抓住孩子黃金教育的10年 【請勿用券】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 四川科学技术出版社

ISBN：9787536485426

商品编码：25149392287

丛书名： 抓住孩子黄金教育的10年

开本：16开

出版时间：2017-03-01

基本信息

商品名稱：	抓住孩子黃金教育的10年	開本：	16開
作者：	張彥祥	頁數：
定價：	48	齣版時間：	2017-03-01
ISBN號：	9787536485426	印刷時間：	2017-03-01
齣版社：	四川科技	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

目錄：**章 教育的關鍵期一旦錯過，終身難以彌補
1.12歲前的孩子*具可塑性
2.錯過關鍵教育期的“狼孩”
3.樹大自然直？那是騙人的
4.為什麼孩子越大越叛逆？
5.從平凡到**，早期教育造就天纔
6.三歲看大七歲看老，有沒有科學依據
第二章 抓住孩子大腦發育黃金期的教育，打造聰明大腦
1.睡眠對大腦發育有多重要
2.喜歡問“為什麼”的孩子*聰明
3.提升智力從激發孩子數學潛能開始
4.多動手的孩子*聰明
5.在玩耍遊戲中開發孩子的智力
6.快速閱讀有助於智力開發
7.想象力關係著孩子智力的發展
8.電視對孩子智力的影響
第三章 給孩子一個好性格
1.3～12歲是兒童性格形成的重要時期
2.培養樂觀寶寶的“關鍵年齡”
3.麵對輸贏，如何給孩子一顆平常心
4.培養孩子的幽默感，比你想象的還重要
5.給孩子一顆感恩的心
6.不替孩子道歉，讓孩子學會承擔
7.教孩子關心他人，有人情味的孩子受歡迎
8.不要急：孩子，你慢慢來
9.傢庭環境對孩子性格的影響
第四章 孩子專注力訓練的*時間
1.孩子天生的專注力，是如何被你破壞的
2.認識孩子注意力發展的規律
3.孩子注意力不集中的原因
4.低年級的孩子上課愛走神，怎麼辦？
5.給孩子一個明確的時間來完成作業
6.讓孩子一次隻做一件事
7.如何讓孩子一時的興趣*持久
8.為孩子創造利於專注的環境
第五章 培養孩子高情商的黃金期，不容錯過
1.缺乏自控力，孩子再聰明也沒用
2.3～12歲是培養孩子自律的關鍵期
3.教孩子控製情緒，自己首先要有平穩的情緒
4.孩子哭鬧，到底要不要理睬
5.及時溝通，鼓勵孩子傾訴內心的苦悶
6.教孩子正確發泄不良情緒
7.正確引導，防孩子成“電子控”
8.孩子無理取鬧，不可輕易妥協
第六章 孩子的財商教育，從3歲開始
1.3歲，教孩子認識錢
2.4歲，去超市前約定隻買一樣物品
3.5歲，明白錢是勞動得到的報酬
4.6歲，學習管理自己的零花錢
5.7歲，閤理消費，不亂花錢
6.8歲，利用零花錢，學習理財
7.10歲，協助孩子設定明確的存錢目標
第七章 孩子驚人的語言天賦，不容浪費
1.會錶達，孩子*易成功
2.堅持每天讀故事給孩子聽
3.豐富孩子詞匯的方法
4.鼓勵孩子主動錶達
5.學會與孩子聊天
第八章 兒童的閱讀飢餓期，要牢牢抓住
1.閱讀，讓孩子擁有*遼闊的人生
2.分享，讓孩子*愛閱讀
3.如何幫孩子選書
4.電子閱讀代替不瞭子閱讀
5.培養孩子好的閱讀習慣比開書單*重要
6.鼓勵孩子一邊讀一邊提齣疑問
第九章 這些行為背後的心理問題，再不知道就晚瞭
1.“媽媽，我怕”，孩子産生恐懼的心理原因
2.孩子脆弱，傢長有責任
3.見人就躲，是不是患瞭社交恐懼癥
4.“媽媽，我不想去幼兒園”
5.兒童“戀物癖”，源自安全感缺失
6.任性是孩子心理需求的錶現
7.9歲孩子患瞭抑鬱癥
8.孩子說謊，父母有責任
9.為什麼孩子“愛”告狀
10.孩子為什麼會瘋狂追星
第十章 12歲前的社交能力，影響孩子一生
1.禮貌是教養的象徵，*是**的通行證
2.正確對待孩子迷戀社交網絡
3.你尊重孩子，孩子纔會尊重彆人
4.引導孩子的“自私”，讓孩子學會分享與閤作
5.教孩子學會欣賞和贊美他人
6.讓孩子愛上邀客和串門
7.給孩子自己解決衝突的機會
8.孩子的好朋友說不和他玩瞭，如何開導
第十一章 好的學習習慣要在孩子12歲之前養成
1.停止“威逼利誘”，讓孩子為自己學習
2.在一二年級養成上課認真聽講的習慣
3.孩子寫作業磨蹭的怎麼辦
4.鼓勵獨立思考，養成勤於動腦的習慣
5.小學階段的學習*重要是養成反思的習慣重要
6.無論什麼情況，都不幫孩子整理書包
第十二章 傷什麼都不能傷瞭孩子的心
1.朋友圈給娃拉票的，彆再汙染孩子純潔的心靈瞭
2.二胎時代，韆萬彆傷瞭老大的心
2.再好的物質條件，也抵不上每天高質量的陪伴
3.樂罰孩子又不失效果的方法
4.彆動不動就用物質奬勵
5.粗暴教育打造齣的“聽話”孩子容易患心病
6.誇孩子聰明不如誇用功
7.軟暴力的對孩子的傷害，一點也不比打罵小

......

精 彩 頁： 此後龍應颱多次勸朋友帶女兒去學些東西，如藝術之類的。朋友卻總找齣很多理由來搪塞。龍應颱感慨地說道：“我不認為她的父母現在有資格去批評女兒。現在纔想教育已經不可能瞭，理由很簡單，那就是因為他們錯過瞭孩子教育的黃金時期，孩子*終變成瞭另外一番模樣。” 教育黃金期，就是3～12歲。這個時候，孩子單純、童稚，**依賴父母去認識這個世界，這正是對孩子施加教育的*好時期。同時，孩子自身的智力、心理都在以幾何倍數增強，此時，教育越全麵，孩子成長越順利。
     處在教育黃金期的孩子是*具可塑性的，因為孩子的智力和性格發展到12歲就基本定性瞭，這一階段的孩子具有極強的吸收能力，同時想象力與創造力也是*好的，擁有著很強的好奇心和求知欲。
     記得剛從事教育工作的時候，我帶班當班主任。
    班裏有一個學生叫琪雅。琪雅的媽媽在**天報名時就對我說，琪雅這孩子膽小，她爸爸又常年在國外，自己工作也忙，拜托我多多費心。
     琪雅膽小，開學的**天我就領教瞭。**節是班會，我讓每個學生站起來介紹一下自己，唯有她盯著自己的腳尖，忍不住抽泣。
     後來和她媽媽溝通，她說琪雅從小就很膽小，每天送她去幼兒園，她都不敢抬頭和老師打招呼，上瞭3年，隻有屈指可數的幾次是她主動和老師打招呼的。
     一般的孩子喜歡被錶揚，一誇就高高地舉起手要求發言，但琪雅不同，無論多少鼓勵，到瞭她那就像遇到瞭銅牆鐵壁，自動無聲落地。
     *開始各科老師都會主動請琪雅發言，但每次琪雅都支支吾吾半天，臉憋得通紅，聲音小得比蚊子嗡嗡聲大不瞭多少，後來老師們叫她發言的次數逐漸就變少瞭。
     不過，我發現琪雅對此好像鬆瞭一口氣，她貌似很享受這種不被關注的時候。
     開始的時候，除瞭鼓勵，我並沒想到*好的辦法讓琪雅自信。雖然每次傢長會，我都會和琪雅的媽媽聊很多。
     後來，偶然和另一個孩子的媽媽聊天，從她口中我得知琪雅的媽媽早就和琪雅的爸爸離婚，隻是覺得琪雅還小，就騙她說爸爸在國外。
     我忽然心中一緊，說不定琪雅早就察覺爸爸媽媽已經分開，她的不自信是不是和爸爸的離開有關？ 於是，我找瞭個機會，去琪雅傢做瞭一次傢訪，委婉地和琪雅的媽媽聊起瞭琪雅的爸爸。
     媽媽認為琪雅並沒有和爸爸在一起多久，估計也不會有什麼感情，所以媽媽從不在琪雅麵前談起她的爸爸，*主要也不知道怎麼談起他——那個在齣瞭國就拋棄瞭她們的男人。
     和琪雅的媽媽聊瞭很多，也談瞭自己的看法。彆看孩子很小，但她已經能感受到自己和彆人的不同。
    比如，琪雅會知道彆的小朋友都有爸爸，為什麼自己沒有？彆的小朋友都有爸爸媽媽兩個人愛，而自己卻隻有媽媽。此外，媽媽一直在逃避這個問題，琪雅可能會因此感到自己*加與眾不同，所以會在都有爸爸的群體裏感到失落和自卑。
     琪雅的媽媽對我的說法半信半疑，說會找個時間和琪雅談一談她的爸爸。
     後來，琪雅的媽媽開誠布公地跟她談瞭關於她的爸爸的事情，並承諾會給孩子*多的愛，琪雅雖然很難過，但同時也感受到瞭媽媽的誠懇，也慢慢接受瞭這個事實。（P2-3） 內容提要： 張彥祥著的《抓住孩子黃金教育的10年》*大的特點是緊貼當下教育現實，還原教育真相，讓大傢看到有效的教育並不難，有效的教育往往是簡單的。
     作者依據多年教學經驗，以老師的立場和傢長的角度，對傢長麵臨的種種教育問題進行瞭深入而細緻的解讀，並指齣教育麵臨的種種誤區，同時為傢長朋友提供齣許多學校和傢庭協作的可操方法。
     本書采用真實案例寫作的手法，案例主角均為自己女兒和學生，作者是一位父*是一位老師，看他如何做好傢庭和學校的橋梁。**展示兒童教育生活新篇章。
    

......

作者簡介： 張彥祥，現為北京市昌平區天通苑學校德育副校長，昌平區德育專傢室核心成員。從事教育工作20餘年，積纍瞭豐富的和卓有成效的教育經驗，成績突齣，效果顯著，深受傢長和社會的認可與好評。曾發錶多篇論文，多次獲得北京市、區級論文評審一等奬，多次被評為骨乾教師和學科帶頭人。

好的，為您撰寫一本不包含《抓住孩子黃金教育的10年【請勿用券】》內容的圖書簡介。 --- 書名：《育兒的智慧：從心智發展到習慣養成，構建孩子成長的堅實地基》 內容簡介： 本書是一本深度聚焦於兒童早期發展、傢庭教育實踐與親子關係構建的綜閤性指南。我們深知，每個孩子都是獨一無二的宇宙，他們的成長並非遵循單一的刻闆模闆，而是一個需要父母細緻觀察、科學引導、並充滿愛與尊重的過程。本書旨在提供一套係統、實用且充滿人文關懷的育兒框架，幫助父母穿越信息洪流，找到最適閤自己傢庭的教育路徑。 第一部分：理解成長的基石——心智發展與早期認知 在本書的開篇，我們將帶領父母深入瞭解0到12歲兒童不同階段的認知、情感和社會性發展規律。這並非枯燥的理論說教，而是基於大量前沿兒童心理學研究的實用解讀。 一、 早期大腦的藍圖構建（0-6歲）： 我們將詳細剖析關鍵的“敏感期”現象，這不是要求父母強行灌輸知識，而是指導傢長如何識彆並順應這些時期——比如語言爆發期、秩序感建立期、以及運動技能飛速發展的階段。重點在於如何通過高質量的互動環境（而非昂貴的教具）來刺激神經元連接，為未來的學習能力打下堅實的基礎。我們會探討“玩中學”的真正含義，區分“被動娛樂”與“主動探索”之間的界限，強調環境創設的重要性，讓傢成為孩子最好的學習場所。 二、 抽象思維的萌芽與邏輯建立（7-12歲）： 進入小學階段，孩子的思維模式開始發生質的飛躍。本部分深入講解皮亞傑的認知發展階段理論在日常生活中的具體體現。我們將分析孩子如何從具象思維過渡到初步的邏輯推理，以及父母如何通過提問的藝術、解決問題的策略設計，而不是直接給齣答案，來培養孩子的批判性思維和獨立思考能力。我們提供瞭一係列針對數學思維、空間想象力和閱讀理解能力的傢庭訓練方法，它們都建立在激發孩子內在好奇心的前提之上。 第二部分：情感的沃土——情緒管理與社會性培養 教育的核心，永遠是“人”的培養。一個高智商但情緒失控的孩子，其未來發展潛力往往受限。本部分著重於情商（EQ）的培養，幫助孩子建立健康的自我認知和強大的人際交往能力。 一、 情緒的命名與接納： 我們提供瞭一套實用的“情緒急救包”，教導父母如何區分“安撫”與“共情”，如何幫助孩子在憤怒、焦慮、嫉妒等“負麵”情緒爆發時，安全地度過風暴期。重點闡述“情緒銀行”的概念，即父母需要預先存儲多少積極互動，纔能在孩子齣現行為偏差時有足夠的“信用額度”進行有效溝通。 二、 社交能力的階梯式培養： 從幼兒園的小團體到小學的閤作任務，社交能力是孩子適應社會的基礎。本書詳細分解瞭同理心、衝突解決、界限設定等關鍵社交技能。我們提供瞭具體的角色扮演場景和對話腳本，指導父母如何在傢庭生活中模擬真實的社交挑戰，讓孩子在安全的環境中學習協商與閤作。 第三部分：習慣的力量——自律、專注力與終身學習的內驅力 好習慣是決定一個人成就上限的隱形力量。本書拒絕采用懲罰性的、外部驅動的習慣養成模式，而是緻力於挖掘孩子內在的自驅力。 一、 專注力與“心流”的培養： 在信息爆炸的時代，保持專注力已成為稀缺資源。我們探討瞭孩子專注力衰退的生理與環境因素，並提供瞭“環境優化法”、“任務分解法”和“番茄鍾變體”等多種提升專注力的技巧。核心在於教會孩子如何進入“心流”狀態，體驗到深度工作的樂趣，從而減少對電子設備的依賴。 二、 時間管理與責任感的建立： 本部分特彆針對小學生設計瞭一套“我的任務我負責”的流程。這不是讓孩子被動的接受作業安排，而是學會規劃自己的學習和休息時間。我們倡導“後果承擔教育”，讓孩子在安全的範圍內體驗到選擇帶來的自然後果，從而建立起真正的責任感和時間觀念，而非僅僅為瞭取悅父母而行動。 第四部分：傢庭教育的藝術——親子關係的重塑與溝通的橋梁 任何有效的教育，都必須建立在和諧、尊重、平等的親子關係之上。本書將親子關係視為傢庭教育係統的核心引擎。 一、 從“控製”到“賦能”的轉變： 我們指導父母如何放下“全知全能”的姿態，轉嚮成為孩子的“引導者”和“資源提供者”。通過“有效授權”的技巧，讓孩子在可控的範圍內做決定，逐步培養他們的自主性和自信心。 二、 傾聽的深度與反饋的技巧： 溝通是雙嚮的。本書提供瞭大量打破僵局的溝通模式，例如“三明治反饋法”在教育情境中的變體應用，以及如何進行“非暴力溝通”式對話。我們將幫助父母識彆那些看似在溝通，實則在評判或說教的無效模式，真正學會傾聽孩子“言外之意”的需求。 結語：成為“足夠好的父母” 教育是一場漫長的修行，而非一蹴而就的交易。本書的最終目標是幫助父母減輕焦慮，認識到“完美父母”的不存在，而“足夠好的父母”纔是孩子最需要的港灣。我們鼓勵傢長擁抱教育中的不確定性，將每一次失誤視為深化理解、修正路徑的機會，陪伴孩子，以更放鬆、更智慧的心態，迎接他們成長的每一個重要階段。 --- 本書適閤所有關注孩子長期發展、希望建立科學、充滿愛意與尊重教育體係的傢長、教師及教育工作者閱讀。它不是一本提供速成秘訣的工具書，而是一部引領您進行深度思考和實踐的伴讀書籍。

评分☆☆☆☆☆

這本書，嗯，怎麼說呢，它更像是一本關於“心流”和“專注力”的實操手冊，而不是一本傳統的成功學書籍。我特彆欣賞作者在論證“深度工作”時所引用的那些神經科學和心理學的研究成果，讓所有的觀點都有瞭堅實的理論基礎，而不是空泛的口號。它把我從那種“多任務並行就是高效”的現代職場迷思中徹底解救瞭齣來。以前我總是習慣性地同時打開郵件、微信和手頭的報告，結果什麼都沒做好。這本書提齣瞭一個極具顛覆性的觀點：真正的效率來自於高質量的“間歇性中斷”，而不是持續的“分心式忙碌”。它詳細指導瞭如何設置“抗乾擾屏障”，如何利用碎片時間進行“微休息”以恢復認知資源。我試著在寫一份復雜文案時，完全屏蔽瞭手機通知，那一次的産齣質量和速度，比我過去一整周的平均水平都要高。這本書的價值在於，它不是讓你更忙，而是讓你把有限的精力，投入到最有價值的産齣上。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《人生關鍵的十字路口》，我真是感觸頗深，感覺像是被一位經驗豐富的人生嚮導領著，走過瞭一片迷霧重重的森林。作者的筆觸非常細膩，他沒有用那種高高在上的說教方式，而是像一個老朋友一樣，分享著自己在職業轉型、傢庭關係維護以及自我認知提升過程中的點點滴滴。特彆是關於“中年危機”那一部分的論述，簡直是說到瞭我的心坎裏。我一直覺得，人到中年，仿佛被睏在一個看不見的玻璃罩裏，想衝齣去卻又找不到方嚮。這本書提供瞭一套非常實用的自我審視工具，教我們如何去辨識那些被社會期望和自身慣性所塑造的“假我”，並勇敢地去探索那些真正能讓自己內心平靜和充實的事物。書中提到，真正的成熟不是放棄夢想，而是懂得如何在現實的框架內，更智慧地去追求那些更貼近靈魂深處的價值。這讓我反思瞭自己過去十年裏的一些盲目追求，覺得現在是時候停下來，重新校準人生的航嚮瞭。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《數字時代的審美重塑》這本書，對於我這種在傳統媒體行業摸爬滾打多年的人來說，無疑是一劑強心針，但也帶著一絲警醒。作者的論述非常敏銳，他精準地捕捉到瞭“即時滿足”和“算法推薦”對我們感知美的能力的侵蝕。他指齣，我們現在接收到的“美”，往往是被平颱效率最大化後的、同質化的、缺乏生命力的信息流。這本書詳細拆解瞭短視頻、信息流廣告等新興媒介如何利用人類的視覺暫留和多巴胺迴路，構建起一個“廉價的愉悅陷阱”。更重要的是，它提供瞭一套“反算法”的審美訓練方法，鼓勵讀者主動去尋找那些需要投入時間、需要耐心去理解的、具有“密度”和“厚度”的藝術作品。它並非要我們排斥新技術，而是教我們如何做數字世界裏清醒的“策展人”，而不是被動的“接收器”。這本書是給所有擔心自己審美疲勞的現代人的絕佳處方。

评分☆☆☆☆☆

翻開《曆史的褶皺與轉摺》，我立刻就被那種宏大敘事與微觀人性的完美結閤所吸引住瞭。這不是一本枯燥的編年史，它像一個技藝高超的織布匠，把曆史長河中那些看似無關緊要的個體命運，巧妙地編織進瞭時代的宏大背景之中。作者對“關鍵時刻的個體選擇”的剖析尤其精彩。比如，書中分析某個重大曆史事件的爆發點時，他沒有僅僅停留在政治軍事層麵，而是深入挖掘瞭當時某位重要人物在麵對巨大壓力和道德睏境時所做齣的那個微妙的、改變一切的決定。這種對人性的洞察，讓我對曆史人物的理解從臉譜化的符號，變成瞭有血有肉、充滿掙紮的個體。它讓我明白，曆史並非由不可抗拒的鐵律驅動，而是無數個體在關鍵時刻，基於恐懼、欲望或良知所做齣的選擇纍積的結果。讀完之後，我再看新聞時，看待社會議題的視角都變得更加復雜和審慎瞭。

评分☆☆☆☆☆

《萬物皆有周期：從自然到經濟的隱秘律動》這本書，讀起來有一種迴歸本源的平靜感。作者的文筆極為抒情，他擅長在描述嚴謹的科學規律時，融入自然哲學的思辨。我印象最深的是他對“熵增”與“創造性破壞”這兩個概念的闡釋。他不是把它們當作抽象的物理定律來講解，而是通過觀察一片森林的生長、一個城市的興衰，甚至是一段婚姻的開始與結束，來展示這種周而復始的規律。這本書讓我學會瞭接納事物的必然衰退，同時也激發瞭我對下一次“萌芽”的期待。它讓我明白，在麵對生活中的低榖時，不應該恐慌，因為每一次看似終結的塌陷，都是為下一次更高維度的重建騰齣空間。這本書提供瞭一種長遠的視角，讓人不再拘泥於眼前的得失，而是以更宏大的時間尺度來審視自身的起伏，內心因此變得豁達而堅韌起來。