編輯推薦

★這位漂泊海外的傢庭主婦，因她對華人社區的貢獻，在白金漢宮被查爾斯王子授予“員佐勛章”。

★這位平凡的母親，盡瞭一切努力來培養兒子，最終將孩子送進劍橋大學。

★這位中國的母親從來沒有一絲想要放棄自己的一切，靠兒子實現她實現不瞭的夢想的想法。她一直努力以一個堅定地追求夢想的母親形象給兒子樹立榜樣。

★當兒子逐漸長大，把當地社會的挑戰帶迴傢的時候，又給瞭她機會去反思和改變自己固有的理念。在她身上，我們看到瞭一個女性不放棄自我、勇敢行動的力量，看到瞭一個母親為養育新生命破殼覺醒、不枉為“母親”這個角色的力量。

內容簡介

這是一本女性勵誌、傢庭教育的圖書，講述的是一位叫楊卉的普通中國女子在英國二十四年的時光裏，如何磨礪自己，不斷提升自己，並因為對英國華人社區的貢獻而獲得授勛；一名在中國傢庭教育和英國學校、社會教育中長大的男孩博文，從膽小、怯懦、孤獨到最終考進劍橋大學。這對母子在文化碰撞、交融中共同成長，重塑彼此生命的價值。

作者簡介

楊卉，內濛古呼倫貝爾人，吉林大學外語係英語專業本科畢業，1993年以陪讀身份移居英國北愛爾蘭，並獲得英國奧斯特大學MBA，因為她對華人社區的貢獻被查爾斯王子授予“員佐勛章”，其子博文考入瞭世界名校——劍橋大學。她在英國已有近20年的中國大陸留學生招生工作經驗，曾接受BBC和中央電視颱華人世界的采訪報道。

麓雪，1987年畢業於山東大學中文係，2015年清華大學應用心理學專業研究生進修班畢業，從業傳媒30年，曾為山東廣播電視颱編輯、記者、主持人。她緻力於以母親自我教育與女性生命成長、以兒童生命成長教育為主的采訪與寫作，著有《楊文教子》《苦茶》等書，策劃齣版暢銷書《和兒子一起成長》。

精彩書評

作為吉林大學的優秀校友，麵對中英兩國教育理念的巨大差異，作者以開放的態度和理性的思考，為自己的孩子營造瞭良好的教育和成長環境。同時，作者又以不斷自我革新和與時俱進的人生態度，獲得瞭屬於自己的幸福。麵對日益全球化與信息化的新時代，相信作者的故事與感悟會為我們帶來有益的人生哲理與思考。

——楊振斌教授 吉林大學黨委書記、吉林大學校友會理事長

一位華人母親，秉承中國文化傳統，在西方的人文環境裏，把兒子培養為成功的英國紳士，這是一個關於教育、關於中西文化交流融閤的勵誌故事。

——李孝廉 西安理工大學校長

尼采說過：“如果這世界上真有奇跡，那隻是努力的另外一個名字。”這本書把一位普通母親漂泊海外個人奮鬥的心路和培養孩子成人成纔的曆程呈現給我們，讓人讀後感動而振奮。一名女性創造生活奇跡的動力不僅來自“為母則剛”的本能，更來自因夢想而激發齣來的智慧和堅持。東西方文化的碰撞交融，東西方教育觀念的衝突互嵌，是這對母子成長的背景和舞颱。個人小傢演繹時代之風景，楊卉和她兒子的故事也是韆萬個移居海外優秀華人生活的縮影。

——劉艷 英國北愛爾蘭奧斯特大學孔子學院院長

這是一個有夢想、有抱負的職場女性成功培育齣優秀孩子的故事，引人深思，值得一讀。

——馬軍博士 清華大學科研院海外部主任

目錄

PART I 英式男孩

1 傢，生命的起點

迎接新生命

與兒子的第一場分離

被子裏的哭聲

姥姥的愛

他的孤獨令我心痛自責

幫孩子交朋友

我傢的Party

一架老鋼琴

父親的饋贈

2 成為自己

請把我的三明治弄薄一點

彆墅裏的貓和邏輯思維

朋友與閱讀之路

從小就做大題目的作業

這個問題沒有標準答案

無論孩子的想法多離譜，老師從來不說“ 你的想法錯瞭”

校長親自給博文寄來賀卡

和朋友齣去玩是浪費時間嗎

活著是為瞭什麼

放棄什麼，選擇什麼，誰來決定

我自己的人生自己作主

低調是魅力的一部分

善良，是一種高級智慧

三歲孩子的Lady First

我們欠孩子們一堂愛情課

欣賞與敬畏生命

PART II 中國母親

3 為人母者

他是我生命中的領跑者

父母說的都是對的

嚮“ 偉大的母親”說再見

完美母親剝奪孩子的“ 自我效能”

不做控製型母親

4 遇見自己

小城女孩的星夜

學非所長，學非所愛

初入職場，身心俱疲

隨夫西行

獨在異鄉為異客

我吃的竟是鳥食

我的生活，像走進瞭“ 黑暗樹籬”古路

站在內心深淵的邊緣

兒子的小手拯救瞭我

有學曆≠有能力

尷尬的誤會

終於有扇打開的窗

總有一些事，是你所擅長的

白金漢宮裏的中國紅

We can do it ！活著就得要有這股勁兒

PART III 教育對話

5 楊卉和麥瑟底中學校長的對話

我們常常提醒學生，不要急於“ 長大”

6 楊卉和博文的對話

人生遠遠不止考試

沒有一種萬能和絕對正確的教育體製

不斷地幫助孩子做正確的決定

戀愛本身也是學會和人打交道

7 楊卉和國內母親的對話

孩子在考試前還過度玩遊戲，應該怎麼處理

男孩開始獨立的時候，媽媽該如何應對

怎樣纔能幫助孩子做到重要事情重點做

如何發現並培養孩子的特長

如何陪伴孩子度過青春期

PART IV 時光的記憶

後記 “ 中國式逆襲”背後的傢庭文化資本

精彩書摘

比考入名校更值得關注的能力

在兒子的成長過程中，我們努力給他創造瞭一個不設限、開放性的教育環境，在日常生活中我們隨機對他進行常識教育，不斷訓練他的社交能力。這些，都給瞭孩子增強創造力、溝通力的機會。

我接觸過很多國內的中産階級傢長，他們對孩子的教育有著各種焦慮，用盡各種辦法“不讓孩子輸在起跑綫上”。這種對教育投入的無止境攀比，讓傢長更多地把期待和壓力放到瞭孩子身上，傢長把孩子往各種培訓班裏一放瞭之，而自己隻負責賺錢，為各種課外班付費。在我看來，傢庭教育固然需要一定的物質基礎，但物質條件不是最重要的，尤其是孩子小時候更是如此。傢庭教育是一個係統的養成過程，在日常生活中養育孩子的點滴，考驗著父母的教育能力。我認為父母就是孩子的起跑綫，給孩子提供什麼樣的環境、選擇什麼樣的教育，願不願意為孩子付齣陪伴他的時間，父母的付齣、耐心、認知和經曆，決定瞭孩子成長為什麼樣的人。

哪裏的生活都不容易，當年我們是從生存的壓力下抬起頭，改變瞭我們傳統的傢庭教育，和孩子一起成長並做孩子的領跑者。這不僅僅是對孩子的教育，也是我們做父母的對自我的再教育。

英語中有個詞組Social Skills，中文直譯是“社交技能”，但更確切的說法則是“怎麼和人相處”。 在國外，很多華人傢長在培養孩子讀書、音樂等興趣愛好方麵，也是下瞭很大的功夫，有些孩子也確實取得瞭很好的成績。但是很多這樣的孩子長大之後，比起當地的孩子在社會交往和活動能力方麵還是存在明顯不足，工作之後也影響瞭他們的發展。也有不少國內的傢長找我“取經”，談瞭他們在教育孩子方麵的煩惱。我發現我們華人傳統思維中一個很重要的框架需要突破，那就是我們從小太注意給孩子灌輸知識，過分注意分數而忽略瞭常識的教育。傢長從孩子進入幼兒園起就開始關注孩子背瞭多少唐詩宋詞，會算幾位數的數學運算等等，但對孩子是否瞭解這個世界，是否懂得文明社會的基本行為規則，並不在意。

我們的孩子將來總歸都要去社會上曆練的，現代社會所青睞的人纔，需要具有團隊精神，更能夠客觀對待來自不同方麵的意見，能夠承受自己所應承擔的角色的壓力，能夠在人際交往中享受到與人交往的快樂和團隊協作的力量。他們需要知道什麼是好的行為，怎樣和他人相處，怎樣和自己相處，認同人類普世價值中的禮貌和友善、誠實和坦率、幫助和給予，能夠理解和關愛他人，能夠溝通和解決問題，懂得與他人分享……這些人與人相處、閤作的基本常識，孩子們需要在成長的實際體驗中學到。

一個孩子在與人交往中，學會尊重而不是壓抑自己的感覺，學會用理性的方式看待和解決自己遇到的問題，找到人生的自處之道和與人的相處之道，這些是比考入名校更值得關注的能力。

前言/序言

和兒子互為生命的領跑者

在英國的二十四年，是我和兒子在中西文化、教育的碰撞、融閤中，共同成長的歲月。他從一個膽小、怯懦、孤獨、在公眾場閤不敢說話的小男孩，成長為一個學業優異、開朗樂觀、低調、善良、富有自信心同理心的“學霸”“暖男”；我從一個抑鬱、脆弱、敏感的陪讀主婦到擁有自己的事業，感到再沒有什麼挫摺能打倒自己的職場女性。

我和兒子互為生命的領跑者。

我和我的先生都是在中國傳統教育中長大的，我們自己在特定的時代和文化係統中日積月纍起來的經驗，從傢庭教育到學校教育，包括撫育後代的方式和一些觀念，都無法適應孩子在英國的成長需要，也無法幫助我們自己融入英國的社會。為此，我迷茫過，睏惑過。

很多身處兩種文化中的華人和我一樣，對於如何教育下一代以及自己在傢庭和社會中的定位很迷茫。想要融入當地主流社會是相當不容易的一件事情。我雖然當時是以陪讀身份跟隨我的先生去的英國，但即使是在最絕望的時候，我也從來沒有想過要依附於我的先生。雖然我盡瞭一切努力來培養兒子，可我從來沒有一絲的想法要放棄自己的一切靠兒子實現我實現不瞭的夢想。我一直努力以一個堅定地追求夢想的堅強母親形象給兒子樹立榜樣。當兒子逐漸長大，把當地社會的挑戰帶迴傢的時候，又給瞭我機會去反思和改變自己固有的理念。如今迴望那些走過的路，作為一個女人、一個母親，真的是無悔而欣慰。

如果讓我在知天命之年說說自己過往人生的最大感受，我有幾點分享：人生各種角色，隻要你認真地努力過、堅持過，那些過程都是寶貴的。作為女人，不要過早地放棄自我。十八不一定是一朵花，五十也不是“豆腐渣”。關鍵在於生命的狀態，頹靡或蓬勃，枯萎或綻放，都是自己的選擇。作為父母，彆再以“ 我吃過的鹽比你走過的路還多”自居。你“吃過的鹽”不一定是孩子未來要“走過的路”。在今天這個時代環境中，父母要接受自己和孩子之間新舊觀念的不一緻，承認孩子很多時候是父母的老師。父母不可以再像祖輩的父母一般，讓孩子的社會化訓練在老一代的嚴格控製下進行。他們不再會完全沿襲父母的生活之路，更多的是以他們自己年輕的心靈，去探尋和創造屬於他們自己的精神和文化。所以，父母養育方式和文化傳承的意義，就是幫助他成為他自己，並在這個過程中虛心嚮孩子學習，彼此助力。對父母來說，這是養兒育女最大的“福利”——你有瞭上帝派來的特殊“ 老師”。

這些切身的體驗，成就瞭兒子博文，也讓我自己在這個過程中蛻變。

其實所謂蛻變，都會有一個痛苦而艱難的過程。當一個人傳統的文化架構、生活習性、教養方式等受到來自周圍社區環境、孩子“ 反叛”等挑戰時，等於是對過往自我的否定。這種否定不管是來自外部或者你自己，都是痛苦的。這種痛苦恰恰是突破自我傳統、反省自我、蛻變自我、更新自我的時機。

覺醒和行動，因此而開始。

我經常聽很多比我年輕的女人說：“哎呀，你們孩子大瞭，終於熬齣來瞭，真羨慕啊！我還得再熬幾年啊。”我是母親，我能理解一個母親養育孩子的辛勞，甚至焦慮。但同時也慨嘆：唉，母親如果能在養育兒女的艱辛裏，還能覺知孩子不僅僅是來要吃要喝要愛要陪伴的，他/她還是上帝送給女人的生命大禮——是母親認識生命、懂得生命最好的“老師”，這樣的母親一定會更為從容。

生命影響生命，血脈相連，骨肉至親，還有什麼比這一程相伴相攜更值得珍惜！

二十二年，兒子從一個嗷嗷待哺的嬰兒，成長為一個蓬勃熱情的男子漢，而我自己也從一個傳統的中國女性，完成瞭多元文化之下的國際化思維的轉變。