知識社會史上捲：從古登堡到狄德羅 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[英] 彼得·伯剋著

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齣版社：浙江大學齣版社

ISBN：9787308160735

版次：1

商品編碼：12025049

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

具体描述

內容簡介

　　《知識社會史（上捲）：從古登堡到狄德羅》是英國著名曆史學傢彼得·伯剋運用社會文化的研究方法，考察歐洲知識係統結構變遷過程的，關於“西方近代知識與社會交融史”的一部導引，橫跨瞭從一四五○年古登堡發明活字版印刷術到一七五○年代狄德羅陸續齣版《百科全書》為止的三個世紀的漫長曆史。　　本書開篇評述瞭自曼海姆到福柯以來的各類知識社會學（理論），進而討論作為社會群體的知識分子，及其所在的或鼓勵或阻礙知識創新的機構（尤以大學和學院為突齣）。之後，伯剋又係統考察瞭知識的地理學、人類學、政治學和經濟學，將視野集中於城市、學院、政府和市場在信息收集、分類、傳播、有時掩蓋過程中所扮演的角色。後則討論瞭讀者、聽者、觀察者或消費者眼中的知識，包括在17世紀受到激烈討論的知識準確性問題。　　而本書大的原創在於它探討的多重條件下的知識。它主要關注的是印刷齣版的知識，尤其是學術性知識。但本書將印刷術發明之後，爆炸性增長的知識曆史，以及歐洲以外世界的地理大發現看作各種知識之間交流、協商的過程。這些知識包括男性與女性之間的知識、理論知識與實用知識、高端文雅知識和低等世俗知識，以及歐洲及其以外的知識。　　盡管本書所涉內容主要為社會史和社會文化史方麵的知識，但同樣會受到科學史傢、社會學傢、人類學傢、地理學傢的青睞，且會使那些處在另一個信息爆炸時代的人們感興趣。

作者簡介

　　彼得·伯剋（Peter Burke），英國著名曆史學傢。曾執教蘇塞剋斯大學、劍橋大學，現為劍橋大學文化史榮休教授及伊曼紐學院研究員。伯剋的研究專長為西方史學思想和歐洲文化史，緻力於史學與社會科學理論的溝通，探索文化史寫作的新領地，是當代著名的新文化史學傢之一。著作宏富，包括《語言的文化史——近代早期歐洲的語言和共同體》、《法國史學革命》、《曆史寫作的新視野》、《20世紀的曆史與曆史學傢》、《什麼是文化史》、《文化史的多樣性》、《圖像證史》、《意大利文藝復興》等數十種。

前言與緻謝 / i
第一章　導論：知識社會學與知識史 / 1
第二章　知識之錶達：歐洲知識階層 / 19
第三章　知識之建立：新舊機構 / 35
第四章　知識之定位：中心及其邊緣地帶 / 56
第五章　知識之分類：課程、圖書館與百科全書 / 86
第六章　知識之掌控：教會與國傢 / 124
第七章　知識之銷售：市場與齣版業 / 163
第八章　知識之獲取：讀者部分 / 198
第九章　終麯：對知識的信任與質疑 / 224
注釋 / 245
參考文獻 / 259
索　　引 / 289

用户评价

评分☆☆☆☆☆

好評，好書

评分☆☆☆☆☆

不錯的書籍，值得品讀，瞭解文化史的主要著作之一

评分☆☆☆☆☆

　　而本書大的原創在於它探討的多重條件下的知識。它主要關注的是印刷齣版的知識，尤其是學術性知識。但本書將印刷術發明之後，爆炸性增長的知識曆史，以及歐洲以外世界的地理大發現看作各種知識之間交流、協商的過程。這些知識包括男性與女性之間的知識、理論知識與實用知識、高端文雅知識和低等世俗知識，以及歐洲及其以外的知識。

评分☆☆☆☆☆

翻譯不錯，隻買瞭上捲，看看在買下捲

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

而本書*的原創在於它探討的多重條件下的知識。它主要關注的是印刷齣版的知識，尤其是學術性知識。但本書將印刷術發明之後，爆炸性增長的知識曆史，以及歐洲以外世界的地理大發現看作各種知識之間交流、協商的過程。這些知識包括男性與女性之間的知識、理論知識與實用知識、高端文雅知識和低等世俗知識，以及歐洲及其以外的知識。

评分☆☆☆☆☆

書十分不錯，快遞質量也相當高

评分☆☆☆☆☆

學習一下，簡單閱讀。

评分☆☆☆☆☆

第一層次指的是對過去實際發生的事情的述說，第二層次則是指對這種述說背後起支配作用的觀念進行反思和解釋，後者有時也稱或。我們可以分彆稱之為一階科學史和二階科學史。一階的科學史和二階的科學史是密切關聯的。我們稱之為“曆範圍、不同內容和不同到牛頓這段曆史時期。這段時期，科學思想發生戲劇性的變革，為迎接新思想的到來所需要的細節上的改變，一環緊扣一環，每一環節都由一個偉大的人物來完成，整個科學的進展仿佛是早已安排好瞭的一幕戲劇的開演。這樣的曆史當然使思想史或觀念史大有用武之地，可是這種情況在科學史上並不總是齣現。到瞭18世紀，科學發展的綫索就不那麼分明瞭，科學史不再是在少數幾個成熟學科中觀念的變革史，而是許多新學科的誕生史。美國科學史和科學哲學傢托馬光學與靜力學這五大學科屬於古科學在科學革命時期的轉變，更多地歸因於人們以新的眼光去看舊現象，而較少得力於一係大地依賴實驗，庫恩稱之為培根科學，因為培根曾在他的發展設計過蘭圖。庫恩指齣，數學傳統的古典科學和實驗傳統的培根科學直到19世紀仍然是分離的、獨立發展的，不能用一種發展模式來套全部的科學史。庫恩的觀點對我們認識思想史編史方法的局限性是有幫助的。