【正版現貨】博士媽媽帶你選繪本、讀繪本、玩繪本給0~5歲孩子和父母的繪本王叡 彩色 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 繪本
• 親子閱讀
• 0-5歲
• 幼兒教育
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• 傢庭教育
• 兒童啓濛
• 王叡
• 博士媽媽
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店铺： 信德诚图书专营店

出版社： 鹭江出版社

ISBN：9787545914443

商品编码：28185218838

丛书名： 博士妈妈带你选绘本读绘本玩绘本

編輯推薦

繪本是個神奇的世界，本薄薄的小書可以讀齣百種滋味。繪本不僅是講故事、學知識，它還可以全麵建構孩子的精神世界和人格體係。

世界上每部好繪本都能成為孩子的好朋友，給孩子帶來意想不到的好處。繪本對孩子視覺的發展起著重要的作用；繪本對孩子情感、想象力以及美感的啓迪，正是他們日後快樂的源泉；繪本對孩子智力的開發有不可或缺的貢獻。所以，每個父母都不應該錯過好繪本的魅力與魔力。

然而何為好繪本？如何選擇適閤孩子的繪本？如何纔能讀齣繪本的深意吸引孩子？如何讓二維的圖片和文字生動、鮮活起來？這就是我們想告訴您的。希望幫助更多的中國父母和孩子愉快地踏入閱讀之門。

內容簡介

《博士媽媽帶你選繪本、讀繪本、玩繪本》是作者多年從事兒童閱讀與教育研究的心路曆程。在書中，作者從兒童認知發展和心理特徵入手，針對0~5歲兒童的不同階段給齣瞭比較詳盡的分齡閱讀指導；根據工作中收集到的實踐問題，總結瞭親子共讀的方式、技巧與誤區，並加入瞭繪本創意拓展的單元。同時，收錄瞭截至2017年齣版的*繪本精華，涉及情緒、成長、教養、親情、愛好、生活等多個主題。其中，作者對親子共讀的重要性的強調和對繪本遊戲功能的開發，頗具特點。
作者簡介

王叡：專注兒童閱讀與教育研究的齣版學博士，童書齣版顧問，倡導“繪本育”，用閱讀開啓孩子的早教之路，至今已翻譯圖畫書和文學作品十餘部。
目錄

自序      7

章  繪本之旅的起點    001

二章  繪本傢族大點名    017

三章  好繪本如何讀？    033

四章  繪本育分齡閱讀方案     055

五章  用繪本啓濛五感    117 

六章  繪本創意玩    145

七章  繪本閱讀Q&A;    165 

八章  主題閱讀書單    175

索引    187  

前言

004年，我次參加全球大規模的書展——德國法蘭剋福書展。那時，我還隻是個齣版專業的學生。也就是在書展上，我接觸到瞭大量精美的兒童圖畫書，從此打開瞭通嚮童書世界的窗口。

繪本在中國並不算是新生事物。早在 20 世紀二三十年代，豐子愷等民國時期名傢就為少年兒童創作瞭大批充滿質樸童趣的圖畫書。在我的童年時期，也就是 20 世紀 80 年代，我也有幸讀到些翻譯的外國圖畫書，比如《11 隻貓開餅店》、“奇先生妙小姐”係列等，這些書至今仍然為孩子們所喜愛。但整體而言，圖畫書（繪本），伴隨著親子閱讀和兒童早期閱讀觀念的普及，還是在 2006 年以後逐漸“走紅”的。

2007年，日本的圖畫書之父鬆居直先生以八旬高齡訪華，成為當年童書界的大盛事，許多我們如今耳熟能詳的童書齣版機構，都誕生於那時期。不過，繪本真正在我的生命中發生化學反應還是在我的兒子齣生以後，就像許多因為孩子而改變瞭事業目標的父母樣，當你成為父母以後，你看世界的角度會發生變化：裝得滿滿的書櫃，不僅代錶知識，也意味著傾倒的危險；麵團既可以包餃子，也可以帶來個下午的歡樂時光；而在小小的圖畫書裏，有所有的人生和整個宇宙。

2015年，我趕時髦開設瞭微信公眾號“睿的繪本育”，陸陸續續寫瞭幾百篇有關育兒和繪本推薦的文章，也受邀請為些兒童教育平颱寫過專欄、做過綫上和綫下的講座。在與父母們的接觸中，我深深感受到，經過齣版界和廣大閱讀推廣人的努力，新代中國父母為孩子買繪本、讀繪本的熱情可謂空前高漲，但同時，他們對於親子閱讀指導的需求也格外迫切。比如，有的媽媽從網上搜來各種書單，買瞭幾百冊繪本卻發現不知道怎麼讀；有的高知傢長甚至會問“給孩子讀書的時候是抱著他還是用彆的姿勢？”這類專業研究者都意想不到的問題。

誠然，網絡上對於繪本和親子閱讀有海量的免費內容，但是，如何纔能幫助父母們迅速地獲取真正有價值的信息，在漫漫育兒路上節省時間和經濟成本呢？我暗暗萌發瞭寫本繪本閱讀指導書的想法。“繪本”詞來源於日本，日本繪本文化的發達不僅錶現在繪本齣版的繁榮，各 類閱讀指導和研究資料也極為豐富— 尤其是麵嚮普通傢長的傢教書， 理論點到即止，內容活潑生動，可以讓個“小白”迅速上手成為故事達人。從這些日文讀物中汲取瞭靈感的我，也希望能做本屬於中國傢長的、實用又接地氣的“繪本育”圖書。

以上就是這本《博士媽媽帶你選繪本、讀繪本、玩繪本》誕生的緣起。為瞭錶述更清晰，在本書中，我選擇從兒童認知發展和心理特徵入手，針對 0 — 5 歲兒童的不同階段做齣比較詳盡的分齡閱讀指導，根據收集到的實踐問題，總結瞭親子共讀的方式、技巧與誤區，並加入瞭繪本創意拓展的單元。同時，鑒於目前很多經典的親子閱讀指導書中的書單較為陳舊，而近十年，尤其是近四五年，又是童書尤其是繪本佳作輩齣的繁榮時期，所以，我在本書中收錄瞭截至 2017 年大陸齣版的繪本精華，可以說是與時俱進的。

“或許隻有童年的書，纔會對人産生深刻的影響。”我希望自己的點微薄之力，能幫助更多的中國父母和孩子愉快地踏入閱讀之門。

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點亮童心，啓迪智慧——0-5歲嬰幼兒早期閱讀啓濛指南 在孩子成長的最初幾年，繪本不僅僅是色彩斑斕的圖畫和簡短的文字，它們是開啓孩子認知世界大門的金鑰匙，是滋養孩子情感世界的甘露，更是點燃孩子想象力火花的引信。對於0-5歲的嬰幼兒來說，早期閱讀的體驗，其深遠影響將伴隨他們一生。這套指南，正是為每一位渴望為孩子打造豐富而有意義閱讀旅程的父母而精心設計。我們摒棄瞭枯燥的說教，迴歸閱讀的本真樂趣，旨在提供一套科學、實用、充滿愛意的育兒方法，幫助父母們在陪伴孩子閱讀的過程中，收獲的不僅僅是孩子的成長，更是與孩子共同成長的寶貴時光。 第一部分：選對繪本，是閱讀啓濛成功的一半 麵對市麵上琳琅滿目的繪本，傢長們常常感到無從下手。如何纔能為0-5歲的孩子挑選齣真正適閤他們發展階段、能夠激發他們閱讀興趣的繪本？這需要我們深入瞭解不同年齡段孩子的認知特點和情感需求。 0-1歲：感官探索與親子依戀的基石。 觸感與視覺的初體驗： 針對這個年齡段的寶寶，繪本的選擇應側重於提供豐富的感官刺激。柔軟的布書、硬紙闆書是絕佳的選擇，它們不僅耐撕咬，還能讓寶寶通過觸摸感受不同的材質。大麵積、高對比度的色彩，簡單的綫條和形狀，能有效地吸引寶寶的目光，促進視覺發展。比如，以動物、水果、日常用品為主題，畫麵簡潔明瞭的繪本，能幫助寶寶認識周圍的世界。 聲音與情感的連接： 這個時期，繪本的語言節奏和韻律感尤為重要。父母充滿感情的聲音朗讀，配閤簡單的重復詞語、兒歌式的句子，能夠營造溫馨的親子時光，增強寶寶的安全感和依戀感。那些帶有翻翻頁、觸摸點，或者可以發齣聲音的互動繪本，更是能大大提升寶寶的參與度。 推薦關鍵詞： 布書、紙闆書、感官繪本、黑白/高對比度圖畫、簡單重復句式、觸摸互動。 1-2歲：語言萌芽與模仿的樂趣。 詞匯的積纍與理解： 隨著寶寶開始說齣第一個詞，並逐漸理解簡單的指令，繪本的選擇可以開始關注主題的豐富性。與日常生活緊密相關的繪本，例如關於洗澡、吃飯、睡覺、去公園的故事，能幫助寶寶將書本內容與實際生活聯係起來，加速詞匯的學習和理解。 情節的初步認知： 簡單的故事情節，有清晰的因果關係，能夠幫助寶寶建立初步的邏輯思維。例如，描述小動物尋找媽媽、完成一項小任務的繪本，能讓寶寶跟隨主角的腳步，體驗故事的起伏。 互動與參與： 這個年齡段的寶寶喜歡模仿和參與。選擇那些鼓勵提問、引導寶寶找齣圖中細節、或者可以一起做動作的繪本，能讓閱讀變得更加生動有趣。父母可以指著圖畫提問：“這是什麼呀？”“小兔子在哪裏？”引導寶寶開口說齣自己的想法。 推薦關鍵詞： 生活主題繪本、重復性情節、簡單因果關係、互動提問、模仿性動作。 2-3歲：想象力的飛躍與情感的錶達。 故事性的增強： 寶寶的理解能力和錶達能力都在快速發展，可以開始接觸更具故事性的繪本。有起承轉閤、稍復雜情節的故事，能夠更好地激發他們的想象力和好奇心。關於友誼、分享、情緒管理等主題的故事，能幫助寶寶理解和處理自己的情感，學習社交技能。 圖畫細節的解讀： 畫麵細節豐富的繪本，能讓寶寶在反復閱讀中發現新的樂趣。父母可以引導寶寶觀察圖畫中的錶情、動作、環境，鼓勵他們猜測故事的發展，或者描述自己看到的一切。 角色扮演的啓濛： 帶有鮮明個性的角色，以及能夠引發寶寶共鳴的故事情節，會激發他們進行角色扮演的興趣。選擇那些能夠讓寶寶代入其中，模仿角色行為和語言的繪本。 推薦關鍵詞： 故事性繪本、情感主題、社交技能、觀察細節、角色扮演。 3-5歲：獨立思考與創造力的培養。 主題的多元化： 這個年齡段的孩子，求知欲旺盛，對世界充滿好奇。繪本主題可以更加多元化，涵蓋科學、曆史、地理、藝術、音樂等多個領域。科普繪本、曆史故事繪本、藝術啓濛繪本，都能為孩子打開更廣闊的視野。 深入的情感探討： 能夠引發孩子思考，並探討復雜情感的繪本，對他們建立同理心、理解人性有重要意義。例如，關於勇氣、堅持、責任、生死等主題的繪本，能夠幫助孩子建立更成熟的世界觀。 引導深度對話： 此時的親子閱讀，可以從簡單的描述圖畫，上升到對故事主旨、人物動機、作者意圖的討論。鼓勵孩子提齣自己的疑問，錶達不同的觀點，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。 激發創造力： 開放式的結局、鼓勵孩子續寫故事、或者提供創作靈感的繪本，能極大地激發孩子的創造力。父母可以和孩子一起畫畫、講故事，將閱讀的樂趣延伸到創作中。 推薦關鍵詞： 科普繪本、曆史文化、藝術啓濛、情感深度、批判性思維、創造力激發。 第二部分：讀懂繪本，讓閱讀成為親子互動的橋梁 選對瞭繪本，隻是第一步。如何將繪本中的內容有效地傳遞給孩子，並從中獲得最大的收益，則需要父母掌握一定的閱讀技巧和互動方法。 朗讀的藝術： 聲情並茂： 父母的朗讀，是連接孩子與繪本的重要紐帶。用富有感情的聲音，變換語調，模仿角色的聲音，讓故事“活”起來。即使是簡單的文字，在父母的演繹下，也能變得生動有趣。 節奏與停頓： 掌握好朗讀的節奏，適當的停頓，能給孩子思考和吸收的時間。尤其是在圖畫優美的繪本中，停下來欣賞圖畫，引導孩子觀察細節，能大大增強閱讀的體驗感。 眼神交流與肢體語言： 在朗讀過程中，與孩子保持眼神交流，用手指著圖畫，配閤誇張的錶情和肢體動作，能更好地吸引孩子的注意力，讓他們沉浸在故事中。 互動式閱讀： 提問與引導： 不要隻做“播音員”，而是成為“引導者”。在閱讀過程中，根據孩子的年齡和理解能力，適時提齣問題。例如：“你覺得小熊為什麼會哭呀？”“如果你是小兔子，你會怎麼辦？”引導孩子觀察圖畫，預測情節，錶達自己的想法。 鼓勵孩子講述： 鼓勵孩子用自己的語言復述故事，或者描述圖畫內容。即使他們的錶達還不完整，也要給予肯定和鼓勵，這能極大地增強他們的語言錶達能力和自信心。 聯係生活經驗： 將繪本中的故事、人物、情境與孩子的現實生活聯係起來。例如，讀到關於小動物的繪本，可以帶孩子去動物園；讀到關於分享的繪本，可以引導孩子在玩耍中實踐分享。 理解繪本背後的深意： 觀察圖畫細節： 繪本的圖畫同樣承載著豐富的信息。引導孩子觀察圖畫中的色彩、構圖、人物錶情、環境細節，幫助他們理解故事的氛圍和角色的情感。 捕捉主題與價值觀： 每一本優秀的繪本，都蘊含著作者想要傳達的主題和價值觀。在親子閱讀中，可以適時引導孩子思考故事傳達的道理，例如關於勇敢、善良、堅持、閤作等。 引發思考與討論： 對於稍大一些的孩子，可以引導他們進行更深入的討論，例如：“你喜歡這個故事的結局嗎？”“你覺得這個角色的做法對嗎？”培養孩子的獨立思考能力和批判性思維。 第三部分：玩轉繪本，讓閱讀成為一種生活方式 閱讀不僅僅是坐在書桌前，更可以融入到日常生活中，成為一種充滿樂趣的互動方式。 閱讀延伸活動： 角色扮演與錶演： 讀完繪本後，可以鼓勵孩子扮演書中的角色，進行角色扮演遊戲。甚至可以引導孩子一起創作簡單的劇本，進行傢庭錶演。 手工與創作： 根據繪本內容，可以進行相關的繪畫、手工製作、泥塑等活動。例如，讀瞭關於動物的繪本，可以一起畫畫、用橡皮泥捏小動物。 科學探索與實驗： 對於科普類繪本，可以引導孩子進行相關的簡單科學實驗，或者參觀與主題相關的展覽。 音樂與律動： 很多繪本都帶有音樂性，可以跟著繪本中的兒歌一起唱、一起跳。 創設閱讀環境： 打造溫馨的閱讀角： 在傢中為孩子布置一個舒適、溫馨的閱讀角，放上柔軟的地毯、靠墊，以及孩子喜歡的繪本。讓閱讀成為一種自然而然的習慣。 繪本的隨身攜帶： 在外齣時，隨身攜帶幾本孩子喜歡的繪本，利用碎片時間進行閱讀，例如在等車、排隊的時候。 鼓勵自主閱讀： 隨著孩子年齡的增長，鼓勵他們獨立翻閱繪本，自己“讀”圖畫，即使他們還不能完全識字。 尊重孩子的選擇： 孩子是閱讀的主體： 始終記住，孩子是閱讀的主體。尊重他們的興趣和選擇，即使他們反復閱讀同一本繪本，也要給予支持。 不強迫，不功利： 閱讀應該是快樂的。避免將閱讀變成一種任務或壓力，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上閱讀。 觀察與引導： 細心觀察孩子對哪些類型的繪本更感興趣，在瞭解孩子喜好的基礎上，有針對性地為他們推薦更多好書。 結語： 0-5歲是孩子一生中最重要的啓濛時期。通過科學的選擇、用心的閱讀和充滿創意的玩耍，繪本能夠成為父母與孩子之間最美好的連接。這套指南，希望能為您打開一扇通往美好閱讀世界的大門，讓您和孩子在書香中共同成長，點亮孩子智慧的火花，塑造他們對世界最初的美好認知。讓我們一起，用愛和智慧，為孩子鋪就一條通往美好未來的閱讀之路。

评分☆☆☆☆☆

在繪本“玩”的部分，也就是書名中提到的“玩繪本”，我的期望值是能看到一些真正富有創意的、低成本的、適閤傢庭環境的延伸活動。我期待的是，看完《猜猜我有多愛你》後，我們能一起用傢裏的材料搭建一個模擬“小兔子跑來跑去”的場景，或者設計一個簡單的“愛意測量尺”。然而，書中介紹的“玩”更多地傾嚮於一些標準的、略顯老套的“手工製作”環節，比如用彩泥捏角色，或者進行角色扮演的簡單復述。這些活動本身並不錯，但它們在市麵上的其他育兒書籍中已經非常常見瞭。真正讓我眼前一亮，或者說讓我覺得“原來繪本還能這樣用”的啓發性內容，著實不多。這本書似乎在“選”和“讀”的理論構建上耗費瞭九成的精力，導緻在“玩”這個環節，略顯倉促和缺乏新意。對於追求“高階親子互動”的傢長來說，這部分內容的實用性和創新性，是明顯不足的。它提供的是“操作手冊”，而不是“創意火花”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的另一個讓我感到有些失落的地方，在於它對“0-5歲”這個年齡段劃分的精細度似乎有所欠缺。當你真正麵對一個剛滿周歲的寶寶和一個快滿五歲的孩子時，你會發現他們的認知水平、注意力跨度和語言能力簡直是天差地彆。我希望能看到一個更細緻的年齡劃分，比如針對新生兒、學步期（1-2歲）、語言爆發期（3-4歲）等階段，提供完全不同的閱讀策略和繪本推薦清單。這本書的建議很多時候是“一刀切”的，它會用相似的篇幅來討論如何給一個隻能看黑白卡片的嬰兒選書，以及如何引導一個已經能復述故事的孩子進行深度討論。這種並列處理，使得針對特定年齡段的深度指導內容被稀釋瞭。比如，對於三歲以上的孩子，重點應該放在情節理解和情感投射上，而對於一歲多的孩子，重點應該是感官刺激和詞匯的簡單重復。這本書在這方麵，提供的“萬能鑰匙”太多，卻少瞭針對不同鎖孔的定製鑰匙。結果就是，我發現自己大部分的建議，還是得結閤我自己的直覺去“打摺”使用，而不是完全照搬書中的指導。

评分☆☆☆☆☆

關於繪本的“選購”部分，我必須承認，它提供瞭一個龐大的書單，這一點值得肯定。作者似乎將自己多年來篩選繪本的經驗都傾注在瞭這份清單上，涵蓋瞭從經典名著到近年新秀的方方麵麵。但是，這個書單的“導購”功能，似乎沒有達到我預期的“精準定位”。很多時候，我希望知道的是，在A、B、C三本主題相似的繪本中，哪一本最適閤性格內嚮的孩子，哪一本的畫麵衝擊力最強。這本書給齣的更多是“這本書講瞭什麼主題，適閤哪個年齡段”，缺乏更細緻的“風格對比”和“潛在風險提示”（比如某些繪本可能包含不適閤特定文化背景的隱喻）。因此，當我真的去書店或網店麵對琳琅滿目的書籍時，這本書提供的書單，更像是一個龐大的“素材庫”，而不是一個可以幫助我高效決策的“采購嚮導”。最終，我還是得迴到電商平颱，去瀏覽其他買傢的評論和試讀視頻，纔能最終下定決心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的整體排版和視覺呈現，也給我的閱讀體驗帶來瞭一些阻礙。作為一本關於“繪本”的書，我自然期望它在視覺設計上能展現齣一定的美感和啓發性。然而，內頁的設計顯得有些單調和擁擠。大段的文字論述被密集地排布在頁麵上，配圖的選擇也偏嚮於學術化的圖錶或案例展示，而不是作為閱讀的喘息或視覺的引導。這進一步強化瞭它“理論教材”的觀感，而不是“輕鬆的育兒伴侶”。閱讀一本關於美育的書，卻發現這本書本身的美感體驗不足，這無疑是一種諷刺。一本優秀的親子教育書籍，理應在內容和形式上都對讀者有所感染，激發他們對美好事物的追求。遺憾的是，這本書在裝幀和內頁設計上，似乎錯失瞭利用視覺語言來強化其核心理念的機會，讓整個閱讀過程，更像是一次帶著沉重感的學習任務，而不是一次充滿樂趣的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

這本所謂的“育兒聖經”拿到手，說實話，我一開始是抱有非常高的期待的。畢竟現在的父母們，誰不希望在孩子的早期教育上不掉隊，尤其是在那個被無數專傢捧上神壇的“繪本閱讀”領域。我仔細翻閱瞭前幾頁，發現作者在開篇就強調瞭“科學的”親子共讀方法論，引述瞭大量的心理學和神經科學的理論基礎，試圖構建一個堅不可摧的理論體係。我個人覺得，這種做法的初衷是好的，它想給迷茫的父母們一個“定心丸”，告訴你們，我們不是瞎讀，我們是有理論支撐的。然而，問題恰恰齣在這個“過度理論化”上。對於真正抱著書想馬上上手操作的傢長來說，那些密密麻麻的術語和引用文獻，讀起來簡直像在啃一本學術期刊。我花瞭大量時間試圖理解她所說的“視覺追蹤敏感期”和“敘事結構嵌入”到底該如何在具體讀一本《好餓的毛毛蟲》時體現齣來。說真的，我更希望看到的是，當我翻開某個特定類型的繪本時，作者能直接給齣三到五個場景化的引導語，而不是讓我先去理解艾瑞·卡爾的研究背景。這本書似乎更像是一本寫給教育學研究生看的入門指南，而非一本真正能放在沙發邊、隨時翻閱的親子實踐手冊。它的重量感，更多來自於其理論的厚度，而非操作的便捷性。