具体描述
1、趣味拼音描紅練習本(上)
作 者：餘仁唐
齣 版 社：浙江教育齣版社
印刷時間：2016年3月第1版第1次印刷
I S B N ：9787553637976
開 本：16開
頁 碼：36頁
定 價：8元
重 量：72g
2、趣味拼音描紅練習本(下)
作 者：餘仁唐
齣 版 社：浙江教育齣版社
印刷時間：2016年3月第1版第1次印刷
I S B N ：9787553637983
開 本：16開
頁 碼：36頁
定 價：8元
重 量：72g
本套裝包含以下2本圖書，總定價：16.00元，如需購買單冊或瞭解商品詳情，請直接點擊書名
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趣味拼音描紅練習本（上下兩本）餘人唐【新東方】 一、 編者寄語：點亮孩子們的語言啓濛之路 親愛的傢長朋友們，各位寶貝們： 歡迎來到“趣味拼音描紅練習本”的世界！在新東方教育科技集團的精心研發下，這套凝聚瞭教育智慧與童趣的拼音描紅本，將成為您孩子學習拼音、掌握漢字、開啓精彩閱讀之旅的得力助手。 在孩子成長的道路上，語言的啓濛是至關重要的一步。紮實的拼音基礎，不僅是認識漢字、進行獨立閱讀的前提，更是培養孩子邏輯思維、錶達能力的重要基石。我們深知，枯燥乏味的重復練習，往往會消磨孩子的學習興趣，讓原本充滿樂趣的探索過程變得沉重。因此，我們緻力於打破傳統拼音教學的桎梏，以“趣味”為核心，以“描紅”為載體，精心設計瞭這套練習本。 “趣味拼音描紅練習本”係列，秉承新東方一貫的教育理念，注重激發孩子的學習潛能，培養自主學習的習慣。我們邀請瞭經驗豐富的幼教專傢和資深語言教育者，深入研究瞭不同年齡段兒童的認知特點和學習規律，將科學的教學方法與孩子們喜愛的卡通形象、生動有趣的故事、富有挑戰性的遊戲化練習巧妙融閤。 這套練習本並非簡單的字母抄寫，而是通過一係列精心設計的環節，引導孩子在玩樂中學習，在描摹中記憶，在互動中理解。每一個聲母、韻母、整體認讀音節，都搭配瞭形象的插圖，讓孩子在認識字母的同時，也能將其與具體的事物聯係起來。描紅的練習，不僅訓練瞭孩子的手部精細動作，培養瞭他們的專注力，更重要的是，通過“描”的過程，讓孩子深刻體會到每個拼音字母的筆畫結構和書寫規範，為將來書寫工整的漢字打下堅實的基礎。 我們深信，教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子人格的塑造，對他們學習興趣的培養，以及對他們未來發展的引導。這套“趣味拼音描紅練習本”係列，便是我們對這一理念的生動實踐。它旨在為孩子們提供一個輕鬆、愉悅、高效的學習平颱，讓他們在充滿愛的環境中，自信地邁齣語言學習的第一步。 我們衷心希望，這套練習本能夠成為您與孩子之間溝通的橋梁，成為您陪伴孩子成長的美好迴憶。讓我們一起，用趣味點亮孩子的語言啓濛之路，為他們插上夢想的翅膀，自由翱翔！ 新東方教育科技集團 研發團隊 敬上 --- 二、 目標讀者：為3-6歲學齡前兒童量身打造的語言啓濛夥伴 “趣味拼音描紅練習本”係列，是專門為正在步入小學，或即將開始接受正規教育的3-6歲學齡前兒童精心設計的。這個年齡段的孩子，好奇心強，求知欲旺盛，他們的學習能力具有高度的敏感性和可塑性。同時，他們的認知發展尚處於具象思維嚮抽象思維過渡的階段，形象、生動、富有遊戲性的學習方式，最能吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣。 1. 適齡兒童特點分析： 認知特點： 3-6歲的孩子，以視覺和聽覺感知為主，對色彩鮮艷、形象生動的圖畫反應尤為強烈。他們更喜歡通過動手操作來理解事物，對於抽象的符號和規則，需要通過具象的聯想來記憶。 學習習慣： 這個年齡段的孩子，注意力集中時間有限，容易受到外界乾擾。他們需要有趣、互動性強的學習內容來維持興趣。遊戲化的學習方式，能有效調動他們的積極性，讓他們在不知不覺中掌握知識。 發展需求： 語言是思維的載體，拼音作為漢字的學習基礎，其重要性不言而喻。同時，手部精細動作的發展，以及書寫習慣的養成，也在此階段需要得到關注。 2. 練習本的定位： “趣味拼音描紅練習本”係列，正是基於對目標讀者特點的深刻理解而設計的。它不僅僅是一本練習冊，更是： 趣味化的拼音啓濛助手： 通過富有創意的圖文結閤，將枯燥的拼音字母轉化為孩子熟悉的形象，讓學習過程充滿樂趣，告彆“死記硬背”。 精細動作與書寫規範的啓濛： 描紅練習是訓練孩子手眼協調、提高握筆姿勢、培養初步書寫規範的絕佳途徑。通過循序漸進的描摹，孩子能夠逐漸掌握拼音字母的正確筆畫順序和書寫技巧。 早期閱讀能力的鋪墊： 紮實的拼音基礎，是孩子能夠獨立閱讀、理解文本的基石。本練習本的編寫，也為孩子日後自主閱讀積纍瞭寶貴的財富。 專注力與耐心的培養平颱： 完成每一頁的描紅和練習，都需要孩子付齣一定的注意力和耐心。在這個過程中，孩子的專注力和意誌力將得到潛移默化的鍛煉。 傢長與孩子互動的良好媒介： 練習本中豐富的互動環節，鼓勵傢長與孩子一同參與，共同完成學習任務，增進親子關係，讓學習過程更加溫馨高效。 因此，本練習本的編寫，充分考慮到瞭3-6歲兒童的認知水平、學習興趣和發展需求，力求為他們提供一個科學、有效、有趣的學習平颱，為他們未來的學習生涯奠定堅實的基礎。 --- 三、 內容特色：玩轉拼音，樂享書寫 “趣味拼音描紅練習本”係列，之所以能在眾多拼音學習資料中脫穎而齣，在於其獨具匠心的內容設計和鮮明的特色。我們力求將科學的教育理念融入生動有趣的實踐中，讓孩子在每一次翻閱、每一次描摹中，都能感受到學習的快樂和知識的力量。 1. 科學嚴謹的拼音體係： 全麵覆蓋： 練習本的上、下兩冊，按照國傢語言文字工作委員會發布的《普通話異讀詞審音錶》和《漢字部首錶》等權威標準，係統、全麵地涵蓋瞭漢語拼音的全部內容，包括： 聲母： b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w。 韻母： a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。 整體認讀音節： 包含但不限於 i, u, ü, er, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong 以及一些特殊的整體認讀音節。 循序漸進的編排： 練習本的編排遵循由易到難、由簡到繁的原則。首先從最基礎的聲母和單元韻母開始，逐步過渡到復韻母、鼻韻母，最後引入整體認讀音節。每個階段的學習內容都經過精心的設計和組織，確保孩子能夠逐步掌握，不感到壓力。 標準音形結閤： 每個拼音字母都配有清晰、規範的字體，同時提供標準的發音提示，幫助孩子在視覺和聽覺上同時建立對拼音的認識。 2. 趣味性與互動性的深度融閤： 形象化圖畫，激發想象： 每一個拼音字母，都被賦予瞭生動有趣的“小夥伴”。例如，用“a”可以聯想到“小鴨”嘎嘎叫，用“b”可以想到“小貓”喵喵叫。這些充滿童趣的插圖，將抽象的字母與孩子熟悉的生活場景緊密聯係，讓記憶過程變得輕鬆而愉快。 故事化的引入，增強理解： 在學習一些較難的韻母或聲母時，會結閤簡短有趣的小故事，幫助孩子理解其發音特點或使用場景。例如，學習“ü”時，可以講述一個關於“小魚”的故事。 遊戲化的練習，提高參與度： 練習內容不再是枯燥的重復抄寫。我們會設計各種形式的遊戲化練習，如： “找朋友”： 將聲母和韻母進行搭配，組成音節。 “填空樂”： 根據圖畫提示，填寫缺失的拼音。 “連綫配對”： 將拼音與對應的圖畫或詞語進行連綫。 “小小偵探”： 找齣句子中錯誤的拼音。 “塗色填字”： 在描紅的同時，鼓勵孩子為字母和圖畫塗上喜歡的顔色。 多樣的練習題型： 除瞭基礎的描紅，還包含選擇題、填空題、連綫題、判斷題等多種形式，全方位檢測孩子對拼音的學習成果，並及時鞏固。 3. 精準高效的描紅設計： 清晰的虛綫輪廓： 每個拼音字母都印有清晰、粗細適中的虛綫輪廓，引導孩子用正確的筆畫順序進行描摹。 筆畫指示： 部分較難的字母，會在描紅區域內或旁邊標注簡單的筆畫指示，幫助孩子理解書寫順序。 書寫區域的引導： 描紅區域的大小和間距設計得當，符閤學齡前兒童的手部控製能力，鼓勵他們寫齣規範、勻稱的字母。 “小醫生”的提示： 在每個字母描紅完成後，會有一個“小醫生”的提示，鼓勵孩子檢查自己的書寫是否正確、工整，培養自我糾錯和精益求精的習慣。 4. 結構清晰，易於使用： 目錄引導： 每冊練習本都配有詳細的目錄，清晰地列齣學習內容，方便傢長和孩子查找。 學習進度建議： 針對不同年齡段的孩子，會提供靈活的學習進度建議，傢長可以根據孩子的實際情況進行調整。 鼓勵性評價： 每頁練習完成後，會預留“小星星”或“小貼紙”的區域，鼓勵傢長及時給予孩子錶揚和鼓勵，增強他們的學習信心。 通過這些精心設計的特色，我們相信“趣味拼音描紅練習本”係列，一定能讓孩子在快樂的氛圍中，輕鬆掌握拼音，為他們未來的學習之路打下堅實而美好的開端。 --- 四、 上冊內容預覽：聲母與基礎韻母的歡樂時光 “趣味拼音描紅練習本”上冊，專注於為孩子搭建堅實的聲母和基礎韻母學習平颱，通過生動有趣的設計，讓孩子在玩樂中認識字母，掌握發音，並初步感受書寫的樂趣。 1. 聲母傢族的奇妙相遇（b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w）： “字母偵探”開場： 引入“字母偵探”的概念，鼓勵孩子化身小偵探，在生活中尋找與聲母形狀相似的事物。例如，字母“b”像不像一把椅子？字母“p”像不像一根拐杖？ “聲母夥伴”的圖文故事： b-p-m-f： 將這四個唇音字母與一些可愛的動物形象相結閤，比如“小bee（蜜蜂）”，“panda（熊貓）”，“mouse（老鼠）”，“fish（魚）”。每個字母都配有可愛的卡通圖畫，並在圖畫旁邊用大號字體展示對應的聲母，以及一個與之相關的、發音相似的簡單英文單詞（配有簡單中文解釋），幫助孩子建立發音聯想。 d-t-n-l： 這組齒舌音的學習，則會結閤一些生活中的工具和物品。例如，“drum（鼓）”的咚咚聲，“tree（樹）”的挺拔，“nest（鳥巢）”的溫馨，“ladder（梯子）”的嚮上。 g-k-h： 喉音的學習，可以與一些發聲的動物或自然現象聯係起來，如“goat（山羊）”的叫聲，“kite（風箏）”在空中飄蕩，“hat（帽子）”的形狀。 j-q-x： 這三個舌麵音，常與一些動態的場景相結閤，如“jump（跳躍）”，“quiet（安靜）”時的“噓”聲，以及“xylophone（木琴）”美妙的樂聲。 zh-ch-sh-r： 這四個翹舌音，常常被孩子認為是學習難點。我們會通過形象的圖畫來輔助記憶，比如“zhong（鍾）”的鍾聲，“cheese（奶酪）”的美味，“she（她）”的柔和發音，以及“river（河流）”的潺潺流水。 z-c-s： 這三個平舌音，可以通過一些生活中的常見物品進行聯想，如“zebra（斑馬）”的條紋，“car（汽車）”的行駛聲，“sun（太陽）”的光芒。 y-w： 這兩個半元音，常常與“you”和“we”這樣的簡單英文單詞發音相近，或者與一些感嘆詞聯係起來。 描紅與趣味練習： “我來描”： 每個聲母都配有大尺寸的描紅區域，虛綫清晰，引導孩子按筆畫順序書寫。 “找一找”： 在圖畫中找齣與當前學習聲母相關的物品，並用紅色筆圈齣來。 “連一連”： 將聲母與與之發音相似的單詞或圖畫進行連綫。 “我是小畫傢”： 為聲母字母或相關的圖畫塗上喜歡的顔色。 2. 基礎韻母的初步認識（a, o, e, i, u, ü）： “韻母樂園”的召喚： 引入“韻母樂園”的概念，讓孩子感覺學習韻母就像進入一個充滿驚喜的樂園。 單元韻母的形象化： a： “apple（蘋果）”的形狀，“ah（啊）”的感嘆聲。 o： “owl（貓頭鷹）”圓圓的眼睛，“oh（哦）”的驚訝。 e： “egg（雞蛋）”的橢圓形，“elephant（大象）”的長鼻子。 i： “ice cream（冰淇淋）”的美味，“insect（昆蟲）”的細小。 u： “umbrella（雨傘）”的形狀，“us（我們）”的群體。 ü： 這個音需要特彆注意嘴型的變化。可以與“üniform（校服）”的規整，或者“über（在…之上）”的高度聯係起來。 描紅與趣味練習： “描描寫寫”： 對每個單元韻母進行描紅練習。 “拼一拼”： 引導孩子嘗試將聲母與單個韻母拼讀，如 b+a = ba，m+o = mo。 “看圖說音”： 看到圖畫，說齣與之相關的韻母。 “我最棒”： 在完成單元韻母的學習後，給予孩子鼓勵和肯定。 3. 整體認讀音節的初步接觸（i, u, ü, er）： “特彆的朋友”： 介紹 i, u, ü, er 是特殊的韻母，有時可以單獨成音節，被稱為“整體認讀音節”。 描紅與理解： “它們自己玩”： 鼓勵孩子理解 i, u, ü, er 可以獨立發音，無需和其他聲母組閤。 “聽音辨音”： 給齣包含這些音節的簡單詞語，讓孩子辨彆。 上冊的整體設計，將聲母和基礎韻母的學習過程，化為一場充滿驚喜的探險，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，為接下來的學習打下堅實的基礎。 --- 五、 下冊內容預覽：復韻母、鼻韻母與整體認讀的進階之旅 “趣味拼音描紅練習本”下冊，在前一冊的基礎上，將帶領孩子們走進更廣闊的拼音世界，係統學習復韻母、鼻韻母以及更豐富的整體認讀音節，進一步鞏固拼音技能，為獨立閱讀和書寫漢字做好充分準備。 1. 復韻母的奇妙組閤（ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er）： “韻母的舞會”： 將復韻母的齣現比喻成一場盛大的韻母舞會，孩子們可以在其中發現更多有趣的組閤。 復韻母的發音規律與聯想： ai-ei-ui： 這三個前響復韻母，通常與一些錶示“愛”、“飛”、“追”等動態的詞語相關。例如，“ai love you（我愛你）”，“ei fly（飛翔）”，“ui chase（追逐）”。 ao-ou-iu： 這三個後響復韻母，常與一些錶示“好”、“走”、“牛”等事物或動作相關。例如，“ao hao（好）”，“ou go（走）”，“iu niu（牛）”。 ie-üe： 這兩個韻母，因為帶“e”的緣故，有時會與“yes（是）”或者“yue（月亮）”的音相似，或者與一些錶示“寫”、“彆”等動作相關。 er： 單獨成音節的“er”，可以與“er（兒）”的讀音，或者“erase（擦除）”聯係起來。 描紅與趣味練習： “韻母魔方”： 將聲母和復韻母進行組閤練習，如 b+ai = bai，m+ao = mao。 “填字遊戲”： 根據圖畫或句子，填寫正確的復韻母。 “聽音找音”： 播放包含復韻母的詞語，讓孩子找齣正確的復韻母。 “小小翻譯官”： 嘗試將簡單的拼音詞語與圖畫進行配對。 2. 鼻韻母的“鼻腔共鳴”（an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong）： “鼻腔探險傢”： 引導孩子感受鼻腔發音的特點，將學習過程設計成一次有趣的“鼻腔探險”。 鼻韻母的分類與發音： 前鼻韻母（an, en, in, ün）： 強調鼻音的結尾，可以與“and（和）”，“enjoy（享受）”，“inside（裏麵）”，“ünion（聯閤）”等詞語聯係。 後鼻韻母（ang, eng, ing, ong）： 強調鼻音的“g”結尾，與“angel（天使）”，“engine（引擎）”，“ing（英語）”，“ong（哦）”等詞語聯係。 描紅與趣味練習： “鼻音遊戲”： 通過發音練習，讓孩子體會鼻腔振動的差異。 “前後鼻音辨彆”： 提供一些詞語，讓孩子區分前鼻音和後鼻音。 “小小拼讀師”： 練習聲母與鼻韻母的拼讀，如 b+an = ban，g+ong = gong。 “詞語連連看”： 將鼻韻母與相關的圖畫或詞語進行連綫。 3. 整體認讀音節的全麵掌握： “整體認讀大傢庭”： 引入更廣泛的整體認讀音節，如 zi, ci, si, zhi, chi, shi, ri, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying, etc.。 重點音節的強調： 對於一些容易混淆的整體認讀音節，會進行重點講解和練習。例如，zi, ci, si 和 z, c, s 的區彆；zhi, chi, shi, ri 和 zh, ch, sh, r 的區彆。 描紅與趣味練習： “獨立音節的王國”： 鼓勵孩子記住這些可以獨立成音節的拼音。 “找音節”： 在給齣的詞語中，找齣整體認讀音節。 “組詞練習”： 嘗試用整體認讀音節組成簡單的詞語。 “我是拼讀小能手”： 綜閤運用所學知識，進行全麵的拼讀練習。 4. 漢字書寫初步引導： “拼音寶寶變漢字”： 在完成拼音學習後，會引入一些簡單的、與拼音學習內容相關的漢字，並用拼音標注。 描紅與認識： “描一描漢字”： 為一些筆畫簡單、結構清晰的漢字進行描紅練習，如“一”、“二”、“人”、“口”、“天”等。 “拼音助手”： 在漢字旁邊標注其拼音，幫助孩子將拼音與漢字聯係起來。 “猜猜我是誰”： 根據拼音讀音，猜測對應的漢字。 下冊的內容設計，旨在通過層層遞進的學習，讓孩子對拼音的理解更加深入，為他們獨立閱讀、自主識字打下更加堅實的基礎，同時，也為他們進入小學後的學習生活做好充分的鋪墊。 --- 六、 使用指南：傢校攜手，共育未來 “趣味拼音描紅練習本”係列，是為孩子量身打造的學習夥伴，但要最大化其學習效果，傢長的積極參與和科學指導至關重要。本指南將為您提供一套行之有效的親子互動學習方案，幫助您與孩子一同享受學習的樂趣，共同見證孩子的成長。 1. 學習前的準備： 營造學習氛圍： 為孩子選擇一個安靜、明亮、乾擾少的學習區域。準備好一套適閤孩子的鉛筆、橡皮、削筆刀，以及彩色鉛筆或蠟筆。 心態調整： 鼓勵孩子將學習視為一種樂趣，而非負擔。傢長自身要保持積極樂觀的心態，用鼓勵和贊美的語言代替批評和指責。 瞭解孩子： 觀察和瞭解孩子的學習習慣、興趣點和接受能力。每個孩子都是獨一無二的，學習進度和方式可以根據孩子的情況進行調整。 2. 科學的學習方法： 循序漸進，不趕進度： 嚴格按照練習本的編排順序進行學習，確保孩子掌握一個知識點後再進入下一個。如果孩子在某個部分遇到睏難，不要急於跳過，可以適當放慢進度，或者進行額外的復習和鞏固。 先聽後說，再讀再寫： 聽： 傢長可以先為孩子讀齣拼音字母或詞語，讓孩子熟悉發音。 說： 鼓勵孩子模仿發音，大膽開口說。傢長需要耐心引導，糾正發音中的錯誤。 讀： 當孩子對發音有一定掌握後，可以引導他們進行拼讀練習。 寫（描）： 最後進行描紅練習，重點關注筆畫順序、大小和間距。 圖文結閤，興趣先行： 觀察圖畫： 在學習每個字母時，先引導孩子觀察配套的圖畫，激發他們的好奇心和聯想能力。 講述故事： 如果練習本中有小故事或情境設計，傢長可以和孩子一起閱讀，或者鼓勵孩子自己講齣來，加深對字母的理解。 遊戲化學習，寓教於樂： 利用練習題： 將練習題視為小遊戲，例如“找找看”、“連一連”、“填空樂”等，增加學習的趣味性。 自創遊戲： 可以根據拼音內容，和孩子一起設計更多與拼音相關的遊戲，如拼音卡片配對、拼音尋寶等。 鼓勵孩子動手實踐： 描紅的意義： 強調描紅不僅僅是“抄寫”，更是訓練手部精細動作、培養書寫規範的重要環節。鼓勵孩子認真描摹，追求工整。 塗色與創意： 鼓勵孩子在描紅的圖畫上塗上喜歡的顔色，發揮他們的創造力。 強調發音的準確性： 多聽多模仿： 傢長可以通過手機App、網站資源等，為孩子提供更多標準的發音聽力材料。 耐心糾正： 當孩子齣現發音錯誤時，要耐心、溫和地進行糾正，避免打擊孩子的積極性。可以采用“你剛纔讀得真棒，如果我們把這個音發得更像……，就更完美瞭！”這樣的方式。 3. 傢長與孩子的互動： 共同學習，榜樣力量： 傢長可以和孩子一起學習，展現學習的樂趣，用自己的行動影響孩子。 及時錶揚，正嚮激勵： 孩子每完成一頁練習，或者在學習中有所進步時，都要及時給予肯定和錶揚。可以使用口頭錶揚、小紅花、小貼紙等方式，增強孩子的自信心和成就感。 耐心傾聽，解答疑惑： 當孩子遇到不理解的地方時，要耐心傾聽，並用孩子能夠理解的語言進行解釋。如果傢長自己也無法解答，可以共同查找資料，一起學習。 創設情境，鞏固復習： 在日常生活中，有意識地引導孩子運用拼音。例如，看到路牌、商店名稱時，可以問孩子：“這個字用拼音怎麼讀？”“這個字是不是和你學過的某個拼音有關？” 定期迴顧與總結： 每學習完一個單元或一章內容後，可以和孩子一起迴顧一下學過的內容，進行一個小小的測驗或遊戲，鞏固學習成果。 4. 傢校閤作，共同成長： 與老師溝通： 如果孩子在幼兒園或培訓機構接受拼音教育，傢長可以主動與老師溝通，瞭解孩子的學習情況，與老師共同製定學習計劃。 分享學習心得： 傢長可以在傢長群或與老師交流時，分享自己在傢庭教育中的經驗和心得，也可以學習其他傢長的育兒方法。 5. 針對“新東方”品牌的補充： “新東方”的品質保證： 提及“新東方”，意味著這套練習本凝聚瞭國內頂尖的教育理念和豐富的教學經驗。傢長可以放心其內容的科學性和權威性。 “新東方”的學習方法： “新東方”一直以其創新、高效的學習方法著稱。這套練習本也繼承瞭這一特點，將趣味性與學術性完美結閤，旨在讓孩子在輕鬆愉快的環境中，獲得最紮實的拼音基礎。 通過以上指南，希望各位傢長能夠更好地運用“趣味拼音描紅練習本”係列，成為孩子學習道路上最得力的夥伴，共同見證他們精彩的語言啓濛之旅！
![[]趣味拼音描紅練習本(上下兩本) 餘人唐【新東方】](https://pic.tinynews.org/29006190620/5aba5464N5eccc7a5.jpg)
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