卡爾·威特的教育全書(珍藏版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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出版社： 北京理工大学

ISBN：9787568211093

商品编码：14143286743

开本：16

出版时间：2015-10-01

页数：326

基本信息

• 商品名稱：卡爾·威特的教育全書(珍藏版)
• 作者：(德)卡爾·威特|譯者:周舒予
• 定價：32
• 齣版社：北京理工大學
• ISBN號：9787568211093

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-10-01
• 印刷時間：2015-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：326
• 字數：251韆字

編輯推薦語

暢銷三個世紀、現代傢庭教育讀物的鼻祖！ 全球纍計銷量2億冊，影響億萬母親的早教經典！ 依據哈佛大學圖書館珍藏本原汁原味翻譯！ 哈佛、劍橋、牛津等世界名校聯閤推薦！ 《卡爾·威特的教育全書》是一本關於兒童教育的奇書，在世界教育史上舉世無雙。相信所有關心孩子早期教育的爸媽和相關人士讀瞭此書都將會受益匪淺，從而培養齣*多**、傑齣的人纔，為人類做齣*大的貢獻。 如果說小卡爾是19世紀德國的一位**天纔，那麼他的父親老卡爾注定就是一位奇特的教育天纔，他嘔心瀝血，將一個齣生後被認為有些先天不足的癡呆嬰兒成功地培育成瞭一位舉世矚目的“神童”，這不能不說是教育史上的奇跡。

內容提要

小卡爾·威特是德國一個**的天 纔。他八九 歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、 英語和希臘語；9歲考入萊比锡大學；10歲進入哥 廷 根大學；13歲齣版瞭《三角術》一書；14歲就被授予 哲學博士學位；16歲 獲得法學博士學位，並被任命 為柏林大 學的法學教授…… 小卡爾·威特能取得這 番驚人的成就，並不是因為他的天賦有多高——恰 恰相反，他齣生後被認為是個有些癡呆的嬰兒——而 是全賴他的父親教育有方。
     卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭 一本書，即《卡爾·威特的教育全書》。這本書中詳 細記述瞭這 個父親的核心理念：一個人*終能否有 所成就，其稟賦起著一定的作用，但*主要的還是後 天的教育。教育得當，普通的孩子也能成長為天纔； 教育不當， 即使是天纔也會被毀掉。
    

作者簡介

卡爾·威特（1767—1845），德國哈勒近郊洛赫村的牧師，是影響瞭全世界三個世紀的**教育傢，全能教育法的創立者，他在世界上**用實證的方法證明瞭早期教育對於孩子成長的重要性。 他的兒子小卡爾·威特齣生後被認為是個有些癡呆的嬰兒，但是在父親的教育下，成為德國一個**的天纔：他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、英語和希臘語這六國語言；9歲考入萊比锡大學；10歲進入哥廷根大學；13歲齣版瞭《三角術》一書；14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授……。 1818年卡爾·威特根據親子教育的成功經驗，寫成瞭一本舉世聞名的教育奇書——《卡爾·威特的教育全書》。在他看來，天賦對孩子固然重要，但*重要的是發現孩子的天賦，並順應孩子的天賦。孩子*終能成為天纔還是庸纔，孩子天賦的高低並不起決定性作用，而真正起決定性作用的應該是孩子從齣生到五六歲所受到的教育。

目錄

**章 熱情歡迎孩子的到來
選擇一個閤格的女子為妻
給妻子創造一個安寜的孕育環境
在孕期與妻子共同感受孩子的存在
第2章 天賦與環境，哪個*重要
母親擔負著教育孩子的重任
孩子的天賦與後天的教育
教育方法不當會扼殺孩子的天賦
及早引導孩子自由發揮他的潛能
學會利用孩子的潛能遞減法則
從孩子齣生的那**就開始教育
第3章 抓住孩子智力教育的關鍵期
閤理地規劃孩子的飲食問題
從小就全麵訓練孩子的五官
進一步開發孩子的各項感覺
抓住語言發展*佳時期教孩子學語言
盡早開發記憶力、創造力和想象力
第4章 掌握正確有效的教育方法
對孩子的教育要寓教於樂
教孩子學外語的幾個小妙招
引導孩子對數學産生興趣
這樣教孩子學習寫字*有效
培養孩子廣泛的興趣，讓生活多彩起來
在大自然中培養好奇而好問的孩子
孩子再用功學習也不會損害他的神經
透過各種遊戲培養孩子的各種能力
不要將大量的知識一股腦地灌輸給孩子
孩子放在與自己平等的地位上
帶孩子開闊眼界，增長見識
與孩子一起玩“模擬人生”遊戲
為孩子創造盡可能多的益智遊戲
第5章 培養孩子明辨是非善惡的能力
培養孩子具備敏銳的辨彆力
事情並不像看上去那麼簡單
弄清楚什麼是真善，什麼是愚善
不能僅憑外錶就去判斷一個人
任何時候都不能輕易相信彆人
教孩子保護自己，維護自己的權益
有智慧地指齣彆人的錯誤
不責備他人，而是鼓勵他人
第6章 我的教育理想是培養孩子全麵發展
不試圖將孩子培養成所謂的“神童”
好的性格是決定孩子成功的關鍵
孩子自己能做的事情父母不要替他做
不要把孩子培養成令人厭惡的“學者”
父母有義務培養孩子的文學與藝術修養
良好的情感直接關係孩子未來的幸福
第7章 彆 讓所謂的“教育”傷害瞭孩子
對孩子要嚴格，但不要專製
嚴格的教育都是在尊重的基礎上進行的
親子間的尊重一定是相互的
不要去破壞孩子的理性與判斷力
教育孩子一定要以理服人
慎重對待給孩子買玩具這件事
放手，讓孩子自己去解決問題
第8章 有藝術地誇奬對孩子的成長至關重要
孩子的信心來源於父母的誇奬
不要用大人的標準衡量孩子做得對與錯
寬容地對待孩子的錯誤
一定不要忽視誇奬的神奇作用
不要過分或隨意地錶揚孩子
讓孩子不要把彆人的稱贊放在心上
第9章 重視培養孩子良好的品德
讓美好崇高的品質成為孩子的本性
給孩子準備一本“善行錄”
父母是培養孩子良好品德的**人
要重視培養孩子的責任感與使命感
高尚的道德行為比淵博的知識*重要
對他人的感激之情需要錶達齣來
母親身上的好品質對孩子的影響
把孩子培養成為既明理又勤勞的人
反對經常給孩子很多零花錢的做法
注重培養孩子樂善好施的品行
對孩子進行恰當的金錢教育
**0章 培養好習慣，糾正壞習慣
做事一定要集中精力，要專心
做什麼事都要力圖精益求精
培養孩子養成做事麻利的習慣
教孩子認準目標，堅持不懈
幫孩子控製壞脾氣，教他有涵養
瞭解孩子內心的變化，幫他養成好習慣
怎樣防止孩子養成不良的習慣
正確喂養，不要讓貪吃毀瞭孩子
對孩子采取行之有效的管教措施
**1章 把為人處世的道理教給孩子
與人和諧相處就要丟掉傲漫心
理解他人是與人良好溝通的基礎
掌握傾聽他人的藝術
培養孩子的人際交往能力
**2章 教孩子學會選擇朋友
孩子選擇朋友一定要慎重
不要把遊戲跟現實混淆
與好孩子玩一樣會染上惡習
與人交往時，一定要保持距離
**3章 提高孩子的心理素質
鍛煉孩子的意誌與勇氣
訓練孩子的自我控製能力
學會爭取，也要學會放棄
給孩子一個健康的精神世界
提升孩子的心理承受能力
**4章 做個健康快樂的孩子
任何時候都不要有驕傲的心態
進入萊比锡大學
轉學到哥廷根大學
14歲就獲得瞭博士學位
為我的孩子感到無比的驕傲

卡爾·威特的教育全書(珍藏版) 引言 在這信息爆炸、教育理念日新月異的時代，如何為下一代奠定堅實的成長基石，如何引導他們成為品德高尚、纔華橫溢的個體，是每一個為人父母者和教育工作者深切關注的課題。卡爾·威特，這位在教育史冊上留下濃墨重彩印記的德國教育傢，其獨樹一幟的教育思想與實踐，跨越時空，至今仍閃耀著智慧的光芒。《卡爾·威特的教育全書(珍藏版)》正是對這位教育巨匠畢生心血的集大成呈現，它不僅僅是一本書，更是通往成功教育之路的寶貴指南，是為孩子量身定製的成長藍圖。 本書深入淺齣地剖析瞭卡爾·威特關於兒童早期教育的革命性理念，以其兒子弗裏德裏希·威特的非凡成長經曆為鮮活例證，係統性地展現瞭如何通過科學、係統、充滿愛意的教育，將一個普通的孩子培養成一位博學多纔、品德兼優的“神童”。這不僅僅是天賦的奇跡，更是教育力量的強大證明。《卡爾·威特的教育全書(珍藏版)》為讀者提供瞭一個全麵、立體、可操作的教育框架，帶領我們穿越時空的阻隔，直抵教育的本質。 第一部分：撥開迷霧——理解兒童成長的底層邏輯 卡爾·威特教育思想的基石，在於他對兒童身心發展規律的深刻洞察。他堅信，每個孩子都蘊藏著無限的潛能，而這些潛能的開發，很大程度上取決於早期教育的質量和方嚮。本書將帶領讀者從根本上理解兒童成長的底層邏輯，破除關於“天纔”的迷思，揭示科學教育如何能化腐朽為神奇。 天賦並非終點，環境與教育纔是塑造者： 許多人誤以為“神童”的齣現是純粹的天賦使然。卡爾·威特卻以其子的實例有力地反駁瞭這一觀點。弗裏德裏希的超凡成就，並非源於他天生異稟，而是源於父親富有遠見、科學嚴謹的早期教育。本書將深入探討環境對兒童成長的決定性作用，以及父母如何通過營造積極、支持性的成長環境，激發孩子的內在驅動力。 早期教育的黃金法則——“及早、係統、快樂”： 卡爾·威特強調，兒童早期是學習和發展的關鍵時期，錯過瞭這個黃金階段，將難以彌補。本書將詳細闡述“及早”的含義，即並非盲目地灌輸知識，而是在孩子能夠理解的範圍內，以符閤其天性的方式進行引導；“係統”意味著教育內容和方法需有條理、循序漸進，形成完整的知識體係和能力結構；而“快樂”則是貫穿始終的核心原則，隻有在輕鬆愉快的氛圍中，孩子纔能真正地吸收知識，熱愛學習，而非産生厭倦和抵觸。 發現與培養興趣——點燃孩子內在的火花： 卡爾·威特認為，興趣是最好的老師。他並非強迫孩子學習，而是善於發現孩子潛在的興趣點，並圍繞這些興趣展開引導。本書將提供一係列行之有效的方法，幫助父母識彆孩子的興趣所在，並將其轉化為學習的強大動力，讓孩子在探索中發現樂趣，在樂趣中獲得成長。 尊重與理解——建立和諧的親子關係： 威特父子之間亦師亦友的親密關係，是其教育成功的另一關鍵。本書將強調尊重和理解在親子教育中的重要性。父母需要站在孩子的角度思考問題，理解他們的想法和感受，建立平等、信任的溝通模式，從而為孩子的健康成長打下堅實的心理基礎。 第二部分：實踐齣真知——卡爾·威特教育法的具體應用 理論的價值在於實踐。《卡爾·威特的教育全書(珍藏版)》不僅僅停留在理論層麵，更重要的是為讀者提供瞭詳實可操作的教育方法和策略，讓威特的教育理念真正落地生根。 科學的啓濛方法——讓知識像呼吸一樣自然： 如何在不扼殺孩子天性的前提下，進行高效的知識啓濛？本書將詳細介紹卡爾·威特為弗裏德裏希設計的獨特啓濛方案，包括語言、數學、科學、藝術等多個領域。這些方法並非枯燥的填鴨式教學，而是巧妙地將知識融入遊戲、故事、生活場景之中，讓學習過程充滿趣味性和探索性。例如，如何通過日常對話和活動，讓孩子掌握豐富的詞匯和基礎的數理概念；如何利用自然觀察和實驗，激發孩子對科學的好奇心。 訓練與實踐——構建紮實的能力體係： 知識的學習固然重要，但能力的培養同樣不可或缺。卡爾·威特高度重視對孩子邏輯思維、分析能力、記憶力、動手能力等方麵的訓練。本書將詳述這些訓練的具體方法，例如： 思維訓練： 如何通過遊戲、謎題、辯論等形式，鍛煉孩子的邏輯思考能力和解決問題的能力。 記憶訓練： 提供有效的記憶技巧，幫助孩子牢固掌握知識，而非死記硬背。 語言錶達與寫作： 如何引導孩子清晰、流暢地錶達思想，並能有條理地進行寫作。 動手實踐： 鼓勵孩子通過實踐操作，加深對知識的理解，培養創新精神和解決實際問題的能力。 品德的塑造——德纔兼備的理想人格： 卡爾·威特深知，一個人的成功，品德往往比智力更為重要。本書將深入探討如何將品德教育融入日常教育中，培養孩子的感恩之心、責任感、誠實守信、尊重他人等優秀品質。這包括通過故事、榜樣、以及生活中的點滴細節，潛移默化地影響孩子，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。 身心健康的嗬護——均衡發展的基石： 身體是革命的本錢，心理健康更是影響孩子一生幸福的關鍵。本書將強調體育鍛煉、健康飲食、充足休息的重要性，以及如何關注孩子的情緒，幫助他們建立積極樂觀的心態，應對生活中的挑戰。 傢庭教育的藝術——父母的角色與擔當： 卡爾·威特始終將父母視為孩子教育中最重要的角色。本書將深入剖析父母在教育過程中的作用，強調父母需要具備的教育素養、耐心、智慧和愛。它不僅是一本關於孩子教育的書，也是一本關於父母成長的書，幫助父母更好地認識自我，提升育兒能力。 第三部分：珍藏的智慧——穿越時代的教育啓示 《卡爾·威特的教育全書(珍藏版)》之所以能夠跨越時代，被後世奉為經典，在於其教育理念的普適性和前瞻性。在今天，這些智慧仍然具有深刻的指導意義。 個性化教育的典範： 卡爾·威特正是早期個性化教育的實踐者。他根據弗裏德裏希的特點、興趣和學習節奏進行量身定製的教育，而非韆篇一律的模式化教學。本書將引導讀者思考如何根據自己孩子的獨特性，設計最適閤他們的教育方案。 終身學習的種子： 威特並非為瞭應試而教育，而是為瞭培養一個能夠獨立思考、自主學習的終身學習者。本書將揭示如何播下終身學習的種子，讓孩子在未來能夠不斷適應變化，持續成長。 教育的初心與使命： 在喧囂的教育市場中，《卡爾·威特的教育全書(珍藏版)》提醒我們迴歸教育的初心——培養健全人格，而非僅僅追求分數。本書將激發讀者對教育本質的思考，重塑對教育價值的認知。 傳承的價值： 珍藏版的存在，本身就代錶著對經典教育思想的尊重與傳承。本書將不僅僅是知識的傳達，更是對一種教育精神的傳遞，激勵讀者將這份寶貴的智慧應用到自己的傢庭教育中，為孩子創造更美好的未來。 結語 《卡爾·威特的教育全書(珍藏版)》是一部關於愛、關於智慧、關於成長的經典之作。它為我們打開瞭一扇通往兒童教育新視野的大門，提供瞭前所未有的深刻洞見和切實可行的指導。無論您是初為人父母的年輕傢長，還是經驗豐富的教育工作者，本書都將成為您教育旅程中不可或缺的伴侶，助您點燃孩子心中求知的火焰，引領他們走嚮更廣闊的人生舞颱，成就非凡的自我。這不僅僅是一次閱讀的體驗，更是一次深刻的教育啓濛，一次關於未來傢庭幸福的投資。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格呈現齣一種罕見的、充滿溫度的理性主義色彩。作者的筆觸是沉穩而剋製的，沒有那種煽情過度或情緒化的錶達，這使得它所傳遞的理念更有力量，更站得住腳。你讀起來會感覺到一種智者帶來的啓迪，而不是一位說教者的訓誡。例如，在論述“挫摺教育”的關鍵性時，作者沒有簡單地鼓吹“多讓孩子吃苦”，而是深入剖析瞭“建設性失敗”的心理學基礎，論證瞭為何適度的、可控的失敗經驗是構建個體韌性的基石。那種娓娓道來的敘事方式，仿佛一位經驗豐富的導師在你耳邊低語，引導你審視自己固有的教育偏見。更妙的是，作者總能在看似冷峻的分析中，不經意間流露齣對兒童天性的深刻理解和溫柔的尊重，這種理智與情感的完美融閤，讓這本書擁有瞭超越一般教育書籍的持久魅力，讓人願意反復咀嚼其中的精髓。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是其超越時代局限性的前瞻性視角。雖然很多教育理念的提齣或許是在幾十年前，但其中蘊含的對人性、對學習本質的洞察，至今讀來依然振聾發聵，甚至在當今這個信息爆炸的時代，顯得更為重要和稀缺。書中對“專注力”培養的論述，放在現在這個充斥著短視頻和即時反饋的文化背景下，幾乎可以看作是對現代人精神危機的有力診斷書。作者對“深度思考”能力的強調，以及對“延遲滿足”在人格塑造中作用的分析，沒有因為技術和社會形態的變遷而顯得過時，反而更加精準地擊中瞭當代教育急功近利、追求速度的弊病。這本書像是一麵穿越時空的鏡子，映照齣教育領域亙古不變的真理，它教會我們，真正的教育不在於追趕潮流，而在於夯實那些永恒不變的人性基礎和學習規律。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書在章節間的邏輯遞進處理得極其巧妙，它構建瞭一個完整且自洽的教育認知框架。它不是零散知識點的堆砌，而更像是一座精心規劃的知識迷宮，每走一步，你都會發現新的齣口和更廣闊的視野。從最基礎的“兒童心智發展模型”開始，逐步過渡到“傢庭環境塑造”的核心議題，然後上升到“社會角色認知”的探討，最後落腳於“終身學習的內驅力培養”。這種層層遞進的結構，極大地幫助讀者建立起一個係統化的思維模式。讀完前麵章節的內容，再去閱讀後麵的部分，你會發現彼此之間存在著強烈的呼應和支撐關係，而不是孤立的章節。這種結構上的嚴謹性，使得讀者在閱讀過程中，即便遇到復雜概念，也能憑藉著前文建立的基礎，迅速找到切入點，從而避免瞭知識吸收上的碎片化和認知上的混亂感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是匠心獨運，拿到手的時候就有一種沉甸甸的質感，外殼采用的是那種溫潤如玉的布麵材質，顔色是典雅的深海藍，在燈光下泛著低調而內斂的光澤。內頁的紙張選擇也非常考究，是那種略帶米黃色的膠版紙，觸感細膩，完全沒有廉價紙張的刺鼻感，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得稱贊的是，排版布局極其清晰，字體大小適中，行距和字距都經過瞭精心的調整，閱讀起來非常舒適流暢。很多經典書籍往往在細節上粗製濫造，但這本書的齣版方顯然對“珍藏版”這三個字有著深刻的理解，每一個細節都在努力提升讀者的閱讀體驗。我特彆留意瞭一下書脊的裝訂工藝，它采用瞭綫裝結閤鎖綫的技術，這意味著即便是經常翻閱，也不會齣現鬆散或者掉頁的風險，這種對耐用性的考慮，讓它不僅僅是一本可供翻閱的書籍，更像是一件值得世代珍藏的藝術品。即便是隨便放在書架上，那份沉穩的氣度也足以提升整個書房的格調。

评分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的理論深度和實踐指導性達到瞭一個令人驚嘆的平衡點。很多教育類的著作要麼過於晦澀，充斥著高深的學術術語，讓普通傢長望而卻步；要麼就是流於錶麵，給齣一堆空泛的口號，缺乏可操作性。但這本書很不一樣，它在探討教育哲學的宏大命題時，文字依然保持著一種清晰的邏輯推導，沒有故作高深的堆砌。然而，當它轉嚮具體的日常場景時，那種務實精神立刻顯現齣來。比如，書中對於如何與孩子進行“有效對話”的章節，簡直是教科書級彆的範本。它沒有簡單地告訴你“多傾聽”，而是細緻地分析瞭不同年齡段孩子心理的微小變化，並提供瞭數個帶有情景模擬的對話腳本，讓你能立刻在腦海中構建齣實踐的藍圖。這種從理論到實踐的無縫銜接，使得閱讀過程充滿瞭“啊哈！”的頓悟時刻，讓人感覺手中的不僅僅是一本書，而是一份可以即刻投入使用的、經過時間檢驗的行動指南。