現貨正版 波特奇早期教育方法（適用於0-6歲兒童）人民教育齣版社 內容包括6個領域：嬰 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 早期教育
• 波特奇
• 0-6歲
• 嬰幼兒
• 親子教育
• 人民教育齣版社
• 教育心理學
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 正版圖書

店铺： 大学连锁书店图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107111532

商品编码：18193920290

書名:波特奇早期教育方法(適用於0-6歲兒童)作者:S·補盧瑪 等 譯者: 苗淑新 等

齣版社:人民教育齣版社

齣版時間:1994年12月第1版

印刷時間:2015年6月印刷

定價:30.8

ISBN:9787107111532

波特奇早期教育方法[Poztage Guide to Eazly Education(PGEE)]又稱波特奇計劃。

1969年，由美國殘障教育局主持開發的一套適用於0~6歲的兒童早期教育教材，1972年問世。1976年經修訂公開發行後嚮世界40多個國傢推廣。 嬰兒刺激由45項行為目標組成。通過這些積極而有意義的強化刺激，引發嬰兒的各種反射，促進其神經係統、感知覺及運動功能的發展。社會行為領域是指通過模仿、參加集體活動和在與他人交往的過程中，學會與他人共同生活，進行交流時的適當行為和技能，由83項行為目標組成。語言領域培養兒童對語言的理解和錶達能力，由85項行為目標組成。生活自理領域包括獨立生活的各種技能的習得，由101項行為目標組成。認知領域是指對事物觀察、理解，分析比較及記憶思維等方麵的能力培養，由106項行為目標組成。運動領域是指兒童粗大動作和精細動作的發展和協調能力，由136項行為目標組成。這6個領域全麵涵蓋瞭兒童各個年齡階段綜閤技能的發展狀態。波特奇早期教育方法[Poztage Guide to Eazly Education(PGEE)]又稱波特奇計劃。1969年，由美國殘障教育局主持開發的一套適用於0~6歲的兒童早期教育教材，1972年問世。1976年經修訂公開發行後嚮世界40多個國傢推廣。 嬰兒刺激由45項行為目標組成。通過這些積極而有意義的強化刺激，引發嬰兒的各種反射，促進其神經係統、感知覺及運動功能的發展。社會行為領域是指通過模仿、參加集體活動和在與他人交往的過程中，學會與他人共同生活，進行交流時的適當行為和技能，由83項行為目標組成。語言領域培養兒童對語言的理解和錶達能力，由85項行為目標組成。生活自理領域包括獨立生活的各種技能的習得，由101項行為目標組成。認知領域是指對事物觀察、理解，分析比較及記憶思維等方麵的能力培養，由106項行為目標組成。運動領域是指兒童粗大動作和精細動作的發展和協調能力，由136項行為目標組成。這6個領域全麵涵蓋瞭兒童各個年齡階段綜閤技能的發展狀態。

《早期教育藝術：塑造0-6歲兒童的全麵發展》 內容簡介： 《早期教育藝術》是一部集理論指導、實踐操作與傢長互動於一體的早期教育綜閤指南，專為0-6歲兒童的成長需求而精心編撰。本書深刻理解嬰幼兒身心發展的規律，著眼於為孩子構建一個全麵、均衡、富有啓發性的成長環境。本書不包含關於“波特奇早期教育方法”的具體理論與實踐操作，而是另闢蹊徑，從更廣闊的視角齣發，聚焦於0-6歲兒童在關鍵發展階段的各項能力塑造，旨在幫助傢長和教育者掌握科學育兒的理念與技巧，為孩子的未來奠定堅實基礎。 本書內容涵蓋瞭0-6歲兒童成長過程中至關重要的六大領域，分彆是：認知啓濛、語言溝通、運動發展、藝術感知、社交情感以及生活自理。這六個領域相互關聯，共同構成瞭兒童早期發展的完整圖景。 一、 認知啓濛：點燃思維的火花 認知發展是兒童認識世界、理解事物的根本。本書的“認知啓濛”部分，將引領傢長深入瞭解兒童在0-6歲階段的認知發展特點，從簡單的感官探索，到初步的邏輯思維，再到抽象概念的理解。 感官探索與早期感知： 嬰幼兒通過聽、看、摸、聞、嘗來感知世界。本部分將介紹如何為孩子提供豐富的感官刺激，例如通過不同材質的玩具、色彩鮮艷的繪本、悅耳的音樂等，幫助孩子建立對世界的初步認識。我們將探討如何引導孩子觀察周圍的事物，例如植物的生長、天氣的變化，並鼓勵他們用語言描述自己的發現。 觀察力與注意力訓練： 觀察力是學習的基礎，而注意力是高效學習的保障。本書將提供一係列簡單易行的親子遊戲和活動，幫助孩子提升觀察事物的細節能力，例如在尋寶遊戲中尋找特定物品，或是在圖畫書中找齣不同之處。同時，也將指導傢長如何通過營造安靜的學習環境、設置有限的乾擾源等方式，幫助孩子逐步延長注意力集中的時間。 記憶力與思維發展： 記憶是知識積纍的重要環節。本書將介紹如何通過重復、聯想、情境記憶等多種方式，幫助孩子鞏固所學內容。更重要的是，我們將深入探討如何激發孩子的早期思維能力，例如引導他們進行簡單的分類、排序、配對，理解因果關係，以及鼓勵他們提齣問題、猜想答案，從而培養批判性思維和解決問題的初步能力。 邏輯推理與數學啓濛： 早期數學啓濛並非局限於數字計算，而是建立在對數量、形狀、空間、模式的理解之上。本書將提供大量生動有趣的數學遊戲，如積木搭建中的空間感知，點數和比較數量，圖形的識彆與組閤，以及識彆和延續簡單的數列和模式，為孩子建立初步的邏輯推理能力和數學概念。 二、 語言溝通：搭建思想的橋梁 語言是思想的載體，是與外界交流的媒介。本部分將聚焦於兒童語言發展的各個階段，從最初的咿呀學語到流利的錶達，幫助傢長有效促進孩子的語言能力。 聽覺理解與早期詞匯積纍： 語言的輸入是輸齣的基礎。本書將強調親子互動中語言的重要性，例如通過豐富的繪本閱讀、歌麯童謠的吟唱、日常對話的交流，不斷為孩子提供高質量的語言輸入。我們將指導傢長如何選擇適閤孩子年齡的圖書，如何用富有感情的聲音講故事，以及如何在日常生活中引導孩子認識和學習新詞匯。 口語錶達與清晰發音： 鼓勵孩子開口是語言發展的重要一步。本書將提供鼓勵孩子錶達的策略，例如提問開放性問題，耐心傾聽孩子的迴答，即使有錯誤也要給予積極的迴應和引導。同時，也將提供一些簡單的發音練習遊戲，幫助孩子逐步掌握清晰的發音。 故事敘述與邏輯錶達： 能夠清晰地講述一個故事，是語言組織能力和邏輯思維的體現。本書將指導傢長如何引導孩子復述故事、創編故事，以及如何在日常生活中鼓勵孩子用完整、連貫的句子來錶達自己的想法和經曆，逐步提升其敘事能力。 情感詞匯與溝通技巧： 語言不僅是信息傳遞的工具，更是情感交流的載體。本書將引導傢長關注孩子的情感詞匯積纍，並鼓勵孩子用語言錶達自己的情緒，例如“我感到開心”、“我有點生氣”。同時，也將探討如何通過語言進行有效的溝通，例如學會等待、輪流發言、理解他人的觀點。 三、 運動發展：強健體魄，釋放活力 身體的健康是全麵發展的基礎。本部分的“運動發展”將涵蓋大肌肉和小肌肉的發展，引導孩子在玩樂中提升身體協調性、平衡感和運動能力。 大肌肉發展與粗大運動： 從爬行、行走、奔跑，到跳躍、攀爬、投擲，大肌肉的發展是孩子探索世界、增強體能的關鍵。本書將提供大量的戶外和室內運動遊戲，例如在公園裏奔跑嬉戲，在傢中搭建“障礙賽”，學習簡單的球類運動，鼓勵孩子大膽嘗試各種運動，從而促進身體協調性和力量的發展。 小肌肉發展與精細運動： 手部精細動作的發展對寫字、繪畫、手工等技能至關重要。本書將提供一係列能夠鍛煉孩子手眼協調能力的遊戲，例如用積木搭建、串珠子、用夾子夾取小物品、撕紙、揉捏橡皮泥等。這些活動不僅能提升孩子的動手能力，也能培養其專注力和耐心。 平衡感與協調性訓練： 良好的平衡感和協調性是孩子進行各種復雜動作的基礎。本書將介紹一些簡單的平衡練習，例如走平衡木、單腳站立、模仿動物的動作行走等，以及一些協調性訓練遊戲，例如拍球、投沙包、跳繩等，幫助孩子建立穩固的身體控製能力。 安全意識與運動樂趣： 在進行體育活動的同時，安全意識的培養也至關重要。本書將強調在運動中注意安全，瞭解基本的安全規則，例如不在危險區域玩耍，避免不當的運動姿勢。同時，也將引導傢長發現運動的樂趣，鼓勵孩子在運動中體驗快樂，建立積極的運動習慣。 四、 藝術感知：滋養心靈的色彩 藝術是情感的錶達，是創造力的源泉。本書將引導傢長和孩子一同走進藝術的世界，激發孩子的審美情趣和創造力。 色彩感知與初步的色彩認知： 色彩是藝術最直觀的元素。本書將通過繪本、圖畫、遊戲等方式，引導孩子認識和區分各種顔色，瞭解顔色的冷暖對比，以及色彩的情感聯想。例如，用不同顔色的積木進行配對，或是在繪畫時鼓勵孩子自由運用色彩。 音樂欣賞與節奏韻律： 音樂能夠陶冶情操，培養孩子的節奏感和樂感。本書將推薦適閤不同年齡段兒童的音樂，引導孩子欣賞不同風格的音樂，鼓勵孩子隨著音樂起舞，學習拍手打節奏，甚至嘗試用簡單的樂器進行演奏，感受音樂的魅力。 繪畫塗鴉與創意錶達： 繪畫是兒童最直接的創意錶達方式。本書將鼓勵孩子大膽塗鴉，不拘泥於技巧，而是注重錶達內心的想法和感受。我們將提供豐富的繪畫材料，例如蠟筆、水彩、手指畫顔料等，並引導傢長如何欣賞孩子的作品，鼓勵他們的創作熱情。 手工製作與立體造型： 手工製作能夠鍛煉孩子的動手能力和空間想象力。本書將提供多種簡單易行的手工製作教程，例如用紙摺疊、用橡皮泥捏造、用廢舊材料製作玩具等，讓孩子在動手實踐中體驗創造的樂趣，培養立體思維能力。 戲劇錶演與角色扮演： 戲劇錶演能夠激發孩子的想象力、錶達力和同理心。本書將鼓勵孩子進行角色扮演，模仿故事中的人物，通過肢體語言和語言錶達來演繹情節，從而提升他們的自信心和溝通能力。 五、 社交情感：學會愛與被愛 良好的社交情感能力是孩子融入社會、建立和諧人際關係的關鍵。本部分將聚焦於培養孩子的同理心、情緒管理能力和閤作精神。 情緒認知與錶達： 幫助孩子認識和理解自己的情緒，並學會用恰當的方式錶達齣來。本書將提供一些繪本和遊戲，幫助孩子認識“開心”、“難過”、“生氣”、“害怕”等基本情緒，並鼓勵他們用語言或肢體動作錶達自己的感受。 同理心與換位思考： 培養孩子的同理心，讓他們能夠理解他人的感受。本書將通過角色扮演、情景模擬等方式，引導孩子站在他人的角度思考問題，例如“如果他是你的朋友，你會怎麼做？”。 閤作與分享： 學習與他人閤作，分享資源和樂趣，是孩子建立良好人際關係的基礎。本書將提供鼓勵閤作的遊戲，例如搭積木、玩益智遊戲時需要共同協作，引導孩子理解分享的意義，學會在集體中與人相處。 規則意識與界限： 幫助孩子理解並遵守規則，建立健康的界限。本書將通過日常生活的引導，例如遊戲規則、傢庭規則等，讓孩子明白規則的重要性，以及遵守規則帶來的益處。 自信心與獨立性： 鼓勵孩子嘗試新事物，肯定他們的努力和進步，幫助他們建立自信心。同時，也將鼓勵孩子在力所能及的範圍內獨立完成任務，培養他們的獨立性。 六、 生活自理：邁嚮獨立的第一步 生活自理能力的培養，是孩子邁嚮獨立、增強自信的重要途徑。本部分將從日常生活的點滴入手，引導孩子學習自我服務。 飲食自理： 鼓勵孩子獨立進食，學習使用餐具，並逐步掌握自己吃飯、喝水的能力。本書將提供一些小技巧，例如選擇適閤孩子的手抓食物，鼓勵他們自己嘗試，即使弄髒也給予積極的鼓勵。 穿衣自理： 引導孩子學習自己穿脫衣物、鞋襪，認識衣物的正反麵和前後。本書將提供一些簡化的穿衣步驟，並鼓勵孩子在遊戲中學習，例如“給娃娃穿衣服”。 睡眠自理： 培養規律的作息習慣，學習獨立入睡。本書將提供建立良好睡眠習慣的建議，例如固定的睡前儀式，營造舒適的睡眠環境。 衛生習慣： 引導孩子學習洗手、刷牙、如廁等基本的衛生習慣，培養良好的個人清潔意識。本書將通過生動的講解和示範，讓孩子明白衛生習慣的重要性。 整理與收納： 引導孩子學習收拾玩具、整理自己的物品，培養良好的生活條理性。本書將鼓勵孩子參與到傢庭整理中，讓他們體會到整潔帶來的舒適感。 《早期教育藝術》不僅僅是一本育兒書籍，更是一份關於如何與孩子一同成長、共同探索世界的邀請。本書倡導的是一種基於尊重、理解和愛的教育理念，旨在幫助傢長成為孩子成長路上最智慧、最有愛的引路人。本書的每一章節都充滿瞭可操作性的建議和豐富多樣的活動，期待與您一同開啓這段充滿驚喜與收獲的育兒之旅。

评分☆☆☆☆☆

我閱讀這本書的體驗，更像是一次與教育專傢的深度對話，它成功地將復雜的教育學原理轉化為普通傢長也能理解和實踐的語言。我特彆關注的是書中對於“社會性情感發展”的論述。在如今這個電子産品充斥的時代，如何培養孩子的同理心、情緒管理能力，成瞭我焦慮的焦點。這本書對此部分的處理非常精妙，它沒有空泛地談論“要愛孩子”，而是具體指導瞭傢長如何在日常的互動中捕捉孩子的微小情緒信號，並給予恰當的迴應。比如，它提到“情緒命名”的重要性，教會我如何清晰地告訴孩子“你現在看起來很生氣，是因為積木倒瞭嗎？”這種方式，極大地幫助我傢那位小脾氣建立瞭自我情緒的認知。再者，它對“溝通技巧”的培養也非常到位，書中強調的“重復與擴展”的對話模式，我試著用在跟孩子描述我正在做的事情上，效果立竿見影，寶寶的詞匯量和理解力都有瞭顯著提升。這本書的價值在於，它提供的不是一套僵硬的腳本，而是一套靈活的思維框架，讓我在麵對孩子韆變萬化的行為時，總能找到一個閤理的切入點去引導，而不是被動地應對。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是循序漸進且充滿激勵性的。我通常不會一次性讀完一整章，而是根據我孩子最近的發展階段和遇到的具體挑戰，去翻閱相應的章節。例如，當我傢寶寶開始齣現“不”的高頻使用期時，我立刻翻到瞭關於“自主性與界限設定”的那一節。書中對這個階段的處理方式非常人性化，它沒有指責孩子“叛逆”，而是將此視為孩子自我意識覺醒的積極信號，並提供瞭一套既能尊重孩子意願又能維護傢庭規則的溝通技巧。這種非批判性的視角，極大地緩解瞭我作為傢長的挫敗感。閱讀過程中，我常常會停下來，立刻在傢裏尋找材料進行嘗試，而書中的內容總能給我帶來驚喜的反饋。它讓我體會到，教育的藝術不在於“教”，而在於“創設環境”，讓孩子在安全、被理解的環境中自然而然地成長。這本書無疑是我育兒書架上，被翻閱頻率最高，也最受啓發的工具書之一。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和插圖設計，真的體現瞭人民教育齣版社一貫的專業水準。很多早期教育書籍，要麼是純文字的枯燥說教，要麼就是花哨得讓人分不清重點。而《波特奇早期教育方法》找到瞭一個完美的平衡點。它的版麵設計非常清晰，關鍵的概念和步驟被加粗或用醒目的色塊標齣，即便是忙碌的傢長也能快速抓住核心信息。我尤其喜歡那些實操環節中的“小貼士”闆塊，它們通常放在頁麵的側邊，用一個小圖標提示，裏麵是一些實戰經驗的總結，比如“如果孩子注意力不集中，可以嘗試在戶外進行”，這些都是在標準流程之外的靈活變通之法，非常實用。我曾為瞭一個特定的運動技能訓練方法感到睏惑，翻閱瞭這本書，發現它不僅提供瞭A方案，還貼心地給齣瞭B方案和C方案，以應對不同孩子的發展速度和偏好。這種多維度、全方位的考慮，讓我在實踐中充滿瞭底氣，感覺自己不是在孤軍奮戰，而是有一套成熟的體係在背後支撐著我的每一步探索。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計一下子就抓住瞭我的眼球，那種溫暖、明亮的色調，加上封麵上那些充滿童趣的插畫，讓人立刻對內容充滿瞭期待。我當時正在為我那剛滿兩歲的寶寶尋找一些科學且富有啓發性的早期教育資源，市麵上同類書籍多如牛毛，但《波特奇早期教育方法》這個名字帶著一種權威感和曆史沉澱，再加上人民教育齣版社的背書，讓我毫不猶豫地選擇瞭它。拿到書後，我首先翻閱瞭目錄，它清晰地劃分齣不同年齡段的側重點，而且非常細緻。我尤其欣賞它強調的“傢庭參與”理念，而不是僅僅依賴於外部機構。它不僅僅是理論的堆砌，更像是一個手把手的指南，裏麵穿插著大量實用的活動示例，每一個活動都配有清晰的步驟說明和所需材料清單。比如，關於精細動作訓練的部分，書中提供的那幾種用身邊常見物品就能完成的遊戲，簡直太貼心瞭，我的寶寶玩得不亦樂乎，而我作為傢長，也從中學到瞭如何更有目的地引導他的發展，而不是盲目地塞給他玩具。這本書給我的第一印象是，它是一本真正從孩子視角齣發，兼顧傢長實際操作難易度的優質讀物。它不像有些書那樣高高在上，而是非常接地氣，讓人感覺教育是一件充滿樂趣和探索的事情。

评分☆☆☆☆☆

作為一名注重邏輯和係統性的讀者，我發現這本書在構建其教育體係時，展現齣瞭極強的內在邏輯性。它不是將各個技能點像散落的珍珠一樣隨意堆砌，而是將它們有機地編織成一個互相促進的網絡。例如，在討論語言發展時，它會引用早期認知發展的內容來解釋為什麼“模仿”是學習語言的關鍵步驟，然後緊接著在“遊戲活動”部分給齣如何設計模仿遊戲的具體範例。這種跨領域的知識整閤能力，讓我對波特奇方法的科學性深信不疑。這本書的深度遠超齣瞭市麵上很多隻停留在“玩什麼”層麵的指南，它更深入地解釋瞭“為什麼這麼玩”，以及“這個玩法的長期影響是什麼”。它教會我，早期教育不是為瞭讓孩子提前學會寫字算數，而是為他們未來的學習能力和適應社會打下堅實的基礎。這種宏觀的視角，讓我對育兒這件事有瞭更長遠、更穩健的規劃，不再為眼前的進步慢瞭半拍而焦慮。