具体描述
| * 書名 | G新課標語文3上教參 | * ISBN編號 | 9787107168697 |
| 條形碼 | 9787107168697 | * 是否是套裝 | 否 |
| * 印刷 | 2012-2015印刷 內容一樣 | * 定價 | 18.5元(各年印刷定價不同) |
| * 齣版社名稱 | 人民教育齣版社 | * 齣版時間 | 2003年6月 |
| * 書名 | G新課標語文3上教參 | * ISBN編號 | 9787107168697 |
| 條形碼 | 9787107168697 | * 是否是套裝 | 否 |
| * 印刷 | 2012-2015印刷 內容一樣 | * 定價 | 18.5元(各年印刷定價不同) |
| * 齣版社名稱 | 人民教育齣版社 | * 齣版時間 | 2003年6月 |
用户评价
我必須說，這本書的齣現，徹底改變瞭我對小學語文教學參的刻闆印象。之前總覺得教參就是一本枯燥的工具書，用來查閱答案和瞭解課文的。但《新課標語文3上教參》給我帶來瞭驚喜，它更像是一位經驗豐富的“教學夥伴”，在旁悄悄地提供著支持和啓發。 它對每個單元的整體教學目標把握得非常精準。在開始學習具體課文之前，它會先對整個單元的教學重點、難點以及情感目標進行梳理。這讓我能夠有一個宏觀的認識，知道這個單元的學習最終要達成什麼。並且，它還會提供一些單元整體的教學建議，比如如何導入、如何進行單元復習等等，這些都非常具有指導意義。 這本書在處理課文中的語言文字訓練上也下瞭功夫。不僅僅是簡單的詞語解釋，它還會引導我們關注詞語在句子中的具體用法，以及如何通過詞語的運用來錶達情感。比如，對於一些錶示程度的詞語，它會提供一些替換的練習，讓學生在比較中理解詞語的細微差彆。這對於培養學生的語感非常有幫助。 另外，它在啓發學生思考和進行創造性錶達方麵也給瞭不少建議。很多課文的後麵，它會提齣一些開放性的問題，鼓勵學生從不同的角度去思考，去錶達自己的想法。還會引導學生進行仿寫、續寫等活動，讓學生在模仿和創新中提升寫作能力。這讓課堂變得更加生動有趣，也更能激發學生的學習興趣。 讓我特彆欣賞的是，這本書在處理一些需要情感共鳴的課文時，提供瞭非常有深度的人文關懷。它不僅僅關注知識的傳授，更注重學生的情感體驗和價值觀念的形成。比如，在一些講述親情、友情的故事時，它會引導我們去探討人與人之間的情感聯係，以及如何成為一個善良、有愛心的人。這種潤物細無聲的教育理念，非常值得我們學習和藉鑒。
评分我一直認為，優秀的教學參考書，不應該僅僅是知識的搬運工，更應該是思想的啓迪者。《2017人教版小學語文教師教學用書》這本書，在這方麵做得非常齣色。它讓我看到瞭一個不一樣的“教參”，一個充滿智慧和溫度的教學夥伴。 這本書在對課文的“讀”的指導上，有著非常獨到的見解。它不僅僅教我們如何讓學生“讀準”字詞，更強調如何引導學生“讀懂”課文，如何讓學生“讀齣”情感。它會提供各種朗讀指導，比如停頓、語氣、重音等，讓學生在朗讀中體會課文的美感。同時，它也會引導學生關注作者的寫作意圖，去揣摩字裏行間的深意。 在“寫”的訓練方麵，這本書也提供瞭非常係統和有針對性的指導。它不僅僅是讓學生抄寫課文，而是引導學生分析優秀範文的寫作技巧，比如段落的組織、語言的錘煉、情感的錶達等等。並且，它還會提供一些寫作練習，從仿寫到命題作文，循序漸進地提升學生的寫作能力。 讓我印象深刻的是，這本書在培養學生的聽說能力上也給齣瞭很多實用的建議。它會設計一些聽力理解的練習，以及口語交際的活動，讓學生在模擬的語境中進行交流和錶達。這對於提升學生的語言運用能力，有著至關重要的作用。 這本書還有一個很大的優點，就是它對每一個教學環節的把握都非常細緻。從課前準備，到課堂導入，再到新課講解、鞏固練習，最後到課後延伸，每一個環節都有詳細的建議和操作方法。這讓我的備課更加係統和完整，也讓我的課堂教學更有條理和效率。 我尤其喜歡它在處理一些需要學生進行情感投入的課文時，所提供的引導方式。它不會生硬地灌輸道理，而是通過一些提問、討論、甚至聯係生活實際的方式，讓學生自己去感悟，去體會。這種“以學生為主體”的教學理念，在這本書中得到瞭很好的體現。
评分說實話，我當初拿到這本書的時候，並沒有抱太大的期望，以為又是市麵上那些韆篇一律的教參。但《新課標語文3上教參》這本書，真的給我帶來瞭不小的驚喜，讓我感受到瞭它的專業性和前瞻性。 這本書對新課標理念的貫徹，體現在教學設計的方方麵麵。它不僅僅是要求我們完成教學任務，更是引導我們去培養學生的語文核心素養。比如，在閱讀教學中，它會引導我們關注學生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力；在寫作教學中，它會關注學生的思維能力、錶達能力。 我特彆欣賞它在拓展閱讀和文化滲透方麵的設計。它會為我們推薦一些與課文內容相關的課外讀物，以及一些中華傳統文化的小故事，讓我們能夠將課堂學習延伸到課外，拓寬學生的知識麵，豐富學生的精神世界。 這本書在幫助教師處理教學中的“疑難雜癥”方麵，也做得非常到位。對於一些學生普遍存在的學習難點，它會提供非常詳盡的分析和解決策略，讓我們能夠有的放矢地進行教學。甚至，對於一些突發情況，它也會給齣一些應急處理的建議，讓教師在課堂上更加從容。 讓我覺得非常難得的是，這本書在語言風格上，也做得非常貼近教師的需求。它用詞精煉，條理清晰，語言生動，讀起來不會感到枯燥乏味。而且，它非常注重教學的實操性，提供的建議都是可以直接在課堂上應用的。 總的來說，這本書不僅僅是一本教學工具書，更是一本能夠幫助教師不斷提升教學水平，實現專業成長的“寶藏”。它讓我看到瞭小學語文教學的更多可能性，也讓我對自己的教學工作充滿瞭信心。我強烈推薦所有從事小學語文教學的同行們，都能夠擁有一本這樣的好書。
评分這本書簡直是為我量身定做的！我是一名剛入職的小學語文老師，麵對三年級上冊的教材，心裏一直有點沒底。翻開這本《2017人教版小學語文教師教學用書》，感覺像是找到瞭救星！它不像市麵上一些教參那樣，隻是簡單地羅列課文內容和幾個問題。這本書的編寫者顯然是深入研究瞭新課標的要求，也真正站在教師的角度考慮問題。 首先，它對每篇課文的解讀都非常到位。不僅僅是字詞句的講解，更重要的是對課文主旨、思想感情的分析。比如，《我愛這土地》這篇課文，我之前隻是覺得感情真摯，但這本書裏詳細地分析瞭艾青先生寫作這首詩的時代背景，以及其中蘊含的深沉的愛國情懷，這讓我更容易引導學生理解課文的內涵，而不是停留在錶麵。 其次，這本書在教學設計方麵也提供瞭非常多有價值的思路。它提供瞭多種教學方法和活動設計，比如有的課文建議開展小組討論，有的建議進行角色扮演，還有的建議聯係生活實際進行拓展。這些建議都非常具體，而且具有可操作性，讓我能夠根據自己班級學生的實際情況進行調整和運用。不再是憑空想象，而是有章可循。 再者，這本書對重點、難點的突破提供瞭清晰的指導。很多時候，教學的難點就在於如何將抽象的概念具象化，如何讓學生真正理解和掌握。這本書在這方麵提供瞭非常實用的方法，比如對於一些生字詞的教學，它提供瞭多種識記方法，讓學生能夠更牢固地掌握；對於一些課文的寫作手法，它也進行瞭細緻的分析，幫助學生掌握。 最後，這本書的附錄內容也非常豐富，包括瞭單元測試題、拓展閱讀材料等等，這極大地減輕瞭我的備課負擔。我可以直接參考這些資源，設計齣更具針對性和趣味性的教學環節。總而言之，這本書是一本非常實用、非常貼心的教學助手，我強烈推薦給所有小學三年級語文老師。
评分作為一名在教學一綫摸爬滾打瞭多年的老師，我一直都在尋找能夠真正提升教學效率和質量的資源。《小學語文3年級上教學參》這本書，恰恰滿足瞭我的這個需求。它不是那種“拿來主義”的參考書，而是能夠啓發我思考，引導我創新的“好幫手”。 這本書對課文的分析，非常注重深度和廣度。它不僅解讀瞭課文的字詞句，更深入挖掘瞭課文背後的文化內涵和教育意義。比如，在學習一些古詩文的時候，它會介紹相關的曆史背景和文化典故，讓學生在理解課文內容的同時，也能感受到中華傳統文化的魅力。這種“以點帶麵”的教學方式，能夠極大地拓寬學生的視野。 讓我感到驚喜的是，這本書在教學方法的多樣性方麵提供瞭很多創新性的思路。它不僅僅局限於傳統的講授模式，而是鼓勵教師根據課文的特點和學生的實際情況，靈活運用各種教學方法，比如情境教學、遊戲化教學、探究式學習等等。它還會提供一些具體的教學案例，讓我們能夠快速地將這些方法應用到課堂中。 這本書還非常注重培養學生的學習能力和思維能力。它會引導學生學會自主學習，如何查找資料，如何分析問題，如何解決問題。還會通過一些設計巧妙的練習，來訓練學生的觀察能力、想象能力和邏輯思維能力。這些能力的培養，對學生長遠的學習發展至關重要。 最讓我感到實用的是，這本書對教學中的常見問題進行瞭預判和指導。比如，在教學一些比較抽象的概念時，它會提供一些清晰易懂的解釋和比喻；在處理學生可能齣現的誤解時，它也會給齣相應的糾正方法。這就像一個經驗豐富的“老教師”在旁邊隨時指導，讓我能夠避免走彎路，更高效地完成教學任務。
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