知育書：良好傢教十誡 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

☆☆☆☆☆

[法] 迪迪埃.普勒著，張之簡譯

圖書標籤:

親子教育
傢庭教育
育兒
教養
兒童教育
良好習慣
行為習慣
傢庭關係
教育方法
知育

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到求知書站

tushu.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：生活.读书.新知三联书店，

ISBN：9787807681687

版次：1

商品编码：12032449

包装：精装

丛书名：知育书

开本：32开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

页数：168

字数：55000

正文语种：中文

具体描述

産品特色

編輯推薦

　　★一本不可多得的傢教書，10條新的教育原則，幫大人輕鬆教育，幫孩子輕鬆成長。

　　★法國著名的教育問題專傢迪迪埃?普勒代錶作品，根據他大量的臨床案例編寫10條不可缺失的新的教育理念，成為法國ZUI受推崇的教育理論之一。

　　★怎麼協調孩子的興趣班學習？幼兒時期快樂*，對嗎？孩子在學校被排斥怎麼辦？……孩子成長中的無數問題，需要父母有明確的教育理念來化解，本書讓你洞悉孩子“問題”背後的原因，懂得越多，應對越輕鬆。

　　★小開本盈手可握，輕型紙輕便悅目，一天掌握一條新的教育理念，實現父母與孩子的共同成長。

　　★《良好傢教十誡》能夠幫助你：

　　☆更懂孩子心理。

　　☆擺脫“父母壓力”，更好地控製自己的情緒。

　　☆區分自己和孩子的人格，正確引導孩子。

　　☆得到孩子的認可，成為孩子的導師。

　　☆與孩子溝通，使孩子有一個良好的自我評價

　　☆正確開發孩子智力潛能

　　☆培養孩子更有責任心

　　☆建立傢長*

　　☆讓孩子正確應對挫摺，有積極心理。

　　★《孩子：挑戰》原班團隊製作，隻為傢長提供優質教育資源。

內容簡介

　　所有成功的教育和失敗的教育都與兩個因素有關：愛和挫摺。沒有愛的挫摺是專製蠻橫；沒有挫摺的愛是縱容放任。教育是愛和挫摺的平衡，失衡帶來緊張感，大人要重視思維、情緒和教育態度之間的聯係，很多傳統教育信條是值得商榷的，掌握科學方法，纔能遊刃有餘。

　　《良好傢教十誡》提供瞭33個案例、10條新的教育信條，以此幫助大人訓練自己的思維，使大人在麵對孩子有時紊亂的行為時，能夠擺脫無力應對的無助感。

作者簡介

　　迪迪埃·普勒（Didier Pleux），

　　法國成長心理學博士、臨床心理醫生、精神療法專傢。

　　法國認知療法研究所所長。

　　著有多部重量級教育問題專著，如《從小皇帝到小暴君》

　　《“可以做得更好”》《不失控地錶達憤怒》《幸福兒童》《專橫的大人》等書都受到眾多法國讀者追捧，版權輸齣到多個國傢和地區。

精彩書摘

　　要懂得怎樣讓孩子有責任心

　　世事艱難，父母希望盡量讓孩子免遭辛勞，這是人之常情。當前的危機更強化瞭這種自然而然的保護態度。然而，要小心過度保護。“過度”會誇大現實世界的復雜性，降低孩子的自我評價，令他懷疑自己獨自生活的能力，因為他總是在彆人的幫助下生存的。過度保護會降低孩子的自信心，加強他陷入生活坎坷時束手無策的無力感。再者，如果父母把一切睏難及錯誤都歸結為環境造成的，被過度保護的兒童可能産生外在“控製點”（locus of control ），即把責任推卸給外在力量。如果孩子受到的教育認為不公來自外部世界和他人，那麼他們會拒絕承認有時候生活的不幸是自己造成的。

　　拒絕過度保護孩子，就是告訴他，他來到這個世界不隻是“受害者”。這種信念是深深嵌入所謂經典心理學當中的：孩子是脆弱的，隻能被生活的麯摺傷害。創傷當然是有害的，這不言而喻。然而不能忘記，最具有適應能力的正是經曆過很多坎坷的人！這絕不是要把孩子放在火上烤，讓他變得堅強起來，而是要迴歸理性：讓他度過一個受嗬護的安全的童年，同時也經曆一些現實的風雨。在第一個案例中，我們看到所有父母的第一反應：保護自己的孩子。“他被排斥瞭”

　　我8歲的兒子參加瞭一個進行集體運動的兒童團體，這個團體已經運行瞭一年。我發現兒子受到排斥，洗澡時被欺負（往他眼睛裏抹洗發液，還嘲笑他）。到現在為止，他還是很高興地去訓練，但是我擔心這樣的舉動會讓他感到厭惡。他很少提及這些麻煩，我擔心如果我插手的話會讓事情進一步惡化。我不知道該怎麼辦。

　　這是一個典型的孩子應當得到保護的情景。這位媽媽的擔心很有道理，但是不能誇大孩子從不太友好的夥伴那裏受到的委屈，同時也不能不阻止這些行為，因為長此以往，這些傻裏傻氣的行為會變成真正的騷擾。

　　讓小孩子“ 舉報”他們受到的欺負並不是一件容易事。很不幸，確實有些孩子不自覺地成為“ 兒童破壞者”：雖然這不是他們的責任，但是有些缺少教養的“ 小皇帝”喜歡拿彆的孩子當齣氣筒。他們體會不到他人的感受，不懂得尊重彆人。我建議，把這些行為告訴監護人，如果後者迴應“ 讓小孩子自己解決”，那麼就運用我主張的另一理論：我接診時屢見不鮮，兒童的最大不幸往往是同齡人的侵犯造成的，這種侵犯遠遠超過成年人施加的傷害。在這一點上，請勿脫離現實：兒童世界也有“ 壞人”，需要我們父母進行教導，哪怕不宜誇大這一現實。當然，不能過早地給某些孩子貼標簽：任何人都有改正和進步的機會。但是不能罔顧現實：有朝一日因教育的局限，缺少教養的孩子可能成為“ 小皇帝”或者破壞者，他們為瞭尋開心，毫不猶豫地欺淩彆的孩子。

　　現實生活當中，應當怎麼處理這種狀況呢？

　　首先確認情況屬實，要求負責監護的成年人找齣“欺負人的小孩”。

　　接下來要增強孩子的自信心，告訴他，“不是所有人都是善良的，不是所有人都是客客氣氣的”，他應該變得更強勢一點兒，不能受人欺負。如果他性格過於敏感，對社會交往中不可避免的衝突準備不足，那麼在他上學之後，應采取兩種態度：其一是保護他，不去抹殺或貶低孩子的敏感個性；其二是鼓勵孩子直麵睏難處境，這樣做有可能導緻他把自己局限在逃避行為裏麵。通常而言，社會恐懼癥之所以産生，不僅由於當事兒童經曆過創傷事件，也緣於父母的過度保護。過度保護造成幼兒“對現實的否認”。提防彆人，同時不懼針鋒相對，這纔是應有的態度。

　　……

前言/序言

　　教育，讓我們這些做父母的感到惶恐。我們的孩子漸漸對生活充滿渴望，這可真不賴！但是我們很難去遏止他們的某些欲望和需求！我經常聽到那些驚慌失措的父母說，他們不知道該拿孩子怎麼辦纔好。你在本書中將讀到，父母們對教育的想法、期待和要求往往是脫離實際的，並且會引發深切焦慮和憤怒情緒。我們為人父母者承受著各種壓力，有來自社會方麵的，有言之鑿鑿的“兒童心理學”造成的，也有兒童自身産生的。因此，我們的教育過程充斥著所謂的“應該怎麼做”“要怎麼做”，正是這些情緒的滋擾讓我們麵對教育時無法處之泰然。當負麵情緒占據上風時，我們便失去理智。當麵臨某些特定局麵需要做齣明確迴應時，負麵情緒會阻礙教育準則的確立。父母的緊張更加劇瞭教育的睏難程度。

　　很不幸，我接診過的眾多兒童證實瞭我多年前提齣的假說：這些兒童所患的功能障礙，十之八九源於教育缺失，而非情感缺失。20世紀的辦法很簡單：兒童受到所有他所需的照顧，便順利地長大瞭。沒必要關心兒童的獨特性，沒必要給他自信，沒必要對他錶現關愛從而讓他更加堅強，沒必要對他錶達愛意從而幫他樹立自尊。那時，很多孩子所接受的教育過於嚴厲，

　　父母們極少流露真情。刻薄一點兒說，有些孩子遭受瞭太多挫摺，而得到的受太少瞭。“這是為你好”，這句人人皆知的話把良好教養的教條強加在孩子身上，卻往往不能考慮到孩子的獨特性：人們常常為孩子考慮，卻不一定真正尊重他們。幸運的是，後來的父母們懂得去“愛”孩子瞭，但是在過度消費化和“個人至上”的社會環境下，有的父母忘記瞭把現實的“挫摺”教給孩子。當父母之愛把挫摺教育拋於腦後，便造成一種與情感缺失同樣有害的教育缺失。很多兒童不缺愛，缺的是應對生活中不測風雲的武器。

　　為什麼我們總是止步不前呢？

　　閱讀最新的教育學著作時，我感到很不安：其中既有閤理的見解，也有讓父母愈加無所適從的心理學論調。同樣，在電視和電颱節目中，我聽到迴歸閤理的父母權威的建議，但是其中援引的“心理學”理論卻往往反而使這些建議令人費解！我們仿佛迴到多爾托1的黃金時代：在法國，教育仍然極為重視精神分析學的正統性，既重“具體分析”，又摻雜有關俄狄浦斯的晦澀解釋，充斥著對立性衝突，追求兒童行為錶象之下的隱藏“意義”……

　　兒童精神病學的自負同樣讓我感到擔憂。有的孩子被草率診斷為“智商超群”，有的孩子被診斷為“過於亢奮”，還有那些少不瞭用藥的病理學名詞：“雙相障礙”“早發性精神分裂癥”……我不否認兒童中存在精神性障礙，但是那種濫用藥物的做法把一些傢長嚇壞瞭——他們可能為日常生活中的煩惱找到瞭一個新答案：我的孩子生病瞭！

　　教育缺失理論不是唯一的答案，但它應該被優先考慮，然後再去診斷兒童可能存在的心理障礙。我在本書裏匯集瞭傢長就診中提齣的各種問題，就是為瞭這個目的。

　　絕不能把兒童視為潛在的惡魔，且試圖對之進行矯正！兒童非善非惡，他“正處於”變化中，如果教育環境中隻有愛而沒有挫摺，就和過去的隻有挫摺而沒有愛一樣有害。我們要迴歸有愛的閤理教育：不要把一切理智化，要體貼而實際地迴應孩子的態度。閤乎情理，就是重新關注兒童，關注他的感受和真實境遇；就是麵對兒童注定不成熟的行為而迴歸理性。

　　走嚮更加理性，同樣也是清醒認識我們自己的情緒。

　　在每一章的結尾，我都重新提及思維、情緒和教育態度之間的聯係。希望本書能夠幫助你清楚地認識到，我們的緊張是自己造成的，它源於某些需要質疑的信條。因此，我們要訓練自己的思維，使自己在麵對孩子有時紊亂的行為時，能夠擺脫常常讓我們無力應對的情緒。

知育書：良好傢教十誡引言：在這個瞬息萬變的時代，父母們肩負著培養下一代成為有智慧、有品德、有擔當的公民的重任。然而，麵對日益復雜的社會環境和層齣不窮的育兒信息，許多傢長感到迷茫和焦慮。如何纔能為孩子建立一個堅實的人生基石？如何纔能引導他們走上健康成長的道路？《知育書：良好傢教十誡》應運而生，它並非一套僵化的教條，而是融閤瞭古今中外的教育智慧，提煉齣十項核心原則，旨在為傢長提供一份清晰、實用且富有啓發性的傢教指南。本書將帶領讀者深入探討“知”與“育”的真諦，理解教育的本質，從而塑造齣獨立、快樂、有韌性的孩子。第一誡：尊重與理解——奠定親子關係的基石傢庭是孩子人生的起點，也是他們學習愛與被愛的第一課堂。良好的親子關係是孩子健康成長的沃土，而尊重與理解則是這片沃土中最肥沃的土壤。這一誡深入探討瞭如何真正地“看見”和“聽見”孩子。我們強調，尊重並非是居高臨下的恩賜，而是平等視角的交流；理解並非是盲目的順從，而是設身處地地感受。看見孩子的獨特性：每個孩子都是獨一無二的個體，他們擁有不同的性格、興趣、天賦和節奏。傢長需要放下“望子成龍，望女成鳳”的過度期望，用心觀察和發現孩子的閃光點，支持他們的個性和發展方嚮，而不是強行將他們塑造成自己期望的模樣。這意味著我們要警惕將孩子與他人進行不必要的比較，也意味著我們要為孩子提供探索和嘗試的空間，即使他們的選擇與我們最初的設想有所不同。傾聽孩子的內心世界：孩子雖然年幼，但他們同樣擁有豐富的情感和思想。有效的傾聽，是傢長給予孩子安全感和被重視感的關鍵。這不僅僅是聽到孩子說話的聲音，更是要去理解他們話語背後的情感和需求。學會放下手中的事情，眼神專注地看著孩子，用開放的心態接納他們錶達的喜怒哀樂，即使是看似幼稚或無理取鬧的要求，也嘗試去探究其根源。避免打斷、否定或輕易下結論，而是用提問的方式引導孩子錶達，幫助他們理清思緒。建立安全的溝通橋梁：營造一個孩子敢於錶達、不怕犯錯的傢庭氛圍至關重要。傢長自身的言行是最好的榜樣。當孩子嚮我們傾訴時，我們需要耐心、平靜地迴應，即使他們的情緒有些激動。避免在孩子麵前錶現齣過度的焦慮、指責或失望，這會讓他們在未來關閉心扉。相反，當孩子犯錯時，與其嚴厲批評，不如引導他們認識錯誤、承擔責任，並從中學習。這種安全感是孩子探索世界、獨立思考的動力源泉。第二誡：榜樣與示範——無聲勝有聲的教育力量父母是孩子最親近、最持久的老師。言傳固然重要，但身教的能量卻更為深遠。《知育書：良好傢教十誡》第二誡強調，傢長自身的行為、品格和價值觀，纔是對孩子影響最直接、最深刻的教育。品德的養成：誠實、善良、正直、責任感、同情心……這些美好的品質，並非通過講道理就能完全傳遞。傢長需要以身作則，在日常生活中踐行這些價值觀。例如，在遇到睏難時，展現齣堅韌不拔的精神；在與人交往時，錶現齣真誠和尊重；在處理問題時，展現齣公平和理性。孩子會在潛移默化中模仿和學習，並將這些品質內化為自己的行為準則。情緒的管理：父母的情緒狀態對孩子有著巨大的影響。一個總是焦慮、易怒或悲觀的傢長，很難培養齣樂觀、穩定的孩子。學習管理自己的情緒，以平和、積極的態度麵對生活中的挑戰，不僅能為孩子創造一個更和諧的成長環境，也能教會他們如何應對壓力和挫摺。學會深呼吸、暫停思考、積極的自我對話，這些都是傢長可以實踐的有效方法。生活習慣的塑造：規律的作息、健康的飲食、整潔的環境、熱愛閱讀……這些良好的生活習慣，都需要傢長通過自己的堅持來引導。傢長並非要成為完美主義者，而是要展現齣對生活的熱愛和對健康的重視。與孩子一起製定傢庭規則，並身體力行地遵守，能有效地幫助孩子養成受益終生的習慣。第三誡：規則與界限——培養自律與責任感的基石自由並非沒有束縛，真正的自由建立在清晰的規則和明確的界限之上。《知育書：良好傢教十誡》第三誡旨在幫助傢長建立一套有效且適宜的傢庭規則，以培養孩子的自律能力和責任感。規則的製定與傳達：規則的製定應與孩子的年齡和發展階段相符，並以清晰、簡潔的語言嚮孩子解釋。規則不宜過多，以免讓孩子感到無所適從，但必須是明確的、可執行的。例如，關於睡覺時間、電子産品使用、餐桌禮儀等。傢長需要與孩子一起討論，讓他們參與到規則的製定過程中，這會增加他們遵守規則的意願。界限的設定與堅持：界限的設定是保護孩子免受傷害，同時也是培養他們自我保護意識的重要手段。例如，在網絡安全、與陌生人交往等方麵，傢長需要明確告知孩子哪些行為是不被允許的。更重要的是，傢長需要堅定地執行這些規則和界限，不能因為一時的心軟或孩子的哭鬧而妥協。一緻性和穩定性是規則生效的關鍵。行為的約束與引導：當孩子違反規則時，適當的後果是必要的。這些後果應與行為的性質相匹配，並具有教育意義，而不是懲罰性的。例如，如果孩子沒有按時完成作業，可能會暫時限製其玩耍時間。重要的是，傢長要引導孩子認識到自己的錯誤，理解行為的後果，並從中學習如何避免再次犯錯。懲罰的目的是為瞭教育，而不是發泄情緒。第四誡：獨立與自主——放手讓孩子飛翔過度的保護和包辦，會剝奪孩子成長的機會，限製他們的潛能。《知育書：良好傢教十誡》第四誡強調，父母的責任是引導孩子走嚮獨立，而非將他們永遠圈在羽翼之下。培養生活自理能力：從穿衣、吃飯、整理房間，到獨立完成作業、管理零花錢，這些都是孩子成長中必不可少的技能。傢長應循序漸進地放手，讓孩子自己去嘗試、去完成。在過程中給予必要的指導和支持，但避免代勞。即使孩子做得不完美，也要鼓勵他們的努力，並幫助他們改進。鼓勵自主選擇與決策：在力所能及的範圍內，給予孩子選擇的權利。例如，選擇穿什麼衣服、玩什麼玩具、參加什麼課外活動（在傢長提供選項的基礎上）。隨著年齡的增長，可以讓他們參與到傢庭決策中來，如規劃周末活動、選擇傢庭用餐等。這種自主性能夠培養孩子的責任感和解決問題的能力。尊重孩子的探索欲：孩子天生具有探索世界的好奇心。傢長應該創造條件，鼓勵孩子去嘗試新事物，去探索未知。無論是參加一次新的戶外活動，還是學習一門新技能，都要給予支持。允許孩子犯錯，並從錯誤中學習，這是獨立思考和成長的必經之路。第五誡：引導與啓發——點燃孩子內心的火焰教育並非知識的灌輸，而是智慧的啓迪，是點燃孩子內心火焰的過程。《知育書：良好傢教十誡》第五誡關注如何激發孩子的求知欲和學習興趣。激發好奇心：好奇心是學習的原動力。傢長要善於捕捉孩子日常生活中的疑問，並引導他們去尋找答案。可以通過閱讀、觀察、實驗等多種方式，滿足孩子的好奇心。例如，當孩子問“為什麼天空是藍色的？”時，可以引導他們一起查閱資料，或者進行簡單的科學實驗。培養批判性思維：在信息爆炸的時代，辨彆真僞、獨立思考的能力尤為重要。傢長不應要求孩子全盤接受信息，而是鼓勵他們提問，質疑，並嘗試從不同角度看待問題。引導孩子分析信息的來源、可靠性，並形成自己的判斷。熱愛閱讀的種子：閱讀是獲取知識、開闊視野的重要途徑。傢長應從小培養孩子的閱讀習慣，為他們創造良好的閱讀環境。選擇適閤孩子年齡的書籍，並與孩子一起閱讀、討論，分享閱讀的樂趣。讓孩子明白，閱讀不僅是為瞭學習，更是為瞭享受過程。第六誡：耐心與包容——成長路上的溫暖陪伴孩子的成長並非一帆風順，他們會犯錯，會迷茫，會經曆挫摺。《知育書：良好傢教十誡》第六誡提醒傢長，耐心與包容是陪伴孩子走過這些時刻的最寶貴的品質。理解孩子的“慢”：每個孩子的成長節奏都不同。有些孩子可能在某些方麵起步較晚，但這並不代錶他們不行。傢長應給予他們足夠的時間和空間去發展，避免過度催促和焦慮。用耐心去觀察和等待，你會驚喜地發現孩子在適閤自己的時機綻放。接納孩子的“不完美”：孩子不是機器，他們會犯錯誤，會錶現齣不成熟的一麵。與其苛責，不如理解。將錯誤視為學習的機會，用包容的心態去引導他們改正。即使孩子取得瞭成就，也要看到他們的努力和過程，而不是僅僅關注結果。給予情感支持：當孩子遇到睏難、感到沮喪時，最需要的是傢長的理解和支持。用溫暖的話語、堅定的擁抱，告訴他們你一直在那裏。這種情感上的支持，能夠增強孩子的信心和勇氣，幫助他們剋服挑戰。第七誡：閤作與溝通——構建和諧的傢庭生態傢庭是一個小小的社會，成員之間的和諧閤作與有效溝通，是維持傢庭健康運轉的關鍵。《知育書：良好傢教十誡》第七誡強調，父母需要成為孩子閤作與溝通的引導者。傢庭成員的閤作：鼓勵孩子參與到傢庭事務中來，例如傢務勞動、傢庭活動規劃等。通過閤作，孩子們學會分享、協作，理解集體利益高於個人利益的道理。傢長也應以身作則，展現齣與伴侶之間相互支持、共同承擔傢庭責任的態度。解決衝突的能力：傢庭成員之間難免會有摩擦和分歧。教會孩子如何健康地錶達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，以及如何通過協商和妥協來解決衝突，是至關重要的。避免將衝突升級為爭吵或冷戰，而是將其視為一個學習如何與他人相處的機會。開放的溝通渠道：保持傢庭成員之間開放、坦誠的溝通。鼓勵孩子分享他們的日常，無論是開心的事還是煩惱的事。傢長也要樂於分享自己的想法和感受，讓孩子感受到傢庭的溫暖和親密。營造一個“有什麼都可以說”的氛圍，讓溝通成為連接傢庭的紐帶。第八誡：挫摺與韌性——培養孩子麵對風雨的能力人生不可能一帆風順，挫摺和睏難是成長的必經之路。《知育書：良好傢教十誡》第八誡旨在幫助傢長培養孩子應對挫摺、重拾信心的能力，塑造堅韌的品格。認識挫摺的價值：引導孩子認識到，挫摺並非失敗的終點，而是學習和成長的機會。每一次跌倒，都是一次更靠近成功的機會。傢長可以通過講述自己的經曆，或者分享名人故事，來讓孩子理解這一點。建立解決問題的策略：當孩子遇到睏難時，不要急於替他們解決，而是引導他們分析問題，思考解決辦法。鼓勵孩子嘗試不同的方法，即使第一次不成功，也要鼓勵他們堅持下去。培養孩子的“試錯”精神，讓他們明白，失敗並不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。學會自我安慰與激勵：教會孩子如何管理自己的情緒，在遇到挫摺時如何進行自我安慰。例如，深呼吸、積極的自我對話（“我這次沒做好，下次可以做得更好”），或者通過做喜歡的事情來放鬆心情。這種內在的韌性，是孩子未來麵對人生挑戰的重要武器。第九誡：感恩與分享——培養孩子的心靈美德感恩的心靈能夠滋養生命的豐盈，而分享則能傳遞愛與溫暖。《知育書：良好傢教十誡》第九誡關注如何將感恩與分享的種子播撒在孩子的心田。感恩意識的培養：引導孩子看到生活中值得感恩的事物，從小事做起。例如，感謝父母的照顧，感謝老師的教導，感謝朋友的陪伴，感謝大自然的饋贈。可以藉助感恩日記、感恩卡片等方式，幫助孩子錶達內心的感激之情。分享的快樂：鼓勵孩子與他人分享自己的玩具、食物、時間、甚至是知識。分享不僅僅是物質上的給予，更是一種情感上的連接。在分享中，孩子學會瞭同情、體諒他人，並體驗到給予的快樂。同理心的發展：通過引導孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，來培養他們的同理心。例如，在看到他人遇到睏難時，鼓勵孩子去想“如果是我，我會怎麼做？”。擁有同理心，纔能更好地與他人建立聯係，並在社會中扮演一個溫暖的角色。第十誡：持續學習與成長——傢庭教育的終極目標教育是一個動態而持續的過程，無論對孩子還是傢長而言，《知育書：良好傢教十誡》第十誡強調，不斷學習與成長是教育永恒的主題。傢長自身的成長：父母是孩子學習的榜樣，但更重要的是，父母也要成為終身學習者。關注教育的最新理念和方法，不斷反思自己的教育方式，勇於承認不足並改進。成為一個不斷進取、樂於學習的榜樣，纔能更好地引領孩子走嚮未來。與時俱進的教育：瞭解孩子所處的時代特徵，學習適應社會發展變化的教育方式。例如，在數字時代，如何引導孩子健康使用網絡，如何培養他們的信息素養，都是傢長需要思考的問題。建立學習型傢庭：將學習的氛圍融入傢庭生活，鼓勵全傢人的共同成長。一起閱讀、一起探索、一起討論，讓學習成為一種樂趣，一種生活方式。結語：《知育書：良好傢教十誡》並非一本能立即解決所有育兒難題的“魔法書”，而是一盞指引方嚮的明燈。它提供的十項原則，是構建良好傢教體係的基石，是培養孩子健康人格的藍圖。每一位傢長，都可以在實踐中根據孩子的具體情況，靈活運用這些原則，並在這個過程中不斷探索、成長。願每一位傢長都能在這本書的啓發下，與孩子一同踏上充滿智慧、愛與成長的旅程，共同書寫屬於你們的美好篇章。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

說實話，在讀這本書之前，我對“傢教”這兩個字，多少有些刻闆印象。總覺得那是束縛，是規條，是成年人強加給孩子的責任和義務。然而，這本書卻完全顛覆瞭我的認知。它用一種非常柔軟，卻又極其有力的方式，探討瞭如何“知”與“育”的融閤。我印象最深刻的是其中關於“尊重”的論述，它沒有停留在口頭上的“要尊重孩子”，而是深入剖析瞭尊重在日常生活中的具體體現，從傾聽孩子的想法，到允許他們犯錯並從中學習，再到真正看見並肯定他們的獨特之處。這本書讓我明白，良好的傢教不是一場“控製”的遊戲，而是一場“賦能”的藝術。它教會我如何與孩子建立深厚的聯結，如何成為他們成長道路上堅實的後盾，而非指手畫腳的監工。每次閱讀，我都能從中汲取到新的力量，去反思自己的 parenting style，去調整自己的溝通方式，讓傢成為一個真正充滿愛、理解和成長的空間。這種潤物細無聲的改變，比任何直接的“教導”都來得更加深刻和持久，也讓我更加確信，教育孩子，最終是教育自己。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，沒有那些空洞的說教，也沒有枯燥的理論堆砌，而是像一位慈祥的長輩，用娓娓道來的故事和貼近生活的例子，將深奧的育兒道理娓娓道來。我尤其喜歡其中關於“情緒管理”的部分，它沒有簡單地告訴我們“要控製好自己的情緒”，而是深入淺齣地分析瞭情緒産生的根源，以及如何與孩子一起學習識彆、接納和疏導情緒。這本書讓我意識到，我們作為父母，在情緒錶達上，往往是孩子的第一任老師。當我們自己能夠平靜地處理負麵情緒時，纔能更好地引導孩子去麵對他們的沮喪、憤怒和焦慮。書中提供的許多方法，都非常實用，比如深呼吸、轉移注意力、積極的自我對話等等，這些不僅適用於孩子，同樣也適用於我們自己。每次讀到這部分，我都會嘗試去實踐，結果發現，不僅我和孩子之間的溝通更加順暢瞭，連我自己的生活品質似乎也得到瞭提升。這本書就像一位默默陪伴在我身邊的智者，總能在不經意間，點亮我育兒路上的迷茫。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，對我而言，更像是一次心靈的洗禮和自我對話。它不僅僅是一本關於如何教育孩子的書，更是一本關於如何成為一個更好的父母，如何成為一個更好的自己的書。其中關於“陪伴的意義”的章節，更是讓我感動不已。它沒有用宏大的敘事，而是通過一個個細微的瞬間，展現瞭高質量陪伴的力量。例如，一起閱讀繪本時，認真傾聽孩子的想象；一起做手工時，耐心等待他們的創意；甚至隻是靜靜地坐在孩子身邊，感受彼此的存在，都能為孩子幼小的心靈注入強大的安全感和歸屬感。這本書讓我明白，所謂的“成功教育”，並非一定要培養齣多麼齣類拔萃的孩子，而是在於我們能否在孩子成長的過程中，給予他們足夠多的愛、理解和支持，讓他們感受到自己是被看見、被珍視的。這種潛移默化的影響，遠比物質上的滿足更重要。這本書，讓我重新審視瞭“陪伴”的價值，也讓我更加珍惜與孩子共度的每一個平凡而又寶貴的時光。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很吸引人，簡約而又不失格調，淡淡的米白色背景上，幾個雋秀的字體勾勒齣“知育書”三個字，旁邊配以一幅意境悠遠的國畫，讓人一眼就覺得它是一本沉澱著智慧的書籍。拿到手裏，紙張的觸感溫潤，翻閱時沒有刺鼻的油墨味，這點對於我這種經常抱著書本沉浸其中閱讀的人來說，簡直是太重要瞭。我至今還記得我第一次翻開這本書的時候，那種期待感，仿佛即將開啓一段與古聖先賢對話的旅程。我迫不及待地想要瞭解，究竟是什麼樣的“良好傢教”能被凝練成“十誡”，又是什麼樣的“知育”理念，能夠引領我們走嚮更理想的育兒之道。這本書在我的書架上已經占據瞭顯眼的位置，Whenever I feel a bit lost in the journey of raising my kids, I find myself reaching for it, not necessarily to find specific answers to immediate problems, but more to recalibrate my compass and reconnect with the fundamental principles of nurturing young minds and characters. It’s like a gentle reminder, a steadying hand, that helps me see the bigger picture and approach challenges with more grace and less anxiety. The very essence of its title, "知育書：良好傢教十誡," promises a distillation of wisdom, a curated set of guiding principles, and the anticipation of uncovering those timeless truths is what initially drew me in.

评分☆☆☆☆☆

最近在閱讀這本書時，我被其中一段關於“獨立思考能力”的闡述深深吸引。它不僅僅停留在“要讓孩子學會獨立思考”的錶麵層麵，而是提供瞭一係列非常具體且富有操作性的方法。書中提到瞭如何通過提問引導孩子去探索事物的本質，如何鼓勵他們質疑權威，如何培養他們從不同角度看待問題的能力。這讓我意識到，我們很多時候在教育孩子時，往往陷入瞭“灌輸”的模式，生怕孩子“輸在起跑綫上”，卻忽略瞭真正重要的，是讓他們擁有獨立思考的“內驅力”。這本書就像一位經驗豐富的導師，循循善誘，指引我如何打破思維定勢，如何去培養一個真正具有批判性思維和創新精神的孩子。它讓我開始審視自己平日裏與孩子的互動，是否過於強調“標準答案”，是否扼殺瞭他們探索未知的勇氣。現在，我更願意花時間去傾聽孩子的想法，鼓勵他們大膽錶達，即使他們的想法可能幼稚，也努力去理解和引導。這本書帶來的，是一種由內而外的改變，讓我對教育有瞭更深層次的理解和感悟，也讓我更期待孩子未來能夠成為一個有主見、有思想的獨立個體。

评分☆☆☆☆☆

京东就是多快好省。

评分☆☆☆☆☆

财务自由，即个人运作资金的收益大于个人的花销，从而使其能不依附于任何组织实体，自由地生活。但无数投资者拼搏一生最终都没能实现这一目标。

评分☆☆☆☆☆

☆摆脱“父母压力”，更好地控制自己的情绪。

评分☆☆☆☆☆

判断准确率都是60％的投资者，最终一个实现了10％以上的年化收益率，而另一个的最终结果却是亏损。原因就在于前者有一个适合自己并行之有效的交易系统。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很好，关注很久了，赶上300-200的活动非常划算。

评分☆☆☆☆☆

每年都会往购物车里囤好多好多书，等活动的时候拿下，618真不是玩的，活动真的给力，各种满减加神券再加白条优惠，下来一箱子书付100不到