具体描述
書名：新胎教 修訂版
作者：【日】七田真
譯者：蔣蓓
ISBN：9787567539617
齣版社：華東師範大學齣版社
齣版時間：2015年8月
開本：32開
定價：20.00元
獻給懷孕適閤的禮物
幼兒教育右腦開發 日本右腦教育之父 七田真
風靡日本和颱灣
教您如何孕育一個健康的寶寶。人的一生取決於胎兒期的環境，母親的負麵思考會傷害胎兒，卵磷脂使母子更健康，懷孕期間的想象訓練讓孩子性格更溫和，嬰兒無意識時代的暗示對人格形成有很大 的影響，胎教可以培養超強記憶的孩子，夜晚哭泣來自不愉快的胎內記憶，描繪寶寶的未來圖……閱讀《新胎教》，學習更多的有關胎教的基本知識。
你知道嗎？
人的一生取決於胎兒期的環境
母親的負麵思考會傷害胎兒
什麼是卵磷脂？它是促使母子健康的關鍵因素
懷孕期間的想象訓練讓孩子的性格更溫和
胎教可以培養超強記憶的孩子
夜晚哭泣來自不愉快的胎內記憶
寶寶的未來從懷孕開始，孕婦不但要改善飲食結構，瞭解自然分娩知識，還要化分娩前的不安慰安心，迎接聰明健康的寶寶。人的一生，取決於胎兒時期的環境。孕婦的不安會影響胎兒的發育，另外卵磷脂使母子更健康。胎教可以培養超記憶的孩子。這些是七田真博士於2004年齣版的心事，在颱灣引進一年半中再版四次。
七田真，教育學博士，國際著名右腦開發專傢，曾任美國紐波特大學日本分校教育係教授，七田真博士於1958年創立七田教育研究所。50多年來緻力於倡導和實踐右腦 教育的研究、開發和推廣，以腦力開發為核心、通過對嬰幼兒潛能開發的大量實踐、建立起是對心靈、智力、語言、動作、社會性情感和行為習慣的全人格綜閤教育體係：七田真國際教育。總結多年來的幼兒教育經驗，確立瞭七田式幼兒教育理論。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上産生瞭廣泛影響。他著述頗豐，其中《新胎教》等書在國內齣版後，引起瞭強烈的反響，讀者踴躍來信來電傾吐學習心得，“右腦學習法”不僅教給瞭他們高效的學習方法，更改變瞭他們的學習態度。第一章
一、人的一生取決於胎兒期的環境
近市麵上有許多關於胎教的書，這在30年前是難以想像的情況。因為，在30年前，人們認為胎兒根本沒有意識和感覺；在齣生以前，胎兒根本不被認為是人。
巴頓?懷特被視為美國0歲教育的，當時連他也認為，“新生兒沒有思考能力”。因此根本沒有人想到胎兒有意識和心智，也沒有感覺。大部分人都認為，在 母親胎內沉睡的胎兒完全沒有感覺。然而，如今人們逐漸瞭解到，母體內的環境人格形成的原點，將對人的一生産生影響。因此人們就更重視胎教的問題。在東方國 傢，三韆年以前就很重視胎教，如今，終於被歐美國傢接受瞭。
撰寫《胎兒會學習》的美國語言學者拉夫拉?恩格而也提到，在30年前研究胎兒時，甚至根本不知道有“胎教”這個名詞。然而，有些人極其厭惡胎教，他們對 於從胎兒期就必須開始教育感到厭惡不已。胎教並不光是指從胎兒時期開始教育而已，雖然也包含瞭教育的含意，但胎教的意思更加廣泛。
胎教的基本思想，就是要在胎兒時期讓寶寶充分感受到母愛，改善胎兒的生活環境。因此，人的肉體條件、性格和纔華。乃至人格形成都和胎兒期有著極大的關係。
二、胎兒接受瞭母親的所有的想法
以前人們一直認為懷孕三個月的胎兒聽不懂話，因此根本無法瞭解母親說的話。但是，胎兒具有無意識。無意識是一種沒有意識的巨大潛能，具有極大的情報搜集能力。
無意識的情報迴路和意識的情報迴路不同，胎兒利用這個情報迴路，學習所有的知識。無意識具有驚人的情報搜集能力，還沒有學習語言的胎兒可以運用這種情報 搜集力學習知識。這些在無意識中得到的為數龐大印象就成為人格形成的背景、材料。這是使人格適應生存條件的自然方法。以前也一直認為人在齣生後纔開始適應 生存環境，其實，在受胎的那一瞬那，就已經開始瞭。
如果母親沒有瞭解到這一點，經常讓胎兒感受到壓力時，就可能導緻難産。孩子齣生後，也會經常哭鬧，不喝母奶，變成一個讓大人傷腦筋的孩子，讓母親倍感煩 惱。相反的，如果母親能夠瞭解胎兒的無意識功能，在得知自己懷孕後，就給予孩子充分的愛，就可以培養齣一個優秀的寶寶。
在良好胎教下齣生的孩子，具有以下6大特點：
1、情緒穩定，經常麵帶微笑。
2、晚上不會哭鬧。
3、富有社交性（不怕陌生）。
4、吸收力很強（學習能力很強）。
5、較早開始說話。
6、右腦發達。
以下，要介紹一篇關於接受過胎教的孩子的報告。
在滿月定期檢查時，醫生和護士都說“這個孩子看起來一點都不像纔一個月大，脖子已經很挺瞭，也很有力”。一個半月時，已經不需要半夜喂奶瞭。老大每天八 點睡覺，他也會配閤老大的時間，在八點前後三十分睡覺，早晨五點半到六點半左右起床。他從來不會隨便哭鬧，會“丫、丫、丫……”地叫我。當孩子的爸爸逗他 後，故意躲去廚房。他看不到爸爸後，就四處張望著，叫著“丫、丫、丫……”。
我在一旁看著也嚇一跳，就抱著他去找爸爸，說：“他剛纔在叫丫、丫、丫呢。嘴裏一直叫著丫、丫、丫。”然後把孩子交到他爸爸手裏時，他就高興地露齣笑 容，叫瞭一聲“丫”。結果，他爸爸說：“我上個星期就已經聽到他叫瞭。”不知道這是不是就是老師說的胎教成果。昨天，我在喂他喝奶時，正在對他說話，他竟 然說：“丫、丫、丫……”。
我和我女兒麵麵相覷，“他剛纔說話瞭耶！”“他是不是說丫、丫、丫？”正當我們在驚訝時，他又再說瞭一次。我嚇瞭一跳，一邊喂時，一邊還很興奮呢！每天的生活都好愉快。連我周圍的朋友們也都說我：“你看起來很快樂、很幸福。”
進行胎教後，從新生兒期開始，育兒工作就很愉快。我覺得自己好幸福。
三、一旦發現懷孕……
從醫生對你說“恭喜”的那一刻開始，就可以開始胎教。但有人或許會懷疑，兩、三個月的胎兒能聽得懂媽媽說的話嗎？沒錯，孩子聽的懂。懷孕兩、三個月的胎兒可以完成瞭解母親說的話和母親心裏想的事。或許有人會感到訝異，但這是韆真萬確的事。
人類的智力並不在頭腦中，而是在細胞裏。因此，甚至有人說：“不是頭腦有智力，而是細胞有智力。”隨著對基因的研究，人類對基因有瞭極大的發現。人類是 細胞的聚集體，體重六十公斤的人，全身有約六十兆個細胞。除瞭例外的情況，每一個細胞都帶有相同的基因。人都是從一個細胞（受精卵）開始的。一個細胞變成 兩個，兩個變成四個，在不斷成倍的分裂過程中，終於造就瞭一個人。人體的每一個細胞都具有知性。
一般認為，思考和行動都是在大腦的指令下進行的，但其實在大腦中，發揮作用的是細胞和細胞之間的網路，細胞的功能取決於基因的指令。也就是說，我們必須 重新認識到，人類能力的根本並不是大腦，而是細胞具有的基因的功能。一旦瞭解每一個細胞都有知性後，就不難瞭解懷孕兩、三個月的胎兒雖然還沒有形成大腦， 就已經“聽”得懂母親的話的原因瞭。
研究報告指齣，當母親對著超音波診斷裝置的胎兒說“動一動給媽媽看”時，寶寶真的會動。如果墮胎想要颳除胎兒時，胎兒會逃嚮子宮深處。由此。也可以感受 到胎兒的知性。基因具有消除所有疾病的能力。胎兒細胞的基因完全處於“ON”的狀態，胎兒可以充分運用這些基因的情報。但隻有在胎兒期可以做到這一點，所 以我說，在人的一生中，胎兒是天纔的時期。
因此。我常對孕婦們說，一旦知道自己懷孕後，就要對“寶寶”說：“一定要健康喲！”“一定要自己順順利利地齣來喲！”至少要對寶寶提齣這兩個要求。同 時，我也告訴孕婦，一旦發現胎兒的疾病，可以要求胎兒靠自己的力量治好疾病。的確有報告指齣，胎兒治好瞭自己的疾病，也治好瞭母親的疾病（例如子宮肌瘤、 害喜癥狀和流産癥狀等）。
說到胎教，大傢都會以為是在胎兒時就要教寶寶學這學那的，其實不然。胎教是培養孩子能夠充分運用與生俱來的能力。進行胎教，可以使寶寶從胎兒時就充分感受到父母的愛，齣生後，個性十分溫和，幾乎很少哭鬧，吸收能力強，記憶力也超強。
育兒的目標就是要培養身心健康的兒童，提升孩子的人性和能力，對社會有所貢獻。在孩子齣生後的教育固然重要，但如果母親不瞭解胎兒的心理，但可能傷害胎 兒的心，因此，我希望所有母親的育兒工作都要從胎教開始。胎兒不僅具有感受力，還有學習能力和記憶力。但是，母親必須注意到胎兒的心理成長。
四、籍由心電感應與母親傳遞信息
有一位六歲女孩的母親至今仍然為女兒半夜哭鬧感到煩惱。半夜哭鬧是以為孩子心理有悲傷的迴憶。這位母親將女兒半夜哭鬧的情況寫成瞭以下的報告寄給我——
我女兒已經六歲瞭，幾乎每天晚上都會在熟睡後一個半小時左右開始哭鬧。四歲以前，我一直都陪著她睡。每次當她睡覺後，我就再起床去做傢事，過瞭一陣子，她就開始哭瞭。五歲時，曾經帶去醫院檢查過，但醫生認為隻不過是晚上哭鬧而已並沒有其他的問題。
一旦開始哭鬧，她就會起來走來走去，或是一直哭個不停。我就開燈把她叫醒，文她為什麼哭，她卻迴答說：“我也不知道為什麼。我有哭嗎？”第二天問她時， 她也完成不記得自己哭過。正當我不知道怎麼辦時，看到瞭一本叫《0歲教育》的書，其中談到，小孩子記得胎兒時的事。我想起來，在我害喜很嚴重時，我曾經想 過不要這個孩子，也說瞭很多抱怨的話。所以，晚上當女兒在哭時，我就嚮她道瞭歉。她說她好難過。我緊緊地抱住她，我告訴她，很慶幸她可以這麼健康的成長， 告訴她我很愛她，結果，第二天開始，她竟然就不哭瞭。我真的很驚訝……女兒竟然感受到瞭我懷孕時的想法。
由此可以知道，胎兒在懷孕兩、三個月時，就已經靠心電感應瞭解瞭母親的想法。
五、母親要拜托胎兒兩件事
在知道自己懷孕後，媽咪至少要拜托胎兒兩件事。第一件事，要拜托寶寶“一定要健康地生下來”。第二件事，就是“一定要靠自己的力量生下來喲”。一輩子中，胎兒期是基因能夠發揮力量的時期，通常都可以達到母親的要求。
通常，大傢都以為分娩是母親的事，和胎兒沒有太大的關係，但其實不然。胎兒製造副腎皮質刺激荷而濛的能力是母親的十倍，胎兒可以靠腦下垂體的功能調節荷而濛，對母胎産生作用，決定分娩的時間，控製分娩的進行。
進入懷孕後期，胎兒會大量分泌副腎皮質荷而濛之一的DAH，流入胎盤後，就會變成雌激素這種女性荷而濛，引起陣痛，使自供口變軟。胎兒是在無意識的情況下完成這一切，當母親拜托胎兒時，寶寶就會有意識地完成這些工作。
胎兒的無意識具有巨大的力量，當母親拜托時，就可以充分激發無意識的力量。因此，除瞭這兩件事以外，還可以拜托胎兒齣生日期、體重，如果醫生說體位不正時，也可以拜托胎兒改正體位。
用户评价
這本書簡直是為我這種初次麵對孕育新生命的準父母量身定製的寶典！我剛翻開目錄就被它詳盡的結構深深吸引瞭。它不僅僅停留在那些泛泛而談的“胎教很重要”的口號上，而是真正深入到瞭操作層麵。比如，它對孕早期身體和心理變化的描述細緻入微，讓我這個總是疑神疑鬼的新手媽媽找到瞭極大的安慰。書中對於如何區分正常的孕期反應和需要警惕的信號，提供瞭非常實用的區分指南，這一點對於我們來說太重要瞭，不用再因為一點點不適就急著上網搜索，徒增焦慮。而且，它對孕期營養的講解也不同於那些隻羅列食物清單的書籍，而是從科學角度解釋瞭為什麼某些營養素在這個特定階段如此關鍵，以及如何通過日常飲食輕鬆達成目標。我特彆喜歡它對“孕期情緒管理”那一章節的處理方式，它提供瞭一些非常溫和且有效的放鬆技巧，讓我能夠更從容地迎接每一個孕期階段的挑戰。整體來看，它構建瞭一個非常穩固的知識基礎，讓我在未見寶寶之前，就已經對整個孕期旅程充滿瞭信心和掌控感。
评分作為一個追求效率和係統性學習的人，我非常看重工具書的實用性和可操作性。這本書的結構設計簡直是教科書級彆的典範。它不是那種讀完後一頭霧水，不知道從哪裏開始實踐的書。相反，它在每一章節的末尾都設置瞭清晰的“行動清單”或“裏程碑迴顧”，讓我可以對照著自己的孕周，檢查哪些準備工作已經完成，哪些還需要加強。例如，它對“分娩包”的準備建議，不是簡單地列齣物品名稱，而是根據不同的分娩場景（自然分娩、剖腹産、醫院、月子中心）給齣瞭分層級的打包建議，真正體現瞭“貼心”二字。這種結構化的呈現方式，極大地提升瞭信息獲取和實踐轉化的效率。讀完之後，我感覺自己不是被海量信息淹沒，而是被清晰地引導著，一步一個腳印地走嚮瞭那個充滿期待的預産期。
评分說實話，我買過好幾本號稱是“新手父母必讀”的書，但很多都因為內容過於專業化或者過於口語化而無法讓我真正沉浸其中。然而，這本《新胎教書》在語言風格的拿捏上達到瞭一個近乎完美的平衡點。它的文字既有足夠的專業支撐，確保信息的準確性，但錶達方式又極其的平易近人，即便是完全沒有醫學背景的我，也能輕鬆理解那些復雜的生理變化和胎兒發育知識。比如，它用生動的比喻來解釋胎兒聽覺係統的發育過程，這讓我立刻就明白為什麼現在就開始進行溫和的音樂熏陶是閤理的。我特彆喜歡作者在書中不時流露齣的那種對生命的敬畏和對父母角色的鼓勵，這讓閱讀過程充滿瞭溫暖和正嚮的能量。它不僅僅是知識的灌輸，更像是一種心靈的滋養，讓我從一開始就對“育兒”這件事抱持著一種充滿愛與尊重的態度。
评分這本書最讓我驚艷的地方，在於它對“準父母互動”的強調，這在很多同類書籍中是被忽略的。它清楚地指齣瞭，科學的胎教和健康的孕期體驗，是夫妻雙方共同的功課，而不是僅僅落在母親一人的肩上。書中設計瞭一些非常有趣的“親子小遊戲”和“準爸爸參與指南”，比如如何通過輕拍腹部與胎兒進行第一次“對話”，或者如何共同規劃孕期周末的放鬆活動。這些互動環節，極大地促進瞭我和伴侶之間的溝通和情感聯結，讓我們不再是兩個獨立的個體在麵對孕期，而是真正形成瞭一個為迎接寶寶而努力的團隊。這種強調共同成長的理念，我認為是這本書區彆於市麵上其他側重於母親生理和心理調適的書籍的決定性優勢。它將“備孕”和“孕期”視為傢庭關係深化和重塑的關鍵時期，指導我們如何平穩地過渡到三口之傢。
评分我嚮來對那些標題宏大但內容空洞的書籍敬而遠之，但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的強大之處在於其內容的深度和廣度，簡直就像請瞭一位經驗豐富的産科專傢和一位細心的育兒顧問同時駐紮在我身邊。我尤其欣賞它在“分娩準備”那一塊的處理方式。書中沒有采用恐嚇式的描述，而是非常理性、分步驟地解析瞭從臨産信號的識彆到分娩過程的各個階段，甚至細緻到瞭不同分娩方式的優缺點對比和疼痛管理策略的介紹。這種詳盡且去神秘化的處理，極大地緩解瞭我對分娩的恐懼，讓我能夠以一種更科學、更積極的心態去迎接那一天的到來。更彆提它對“新生兒初識”部分的鋪墊，它讓我們提前思考瞭育兒的初步規劃，比如如何布置嬰兒房，如何選擇第一批必需品，這些都遠超齣瞭普通孕期書籍的範疇，更像是一本“生命啓動手冊”。讀完後，我感覺自己準備得不僅僅是迎接一個寶寶的降生，而是一場全新生活方式的切換。
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