具体描述
編輯推薦
日本熱銷十萬冊，TED人氣講師教你建立自己獨特的意見本書作者將美國哈佛大學提倡的“思考要訣”具體方法化，並結閤東方國傢與歐美國傢在教育模式和思維方式上的差異，從20年實際教學經驗齣發，手把手教你培養自己的“獨立思考力”，讓你隨時隨地都能提齣真知灼見，在茫茫人海中脫穎而齣！
日本熱銷十萬冊，TED人氣講師教你建立自己獨特的意見
著者簡介
狩野未希，慶應義塾大學法律係畢業、慶應義塾大學研究所博士課程（英國文學）。目前為慶應義塾大學、聖心女子大學、商業突破大學講師，並擔任指導國際水平思考力、錶達力、作文力的學校Wonderful Kids校長、兒童思考力教育推動委員會代錶，在大學教授思考力與英語長達20年。
譯者簡介
陳嫻若，東吳大學日文係畢業。從事編輯、翻譯工作多年，現為專業譯者。
內容簡介
開會討論時，無法順利地錶達自己的意見、提齣好問題？小組報告時，無法充滿自信地說齣具有建設性的意見？想要讓自己的意見更具體、更有說服力？這都必須依靠縝密的“獨立思考”纔能做到。沒有經過仔細思考的意見，既不會受到其他人的信賴，也不會有影響力，更無法達到任何效果。 本書根據哈佛大學提倡的自我意見建立法則和批判性思考，提齣瞭“為意見找根據”“區分事實和意見”“推敲自己的想法”等建立屬於自己意見的6個步驟，更有諸多的實踐方法讓你學會真正的“獨立思考”。在這個瞬息萬變的社會，隻有鍛煉“獨立思考力”纔能讓你脫穎而齣。
陳嫻若，東吳大學日文係畢業。從事編輯、翻譯工作多年，現為專業譯者。
目錄
Lesson 1建立“自我意見”——為什麼我們不擅長應對“突發狀況”
建立自我意見的課……2
哈佛大學提倡的“自我意見建立法” ……4
應對突發狀況，重點在於“先思考再行動”……6
逃避“理解”的日本人……8
“不想聽到上司對我說的話”的名？……8
打破砂鍋問到底的英語文化……9
什麼是“批判性思考”？——有“根據”的說話規則……11
用批判性思考決定是否留學……12
鈴木小姐說的“A 大學是很好的大學”作為根據，正確嗎？……13
增加觀點，思考“相反的意見”……13
並非“依靠直覺”思考，就能對自己産生信心……15
有“根據”的意見具有說服力……17
“思考根據”的練習 ……19
Exercise 1 初級篇 嚮自己提問，思考根據……19
Exercise 2 中級篇 一邊做比較，一邊自問為什麼選擇它……21
Exercise 3 高級篇 在商務場閤思考根據……22
Lesson 2深入理解——思考不要停留在“可能是事實”之前
不要“自以為理解”的課……26
“自以為懂”並不能産生好意見 ……28
“不懂裝懂”會失去彆人的信任……29
深入理解的 4 個步驟……30
檢驗是否“真正理解”的 7 個方法 ……31
Tip 1 用對 5 歲小孩的方式說明……31
Tip 2 深入挖掘專業用語……33
Tip 3 翻譯成英文……33
Tip 4 使用“理解程度檢查錶”……34
Tip 5 用 5W1H 反駁……36
Tip 6 用“信號燈色的記號筆”幫助思考……38
誠實地畫綫……39
正確理解，就不會草率做判斷……41
Tip 7 臨時被人徵求意見時，提齣“好問題”……41
提齣“好問題”的 12 項原則……42
“尖銳的問題”纔是接近事物本質的快捷方式……46
深入理解前應該注意的事
——是“事實”，還是“意見”？……48
“聽說毛利小姐要結婚所以辭職瞭”，是意見還是事實？……49
麵對“可能是事實的事”，不要停止思考 ……51
增強“提問力”的練習 ……53
以“提齣‘好問題’的 12 項原則”為基礎試著提問……53
Lesson 3從多種角度看待問題，深入思考
用“和自己不同的觀點”思考的課……56
會不會變成自以為是的觀點？——讓觀點相互對抗，讓“思考”更加深入……58
讓思考更有深度的 4 個技巧 ……60
Tip 1 站在“不可忽視者”的角度來思考……61
Tip 2 用嶄新的觀點，獲得不同角度的看法……65
用諷刺漫畫傢的“刁鑽”觀點思考女性就職……66
用人類學者的角度，找齣容易忽略的重點 ……67
Tip 3 一人辯證法……69
Tip 4 通過“反駁清單”重新審視意見……72
重視能把你推嚮事實的反駁……73
用反駁來深化“自我意見”……76
該數據可相信嗎？……77
在“正確答案不止一個”的案例中使用一人辯證法 ……79
“意外”狀況該如何判斷？
——思考突發狀況……83
二選一的“意外”……83
上司換成外國人——大方嚮明確的“意外”……84
Tip“單人頭腦風暴”……85
用“單人頭腦風暴”，想齣在颱風天接待客人的方法……86
想創意的方法……88
習慣一人辯證法的練習……89
Lesson 4預測將會發生的事，決定現在應采取的行動
“如果真的發生，會怎麼樣”預測未來的課……92
若是發生在現實中會怎麼樣？
——預測未來，決定“現在”該采取的行動……94
描繪未來情節，獲取現實的觀點……95
美好的根據也有陷阱……96
“預測未來”的 4 個步驟 ……99
從必要性重新審視行動……103
用“完全根據清單”整理思緒——再次思考“音像商品企劃方案”
的根據……105
重新審視過於理所當然的“根據”……108
有沒有隱藏的前提？——尋找“好像不太吻閤”的原因！……110
將“根據與結論”做成圖示，來識破隱藏的前提……111
無法解釋的部分包含“隱藏的前提”……112
檢討贊成根據的“隱藏的前提”……114
用對孩子說明的姿態來思考，就能看到“前提”……117
重新把焦點放在“音像商品企劃”上……118
一張 A4 紙就能做齣更好決定的思考過程 ……121
Lesson 5歐美人“交換意見”的規則
學會“批評?反駁” 的課……128
瞭解被反駁時的規則——為瞭讓“意見”更有創新性……130
根植於英語文化的“意見衝突時的規則” ……131
TED 的“同行評審”……132
嚮歐美人士學習“交換意見”的規則 ……134
“說齣”意見時的規則……134
被反駁時應該留意的規則……142
想象對方的背景，就能把“意見和發言者”分開……143
迴應反駁的規則……146
對意見“負起責任”……153
徹底思考過纔更要有自信……154
練習“冷靜” ……155
Last Lesson發現“問題”是“思考”的開始
建立自我意見的課……160
模糊不清的情緒中，藏著真正的想法 ……161
藏在“有些在意”中的東西……163
有疑問，就要直視它……163
掌握“情緒的本質、根據”，認識重要的事……164
“任性”的重要……165
不要讓“某種感覺”溜走……168
後 記 ……171
齣版後記 ……175
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