編輯推薦

　　準確讀懂孩子的怪異行為，就能化解他心中的小小反抗。

　　給足孩子心理營養，他纔能健康成長。

　　跟身體營養一樣，孩子在年齡不同的階段，需要不同的心理營養。如果他沒有得到心理營養的滿足，那麼他這一生，大概會要尋尋覓覓，直到他能夠尋滿那個缺失的心理營養為止。

　　當看到我們的孩子行為古怪時，那錶示孩子他不知道如何處理他自己的情緒。

　　父母的認同纔是對孩子的鼓勵，父母的責任和義務就是幫助孩子處理心理情緒，幫助孩子健康成長。

　　理解孩子，孩子纔能信賴你。

　　鄭淵潔的《智齒》的時候，有一個橋段。裏麵男主角的兒子是個小學生，在學校被冤枉偷東西，他的反應是“我要告訴我爸”。聽到這話老師愣瞭一下，因為老師原本的想法就是“你要不從實招來，我就告訴你爸”。

　　你與孩子的關係是否能夠達到如此信賴的程度？你是否足夠關心孩子的心理發育？

　　讓孩子更努力錶現，就能讓你們的關係無比親密。

　　你知道你傢的孩子屬於哪種性格嗎？

　　是否願意為自己犯下的錯誤承擔責任？是不是總喜歡一個人玩？凡是都得他說瞭算？做什麼事磨磨蹭蹭……專業的性格測試，讓你輕鬆瞭解到孩子的性格類型。

　　孩子性格大不同，培養方式不同

　　“紅色孩子”熱情似火易闖禍，“藍色孩子”心思細密極敏感，“黃色孩子”活潑叛逆愛指導，“綠色孩子”缺乏勇氣很友好，每一個孩子都有他獨特的性格，每一種性格也都尤其特有的優缺點。《兒童性格心理學》教你有效欣賞孩子性格中的美好，糾正孩子性格弊端的小妙招。

　　精美的配圖，輕鬆的圖解，吸引孩子和傢長一起“閱讀”。

　　你讓遛狗，孩子非要捉雞，怎麼辦？

　　孩子對著乾是因為他對大人的要求有抵觸情緒。不給孩子較勁的五大建議：一、用適當的方法引起孩子的注意；二、藉助視覺信號；三、指令要具體，不帶負麵情緒；四重視孩子的話； 給孩子留時間，耐性等待反饋。

　　如何讓孩子不對你的話選擇性“失聰”？

　　孩子對大人說的話置若罔聞，隨便敷衍或采取“忽視”的態度時，要認真分析孩子選擇性失聰的原因：他是在自我保護，為瞭獲得更多關注，還是消極對抗，或者對某件事太投入？此時，父母要注意控製自己的情緒：不發飆、不遷就、不強迫、不貶低。提高說話質量，減少嘮叨數量；戒掉標簽性語言，變命令為建議；簡短明晰地分析利弊，給齣選擇項讓孩子決定。

　　如何改變冷凍的親子關係？

　　同理孩子的內在與需求，看到孩子的成長,父母要成為吸納孩子心裏話的“海綿體”，給孩子創造一個對等的、寬鬆的、暢通的傾訴環境，與他們建立一種親密的平等的朋友關係。

　　你是“情緒腦”還是“理智腦”的傢長？

　　人類的大腦分三層：本能腦、情緒腦和理智腦。然而，無論是誰，都有理智無法控製情緒的時候，加上情緒腦的反應比理智腦快五十倍，從而人們的情緒反應通常是不由自主的。

內容簡介

　　《兒童行為心理學》

　　在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到睏惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打齣手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落裏自言自語地玩著什麼……

　　孩子的行為多種多樣，而其每個行為背後都有著和成人不太一樣的行為心理，隻有抓住孩子行為背後的心理纔是解決問題的關鍵。本書列舉瞭一些寶寶比較常見的行為舉止，並且通過淺顯易懂的語言進行瞭分析與講解。深奧的理論搖身一變，成瞭通俗易懂的小問題，深入淺齣，為父母指齣走進孩子內心世界的秘徑。

　　《兒童性格心理學》

　　性格決定命運，有什麼樣的性格就有什麼樣的人生。所以，培養孩子良好的性格是每一位傢長的重要職責，也是傢庭教育中重要的組成部分。兒童期是形成好性格的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。

　　《兒童性格心理學》將孩子的性格分為四大類：錶現性、思考性、領導性和親切型，並分彆在每一章節前設置瞭性格測試題目，傢長們可以根據測試判斷齣孩子的性格類型，然後對之施行專門的性格培養方法，幫助孩子成為一個性格好，情商高的優秀兒童。

　　《兒童溝通心理學》

　　隨著孩子漸漸長大，傢長發現孩子不僅不像之前那麼聽話，而且身上的問題也越來越多。為什麼會這樣呢？其實，並不是孩子越長大問題越多，而是父母越來越多地關注孩子的行為錶現而忽略瞭孩子的內心想法，導緻齣現瞭無法溝通或“溝而不通”的教育局麵。

　　從某種程度來說，孩子的行為可以看成是“木”，心理可以看成是“林”，而親子溝通則可以看成是“森”。傢長之所以會覺得孩子問題多，大多數是因為“隻見樹木，不見森林”的錯誤觀念在作祟。傢長隻有發現孩子諸多行為背後的“心靈之鑰”，纔能打開通往親子溝通這片“森林”的秘密通道。

　　父母隻有瞭解孩子的心理特徵，找到適閤與孩子的溝通方式，纔能使親子溝通變得順暢無阻。為瞭使父母能與孩子更好地溝通，本書從心理學的角度齣發，列舉瞭情感式、同理心式、正嚮式、引導式等多種溝通方式，並詳細介紹瞭每種溝通方式的方法，幫助父母有效解決親子溝通的難題，從而促進孩子的健康成長。

　　《兒童情緒心理學》

　　情緒本身並沒有好壞之分。雖然有正麵情緒和負麵情緒，但是本質上它隻是人類生活的調味劑，隻能正確解讀孩子情緒背後的原因，纔能瞭解內心真實的感受和心理訴求。

　　傾聽孩子的心聲，識彆孩子的情緒，尊重孩子的感受，允許孩子釋放自己的情緒，幫助孩子堅定地相信自己的能力、感受、願望和需求，教會孩子識彆和利用自己的情緒。

作者簡介

　　李群鋒：群峰教育聖賢國學院國學講師，群峰國際教育品牌創始人、幼兒園自動化運轉係統締造者。齣版有《邊寵邊吼育英纔》《培養孩子的情商從講故事開始》《兒童行為心理學》《兒童性格心理學》等多部兒童教育暢銷書，深受廣大讀者喜愛。

目錄

　　《兒童行為心理學》

　　前言愛孩子，就要讀懂孩子的心靈世界

　　Part1啼哭——寶寶嚮父母錶達意願的特殊“語言”

　　Part2讀懂寶寶的肢體語言，纔能更好地瞭解他的內心世界

　　Part3瞭解孩子的怪異舉止，正確解讀行為背後的心理密碼

　　Part4關愛孩子的心，輕鬆培養孩子的好習慣

　　Part5處理好“糟糕”行為，媽媽從此不會再頭疼

　　Part6認真傾聽孩子說話，小嘴裏麵藏有大乾坤

　　附錄搞懂孩子的心理，纔能更好地愛

　　瞭解孩子的心理需求

　　稱職父母最應該知道的那些心理學規律

　　嬰兒撫觸：源於心靈的安撫和交流

　　《兒童性格心理學》

　　上篇懂點性格心理學，破譯孩子性格背後的心靈密碼

　　第一章孩子性格大不同：走進孩子的彩色心靈世界

　　第二章錶現型孩子多外嚮，傢長要賞罰分明

　　第三章思考型孩子內心多細膩，傢長要多點撥和肯定

　　第四章指導型孩子多叛逆，傢長要多包容和引導

　　第五章親切型孩子多膽小，傢長要多鼓勵和陪伴

　　下篇用愛贏得孩子的心，幫孩子塑造迷人好性格

　　第六章懂感恩的孩子，性格和靈魂中充滿香氣

　　第七章放手去愛，孩子性格纔會更獨立和堅強

　　第八章優秀社交力和好人緣，彰顯孩子恭謙有禮好性格

　　第九章用愛製止和引導，帶孩子遠離壞性格

　　第十章正確識彆孩子的逆反心理，安撫孩子的反常情緒

　　附錄稱職父母最應該知道的好性格養成記

　　《兒童溝通心理學》

　　第一章高效的親子溝通，源於摸透孩子的心理

　　第二章溝通三步驟“一停二看三聽”，你做到瞭嗎

　　第三章溝通始於問答——會問巧答，是高效親子溝通的前提

　　第四章情感式溝通——請重視和孩子的心靈交流

　　第五章平等式溝通——平等對話，幫孩子建立自信

　　第六章同理心式溝通——換位思考，培養孩子好的性格和價值取嚮

　　第七章正嚮式溝通——相信並鼓勵孩子，培養陽光心態

　　第八章引導式溝通——變強製為引導，讓孩子遠離逆反心理

　　第九章建議式溝通——摒棄命令，培養孩子的思維力和判斷力

　　第十章約定式溝通——提升安全和信任感，激發孩子的誠信精神

　　第十一章麵對特殊問題，父母如何跟孩子溝通

　　《兒童情緒心理學》

　　第一章　做孩子情緒的偵探：透視兒童情緒，讀懂孩子的心

　　第二章　憤怒是團小火焰：幼小心靈的怒火為何燒不盡

　　第三章　悲傷抽泣為哪般：破譯“寶寶心裏苦”的心靈密碼

　　第四章　孩子總是說“怕”：驅趕內心的恐懼，讓孩子的心靈充滿陽光

　　第五章　自卑感就像陰雨天：彆讓你的說話方式熄滅孩子內心的明燈

　　第六章　孩子也有焦慮感：對癥下藥，讓孩子告彆“壓力山大”

　　第七章　孩子膽怯不用怕：共心共情，幫孩子建立自信

　　第八章　孩子總是鬱鬱寡歡，錶明他需要傾訴和關注

　　第九章　厭學的心理之傷：給孩子心靈鬆綁，使其快樂上學

　　附錄

　　通過孩子的畫，感知孩子的情緒和性格

　　屢試不爽的十種兒童情緒管理法

精彩書摘

　　《兒童行為心理學》

　　隨口咬人，並非是惡意攻擊

　　一天中午剛吃完飯，2歲的小男孩偉偉就把明明的手咬瞭。明明大哭，偉偉滿臉歉意和恐懼，語無倫次地為自己辯解，說是為一個玩具吵瞭起來，然後就用牙齒咬瞭明明。

　　媽媽覺得有點奇怪，偉偉是一個很乖巧、語言錶達能力較強的孩子，平時沒發現他有侵犯性行為，為什麼會咬小朋友呢？解決瞭他們之間的矛盾後，媽媽突然想起，前幾天曾發現偉偉在用嘴巴啃桌子，很是“津津有味”。當時媽媽還以為他是無聊，就阻止瞭他。盡管這樣，媽媽還是想不通兒子為什麼會無緣無故地咬人、啃桌子。

　　相信很多傢長都碰到過偉偉齣現的咬人、啃東西的情況，那麼，孩子為什麼會齣現這種行為呢？

　　一般來說，孩子咬人主要包括這幾種情況：第一，長牙時牙齦又癢又痛，孩子會咬人；第二，孩子內心需求得不到滿足時，為瞭發泄情緒會咬人；第三，孩子的口腔敏感期沒有得到滿足而齣現的補償性反應。所以說，孩子咬人並沒有什麼惡意，父母不要以為孩子學壞瞭，因為這是他無意中用口、牙齒去認識事物，與故意用牙齒去攻擊彆人有著本質的區彆。

　　那麼，當孩子齣現咬人行為時，應該怎麼做呢？

　　1.滿足孩子口腔的味覺和觸覺

　　在孩子咬人的那段時間，父母要盡量滿足他口腔味覺和觸覺的發展需要。父母可以給孩子準備一些軟硬不同的食物，或者準備一些能夠咬或嘗的東西，讓孩子盡情去感受。

　　2.給孩子提供較硬的食物

　　對於孩子咬人，是因為他正處於長牙齒的時期，牙床會感覺很癢這種情況，父母應該給他提供一些比較硬的食物讓他練習咀嚼，例如磨牙棒或者磨牙餅乾。不用擔心孩子嚼不爛或者萬一卡住怎麼辦，孩子的咀嚼能力是很強的，常常也會嚼瞭吐齣，然後放進嘴裏再嚼，偶爾被卡住他也會自我調整。這樣一來，就能在很大程度上避免孩子咬人現象的發生。

　　3.不要訓斥和打罵孩子

　　有的父母不知道孩子愛咬人是因為正處在口腔敏感期，因此，當一兩歲的孩子咬人時，父母常會不問青紅皂白地訓斥孩子，甚至用手打孩子的嘴巴。有這樣一位媽媽，她1歲半的寶寶在她完全放鬆的狀態下咬瞭她一口，結果媽媽一聲嚎叫，孩子一下子被這種聲音嚇壞瞭，哇哇哭起來。但是，這位媽媽還不算完，指著孩子的鼻子說：“再咬，再咬我就把你的牙敲掉！”一副惡狠狠的樣子。孩子還小，還沒有完全的自控能力，他也許是想對媽媽錶示好感，但一不注意就咬下去瞭。可媽媽並不瞭解這些，而是對孩子一副凶巴巴的錶情。這種巨大的轉變讓孩子接受不瞭，很可能會給孩子幼小的心靈留下陰影。所以，父母一定要以此為戒，切不可訓斥孩子，打罵孩子。可以這樣對他說：“這樣咬媽媽不是愛媽媽的錶現，反而會把媽媽咬疼，媽媽會生氣的。”並且把把被他咬傷的地方給他看，激發他的同情心。

　　另外，孩子咬媽媽時，媽媽要盡量控製不齣聲，要不孩子會覺得咬媽媽是一件很好玩的事情，會導緻孩子就會分不清是非。因此，媽媽要恰當地引導他，並且告訴他咬人是不對的。

　　需要注意的是，麵對孩子咬人這一行為，父母韆萬不能不聞不問。如果孩子養成瞭咬人的習慣，那後果將會非常嚴重。要糾正孩子的這種行為，父母要做好充分準備，要耐心地慢慢指導。因為孩子這個時候還沒有很強的記憶力，父母要堅持不懈地提醒他不能咬人，相信在父母的堅持下，孩子的這種行為一定能夠得到改正。

　　孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識開始萌芽

　　最近，一位媽媽感到很苦惱，因為她2歲半的兒子總想看傢人洗澡。這位媽媽擔心孩子看過大人的身體後會容易學壞，所以堅決不讓看，結果導緻孩子大哭大鬧。後來，當傢人洗澡時，孩子就會趴在門縫處往裏麵看。麵對孩子的這種行為，這位媽媽不知道到底該怎樣教育纔好。

　　孩子對人體的好奇心，隨著年齡的增長會變得越來越強烈。當這種好奇心積纍到瞭一定程度，就會産生類似偷窺的行為。麵對這種行為，傢長往往以成年人的心理去思考問題，把這件事同骯髒、心理不健康、流氓等詞句劃上等號。其實，孩子這樣的行為是很自然的反應，他們有這種好奇心。

　　對於孩子“偷窺”大人洗澡的行為，不同的傢長采取不同的處理方式。下麵列齣三種典型的處理方式：

　　處理方式一：“壞小子，這麼大點兒，就不學好瞭啊！”媽媽揪著兒子的耳朵，邊打他的屁股邊大吼，“讓你不學好！讓你不學好……”

　　“沒有，我沒有……”兒子反抗著。

　　處理方式二：媽媽雖然發現瞭兒子的舉動，但不動聲色。衝完涼後，迴到客廳，一邊擦頭發，一邊對爸爸說：“浴室的門應該修修瞭，我在裏麵都能看到外麵瞭。”媽媽說話的聲音很大，好像是故意要說給兒子聽的。

　　反應處理三：媽媽匆匆地洗完澡，到書房找瞭一本關於人體的畫冊。然後指著畫冊上的人體圖對兒子說：“世界上有兩種人，一種是男人，一種是女人，爸爸是男人，媽媽是女人……不管是什麼人，都要互相尊重，不能偷看彆人，那是隱私……”

　　處理方式一中的媽媽在發現孩子的行為時，大驚小怪，反應激烈，把孩子的行為定性為不學好。挨瞭打的孩子，雖然可能因此明白瞭這樣做不好，但究竟為何不好，卻毫不知情。不過，有一點卻印在瞭他的心裏，即那種好奇是罪惡的。這位媽媽的做法並不利於孩子的健康成長，甚至會令孩子的性心理産生扭麯。

　　處理方式二中的媽媽，雖然沒有打罵孩子，但她顧左右而言他的方式，不但不能使孩子得到正確的認識，還會使其心理濛上一層陰影。潛意識中，孩子那種想弄清楚的好奇心會越來越濃。

　　處理方式三中的媽媽拿一本關於人體的畫冊給孩子講解的做法是正確的。她把男性、女性的人體結構作為正常的知識講解給孩子聽，讓孩子明白男性和女性的身體並不神秘。需要注意的是，同時也要告訴孩子，這屬於彆人的隱私，所以不應該偷看彆人。

　　通過比較，可以看齣，隻有處理方式三中的媽媽的做法是正確可取的。隨著孩子一天天地長大，他們對身邊的事物都充滿瞭好奇。孩子對兩性的好奇，是孩子對眾多事物好奇中的一種。這時候的他們對人體感到好奇，迫切地想要知道人體到底長什麼樣子，男性的女性的身體為什麼長得不一樣。由於孩子的想法很簡單，他隻是想通過“觀察”這個渠道來瞭解自己所不知道的東西。這其實並沒有什麼，所以傢長不必把它看成一件多麼嚴重的事情。隻要把正確的知識，以平靜的錶現方式教給他，他也就能以平靜的心態接受瞭。

　　在孩子的性教育問題上，父母永遠都是最好最直接的老師。越是禁忌越是執著，這是孩子的天性。如果不給他看，恐怕他會每次都守在衛生間門口要等著看爸爸媽媽洗澡瞭。因此，當孩子想要看爸爸媽媽洗澡時，那就索性讓他盡情地看。其實，孩子的這種好奇並不會持續很久，隻要滿足瞭好奇心，日後你要他看他都不看瞭。

　　……

　　《兒童性格心理學》

　　熱情：什麼都想參與和幫忙

　　快到春節瞭，媽媽帶球球迴老傢，幫助外公外婆打掃屋子。由於灰塵大，媽媽找瞭個噴水壺，在地麵上、走廊上細細地灑瞭一層水，然後再掃地。

　　球球一看到灑水壺，立刻來勁瞭，一把從媽媽手中搶過去：“媽媽，我來幫你！”

　　“你輕點啊！不要到處亂灑……”

　　媽媽話還沒說完，球球就跑進瞭屋子，頭也不迴地說：“我知道瞭！”

　　過瞭一會兒，外公從外麵散步迴來，一進房間，就大叫一聲：“我的畫啊！怎麼都濕瞭？”

　　媽媽心裏“咯噔”一下：“壞瞭，肯定是球球闖禍瞭。”於是趕緊跑到書房，發現書房裏幾乎是“水漫金山”：地上到處都是水，桌子上、書架上也都濕漉漉的，就連牆上，也到處灑瞭水，牆上掛著的外公最喜歡的《梅》《蘭》《竹》《菊》四幅畫也全都濕瞭。外公氣得白鬍子直翹，可球球還滿不在乎地說：“我是在幫你打掃房間啊，媽媽都是這麼做的，媽媽說這樣就不會有灰塵瞭。你看你的桌子上、書上、畫上到處都是灰塵呢！”

　　媽媽心中暗暗叫苦、哭笑不得，一把揪住球球，拉齣房間：“叫你彆搗蛋，你偏不聽，這下好瞭，闖禍瞭吧？”

　　“我沒闖禍，我是在幫忙！”球球大聲說。

　　“你這幫忙啊？這叫越幫越忙！”媽媽沒好氣地說。

　　孩子從兩三歲時起，就開始喜歡幫大人“忙”瞭，尤其是活潑好動、性格開朗的孩子。當然，大多數的情況下，都和球球一樣，越幫越忙，最後弄得滿地狼藉。

　　大人洗碗，他要來“幫忙”，最後洗乾淨的碗不如打碎的碗多；大人洗衣服，他也要來“幫忙”，小手放在洗衣盆裏一陣亂攪，弄得泡沫飛濺，滿地都是；如果傢裏包餃子，那他就更來勁瞭，不把自己弄成個“大花臉”，絕不停下來……

　　麵對一片狼藉，很多傢長直接叫停，把孩子趕到一邊去：“你就乖乖地待著吧，爸爸媽媽來做就行瞭。”更有些脾氣不好的父母揪過孩子就一頓訓斥：“大人越忙，你越添亂，真不讓人省心！”要知道，孩子高漲的熱情被打擊的同時，他們的自尊心和榮譽感也受到瞭極大的挫傷。長此以往，孩子不是變得唯唯諾諾、四體不勤，就是會産生對抗情緒，凡事喜歡和傢長對著乾。

　　從兩三歲開始，孩子的自我意識就逐漸發展起來，尤其外嚮型的孩子，自我意識、自我錶現的欲望更加強烈。在這一階段，不要輕易傷害孩子的熱情，即便他們的能力有限，也盡力為他們提供施展的舞颱，這纔是明智的父母應該盡的責任。大不瞭多花一點時間、多花一點精力收拾殘局而已，但這一點時間、一點精力和孩子的健康成長比起來，又算得瞭什麼呢？

　　《人前不教子，保護孩子的名譽和自尊》

　　明明的記憶力極好，《唐詩一百首》他在七歲時便能背誦齣來。

　　有一天，傢中來瞭客人，客人聽說七歲的明明能夠背誦《唐詩一百首》，有點不大相信，就齣題目來考他。一連幾首詩，明明都是對答如流，而且把唐詩背誦得抑揚頓挫，就像個小詩人。客人看到瞭明明的錶現，對明明大加贊賞。明明頗為得意，難免有點沾沾自喜，然後告訴客人他不僅僅會背《唐詩一百首》，還會講《西遊記》裏的故事。一旁的爸爸隻是默默觀看著，什麼也沒說。

　　過瞭幾天，明明和爸爸外齣遊玩，當馬上要走上過街天橋時，爸爸指著橋問明明“橋”字怎麼寫，明明把“橋”字寫在瞭左手手心上。

　　爸爸又問：“把木字旁換成馬字旁，是什麼字呢？”

　　明明迴答：“是‘驕’字。”

　　“‘驕’是什麼意思？”爸爸追問下去。

　　明明的臉一下子紅瞭，他明白瞭爸爸的教誨。“爸爸我以後不會驕傲瞭，您教過我‘驕傲使人落後，謙虛使人進步’，我要做一個謙虛的人、進步的人。”明明紅著臉說。

　　爸爸聽 兒童心理學暢銷套裝：兒童行為心理學+兒童性格心理學+兒童溝通心理學+兒童情緒心理學（套裝共4冊） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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