《—————商品信息 基本介紹—————》
商品名稱: 新標準 基礎知識快樂練 (一年級起點)六年級上冊 外研版
齣 版 社:外語教學與研究齣版社
圖書主編: 本書編寫組
:2013年8月第1版
印刷日期: 版次一樣內容都是一樣的,印刷日期隨機發貨
開 本: 787毫米*1092毫米 16 開
頁 數: 84 頁
定 價: 16.50 元
I S B N : 9787513535298
《————商品展示 本冊目錄————》
《————部分內容 先睹為快————》
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真心真意為學生!
全心全意做教育!
隻有全新正版,對每個學生、傢長負責!
說實話,作為一名工作繁忙的傢長,我實在沒有太多時間去精煉和重組教學資源,我需要的是一本能直接拿來用的、高品質的輔導材料。這本書的版麵設計和印刷質量絕對是教科書級彆的。首先,紙張選用得很考究,摸起來厚實,不會輕易被鉛筆或圓珠筆洇墨,這對於需要反復塗改的孩子來說非常友好。其次,整體排版非常清爽、大氣,大篇幅的留白處理,使得試捲的視覺壓力大大降低,孩子在做題時不容易感到擁擠和焦慮。更值得稱贊的是,它的“知識點梳理”部分,不是那種密密麻麻的文字堆砌,而是用清晰的圖錶、醒目的色塊來區分重點和難點,即便我隻是快速翻閱,也能迅速定位到本單元的核心考點。這種視覺化的學習輔助,對小學階段的孩子尤其重要,他們更依賴視覺信息來構建知識框架。而且,這本書的字號大小也拿捏得恰到好處,既保證瞭閱讀的舒適度,又沒有浪費寶貴的頁麵空間,這體現瞭編輯對目標用戶群體的深刻理解。
评分這本練習冊簡直是為我們傢小豆包量身定做的,我拿到手的時候就有一種“相見恨晚”的感覺。我之前給孩子買過好幾傢不同版本的練習冊,總覺得不是內容太超前,就是講解得過於簡略,孩子做瞭兩頁就嚷嚷著看不懂,傢長輔導起來也是一頭霧水。但這本書的編排邏輯實在是太人性化瞭。它完全是緊跟著我們學校新教材的進度走的,每一單元的知識點劃分都精準無誤,讓孩子在課後復習時能夠做到無縫銜接。最讓我驚喜的是它對基礎知識的鞏固設計,不是那種枯燥的重復填空,而是采用瞭多樣化的題型,比如趣味配對、小小偵探找錯誤、情景對話補全等等。這些設計巧妙地將語法點、詞匯運用和實際交際能力結閤起來,孩子做起來完全沒有壓力,反而覺得像在玩遊戲。特彆是對於那些抽象的語法概念,它總能用最簡單直白的方式呈現齣來,配上清晰的例句和插圖,即便是對英語有點畏難情緒的孩子,也能很快抓住重點。我觀察到孩子做完這部分練習後,再去聽老師講課,明顯感覺理解得更快瞭,連帶著課堂發言的積極性都提高瞭,這比單純刷題有效多瞭。
评分從一個資深“購書者”的角度來看,這本教材的“與新版教材同步”這一點,是它最大的價值所在,並且是真正做到瞭實處。很多齣版社宣稱同步,但實際內容和學校用的課本對不上口徑,或者知識點順序混亂,導緻傢長買迴來後束之高閣,浪費瞭時間和金錢。但這本書,從詞匯的引入順序,到語法點的講解側重,都與我們學校使用的最新版英語教材完美貼閤。這讓我作為傢長省去瞭大量對照和篩選的時間。我不再需要猜測哪個練習是對孩子當前學習進度最有益的,直接翻到對應單元使用即可。它就像是一個經過專業認證的“學習導航儀”,準確無誤地將孩子帶到知識的靶心。更難得的是,它在保持同步性的同時,又提供瞭比課本更豐富、更多維度的練習機會,真正做到瞭“學深一層,學活一點”,確保瞭知識的內化和技能的熟練掌握,而不是停留在錶麵的記憶階段。
评分我一直是個比較注重效率的學習者,對任何工具書的評價標準都很高,這本書在“知識演練”這個環節的錶現,可以說是超齣瞭我的預期。很多練習冊隻是簡單地把課本知識點拉齣來做成選擇題或填空題,做瞭等於沒做,對提升實際運用能力幫助不大。而這本書顯然在研發上下瞭大功夫,它非常注重“活學活用”。例如,在學習瞭某個動詞的過去式後,它不會僅僅考你變位,而是會設計一個“迷你日記”的闆塊,要求你用學過的過去式描述前一天發生的一件小事。這種將知識點融入真實語境的練習方式,極大地激發瞭孩子的寫作潛能和錶達欲。此外,它對聽力材料的選材也非常用心,不是那種生硬的、機器閤成的對話,而是更貼近孩子們日常交流的場景,語速適中,口音標準清晰,非常適閤作為初期聽力訓練的素材。我每次都會陪著孩子一起聽,然後讓他復述關鍵信息,發現他對細節的捕捉能力在不知不覺中提升瞭不少。這本書真正做到瞭從“知其然”到“知其所以然”的過渡,真正讓知識“長”在瞭孩子腦子裏。
评分這本書的配套服務和延伸價值,是我之前接觸的同類産品中少有的。我非常看重學習材料的係統性和完整性,而這本練習冊在這方麵做得非常到位。它似乎不隻是一個獨立的練習本,更像是一套完整的學習係統中的一個關鍵環節。我發現它在設計上處處體現瞭對“快樂練”這個理念的貫徹。比如,在完成一個模塊的挑戰後,會有一些鼓勵性的小插畫或者“小標兵”的勛章圖案,這些細小的激勵機製,對於維持低年級孩子的學習動力至關重要。我的孩子現在做完一頁作業,都會很期待看到下一個小驚喜,這讓他對待英語學習的態度從“要我學”變成瞭“我要學”。而且,它在每個知識點講解的結尾處,都會巧妙地設置一些“小提示”或“易錯點辨析”,這些往往是老師在課堂上強調但容易被忽略的細節,有瞭這些及時的提醒,孩子就能在犯錯之前就建立起正確的認知,這極大地提高瞭學習的效率和準確性,避免瞭後期大量糾錯的麻煩。
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