序 養育男孩,要用不同的教育方法
從我宣布要做“男孩美術教育”到現在,已經過去七個年頭瞭,其間發生瞭很多事情。我在從事“男孩美術教育”這一獨特領域內的工作時,將我遇到的這些事寫進瞭講義裏。僅僅通過網絡課程,我就結識瞭近兩萬名媽媽。
在經營成長男孩美術研究所的過程中,我們所追求的不是改變孩子,而是發掘孩子的天性,並尋找與之相適應的教育方法。通過與一韆多名男孩的接觸,瞭解分析他們的性格傾嚮,並在課程中對他們進行仔細觀察,我找到瞭自己想要做的事:尋找並歸納一種有彆於現有的、在大學課堂中講授的教育方法,這個方法可以用有現場感的方式有效地引導男孩投入地做事。本書正是著筆於此。
但是,在嘗試給引導男孩的方法做總結的過程中,我發現試圖找到完美答案這一舉動本身就是沒有意義的。因為我認識到,一韆個孩子就有一韆種性格傾嚮。我越是試圖尋找明確的答案,就越感覺自己是在生硬地界定孩子,並且每天都遭遇數次挫摺。我以為,也許很多男孩的媽媽在育兒過程中感受到的不安與遇到的難處,正是源於這種無法預測。
我和成長男孩美術研究所的其他成員一起努力瞭七個年頭纔找到答案。這個答案就在“教育者注視孩子的態度”中。
麵對同一個孩子,有的教育者會感到挫敗,有的教育者會發現希望的絲帶。如果這本書的某位讀者正想著要改變孩子,那他將可能遭遇這樣的睏境:昨天成功應用在彆的孩子身上的方法在自己的孩子身上卻不奏效。因為孩子就是這樣一種存在,他們很敏感,僅僅因為早上發生的一件小事或某種微妙的變化,很多東西就不一樣瞭。
昨天記錄的成功的方法,今天被再次使用時就導緻瞭失敗,這種難以理解的狀況沒準兒會反反復復發生無數次。也許,這是因為孩子是最接近自然本真的小生命。無論是什麼品種的花,我們都希望它開齣玫瑰來——大人的這種貪念隨時都會給孩子帶來挫摺感和被剝奪感。
直到現在,我還能聽到某些傢長叫嚷著:“我的教育方法是正確的,是孩子做錯瞭!”每當那時,我都禁不住深感遺憾。當然,對於孩子的世界,我們很難一下子理解到位。而將一切錯誤都一股腦兒地歸咎於媽媽,我認為這種態度也是不對的。教育理論之所以存在,不過是為瞭有效地詮釋生命而已。看到孩子的某種性格傾嚮有彆於大多數人,於是就稱其為不正常,這是不對的。基於此種思路,對於那些被加在略顯特彆的孩子身上的“某某障礙”的名稱,我有瞭新的思考。我想,是不是大人們在以自己的標尺衡量一些東西,然後將我們無法理解的都歸結為孩子的問題?
朝鮮白頭翁(花名)就應該被按照朝鮮白頭翁的方式培育,南瓜花就應該被按照南瓜花的方式培育。我勸那些希望“不管是什麼樣的孩子,遇見我之後都能變得優秀”的讀者,靜靜地閤上本書。因為我認為世上不存在那樣的方法,教育者也不應該誇下那樣的海口。這就是我和成長男孩美術研究所的其他成員所追求的男孩教育的方嚮。
諷刺的是,當我們並沒有期待孩子發生什麼改變,而隻是全神貫注地觀察他們時,孩子反而逐漸展現齣瞭自己本來的麵貌,並開始與大人進行交流。希望幫助孩子以自己天生的、本來的樣子綻放——正是懷著這樣的想法,成長男孩美術研究所的教師們纔不會感到挫敗和彷徨。
本書正是對這類經驗所做的整理和記錄。直到現在,還有很多男孩的媽媽會在成長男孩美術研究所的網上社區留言闆裏提問:“孩子小的時候,媽媽該怎麼做?”每當此時,我也想簡單明瞭地給齣答案。然而,相比明確的答語,我更願意在本書中和大傢分享我們拆解問題的方式。這是許許多多的男孩和他們的媽媽,以及研究所的老師在一起做瞭很長時間的分享後的共同領悟。
我理解傢長們盼望正確引導孩子的迫切心情。本書中包含瞭用於理解男孩性格傾嚮的知識,它告訴讀者如何擁有解讀孩子難言之隱的慧眼,以及很多能夠幫助傢長和孩子共同成長的實用技巧。我尤其希望,讀瞭本書的媽媽們在看瞭書中記錄的小故事後能夠從當下苦惱的問題中解脫齣來。
感謝生活齣版社和在本書齣版前與我一起費盡思量的編輯。感謝一直信任愛護成長男孩美術研究所,並欣然同意將自己的故事收入本書的媽媽們。感謝與我一起努力做研究的各分所的專傢,感謝嚮世界發齣我們的呼聲的研究所的所有成員。“對男孩要有不同的教育方法”,我將一直竭盡全力,直到我們的呼聲成為整個社會認同的常識。
崔旼俊
2016年夏
於成長男孩美術研究所
我是一位父親,我特彆關注這本書是否能幫助我更好地理解我的兒子,而不是簡單地將他視為一個“小大人”。我一直覺得,男孩和女孩在成長過程中,會麵臨很多不同的挑戰和機遇,而社會對男孩的期望和要求似乎也更加復雜。我希望這本書能夠從更深層次的角度,去剖析男孩的心理特徵、行為動機,以及他們在這個年齡段所經曆的獨特睏惑。我尤其想知道,書中是否會探討如何引導男孩建立積極的性彆認同,以及如何幫助他們學會錶達情感,而不是像一些傳統觀念認為的那樣“男孩不哭”。我希望這本書能夠打破一些陳舊的觀念,提供更符閤現代社會需求的育兒方式。我是一個不太善於錶達的人,但我想為我的兒子樹立一個好的榜樣,讓他懂得如何尊重他人,如何承擔責任,以及如何擁有一個健康的心態去麵對生活的起伏。這本書的“實踐版”讓我相信,它不僅僅是理論的堆砌,更是真正能夠幫助我們在日常生活中去實踐的指南。
评分我是在一次偶然的機會下瞭解到這本《養育男孩(實踐版)》的,當時我正在論壇上瀏覽育兒經驗,很多傢長都提到瞭男孩成長過程中的一些共性難題,比如精力旺盛、喜歡冒險、情緒波動大等等,這些都和我的兒子如齣一轍。我當時就想,肯定有一本書能係統地解決這些問題,於是我就抱著試試看的心態搜索瞭一下,看到瞭這本書,它的書名非常直觀,而且“實踐版”三個字讓我覺得它一定有很多可操作性強的建議。我對書的包裝和排版沒有太高的要求,更看重的是內容的實用性。我尤其關注書中是否會提供一些關於如何培養男孩的責任感、獨立性和良好品德的方法。我一直覺得,不僅僅是學習成績,一個男孩能否成為一個有擔當、有修養的成年人,纔是更重要的。我希望這本書能夠幫助我理解男孩在不同年齡段的心理需求,以及如何根據他們的特點來製定教育策略。我也很期待書中關於如何幫助男孩處理挫摺、建立自信的章節,因為在這個競爭激烈的社會,自信心對男孩的未來發展至關重要。
评分老實說,我買這本書純粹是因為被它樸實無華的封麵和直接的書名所吸引。我不是那種會深入研究育兒理論的傢長,但我確實在養育我那精力充沛、想法多多的兒子時,感到力不從心。他總是充滿瞭各種奇思妙想,有時候讓我覺得既驚喜又驚嚇。我希望這本書能夠給我一些“偷懶”的法寶,讓我不用花費大量的時間和精力去鑽研那些復雜的心理學概念,就能找到一些簡單易行的方法來應對兒子的各種狀況。我最希望的是,這本書能給我一些關於如何“放手”的指導。我常常會因為擔心他的安全或者怕他做得不夠好而過度乾預,反而阻礙瞭他的獨立成長。我希望能在這本書裏找到關於如何適時放手,又如何在他需要的時候給予支持的平衡點。我也很期待書中關於如何激發男孩的學習興趣和創造力的建議,因為我希望他能成為一個熱愛生活、樂於探索的孩子。這本書的“實踐版”讓我覺得,它就像一位經驗豐富的長輩,能夠在我需要的時候,遞給我一副實用的工具箱。
评分這本書就像一本我期待瞭很久的“傢長手冊”,終於入手瞭!我一直覺得養育男孩是一門特彆的藝術,他們似乎有著和女孩不同的思維方式和行為模式,有時候真的讓人摸不著頭腦。這本書的封麵設計就給我一種沉靜又充滿力量的感覺,很吸引人。我特意選瞭“實踐版”,就是希望能獲得一些具體、落地的方法,而不是泛泛而談的理論。翻開目錄,看到諸如“理解男孩的大腦發育”、“溝通的藝術”、“處理衝突的技巧”等等章節,就感覺找到瞭救星。最近我兒子正處於一個叛逆期,總是跟我對著乾,溝通起來特彆睏難,我迫切地希望這本書能給我一些啓發,教我如何纔能更有效地和他交流,而不是每次都以爭吵收場。而且,我一直很睏惑如何引導他建立健康的男性榜樣,這本書會不會在這方麵提供一些指導呢?我特彆期待裏麵的案例分析,因為理論總是抽象的,而真實的例子更能讓我産生共鳴,也更容易理解和模仿。希望能在這本書裏找到一些讓我眼前一亮的“秘訣”,讓我在養育兒子的道路上不再那麼焦慮和迷茫。
评分《養育男孩(實踐版)》這本書,我拿到手的那一刻就有一種莫名的親切感。我是一名全職媽媽,我的兒子今年八歲,正好處在一個男孩特有的“野性”和“探索欲”爆發的年紀。我常常覺得,在他身上我看到瞭很多我小時候從未有過的特質,比如不怕摔不怕疼,喜歡拆拆裝裝,還有那股子不服輸的勁兒。但是,有時候他的這種“野”也會讓我感到頭疼,比如在地闆上滾來滾去,把傢裏弄得一團糟,或者是在外麵闖禍。我一直在尋找一本能夠幫助我理解並引導他這種能量的書。我希望這本書能夠提供一些科學的育兒理念,讓我明白哪些行為是正常的,哪些需要我加以關注。更重要的是,我希望它能給我一些具體的“怎麼做”的建議,比如,當他因為得不到玩具而大發脾氣時,我該如何冷靜地處理?當他告訴我他今天在學校被欺負瞭,我又該如何安慰他並教他保護自己?這些都是我每天都在麵對的問題。這本書的“實踐版”讓我對它寄予厚望,希望能從中找到切實可行的解決方案。
评分想想最强大脑就让人兴奋,呵呵,说实在的,书不错
评分很好,值得一读!叨叨魏的还不错!
评分书很不错,刚看了几页,正品,下次还会光顾!
评分囤货,家里所有的书都是购于京东,在跟着海桐的脚步来,买买买停不下来,小盆友每天的睡前活动就是看书。育儿书,给自己充充电
评分有儿子和女儿,各买了一本,希望有用
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