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內容簡介

要和孩子做朋友，我們就得像個朋友，不能對朋友做的事，我們都不能做。

走過小學六年，乖巧聽話的孩子，悄悄變成瞭滿身是刺的小刺蝟。莫名其妙的偏執、終日緊閉的心門、偷偷進行的戀愛……這些看似叛逆的背後，蘊含的卻是成長的力量，孩子的自我意識萌芽瞭，他們急於證明，我已長大。
“陪伴教育”專傢劉稱蓮將自己陪女兒走過青春期的故事娓娓道來，讓我們明白對眼前“來得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當然，順其自然”。因為所有教育的最終目的，都是為瞭讓孩子健全地離開我們的懷抱，在外麵的世界裏找到自己的位置。
做一個冷靜剋製的觀察者、建議者，而不是簡單粗暴的決定者。不侵犯孩子的界限，允許孩子有獨立的自我存在。隻有清晰地意識到，自己和孩子是獨立的兩個人的時候，真正的溝通纔可能發生。

作者簡介

劉稱蓮
高級傢庭教育指導師，國傢二級心理谘詢師，薩提亞模式傢庭治療師，親子關係培訓師。2013年被評為“中國榜樣傢長”，2014年其傢庭被評為中國首屆“書香之傢”，2015年其傢庭被評為“全國zui美傢庭”，2015年被評為年度“zui具影響力的傢庭教育作傢”。
倡導“和諧親子關係是傢庭教育的前提”理念，並用於自己的育兒實踐，培養瞭一個品學兼優的女兒，2011年被北京大學和香港大學同時錄取，目前女兒已從北京大學畢業，被公派到享有美國“南方哈佛”美譽的範德堡大學繼續深造。

精彩書評

我非常贊同劉稱蓮的觀點，讓孩子像花兒一樣自然生長，否則隻會欲速而不達。孩子身心健康成長，即教育的成功；內心安寜平和，乃幸福本源。
——《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉

因為傢有中學生，所以難免焦慮，謝謝這樣一本好書，它淡然而又不失深刻，它給人精神的撫慰，卻又不失具體的方法，我想好的圖書應該就是這樣的吧。
——北京大學副教授王在全
　　
發自內心地羨慕李若辰，她爸爸媽媽的教育方式非常寬鬆，給她很大的自主空間，她所上的補習班都是自己決定的，學習時間也完全由自己掌握！呼籲爸爸媽媽們，可不可以把“緊箍咒”放鬆一點點！
——李若辰的好友陳楊芃

目錄

再版序
前言 讓我們一起做稱職的傢長

01學習 學齣真感覺
　 孩子去不去上學，是選擇還是問題
小升初，我們來瞭　　　　　　　　　　
　 給孩子一雙求知的翅膀
　 學得巧纔學得好
　 生活是最牛的教材　　
　 老師，我們去哪裏呀　　　　　　　　　　
　 英語小達人是怎樣煉成的
　 傢教這樣請纔靠譜
　 生命中的書香
　 校園派VS經典派
　 一零一中，就你瞭

02關係 做走心的父母
　 愛孩子，需要調整頻道　　　　　　　
　 愛要這樣說齣口　　　　　　　　　　　
　 用時間構築愛的城堡　　　　　　　　　
　 “聽話”源於好的親子關係　　　　　
　 爸爸也OK　
　 媽媽小廚　
　 老師有妙招
　　　
03青春 成長的喜悅與煩惱
　 愛上瞭“獨處”的孩子　　　　　　　
　 14歲和41歲的鬥爭　　　　　　　　　　
　 孩子那麼戀舊為哪般　　　　　　　　　
　 青春可以這麼酷　　　　　
　 追星，我明白
　 “愛情”麻辣燙　
　 醜小鴨or小天鵝　　　
　 溫柔地對待“遊戲”孩子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
04生活 心靈手巧纔算好
　 教育大餐，菜要配齊　　　　　　　　　
　 友誼萬萬歲　　　　　　　　　　　　　
　 有一種愛叫作放手　　　　　　　　　　
　 誰懂寸草心　
　 班級小能人　　
　 路是人走的　　
　 眾望所歸“感動王”

後記

精彩書摘

孩子不去上學，是選擇還是問題
一個十幾歲的孩子不想去上學，這到底是一個問題，還是一種選擇？值得我們去思索。傢長們可能需要根據自己孩子的情況，探索孩子內心真正的想法，從孩子的實際需要齣發，然後再看看能用怎樣的方式去支持孩子，讓孩子成長為最好的自己。

這兩年我接到的個案和帶領的工作坊中，初高中孩子的傢長占瞭絕大多數，其中有一部分傢長遇到的問題是：孩子不願意上學，經常逃學或者待在傢裏不去學校。經過疏導，有的孩子會迴到學校順利完成學業，有的則不願意再迴到學校，寜願在傢裏做自己喜歡的事情。
在接待這些孩子的過程中，我有時候會迴憶起自己小時候的情景。當年，我和村裏同齡的小夥伴上初中，要跑到離傢10裏的學校去。因為路途遙遠，早晨得早早起床，背著乾糧往學校趕，下午放學迴傢又要走一個多小時山路。鼕天白晝短，常常是披星戴月地上下學，加上寒冷，求學變成瞭一件異常辛苦的事情。沒多久，小夥伴們就紛紛不願意去學校瞭，唯獨我對上學有一種特彆的渴望。剛開始的時候，每天一早我都會背著書包，挨傢挨戶去祈求小夥伴一起上學。起初隻有幾個女生輟學，我還可以和男生做伴，到後來男生也都不願意早起瞭。我一個人不敢走那麼長的路，隻好住到離學校近的姐姐傢裏，斷斷續續地讀瞭一年初一。如今想起來，學瞭什麼一點印象都沒有瞭，內心留下的是當時深深的孤獨和無奈。幸運的是，在姐夫的建議下，第二年我又考瞭一次初中，考進瞭縣城的初中，纔一步一步把學業完成。而我的那些小姐妹則在農村待瞭幾年，20歲左右就嫁人生子瞭。
我知道，現在傢鄉的條件比我小時候好瞭很多，但很多女孩子還是一到初中就選擇輟學，除瞭因為遠距離就學，還有些孩子是因為父母在城裏打工，不願意在傢鄉做留守兒童。唯一和以前有所不同的是，現在的年輕人也可以選擇去城市生活，而不是在村裏等待婚嫁。
對於孩子不上學這件事，農村的傢長很坦然，他們會自然接受：不去就不去，迴傢還可以幫忙傢裏做點力所能及的事。但是對孩子來說，由於資源有限而不得不早早中斷學業，甚是可惜。這可能也是導緻高校裏農村孩子越來越少的原因之一吧！我常常想，許多有天分的農村孩子就這樣早早輟學，給社會帶來瞭不小的損失。這些孩子不去上學，不單是個人和傢庭的問題，同時也是社會問題。原本十幾歲的孩子就應該大部分時間待在學校裏，學習做人的道理，學習生活技能，現在卻早早進入社會，在遭遇睏難、誘惑的時候不知道如何處置，有的孩子或許受到瞭傷害，有的則走上瞭犯罪道路，給社會造成危害。
平日裏，我所接觸到的不願意上學的孩子大多數來自城市，他們的情況大緻可以分成幾類。第一類孩子因為從小引導不足，對學業産生厭煩。比如，傢長把孩子的學習成績看得比一切都重要，除瞭學習之外，什麼都不讓孩子做。孩子幾乎被學習綁架，痛苦不堪，如果成績不好，還會被老師和傢長責怪。這樣的孩子到瞭十四五歲的時候，會感覺到極大的束縛，追求自由和自我價值感的內心需求又非常強烈，當矛盾激化到一定程度，他就會采取不上學的方式反抗。如果傢長意識到孩子的生活除瞭學習其實可以更加豐富多彩，並努力改變孩子的生活模式，這類孩子經過一段時間的疏導，通常是可以迴到學校完成學業的，有的孩子甚至會發展得很優秀。
第二類孩子是因為傢庭的關係。比如，有些孩子的父母關係長期不和或者傢裏有諸多睏難，孩子內心常常處於不安和焦慮的狀態中，導緻不能專心搞好學習。這類孩子也有可能以不上學的方式來對抗來自傢庭的睏擾。在這些孩子的頭腦裏，或許覺得應該去學校好好學習，但就是控製不住地無法投入到學習中。他們內心非常衝突，也很苦惱。從心理學的角度上講，這類孩子的錶現其實是其潛意識裏對現實生活的應對方式，他們內心會以為隻有這樣纔能改變傢長。因為從小到大，傢長最在意的就是他的學業，隻有當他放下學業的時候，傢長纔會在意。這類孩子，隻要傢庭環境得到改善，他就有可能放下這樣的應對方式。如果還能得到心理谘詢師的幫助，他就可以厘清大人的事情和自己的事情，慢慢放下焦慮和不安，再次迴到學業道路上來。
還有一類比較獨特的孩子，像作傢韓寒一樣，因為並不適閤在傳統的學校裏學習成長而選擇不去上學。在我朋友的孩子當中，就有這樣的情況，而傢長的做法也令我十分敬佩。
一位朋友的兒子，現在20多歲瞭。他當年14歲，也就是正上初二的時候，有一天告訴媽媽說不想上學瞭。這位媽媽非常震驚，甚至有些措手不及，她無論如何也沒想到自己的兒子有一天會這麼說。因為這位媽媽是做心理學工作的，感覺自己和孩子的溝通交流非常好，況且她在工作中也疏導過輟學的孩子和傢長，效果還不錯。
等冷靜下來，朋友問兒子為何有這樣的想法，兒子的話再一次令她震驚。兒子說：“現在的教育模式，就像國傢需要蘋果瞭，大傢趕緊種蘋果；第二年又需要草莓瞭，再趕緊種草莓。這樣培養齣來的是果園，不是森林。”朋友很欣賞兒子小小年紀就有這樣的思考，她和兒子討論瞭不上學的後果以及將來需要承擔的代價。在確認兒子對自己的選擇篤定之後，便允許他不再去學校，用彆的方式學習和成長。
在這個過程中，朋友承受瞭很大壓力，親戚朋友都不理解她，甚至一些有孩子的朋友還跟她斷絕瞭來往，唯恐自己的孩子被帶壞。但她毅然站在兒子這一邊，她說：“我的孩子需要一片天，我這個做媽媽的要給他支撐。”對於兒子交往的人、做的事情等，她幫忙把關，一直陪伴兒子。在兒子成年之前，她鼓勵他做瞭很多公益活動，比如去教會做義工、到姥姥開辦的學校裏幫助小朋友等。兒子輟學4年後，當昔日的同學都忙著準備高考的時候，他說：“媽媽，和我一樣大的人大多數正在糾結考什麼學校、選擇什麼專業，而我現在正在做自己喜歡的事，成為自己喜歡的人。”聽到兒子這麼說，朋友非常欣慰。如今，她的兒子已經長大，雖然沒有讀高中，也沒有大學文憑，但他很陽光，也有一份非常喜歡的事情在做。
不是所有人都需要上大學，也不是所有人都想要上大學。在孩子産生不想上學的想法，或者有行為錶現的時候，傢長要看看孩子屬於哪種情況。如果是像上麵講到的朋友的兒子，有自己的思想和對自己未來的設想，傢長是否可以支持孩子，並在孩子需要幫助的時候切實幫助孩子？
無獨有偶，另外一位朋友15歲的女兒也在初二的第一學期輟學在傢。這個女孩雖然沒有上學，但她花瞭很多時間讀書、去野外做觀察、寫作，文思好的時候最多一天可以寫齣一萬字的小說。為瞭不落下學業，爸爸媽媽為女兒請瞭老師在傢補習，女兒也欣然接受。要中考瞭，爸爸媽媽徵求女兒的意見，要不要參加中考。女兒選擇瞭參加考試，並且非常努力地備考。女兒說，本來不去上高中也可以，但她想給自己多一個選擇。
這個女孩的媽媽是我非常要好的朋友，我清楚地知道她經曆瞭怎樣的心路曆程。從當初的焦慮不堪到坦然接受，再到後來發自內心地欣賞孩子。當我問及她如何看待孩子不上學這件事的時候，她說，傢長可以真正從孩子的需求齣發，放下“一定要上學”的執念後，孩子反而會變得靈活，沒有那麼較勁瞭。
無論是缺乏教育資源的農村地區，還是教育資源優良的城鎮，每年都會有不少孩子萌生不上學的念頭，有些孩子甚至索性直接迴傢不再去學校瞭。一個十幾歲的孩子不想去上學，這到底是一個問題，還是一種選擇？值得我們去思索。傢長們可能需要根據自己孩子的情況，探索孩子內心真正的想法，從孩子的實際需要齣發，然後再看看能用怎樣的方式去支持孩子，讓孩子成長為最好的自己。“我的孩子不見得就得跟彆人的孩子一樣”，孩子是多樣的，成長也可以是多樣的。

前言/序言

前言
讓我們一起做稱職的傢長
大學剛畢業的時候，我二哥的兒子——我的一個侄子正在上初二，寄宿在我大哥傢。他迷上瞭電子遊戲，每天溺在遊戲廳不肯迴傢。大哥發現侄子玩遊戲後，就每天到遊戲廳去找，每次找到都是二話不說就給侄子一個耳光，侄子也乖乖地跟著大哥迴傢瞭。可是，第二天他依然去遊戲廳，大哥依然去找。就這樣，侄子玩瞭一年，大哥找瞭一年。到初三畢業的時候，侄子因為成績太差，險些連初中的畢業證都拿不到。
過瞭幾年，我三哥傢的兒子——我的另外一個侄子，又是在初三的時候迷戀上瞭電腦遊戲。那時候，我已經到瞭北京，三哥三嫂嚮我求助，我便給侄子寫瞭一封長信，苦口婆心地勸他不要再玩遊戲，並以我為例激勵他，隻有好好學習纔能脫離農村，纔能改變“麵朝黃土背朝天”的命運。據說，收到我的信後，侄子果真不去玩遊戲瞭，但為時已晚，此時離中考已經沒有幾天瞭。所以，這一位侄子也沒有考上高中。
一次迴鄉，聽說我的一個錶侄女正上初三，因為網戀，學業一塌糊塗，有一次沒有告訴傢裏就偷偷到外地去會網友，把錶哥錶嫂嚇得半死。
我說的這幾個孩子，在我們的傢族裏都是稟賦非常優秀的孩子。據我所知，他們都是聰明又懂事的孩子，之前學習成績都特彆好，大傢一緻看好他們，覺得他們將來一定能夠學有所成、齣人頭地的。可結果卻是，一個一個不得不中斷學業，早早地走嚮社會。
那個時候，我不懂心理學和傢庭教育理論，跟大傢一樣隻怪這些孩子不懂事，不知道體諒父母的辛苦。最揪心的是，我隻能眼睜睜地看著他們的前程受到瞭莫大的影響而無能為力。如今，我一再地反思哥哥嫂子們的教養方式，發現這些孩子之所以行為叛逆，除瞭自身因素之外，還有一個原因就是正確的傢庭教養方式的缺失。因為傢庭教育沒有及時跟進，導緻孩子在青春期齣現的問題未能矯正，進而影響到孩子一生的發展。
這些至親的孩子的教訓，深深地印在我的腦海裏。也因為這樣的前車之鑒，我不斷地思考如何纔能做一個稱職的傢長。
我愛我的女兒，打從懷孕的那一刻，就想著讓她接受優質的愛和教育。女兒到瞭青春期，我希望她能順利度過這一特殊時期。也就是在這時候，我有時會覺得“搞不定”女兒。於是，我開始係統學習傢庭教育理論，不為彆的，就為做個好傢長。沒承想，在試圖做好傢長的同時，我也找到瞭自己熱愛的事業方嚮，成為瞭一個傢庭教育工作者。
2013年春節前，我正準備結束工作迴老傢過年的時候，我們的工作室卻接連來瞭幾位來訪者，他們都是傢長，都是要谘詢解決孩子的問題。這些孩子裏有不參加期末考試的，有連續幾天在網吧玩遊戲不迴傢的，有離傢齣走的，有不願意再迴到學校的……巧的是，這些孩子又全在初中就讀。就在我動身的前一天，還有一個初三女孩的媽媽來電話哭著說想見我一麵。
我的書《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過高中三年》齣版以後，深受廣大傢長朋友的認同和支持，策劃編輯硃笛女士也多次催我再寫《陪孩子走過初中三年》。我本來還有些猶豫，沒有想到工作室的訪客中會有那麼多的初中生傢長和孩子，可見大傢是多麼需要支持。可工作室一對一的谘詢作用又是那麼有限，於是，我堅定瞭寫《陪孩子走過初中三年》的決心。
在先生和女兒的支持下，經過一年多的構思和寫作，《陪孩子走過初中三年》終於結稿。
雖然我分彆用三本書寫瞭孩子成長的三個階段，但我一直覺得孩子的成長是一個連續的過程，教育也不可能分割成幾個階段來分彆進行。所以，在寫這本書的時候，已經在《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過高中三年》裏錶述過的教育觀點便沒有再涉及。另外，在這本書裏，依然沒有談論太多關於孩子學習方法和學習能力的問題，因為我覺得要讓孩子熱愛學習，傢長應把更多的精力放在激發孩子的內在動力上。而對於處在青春期的初中生，傢長能夠跟孩子很好地相處，便是非常重要的陪伴。因此，本書較多著墨在如何理解青春期孩子並跟他們有效溝通。作為一個傢長，在陪伴孩子的過程中，我有得心應手的時候也有手足無措的時候，所以書中發生在我傢的例子有成有敗。從一個教育工作者的角度，我把自己的覺察和反思也寫在瞭書中，以期能夠對大傢有幫助。
在此，感謝我的先生和女兒，正是他們在背後默默的支持，讓我的寫作越來越順利；感謝齣版社的編輯硃笛，正是她的信任和堅持，纔有這本書的麵世；感謝齣版社其他的工作人員，是你們辛勞的付齣讓這本書以這麼美的麵
貌展現在大傢的麵前；也感謝所有對我工作給予理解和幫助的傢人和朋友，你們也是我前行的不竭動力。
劉稱蓮
2014年2月於北京


陪孩子走過初中三年（全新增訂版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

陪伴是相信孩子，看見孩子，在孩子做不到的時候接納孩子。讓孩子自然地進步成長，就像風吹過樹葉，晚霞映在臉上，寜靜而又歡喜。

評分☆☆☆☆☆

買傢需在確認簽收商品之日起7天內（按照物流簽收後的第二天零時起計算時間，滿168小時為7天）提齣申請；

評分☆☆☆☆☆

看瞭一些，內容不錯

評分☆☆☆☆☆

在京東買瞭好多，京東快遞送貨服務，給快遞員點個贊

評分☆☆☆☆☆

非常精彩的小繪本，很能打動人，很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

作者的風格不是我喜歡的，我喜歡尹建莉的風格

評分☆☆☆☆☆

先看小學六年級版本

評分☆☆☆☆☆

買給自己閱讀，為即將明年升初中的孩子提前做好和諧溝通

評分☆☆☆☆☆

陪伴係列圖書是一套奇怪的書，一聲不響,卻永遠站在暢銷榜上；劉稱蓮是一位奇怪的作者，默默無聞，卻影響著百萬讀者。

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