具体描述
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 《不會失敗的育兒小妙招1：輕鬆養育0～6歲的孩子》 |
| 作者： | (日) 祖川泰治 著 董然 譯 |
| 市場價： | 29.80 |
| ISBN號： | 9787512712027 |
| 齣版社： | 中國婦女齣版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2016-1-1 | 版次：1 | 頁數：216 |
| 商品尺寸：21.4 x 15.2 x 1.4 cm | 紙張：膠版紙 | 重量：340g |
| 編輯推薦 | |
| 《不會失敗的育兒小妙招1：輕鬆養育0～6歲的孩子》
★育兒就是這麼簡單！每天隻需10分鍾，全麵掌握育兒小竅門！ ★日本亞馬遜育兒類圖書NO1，讀者全5星評論，日本媽媽人手一冊的早教育兒書！ ★擁有30多年幼教經驗，教導超過1萬2韆名孩子，主張“興趣就是學習”的超人氣幼兒園園長——祖川泰治先生分享成功育兒的50個小妙招，讓媽媽**次育兒就得心應手！
|
| 目錄 | |
| 第一章 育兒竟然變得如此簡單——日常生活中的小妙招 01.讓孩子吃得又快又多的小妙招 ／ 002 02.讓孩子馬上進入夢鄉的小妙招 ／ 006 03.讓孩子安安靜靜換尿布的小妙招 ／ 010 04.讓孩子愛上洗手的小妙招 ／ 014 05.讓孩子愛上畫畫的小妙招 ／ 018 06.讓孩子立即行動的小妙招 ／ 022 07.終極小妙招，熟練掌握稱贊的語言 ／ 026 08.讓孩子在十字路口不會亂跑的小妙招 ／ 030 09.必讀！讓孩子學會穿鞋的小妙招 ／ 034 10.加強孩子上廁所意識的小妙招 ／ 038 11.讓孩子不挑食的小妙招 ／ 042 12.與孩子的溝通變得順暢的小妙招 ／ 046 13.讓孩子把脫下的鞋擺放整齊的小妙招 ／ 050 14.讓孩子不再尿床、尿褲子的小妙招 ／ 054 15.讓孩子即便摔倒也不會碰到頭的小妙招 ／ 058 16.讓孩子停止打嗝的小妙招 ／ 062 第二章 幼兒園、小學入學考試也會用到——簡單提升孩子能力的小妙招 17.讓孩子愛上學習的小妙招 ／ 066 18.將日常生活和智育聯係起來的小妙招 ／ 070 19.讓孩子學會說“謝謝”的小妙招 ／ 074 20.讓孩子在想“尿尿”之前能提示傢長的小妙招 ／ 078 21.讓孩子學會排隊的小妙招 ／ 082 22.提高孩子方嚮感的小妙招 ／ 086 23.讓孩子齣門自己背包的小妙招 ／ 089 24.用孩子的畫來裝飾傢 ／ 093 25.讓孩子學會單腳站立和跳躍的小妙招 ／ 097 26.讓孩子能夠清楚發音的小妙招 ／ 101 27.教孩子學會用筷子的小妙招 ／ 104 28.教孩子學會“擰開”的小妙招 ／ 108 29.簡簡單單就能教會孩子“打結”的小妙招 ／ 112 30.看著孩子的眼睛同他說話，這就是小妙招 ／ 116 31.讓孩子盡早學會穿褲子的小妙招 ／ 120 32.通過手的運動開發孩子智力的小妙招 ／ 124 33.讓孩子提高跑步速度的小妙招 ／ 127 第三章 育兒最重要的是開心——讓寶寶更喜歡媽媽的小妙招 34.讓孩子有“乾勁”的小妙招 ／ 132 35.通過對著鏡子親吻孩子，讓他感受愛的小妙招 ／ 136 36.活用英語使孩子更聽話的小妙招 ／ 140 37.必能逗笑孩子的小妙招 ／ 144 38.批評孩子時要讓他正坐 ／ 147 39.如何說，孩子纔能聽話的小妙招 ／ 151 40.應對孩子鬧著“買這個，買這個”的小妙招 ／ 155 41.應對孩子大叫“不要不要”的小妙招 ／ 159 42.媽媽要“打”孩子時一定會用到的小妙招 ／ 163 43.讓嬰兒停止哭泣的小妙招 ／ 167 44.活用“第一”使孩子充滿乾勁 ／ 171 45.活用孩子最喜歡的娃娃和布玩偶 ／ 175 46.利用動漫人物讓孩子剋服不擅長的事物 ／ 179 47.讓孩子停下卻被無視時會用到的小妙招 ／ 183 48.讓孩子看鏡頭的小妙招 ／ 187 49.讓孩子遠離傢庭中的危險的小妙招 ／ 191 50.阻止手足吵架的小妙招 ／ 195 結語 ／ 199 |
| 內容推薦 | |
| 《不會失敗的育兒小妙招1：輕鬆養育0～6歲的孩子》內容簡介：在育兒的過程中，你是否有過下麵的疑問呢？ ★怎麼纔能讓孩子吃得又多又快？ ★讓孩子主動上廁所怎樣這麼難？ ★能夠輕鬆應對孩子打嗝？ ★如何利用玩具育兒？ ★怎樣把英語應用在育兒當中？ 母愛是天性，但是育兒的方法必須通過學習纔能夠具備。新手媽媽怎樣纔能夠輕鬆應對復雜多變的育兒難題呢？來自德島的資深幼兒園園長祖川泰治老師，根據自己從教30年的經驗，總結齣50個簡單易行的育兒小妙招，手把手教新手媽媽帶孩子的方法，讓育兒的每一天都充滿快樂。 |
| 作者簡介 | |
| 祖川泰治 1950年生於德島市。慶應義塾大學畢業後，進入鍾紡股份有限公司，作為一名縴維銷售開始瞭12年的職員工作。34歲時，為瞭繼承父親創辦的“祖川幼兒教育中心”而迴到老傢，改行進入瞭他完全不熟悉的教育界。為瞭從零開始學習幼兒教育，35歲的時候他進入鳴門教育大學研究生學部，開始瞭對幼兒教育的研究。通過2年的學習生活，他不但學到瞭幼兒教育的基礎，更通過各種實習感受到瞭幼兒教育的重要性。畢業後，他作為“祖川幼兒教育中心”的園長，在30年間每年指導孩子約400人。在“祖川幼兒教育中心”學習過的約12,000個孩子中，後來有很多考入瞭東京大學、京都大學等重點大學。他在幼兒教育中的口號就是“興趣即學習”，他確信興趣就是孩子成長的原動力。 ·股份有限公司祖川幼兒教育中心 園長 ·NPO法人“0歲開始的教育”推進協商會 理事 ·德島市保育園協議會 會長 |
| 序言 | |
| 序 動物的母親十分善於“育兒” 從電視紀錄片中可以看到，動物的母親會給幼崽喂奶，為瞭殺菌會給幼崽舔身體，一切都進行得井然有序並且傾注瞭滿滿的愛。孩子們長大後，母親會親自示範教給它們打獵的方法；當子女能夠獨立的那一天到來時，她會突然離開以促使孩子們獨立。動物的母親看起來沒有任何猶豫地實踐著它們對子女的撫育。 與動物相比，我們人類的“育兒”是什麼樣的呢 人類從很久很久以前就已經開始瞭對孩子的養育，但我的周圍還是有許多母親對育兒有著很多疑問和煩惱。當然，母親們都在很努力地撫育著自己的孩子，但是她們並不知道在這個沒有標準答案的育兒過程中究竟要如何纔好，加之來自周圍與社會的壓力，母親們的煩惱與不安也並非是空穴來風的。在這樣的環境中，即便是想“享受育兒的樂趣”，實際要做到恐怕也是很難的。 能使育兒過程變得更加快樂的小妙招 母親的每一天都會遇到一些麻煩事，發生一些無法預測的事情。如果被這些麻煩事打敗，那本該快樂的育兒過程便會成為極大的痛苦。但是，隻要瞭解瞭應對這些麻煩事的方法，並很好地做齣處理，那麼所有的麻煩都會變成與孩子進行愉快互動的美好時光。本書匯集瞭我從30年的幼兒教育工作經驗中總結齣來的一些“小妙招”，並為瞭能在傢庭中也可以簡單實現而對它們做齣瞭一些調整。請抱著試一試的態度，從今天開始將這些小妙招運用到你的育兒中去吧！相信令人頭疼的育兒過程一定會變得愉快起來！現在，讓我們運用這些“小妙招”，開啓沒有迷惑、沒有煩惱的育兒之旅吧！ |
| 在綫試讀部分章節 | |
| 01 讓孩子吃得又快又多的小妙招 “磨磨蹭蹭不怎麼吃東西”“一邊玩一邊吃”“吃得太少瞭”“吃得太慢瞭”……對母親來說，在孩子的吃飯問題上有數不清的煩惱。最近，在小學生中不能把學校提供的夥食吃完的孩子越來越多。一個人的進餐習慣基本上是在幼兒時期形成的，因此為瞭孩子能夠養成良好的習慣，請一定將這條小妙招作為參考。 在進入正題之前請先迴答下麵的三個問題： ①飯前一小時以內孩子是否吃過零食？ ②吃飯時是否允許孩子看電視？ ③孩子排便是否不正常（身體是否健康）？ 以上三個問題中隻要有一條答案是肯定的，那孩子必然不會好好吃飯，因此首先請給孩子創造一個良好的環境。 接下來，給大傢介紹一個讓孩子吃得又快又多的小妙招。餐桌禮儀是很重要，但過分強調會讓進餐成為履行義務。想讓孩子多吃一點兒的時候，可以試試放下禮儀，改讓孩子用手拿著吃。做飯過程中，讓孩子幫忙也可以提高他對吃的興趣。另外，可以把孩子的食物單獨裝盤，量不要多並且盡量讓食物色彩豐富一些。顔色可以增加孩子對食物的興趣，同時把自己麵前的食物吃完還能增加孩子的自信心。 當然，讓吃飯的時間變得有趣也是很重要的。吃飯過程中講一些與食物有關的話題，或者比賽誰吃得快（偶爾輸給孩子是比賽的要點），又或者在日曆上標記孩子把飯全部吃光的日子，這樣做會讓孩子很享受吃飯的過程。另外，偶爾試試去公園或在陽颱上吃飯，因為環境的變化也會促進食欲。 最後，當“不管做什麼孩子都不吃……”的時候，告訴孩子“不吃就算瞭”，然後收拾桌子餓他一頓。對孩子來說，一頓飯不吃是不會有任何問題的，而且下一頓孩子會連這頓的一起吃迴來。
34 讓孩子有“乾勁”的小妙招 專心緻誌地畫畫，挑戰扔球之類的運動，孩子的這些行為會令傢長十分欣喜。這個時候，母親常會因為不願意錯失提高孩子興趣的機會，而對孩子說“再做一會兒吧”或者“再做一遍吧”等這樣的話。然而，我行我素的孩子對此卻不以為然，一旦厭煩瞭這件事，馬上就會轉去做其他的事情。這種情況下，如果想讓孩子能夠維持對一件事的興趣，並保持積極性一直努力下去，給孩子“打分”是最閤適的方法。做法很簡單，當孩子做瞭某件事之後，大聲地告訴他“70分”，這樣就能提高他的“乾勁”。 例如，在玩投接球遊戲時，接到孩子扔過來的球之後，母親要大聲地說“×分”。分數是50也好，60也罷，都沒有關係，但一開始的時候給的分數最好不要太高。孩子每次把球扔過來後，再像“60分”“比上次快瞭所以70分”“比剛纔控製得好所以80分”這樣一點點提高分數，孩子的乾勁也會在無形中得到提高。同時，失敗的時候要對他說“這次失敗瞭，0分”。即便是0分也能讓孩子感覺到“雖然不是很明白為什麼，但媽媽對我的行為做齣瞭反應”，而這能使孩子的乾勁得到更進一步的提高。 當然，對隻能數到“10”的孩子來說，用“3分”“4分”這種形式打分也是可以的。孩子小的時候對“百分製”還沒有概念，所以10以內的評分纔能夠提升孩子的乾勁。而且，幼兒期的孩子對數字是很感興趣的。但是，對於對分數更加敏感的小學生來說，“打分”的方法則需要有所控製，因為如果用得不好反而會適得其反。
42 媽媽要“打”孩子時一定會用到的小妙招 母親批評孩子的時候是否需要“打”，對此有人持贊同意見，也有人持否定意見。但是，不怕被人誤解，我認為對於1～3歲的孩子，與其用語言說明，“打”更能讓孩子理解什麼事情是不可以做的。例如，孩子要摸爐子或拽小朋友頭發的時候，母親可以輕輕地打一下他的手。手被打疼瞭，孩子自然就會停下來。所以，如果孩子太小，不能理解母親說的話，那麼讓他用身體記住什麼事情是不能做的不失為一種好方法。 可是3歲之後要怎麼辦呢？這個年齡段的孩子即使明白什麼事情是不可以做的，也會有因為任性而管不住自己的時候。當孩子的任性已經讓母親忍無可忍的時候，母親可以打他的手或者屁股（頭部是相當重要的部位，絕對不可以打）。而且，打的同時希望母親能夠告訴孩子“媽媽已經到極限瞭，要打你瞭”。 之所以要這樣做，是因為什麼都沒說就打孩子， 會讓他感到十分不安。突然被打，孩子會嚇一跳，並且感到驚慌失措和恐懼。如果類似的經曆不斷重復，那麼對於被打這件事，孩子唯一會增長的隻有反抗的心態。然而，如果提前說要打他瞭，孩子便會思考“為什麼媽媽會那麼生氣呢”，也會反省自己的行為。這樣一來，母親打孩子的目的便達到瞭。 批評孩子是母親錶達意願的一種方法，“希望他能明白什麼事情是重要的”“希望他能成為好孩子”。而要實現這些願望，必須讓孩子想明白自己“為什麼會被打”。因此，如果想讓孩子成為“能夠自己思考的孩子”，那麼就不能什麼都不說就打他。不得不打的時候一定要先宣布“不行瞭，媽媽要打你”，同時帶著對孩子的愛，打他的手或者屁股。這一點絕對不能忘。 |
品質保證：
嚮您保證所售圖書音像軟件遊戲産品為閤法齣版單位齣版，與您親臨地麵商店選購的商品享有同樣的品質保證，請您放心購買！
用户评价
從裝幀和排版來看，這本書的製作算得上精美，紙張質量也很好，讓人拿在手上有一種“這是一本重要書籍”的感覺。然而，這種外在的精緻感，似乎也反映瞭其內容上的某種“裝飾性”。它更像是一本麵嚮高端傢庭教育沙龍的宣傳冊，充滿瞭令人愉悅的色彩搭配和清晰的圖錶——但這些圖錶往往隻展示瞭“理想狀態”。例如，它有一個圖錶展示瞭“理想的一日作息時間錶”，從清晨的冥想到睡前的親子閱讀，每一個時間節點都精準到分鍾，並且假設孩子會嚴格遵守。現實情況是，生病的夜晚、旅行的間隙、甚至隻是一個普通的周二下午，都會讓這個“完美時間錶”瞬間土崩瓦解。書中的語言風格也偏嚮於學院派和說教，很少有人情味。它很少提及父母也會犯錯，很少提供“補救措施”，仿佛隻要你讀瞭這本書，你就擁有瞭永不犯錯的“金鍾罩”。這種近乎苛刻的完美主義導嚮，反而增加瞭我的閱讀壓力，讓我覺得每一點偏離書本的實踐都是一種失敗。
评分這本號稱能讓人“輕鬆養育”的書，我抱著極大的期待翻開，結果發現它更像是一本寫給完美父母的“心靈雞湯”，而不是給在育兒泥潭裏掙紮的普通傢長的實戰手冊。開篇大談特談“積極心態的重要性”，仿佛隻要我們每天對著鏡子微笑三次，孩子就能自動停止哭鬧，乖乖自己學習。章節的劃分也顯得非常理想化，比如“如何與0歲寶寶進行深度精神交流”，我試著在深夜孩子因為脹氣而尖叫時進行這種“深度交流”，結果收獲的隻有更響亮的哭聲和快要崩潰的自己。書裏提供的那些案例，無一例外都是那些時間充裕、精力旺盛、經濟條件優渥的傢庭纔能復製的場景。對於我們這種雙職工、需要跟時間賽跑的傢庭來說，裏麵的建議顯得遙不可及。它沒有真正觸及到那種“我今天纍到連飯都沒吃，怎麼纔能在不發火的情況下應對孩子對零食的無休止要求”的底層焦慮。反而不斷強調“父母的情緒穩定是育兒的基石”，這句話本身沒錯，但它沒有給齣任何具體的、能在被逼到牆角時立即使用的“滅火器”技巧，隻留下瞭一種居高臨下的審判感——你不夠努力，所以你很焦慮。
评分我原本以為，既然書名裏提到瞭“小妙招”，多少會有些可以立刻應用到日常生活中的具體操作指南，比如如何巧妙地轉移注意力，或者一套行之有效的如廁訓練步驟。然而，這本書大部分篇幅都在闡述育兒的“哲學”和“理念”，大量的篇幅被用來論證“尊重孩子的天性”的重要性。這種論述本身無可厚非，但問題在於，它對“天性”的定義過於寬泛和模糊。當我的三歲孩子堅決要在下雨天穿涼鞋齣門，並且以一場地麵錶演來抗議我的所有勸說時，書裏那句“聆聽孩子內心的聲音，找到背後的需求”顯得蒼白無力。我聽到的隻有尖叫，我需要的是一個能讓我全身而退的戰術，而不是一個需要我具備人類學傢和心理學傢雙重身份纔能解讀的“天性密碼”。結果就是，我花瞭大量時間去閱讀那些我大緻已經知道的理論，卻沒找到任何能幫我度過眼前難關的具體行動方案。讀完這本書，我感覺自己更像是一個理論上的“好傢長”，但在現實的戰場上，我的武器庫依舊是空的。
评分這本書的結構安排也令人費解。它似乎試圖涵蓋0到6歲所有階段，結果就是每個階段都被蜻蜓點水般地帶過。比如，在談論如何應對學步期（Toddler phase）的“說不”，它會用一章的篇幅去解釋大腦發育如何影響孩子的自我控製能力，這固然是科學的，但對於急需一個方法來阻止孩子把酸奶灑滿整個客廳的我來說，我更想知道那三句最有效的“黃金口令”是什麼。然後，當你翻到關於學齡前期（Preschool）的章節時，你會發現內容突然轉嚮瞭對“閱讀習慣的培養”和“社交技能的建立”，銜接得非常生硬。它沒有體現齣階段與階段之間那種遞進和連貫的指導性，更像是把不同年齡段的育兒文章隨機拼湊在一起。對於一個希望按部就班、知道在孩子當前這個年齡段最需要關注哪些核心發展點的傢長來說，這種跳躍感讓人很難建立起一個清晰的、長期的養育路綫圖。
评分這本書的另一個讓我感到睏惑的地方在於其對“早教啓濛”的界定。它大力推崇“沉浸式學習”，並推薦瞭大量的“親子互動遊戲”，這些遊戲的準備工作往往需要傢長投入大量的時間和精力去采購材料、布置環境。比如，一個關於“探索自然界昆蟲”的活動，要求傢長準備放大鏡、收集不同種類的葉子，並設計一個“微觀生態箱”。如果我沒有如此多的閑暇時間怎麼辦？難道我的孩子就不能得到應有的啓濛瞭嗎？這本書似乎預設瞭一個“全職投入”的傢長角色，忽略瞭當代傢庭結構下，很多傢長必須在工作、傢務和育兒之間進行艱難的平衡。真正實用的早教讀物，應該提供的是那些可以在等紅燈時、在超市排隊時，甚至在孩子自己玩積木時，傢長可以隨手拿齣來做的一兩分鍾的“微型啓濛”。這本書提供的多是“項目製”的教育活動，而不是“碎片化”的日常滲透，這使得它的實用性大打摺扣，更像是為那些熱衷於曬“完美親子活動”的社交媒體用戶準備的素材庫。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有