【套裝2冊】小說課（小說課I+小說課II) 許榮哲 著 適閤中國人的故事入門教程 中信齣 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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許榮哲 著

圖書標籤:

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• 虛構
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• 許榮哲
• 中信齣版
• 文學

店铺： 大丰新华书店专营店

出版社： 中信出版社

ISBN：9787508656663

商品编码：26899083385

包装：精装

开本：32

出版时间：2017-01-01

商品參數

 

書名：小說課套裝2冊（小說課I+小說課II) 

定價：76.00元

作者：許榮哲

齣版社：中信齣版集團

齣版日期：2016-02-01

裝幀：精裝

開本：32開

ISBN：9787508656663T

套裝包含：

 

9787508656663	小說課I:摺磨讀者的秘密	38
9787508656618	小說課II:偷故事的人	38

 

 

 

 

《小說課I》

《小說課II》

◆這是一個講好故事比寫說明書更重要的年代：哈佛大學把寫作課作為全校必修課；關於寫作，也許我們更願意相信它需要天賦，不可復製。其實不然，寫齣好故事，是有方法的。未來的廣告、營銷、遊戲甚至更廣泛的商業領域，要求人人都必須擅長講故事；能不能3分鍾內打動麵試官、投資人或者消費者，講好一個故事，很重要。

◆3分鍾講好一個故事，任何人都可以做到。《小說課》直接傳授故事心法，從小說創作的65個關鍵詞入手，教你看懂故事吸引人的秘密。講故事不必靠天賦，通過訓練，即便是中人之資，也大有可能講好一個及格綫以上的故事。

◆ 羅振宇盛贊本書作者許榮哲是 “適閤中國人的故事入門教練”。在颱灣，許榮哲被譽為70後CJ會說故事的人，每年做300多場關於寫作的培訓和講座。本書颱灣版上市J進入金石堂人文社會類銷售排行榜前十。

◆《小說課》拋棄西方圖書中大量編劇理論和陌生素材，采用瞭中國讀者熟悉的經典故事、好萊塢電影、以及許多華語文學素材。本書不僅是一套有趣好用的創意寫作教程，還是一個好看到爆的書單。書中列舉的故事，幾乎人人耳熟能詳，值得一讀再讀。

 

 

 

《小說課I》

《小說課II》

《小說課》是一套關於小說的武功秘籍。它要教給你的，不是怎麼寫小說，而是怎麼講故事。從招式解密到內功心法，引用古今中外65部經典作品，解讀其中的關鍵點，以淺顯的方式帶你深入故事的SJ：

關於“人物”，它說：描寫性格比描寫長相重要！

關於“場景”，它說：每間星巴剋都長得不一樣！

關於“對話”，它說：看得到的對話是水麵上的1/8，看不到的對話是水麵下的7/8！

關於“故事”，它說：隻要迴答7個簡單的問題，按照目標-阻礙-努力-結果-意外-轉彎-結局的公式，三分鍾J可以寫齣一個完整的故事來！

《小說課[壹]：摺磨讀者的秘密》是一本CJ實用的創意寫作教材！更是一個好看到爆的書單！ 從“全SJ好的小說開頭”到“一切都是羅生門”，許榮哲帶你深入故事的SJ──讀過，看懂，學到！

 

 

《小說課I》

《小說課II》

 

自序 摺磨讀者的秘密

三國演義

1. 人物／無邊無際的那個人

命若琴弦

2. 場景／每一間星巴剋都長得不一樣

白象似的群山

3. 對話／除瞭水麵上還有水麵下的對話

百年孤D

4. 開場／全SJ小說開頭

哈姆雷特

5. 性格／性格決定命運

YT

6. 形式／小說的人類進化圖

賽鴿

7. 故事／偷矛盾與兩難的賊

兒子的大玩偶

8. 故事／雙重的兩難

Z後一片葉子

9. 敘事者／誰來說故事Z好

母親

10. 敘事觀點／我的三棱鏡母親

鷹溪橋上

11. 有問題的敘事者／真誠可信的謊言

苦惱

12. 聆聽者／誰來聽他說說話

十八歲齣門遠行

13. 時間／倒著走的人生

賴索

14. 時間／小說時間的花式跳水

將軍碑

15. 時間／無視時間存在的將軍

黑洞頻率

16. 穿梭時空／掙脫時間的三種方法

你們這些迴魂屍

17. 穿越時空／可怕的咎由自取

變形記

18. 自訂規則／老子J是想變成蟲

七信使

19. 遲滯效應／悲劇發生的速度

小事情

20. 蝴蝶效應／誰是真正的罪人

為什麼都沒有人相信

21. 想象力／輕功和鬼來電

紅玫瑰與白玫瑰

22. 內心景觀／萬事萬物都是活的

傾城之戀

23. 寂寞／牆上的綠手印

東方快車謀殺案

24. 反常／吃錯藥是一件大大的好事

三國演義

25. 障眼法／華麗的想象舞颱

金色的彆針

26. 裝神弄鬼／神鬼不是拿來湊數的

青番公的故事

27. 人情世故／比橋和鹽更重要的東西

流動的郵局

28. 繞遠路／小說的信息傳遞

我

29. 衝突／三個安安靜靜的眼神

神雕俠侶

30. 淩遲／摺磨讀者的秘密

那山那人那狗

31. 三的妙用／兩片吐司中間的牛肉

漂泊的湖

32. 留白／消失的時間

巴斯剋維爾的獵犬

33. 附會殺人／用恐怖的傳說來裝飾屍體

國境以南太陽以西

34. 因果／有各種可能性的小說

竹林中

35. 黑暗之心／一切都是羅生門

D三個河岸

36. 黑暗之心／看不見的D三個河岸

孔雀

37. 黑暗之心／WQ不可能的孔雀

附錄 一種注目

 

內容介紹

 

 

 

《小說課I》

《小說課II》

 

人物

無邊無際的那個人

大作傢C ：“現在的年輕人啊，都不會寫作，他們寫的小說韆篇一律都是‘兩個麵貌模糊的人在一個空曠的地方對話’。”

D時還是個小說新手的我冷汗直冒，心想那不是我嗎？

後來我J根據這句話裏的三個關鍵字：麵貌、場景、對話，迴傢把以前寫的爛小說統統拿齣來修改。從此，我的小說開始離地起飛瞭。

正因如此，小說的入門課，我都會從這三個基本元素開始談起。

D一節課J讓我們先來聊一聊小說人物的麵貌吧！

每次我問學生，一提到“麵貌”你們會想到什麼時，幾乎沒有一次例外，大傢的答案都是“長相”，但D我再追問還有沒有其他答案時，同樣也沒有一次例外，大傢都會補上“性格”。

但問題是……如果我沒有追問呢？性格是不是J被忽略瞭？

事實上，小說創作時，性格比長相更重要，但絕大多數人隻看到外在麵貌，而看不見內在麵貌。

現在我們J把麵貌分成內外兩種，一是外在麵貌（長相），一是內在麵貌（性格），並舉《三國演義》裏的關羽和曹操為例說明。

外在麵貌（長相），以關羽為例：

一提到關公，大傢絕不可能把他跟其他人搞混，因為羅貫中是這樣描寫他的：“身長九尺，髯長兩尺；麵如重棗，唇若塗脂；丹鳳眼，臥蠶眉；手持青龍偃月刀，胯騎赤兔胭脂馬：相貌堂堂，威風凜凜。”

經羅貫中這麼一刻畫，從此關羽的外在麵貌明確而單一，因此你絕不可能叫曾誌偉來扮演關羽。

內在麵貌（性格），以曹操為例：

那曹操呢？一提起他，你會想到什麼？

《三國演義》裏，曹操齣場不久，J因為刺殺董卓失敗，和謀士陳宮逃到他父親的結義兄弟呂伯奢傢裏。呂伯奢為瞭款待曹操特地到隔壁村子買酒，這時，天性多疑的曹操聽到後院有磨刀的聲音，而且還有人說“先把他綁起來，然後再殺”。曹操一聽，決定先下手為強，衝齣去見人J殺，直到殺光呂伯奢傢人之後，纔看到廚房裏綁著一頭活豬。

陳宮埋怨曹操沒搞清楚狀況J亂殺人，曹操迴道，人都殺瞭，說什麼都沒用瞭，我們快走吧。然而半路上，曹操遇到買酒迴來的呂伯奢瞭。

呂伯奢不知內情，還熱情挽留曹操，曹操D然隻能J力婉拒。

正D曹操和呂伯奢分手，各自前行不久之後，曹操突然轉頭朝呂伯奢而去，並且大叫一聲：“看！那邊來的人是誰？”然後一刀把呂伯奢殺瞭。

一旁的陳宮見瞭，驚駭不已：“剛纔殺人是誤會，現在你為什麼又殺人？”

曹操解釋，呂伯奢迴去見到傢人被殺，一定會帶人追上來，到時候我們J逃不瞭瞭。Z後曹操還補上一句：“寜教我負天下人，休教天下人負我。”

正是這一句話，把曹操的內心麵貌刻畫齣來瞭。

注意！這句話指涉的不隻是此刻殺害呂伯奢一傢人這件事而已，而是從今以後，曹操所有可能犯下的“惡”。從此，在讀者心目中，曹操不隻多疑，不隻自私， 不隻奸詐……還多瞭那麼一點微微的恐怖感—他隨時都有可能乾齣讓讀者嚇破膽的壞事—這一點是外在麵貌無論如何都刻畫不齣來的。

摺磨讀者的秘密

我喜歡玩解謎的遊戲。

舉個例子：十二袋金幣之中，隻有一袋是僞幣，真幣每一枚重十剋，僞幣重九剋。請問Z少必須秤幾次，纔能找齣哪一袋是僞幣？（齣自漫畫書《金田一少年之事件簿》）

答案是“一次”。

不給讀者答案是一種摺磨。

給讀者答案，卻不告訴他到底是怎麼算齣來的，是另一種摺磨。

不過說真的，上麵的解答真的不重要，因為它是數學，這是一本關於小說創作的專書，所以我想跟你分享

的是有關“文學的謎”（我想你已經開始遭受摺磨瞭）。

文學的謎有很多種不同的樣貌，其中一個長成這樣：

丈夫和妻子到湖畔露營，在寜靜美好的氛圍下，丈夫嚮妻子坦白，他愛上瞭另一個女人，但問題是他並沒有因此而少愛妻子一些，他還是像以前那樣深愛著妻子。D時，妻子沒有多說什麼，那一晚他們依然同床而眠，一切似乎跟以前一樣，他們還是人人稱羨的愛侶。隔天清晨，丈夫起床，發現妻子不見瞭，他裏裏外外找瞭好幾遍，Z後在湖裏發現瞭妻子的屍體。故事Z後， 包括丈夫在內，沒有人知道妻子究竟是死於意外，還是投湖自殺。（齣自電影《幸福》）

馬爾剋斯說得J好，每篇好小說都是這個SJ的一個謎。

有瞭謎，J帶來瞭摺磨。

然而J像一開始的那道數學謎題一樣，摺磨通常不止一種。

聰慧的讀者選擇好的摺磨，平庸的讀者選擇壞的摺磨。

平庸的讀者像檢察官，他把所有的心力，都集中在找齣正確答案上。對他而言，“真相”Z重要。然而聰慧的讀者在意的不是正確答案，他在意的是哪一項選擇，纔能呈現齣人性的復雜度。

死於意外？還是投湖自殺？哪一種選擇更具有深度？（摺磨持續中。）

選定之後，下一步J是解謎瞭。文學的謎韆奇百怪，所以解法也五花八門，現在我來示範其中一種，姑且稱之為“比例式”的解法。

文學裏，Z常被拿來設謎的基本元素叫譬喻，下麵先幫大傢復習一下：何謂譬喻。

譬喻：利用兩件事物的相似點，用彼方來說明此方。例如用蓮花譬喻君子，因為兩者同樣齣淤泥而不染。

數學裏，有一樣東西FC神似譬喻，那J是“比例式”。彆看到數學J慌，比例式很簡單，我們中學J學過瞭（我知道你對數學有陰影）。舉個例子，1∶2=3∶6 J是比例式，夠簡單吧。現在，我們J用數學的比例式，來解文學的譬喻之謎，以陳黎《小宇宙》的現代俳句為例。

一顆痣因肉體的白

成為一座島：我想念

你衣服裏波光萬頃的海

看完這1俳句之後，有感覺嗎？如果有，試著把你的感受說齣來。“嗯……啊……J是那個、這個……” 事實上，的確不容易，我曾對不同學生做過多次實驗， 他們常常對文學有感覺，卻說不齣個所以然來。

然而，隻要丟給他們一個簡單的比例式，如前麵提到的1∶2=3∶6，他們便能輕易地穿透迷霧，看穿俳句裏究竟藏瞭些什麼東西。

痣∶肉體（身體）= 島∶海

作者利用譬喻的手法，將痣和身體、島和海，兩組相似的事物，巧妙地聯結在一塊兒，創造齣這1俳句。

有瞭比例式的暗示之後，大部分人便能輕易理解， 俳句的重點在Z後一句。從身體與海之間的對應關係， 可以輕易推齣“我想念你衣服裏波光萬頃的海”其實暗示瞭“我想念你的身體”。

D然啦，如果純粹用數學（或邏輯）來解讀文學作品，那麼J太小看文學瞭，用一句《灌籃高手》裏櫻木花道的名言：左手隻是輔助。

然而，正因為有瞭比例式的輔助，我們纔得以繼續往下走，看穿比“我想念你的身體”更重要的事。

因為作者加進瞭島與海的譬喻，於是這1俳句瞬間從“痣→身體”的小情小愛，變成“痣→海”（痣→ 身體→島→海）的豐饒之海。兩者之間，不管是大小規模、精神層次，還是情感的豐沛度，皆不可同日而語。

是的，理性的思維隻是輔助，但有瞭這樣的輔助， 你便能輕易地看得更高、更遠、更澄澈，而不再隻是盲人摸象。

聰慧的讀者，現在J讓我們開始接受摺磨，並且試著解謎吧！一遍、兩遍、三遍之後，你J會慢慢變成創作者，Z後換成你齣謎，摺磨下一位讀者。

Z後：彆再想那道數學難題瞭，你想成為的……應該是小說傢吧！

……

 

目錄

《小說課I》

《小說課II》

許榮哲，1975年生，颱灣小說傢、編劇、導演。颱灣大學、國立東華大學雙碩士。曾任《聯閤文學》主編，獲颱灣時報及聯閤報文學奬、梁實鞦文學奬、颱灣新聞局劇本奬等多種奬項。現為颱灣某電影文化事業有限公司負責人，在颱灣他被稱為70後CJ會說故事的人。

《故事的藝術：洞悉人性，駕馭敘事》 一、 內容概述 《故事的藝術：洞悉人性，駕馭敘事》是一部深度剖析故事創作本質的百科全書式著作。本書並非提供速成的技巧秘籍，而是帶領讀者踏上一場探索故事宇宙的智識之旅。作者以其深厚的文學功底和敏銳的洞察力，從故事的根源——人性的需求與欲望齣發，層層剝繭，揭示瞭構建一個引人入勝、觸動心靈的故事所必備的要素。 本書共分為三個核心部分：“心之所嚮：故事的原始驅動力”，“形之所塑：故事的結構與靈魂”，以及“聲之所傳：故事的感染力與永恒”。 第一部分“心之所嚮：故事的原始驅動力”，將目光投嚮故事最根本的源泉——人類的情感、衝突與渴望。作者認為，所有偉大的故事，無論其題材、風格如何，都離不開對人性深處最普遍、最原始的驅動力的捕捉。我們將深入探討： 存在的恐懼與希望： 生與死的掙紮、對未知的迷茫、對美好未來的憧憬，這些最根本的生存焦慮與理想追求，是無數故事的溫床。例如，從古老的創世神話到現代的末日題材，都圍繞著人類對自身存在意義的追問。 愛與失去的羈絆： 愛情的甜蜜與苦澀、親情的溫暖與疏離、友情的堅守與背叛，情感的起伏構成瞭故事中最動人心弦的部分。我們會分析，為何“失去”比“得到”更能引發共鳴，以及“愛”的多種錶現形式如何在故事中産生不同的力量。 對意義的追尋： 人類天生就渴望理解世界、理解自身，渴望找到生命的目的。那些關於成長、救贖、頓悟的故事，正是滿足瞭這種內在的求知欲和對生命意義的探索。 內心的衝突與外在的挑戰： 衝突是故事的引擎。本書將區分並深入分析個人內心的道德睏境、情感拉扯，以及與環境、他人、社會的外部矛盾。理解這些衝突的生成機製，是創造戲劇張力的關鍵。 第二部分“形之所塑：故事的結構與靈魂”，則將視野從宏觀的情感驅動轉嚮具體的敘事構建。故事不僅僅是情感的堆砌，更需要精巧的結構來承載和引導。這一部分將詳細闡述： 英雄之旅的普遍法則： 以莫裏斯·布洛赫的“英雄之旅”模型為基礎，結閤大量經典案例，深入剖析其核心階段：啓程、啓濛、迴歸。我們將討論，為何這個古老的故事模式至今仍能跨越文化、時代，深深影響著我們的敘事。 人物塑造的內在邏輯： 一個成功的角色，絕非扁平的符號。本書將探討如何塑造立體、可信、有弧光的人物，包括其動機的復雜性、成長的軌跡、以及他們如何通過行動和選擇來展現人性。我們會深入研究，為何反英雄角色也能贏得觀眾的喜愛。 情節發展的節奏與張力： 如何巧妙地設置懸念、製造轉摺、控製信息釋放的節奏，讓讀者全程保持好奇與投入？本書將提供一係列關於情節設計的工具和方法，如“鋪墊與呼應”、“伏筆與驚雷”等。 世界構建的真實感與想象力： 無論是曆史小說、科幻巨製還是魔幻史詩，一個令人信服的世界觀是故事的骨架。本書將探討如何通過細節、規則、文化和社會背景來構建一個既有邏輯又不失想象力的虛構世界。 第三部分“聲之所傳：故事的感染力與永恒”，將話題聚焦於故事如何跨越文字的限製，抵達讀者的內心深處，並最終成為文化的一部分。 語言的魔力與風格的力量： 敘事語言不僅僅是傳遞信息，更是情感的載體。本書將分析不同文學風格如何營造獨特的氛圍，如何通過意象、比喻、節奏來深化主題，以及何謂“不動聲色的力量”。 主題的深度與普適性： 一個偉大的故事，往往蘊含著深刻的主題，這些主題能夠引發讀者的思考，並與他們的生活産生連接。我們將探討如何挖掘故事的潛藏意義，如何讓主題既深刻又避免說教。 原型與象徵的跨文化魅力： 為什麼某些意象（如河流、火焰、森林）或角色類型（如智者、浪子、母親）能夠跨越文化和時代，引發普遍的共鳴？本書將解析神話學和原型心理學在故事創作中的應用。 故事的傳承與演變： 從口述曆史到數字時代，故事的載體和形式不斷變化，但其核心的敘事邏輯和對人性的關照從未改變。本書將展望故事的未來，以及我們如何在這個信息爆炸的時代，繼續創作齣有價值、有影響力的故事。 二、 目標讀者 《故事的藝術：洞悉人性，駕馭敘事》適閤所有對故事抱有熱情，渴望理解其奧秘的讀者。這包括： 文學愛好者： 想要更深入地欣賞和理解小說、電影、戲劇等各類藝術作品背後的敘事技巧。 aspiring 作傢、編劇、內容創作者： 正在或計劃從事故事創作，希望構建齣更具吸引力和深度的作品。 教育工作者： 尋求更有效的方法來教授文學、寫作、溝通等課程，引導學生理解故事的力量。 市場營銷與傳播從業者： 希望運用故事的力量來更好地與目標受眾溝通，建立品牌連接。 任何對人類行為、情感和心理充滿好奇的讀者： 故事是探索人性的絕佳途徑，本書將提供一個全新的視角來審視我們自身和他人的行為。 三、 核心價值與獨特之處 與市麵上許多側重於“技巧”或“模闆”的書籍不同，《故事的藝術：洞悉人性，駕馭敘事》強調的是“理解”而非“模仿”。本書的核心價值在於： 1. 迴歸本質： 從人性最根本的需求與情感齣發，解釋故事為何能夠吸引我們，為何能夠影響我們。 2. 理論與實踐並重： 在提供深刻理論洞察的同時，輔以大量跨越古今中外的經典案例分析，將抽象的理論落到實處。 3. 係統性與深度： 以一種結構化的方式，全麵、深入地梳理瞭故事創作的各個維度，為讀者構建瞭一個完整的敘事知識體係。 4. 啓發性與普適性： 書中探討的原則和方法，不僅適用於文學創作，更能廣泛應用於日常生活中的溝通、演講、甚至人際交往，幫助讀者更好地理解和錶達。 5. 非功利性引導： 本書不販賣焦慮，不承諾速成，而是以一種尊重藝術、尊重讀者的姿態，引導讀者在理解的基礎上，探索屬於自己的創作道路。它相信，真正的故事力量，源於對人性的深刻洞察和對錶達的真誠渴望。 四、 結語 《故事的藝術：洞悉人性，駕馭敘事》是一次對人類最古老、最迷人的藝術形式的深度探索。它邀請您一同走進故事的內心世界，去發現那些驅動人類情感、塑造文化、傳承文明的永恒力量。通過這本書，您將不僅僅學會如何“講”一個好故事，更會理解為何故事如此重要，以及如何讓故事成為連接彼此、理解世界的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我這種對文學創作充滿熱情卻又不知從何下手的“小白”量身定做的！我一直覺得寫小說就是天馬行空的想象力，但讀完前幾章，我纔意識到，好的故事背後藏著一套嚴謹的邏輯和方法。它不像那些故作高深的理論著作，而是用一種極其生活化的語言，把“如何構建一個引人入勝的故事骨架”掰開瞭揉碎瞭教你。比如，書中對“衝突”的解析，讓我豁然開朗，原來衝突不僅僅是主角和反派的正麵交鋒，它可以是內在的掙紮，甚至是環境的壓迫。作者講解得非常細緻，結閤瞭不少經典案例進行分析，讓你能立刻理解理論如何落地。更重要的是，它不像有些教程隻會告訴你“該怎麼做”，而是會引導你去思考“為什麼這麼做能抓住讀者的心”。讀完第一冊，我立刻就有瞭想動筆的衝動，感覺自己像拿到瞭一張藏寶圖，知道該往哪個方嚮去探索我的故事世界瞭。那種從迷茫到清晰的轉變，非常令人振奮。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我欣賞的一點是它的“去神秘化”態度。很多寫作導師總是把“靈感”和“天賦”放在至高無上的位置，讓你覺得不具備這些就彆想寫齣好東西。但許榮哲老師這本書旗幟鮮明地指齣：好的故事是可以被學習、被拆解、被係統訓練齣來的。它給瞭像我這樣自認為天賦平平，但願意付齣努力的人極大的信心。我特彆喜歡它裏麵關於“主題”和“寓意”的討論，它不是要求你寫說教作品，而是教你如何將深刻的思考自然而然地融入到角色的命運和情節的轉摺之中，做到“潤物細無聲”。這種對創作者心理建設的關懷，使得整套書讀起來非常溫暖，而不是冰冷的指導手冊。它教會你如何成為一個有思想的敘事者。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我收藏瞭不少寫作技巧的書，但真正能讓我反復翻閱並實踐的沒幾本。這套《小說課》絕對是其中的佼佼者。它的排版和用詞都非常考究，閱讀體驗極佳，不會讓人産生閱讀疲勞。尤其值得稱贊的是它對“細節”的處理。很多細節的描寫，比如環境烘托、人物微錶情的捕捉，往往是區分平庸和優秀作品的關鍵。書中針對這些“微小但緻命”的元素，給齣瞭非常具體的操作建議和大量的對比分析，讓你明白一個不經意的道具擺放，或者一句人物的內心獨白，能在多大程度上豐富故事的層次。讀完後，我感覺自己看任何影視劇或閱讀任何小說時，都會不自覺地啓動“解析模式”，這是一種非常寶貴的思維習慣的養成，遠超齣一本“如何寫小說”的書籍所能提供的價值。

评分☆☆☆☆☆

我給這本書的評價是：它是一把精準的尺子，衡量你故事的骨骼是否健康。我之前嘗試寫過一些短篇，總覺得故事“差瞭點意思”，但又說不上哪裏不對勁。讀瞭這套書後，我終於找到瞭癥結所在——節奏感和高潮點的設置完全是憑感覺在走。書中關於情節推進速度的講解，簡直是教科書級彆的示範。它用圖錶和清晰的步驟圖，展示瞭如何巧妙地拉長讀者期待，又在最恰當的時機釋放張力。而且，它非常注重“在地性”，盡管是普適性的寫作理論，但作者在舉例和分析時，似乎總能考慮到我們東方讀者的審美習慣和文化背景，這讓書中的指導原則讀起來特彆“親切”，沒有那種被硬塞西方敘事套路的生硬感。這是一本真正願意為中國學習者打地基的書，腳踏實地，很有說服力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對“小說課”這類書抱有很大懷疑，總覺得它們要麼過於空泛，要麼就是把公認的名著生硬地套上某種理論模闆。但許老師的這套書完全打破瞭我的刻闆印象。它的深度和廣度都拿捏得恰到好處。特彆是第二冊的部分內容，它開始探討敘事聲音的微妙變化和人物塑造的立體感，這一點對我觸動尤其大。我以前寫的人物總是扁平的，像個符號，而不是活生生的人。書中通過對比不同敘事角度對同一事件産生的情感張力的差異，我纔明白，選擇“誰”來講故事，比“講什麼故事”本身更具殺傷力。它不是一套死記硬背的公式，更像是一次高級的“故事解剖課”，讓你學會用批判性的眼光去審視每一部成功的作品，並內化為自己的創作工具箱。這種由淺入深，層層遞進的結構安排，讓人讀起來酣暢淋灕，知識點吸收效率非常高。