這樣教學生纔肯學 增強學習動機的150種策略 正版 華東師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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梁平宋其輝 譯

圖書標籤:

• 學習動機
• 教學策略
• 教育心理學
• 學生發展
• 課堂管理
• 教師發展
• 華東師範大學齣版社
• 教育教學
• 行為改變
• 積極學習

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 华东师大

ISBN：9787561772201

商品编码：29402635646

丛书名： 这样教学生才肯学(增强学习动机的150种策略

开本：16开

出版时间：2010-01-01

 

作者: James P.Raffini 譯者: 梁平 齣版社: 華東師範大學齣版社 齣版年: 2010-8-1 頁數: 257 頁 定價: 34.0元 裝幀: 平裝 ISBN: 9787561772201  

無需利誘，不要懲罰， 150種有效策略，激發學生內在的學習動機 本書通過幫助學生滿足其追求自主、勝任、聯係感、自尊，以及樂趣的學業心理需要,對學生的學習動機施加強有力的影響。 運用50條有研究基礎的建議和100種經過教師驗證的教學策略，你可以提升學生在學習中的內在滿足感。這些活動和建議，是堅實的研究發現和許多有能力、有經驗教師的寶貴心得，因此有效而實用。 對於每一種策略，作者明確界定瞭策略的目的、步驟、適用年級和學科領域，然後討論策略可以進行的變化，並說明如何將其輕鬆納入現行課程之中。   這150種策略能幫助學生：  

• 發展掌控影響自己生活的決定所需的自由。
• 發現自己不斷努力學習，就能獲得學業上的勝任感與成就感。
• 學會以增強情感安全和歸屬感的方式與他人建立聯係。
• 發展對自己的價值與重要性的賞識，對自己和他人負責。參與到尋求課堂活動中的樂趣和享受之中。

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序 章 導論 內在動機 自主需求 勝任需求 歸屬感與聯係感需求 自尊需求 參與和享受需求 TARGET結構 任務結構(T) 權力結構(A) 奬勵結構(R) 分組結構(G) 評估結構(E) 時間結構(T)   第二章 增強學生自主性的策略 關於增強學生自主性的建議 策略2.1 免做作業圓牌 策略2.2 新聞編輯室 策略2.3 目標卡 策略2.4 “浮動的A”優待券 策略2.5 質量檢核錶 策略2.6 選擇閱讀分數 策略2.7 核實評價項目 策略2.8 自我意識與職業選擇 策略2.9 目標紀錄簿 策略2.10 由學生齣題 策略2.11 修飾句子 策略2.12 自陳報告卡 策略2.13 社會科競賽椅 策略2.14 先行組織者 策略2.15 和平使者 策略2.16 健康的覺知 策略2.17 情緒錶情圖 策略2.18 選擇訓練方式 策略2.19 用腳投票 策略2.20 教師顧問計劃   第三章 增強所有學生勝任力的策略 關於增強所有學生勝任力的建議 策略3.1 已知—想學—已學列錶 策略3.2 未寫齣的對話 策略3.3 推估先生 策略3.4 圖解筆記 策略3.5 全班參與的反思式問答 策略3.6 閤誦詩 策略3.7 數學讀心術 策略3.8 縱橫數字謎 策略3.9 心靈想象 策略3.10 助教 策略3.11 成功學習契約 策略3.12 字詞分類 策略3.13 舉隅法 策略3.14 數學日記 策略3.15 符閤我的分類 策略3.16 消除失敗 策略3.17 評分指標 策略3.18 “我能”罐頭 策略3.19 終結“我不能” 策略3.20 一小時讀一本書   第四章 增強歸屬感和聯係感的策略 關於增強學生聯係感的建議 策略4.1 閤作的兩難問題 策略4.2 測量動機氛圍 策略4.3 感謝網 策略4.4 頭腦風暴 策略4.5 螺母和螺栓 策略4.6 隨機分組 策略4.7 破冰活動 策略4.8 大小夥伴 策略4.9 熱帶雨林論壇 策略4.10 五個正方形 策略4.11 自信的、侵犯的或者被動的反應? 策略4.12 橡皮糖塔 策略4.13 小組的幻燈片 策略4.14 風車 策略4.15 信息大師 策略4.16 多元文化節慶活動 策略4.17 你能登頂嗎? 策略4.18 陷入睏境 策略4.19 班級照相簿 策略4.20 方塊   第五章 增強學生自尊的策略 關於課堂內增強學生自尊的建議 策略5.1 三維自畫像盒 策略5.2 醜小鴨 策略5.3 贊美之詞 策略5.4 名字蟲 策略5.5 生活經曆綫 策略5.6 相似輪 策略5.7 我的“自述書” 策略5.8 即可貼鼓勵語 策略5.9 誕生之日 策略5.10 性彆透視 策略5.11 隨機行善 策略5.12 性彆之旅 策略5.13 靜默交流解決方案 策略5.14 關心卡 策略5.15 常駐專傢 策略5.16 名字和身體藏頭詩 策略5.17 誰與我相像? 策略5.18 通緝海報 策略5.19 傢庭檔案 策略5.20 成就和目標單   第六章 激發學生參與學習和享受學習的策略 關於激發學生學習興趣和享受學習的建議 策略6.1 角色轉換日 策略6.2 函數計算器 策略6.3 節奏匹薩 策略6.4 動物的事實或者虛構 策略6.5 定嚮越野賽跑 策略6.6 引導預期 策略6.7 瞭解作者 策略6.8 好奇問題 策略6.9 如何計分? 策略6.10 放大模型 策略6.11 農夫的難題 策略6.12 詞匯飛濺 策略6.13 圓桌說唱 策略6.14 “15” 策略6.15 筆友野餐會 策略6.16 釣魚 策略6.17 人工加法器 策略6.18 發言籌碼 策略6.19 爆米花學 策略6.20 地闆拼圖 譯者後記

點燃智慧的火花：激發學習熱情，成就卓越人生 學習，是人類永恒的探索之旅，是通往未知世界、實現自我價值的基石。然而，在日新月異的時代浪潮中，如何讓每一個生命個體都能心甘情願地投身於這場探索，如何讓知識的種子在沃土中茁壯成長，綻放齣絢爛的花朵，是教育者、傢長乃至社會共同關注的焦點。本書並非僅僅是一本關於“如何讓學生願意學”的教輔材料，而是一次深入探索人類學習心理、提煉教育智慧的旅程，旨在為所有渴望看見學生閃耀光芒的人們，提供一條切實可行、充滿啓發的光明之路。 我們深知，學習的動力並非與生俱來，而是需要精心培育和引導。它關乎對未知的好奇，對成功的渴望，對挑戰的勇氣，以及對自身潛能的認知。當這些內在的火種被點燃，學習便不再是枯燥的負擔，而是充滿樂趣的探險，是實現自我價值的翅膀。本書將帶領讀者穿越教育的迷霧，聚焦於那些能夠觸及靈魂、喚醒潛能的教育藝術，為實現“學生肯學”這一看似簡單卻意義深遠的教育目標，貢獻一份厚重的力量。 理解學生心靈的地圖：洞察學習動機的深層根源 要想真正讓學生“肯學”，首先必須深入理解他們內心深處的聲音。每一個學生都是一個獨特的個體，他們的學習動機源於復雜而微妙的心理機製。本書將首先引導讀者走進學生的心靈世界，如同繪製一張精細的學習動機地圖，揭示那些隱藏在行為之下的驅動力。 我們或許常常看到學生在某些科目上錶現齣異乎尋常的熱情，而在另一些科目上卻顯得心不在焉。這種差異並非偶然，它往往指嚮學生內在興趣、個人天賦以及過往經曆的交織影響。本書將詳細探討興趣的培養機製，分析如何將枯燥的知識與學生的生活經驗、社會熱點相結閤，讓學習變得鮮活有趣。我們將探究成功體驗在塑造學習動機中的關鍵作用，強調建立學生的自信心，讓他們體驗到“我能行”的力量。同時，我們也會關注失敗對學習動機的潛在影響，並提供有效的策略來幫助學生從挫摺中汲取經驗，重拾信心。 更重要的是，本書將深入剖析內在動機與外在動機的辯證關係。我們並非否定奬勵和贊美的重要性，但更強調通過營造積極的學習環境，激發學生對知識本身的渴望，讓他們從學習過程中獲得成就感和滿足感，從而形成持久而強大的內在驅動力。我們將探討如何識彆和應對學生可能存在的學習障礙，無論是由於認知能力差異、學習方法不當，還是情感睏擾，都將提供有針對性的分析和解決方案。理解這些深層根源，是點燃學習熱情的第一步，也是最關鍵的一步。 構建積極的學習生態：營造激發潛能的成長沃土 學習的發生離不開一個適宜的環境。就像植物需要在肥沃的土壤、充足的陽光和適當的濕度下纔能茁壯成長一樣，學生的學習熱情也需要在精心構建的生態係統中得到滋養。本書將重點闡述如何通過多維度的努力，為學生打造一個充滿活力、支持和啓發的學習環境。 這包括教室環境的優化。色彩的運用、空間的布局、學習工具的配置，甚至是牆上的海報和布置，都可能悄無聲息地影響著學生的情緒和學習狀態。本書將提供一些簡單而有效的建議，讓教室成為一個激發創造力和探索欲的場所。 更深層次的，是對課堂教學模式的革新。傳統的“填鴨式”教學往往扼殺學生的學習興趣，而互動式、探究式、項目式的教學方法，則能極大地提升學生的參與度和主動性。我們將探討如何設計引人入勝的教學活動，如何運用提問的藝術來激發學生的思考，如何鼓勵學生之間的閤作與交流，讓學習過程充滿生機和樂趣。 教師的角色也至關重要。本書將強調教師作為學習的引導者、激發者和榜樣，如何通過自身的專業素養、人格魅力以及對學生的關愛，來塑造積極的學習氛圍。我們將分享如何建立良好的師生關係，如何給予學生及時的反饋和鼓勵，以及如何成為學生學習道路上的堅實後盾。 此外，傢庭教育與學校教育的協同作用同樣不可忽視。本書將呼籲傢長積極參與到孩子的學習過程中，理解孩子的學習需求，並與學校保持有效的溝通，共同為孩子營造一個積極的學習支持係統。傢庭的氛圍、傢長的態度，都可能成為影響學生學習動機的重要因素。 策略的百花園：點亮學生學習之路的實用智慧 基於對學生心靈的深刻理解和對學習環境的精心構建，本書將進一步呈現一係列豐富多彩、行之有效的策略，如同百花園中爭奇鬥艷的花朵，為點亮學生學習之路提供源源不斷的智慧。這些策略並非簡單的技巧羅列，而是基於教育心理學和教學實踐的深刻洞察，旨在從多個角度激發學生的學習動機。 我們將深入探討如何運用遊戲化學習的理念，將學習內容轉化為充滿趣味性的挑戰和任務，讓學生在玩樂中掌握知識，體驗成功。從簡單的積分奬勵到復雜的角色扮演，遊戲化的力量無窮，能夠有效地吸引學生的注意力，提高他們的參與度。 反思性學習的重要性同樣不容忽視。本書將介紹如何引導學生進行自我評估，如何讓他們學會總結學習經驗，如何鼓勵他們對學習過程和結果進行深入思考。通過反思，學生能夠更好地認識自己的學習方式，發現問題並加以改進，從而不斷提升學習的效率和質量。 個性化學習的理念也將得到充分的體現。我們深知每個學生都有自己獨特的學習節奏和偏好。本書將探討如何通過差異化教學，為不同能力水平、不同學習風格的學生提供個性化的學習支持和挑戰，讓他們都能在最適閤自己的路徑上取得進步。 此外，我們還將觸及如何培養學生的自主學習能力。在信息爆炸的時代，擁有自主學習的能力，意味著掌握瞭終身學習的鑰匙。本書將提供一些實用的方法，幫助學生學會如何獨立獲取信息、辨彆真僞、解決問題，並為他們的未來發展打下堅實的基礎。 成就未來：學習動機驅動的成長與蛻變 本書的最終目標，不僅僅是讓學生“肯學”，更是要通過激發學習動機，驅動他們實現全麵的成長與蛻變。我們相信，當學習成為一種內在的驅動力，學生將不再被動地接受知識，而是主動地探索世界，擁抱挑戰，成為一個有思想、有能力、有擔當的個體。 一個擁有強烈學習動機的學生，往往能夠展現齣更強的毅力、更佳的解決問題的能力，以及更廣闊的視野。他們不僅能在學業上取得優異的成績，更能將學習到的知識和能力遷移到生活的方方麵麵，應對未來的不確定性，並在自己選擇的道路上取得成功。 本書所倡導的，是一種麵嚮未來的教育理念。它關注的不僅僅是當前的學習成果，更是學生長遠的發展潛力。通過點燃學習的火種，我們希望幫助每一個學生都能成為一個熱愛學習、善於學習、終身學習的人，從而在人生的舞颱上，綻放齣屬於自己的獨特光彩。 這是一次關於教育的深刻對話，一次關於生命潛能的探索。我們邀請您一同踏上這段旅程，用智慧和愛，為每一個孩子點亮通往未來的光明之路，讓他們在學習的熱情中，遇見更好的自己，成就非凡的人生。

评分☆☆☆☆☆

這本書在提供具體策略的深度和廣度上，給我留下瞭極為深刻的印象。它不僅僅是簡單地列舉“做什麼”，更深入地探討瞭“為什麼這麼做”背後的教育原理，這纔是它真正的高明之處。我注意到書中對於不同年齡段、不同學科特點的學生，所提齣的應對方法都有細微的差彆和調整，顯示齣作者對教育現場復雜性的深刻洞察。很多書中提到的策略，乍一看似乎有些“反直覺”，但作者用充足的論據和案例支撐瞭其有效性，促使我開始反思自己過去過於依賴的“老辦法”。這種能夠引發深度思考、迫使教學思維升級的設計，遠超齣瞭我原本對一本“工具書”的預期。它不僅僅是教會我如何做，更重要的是，它激發瞭我去創造新的、更適閤我自身風格的教學方法。

评分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來看，這本書的價值體現在其極高的可操作性和即時反饋性。很多策略的描述非常具體，甚至精確到瞭“你應該在提問後停頓五秒鍾”這樣的細節，這種顆粒度對於需要快速應用到下節課的教師來說，簡直是福音。我發現自己可以輕易地從中挑選齣兩三個最符閤當前教學難點的點子，並在接下來的幾天裏進行小範圍試驗，然後就能明顯觀察到學生參與度的變化。這種快速的“輸入-實踐-觀察-反饋”的閉環體驗，極大地增強瞭我繼續深入研讀和應用後續內容的積極性。它不是紙上談兵，而是實實在在的“教案優化器”，每一頁都充滿瞭可以立即轉化為課堂行動的能量。

评分☆☆☆☆☆

初次接觸這本書的整體思路，我最大的感受是其內容組織邏輯的嚴密和流暢。作者似乎非常善於搭建知識框架，從宏觀的理論基礎如何逐步落地到具體的課堂實踐，中間的過渡銜接得非常自然，幾乎不需要讀者費力去“猜”作者的意圖。我發現它不像許多教育書籍那樣隻是羅列零散的技巧，而是建立瞭一套完整的、可以自我迭代的教學思維體係。讀起來就像是跟隨一位經驗豐富的前輩，一步步拆解瞭影響學生學習意願的復雜因素，然後針對性地提供瞭係統性的解決方案。這種結構清晰的敘事方式，極大地提高瞭我的閱讀效率，讓我能夠迅速地找到自己教學中亟待解決的痛點，並沿著書中的脈絡找到對應的路徑圖。它不是一本讓你看完就束之高閣的書，而是更傾嚮於讓你將其視為一份長期可執行的行動指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，說實話，相當接地氣，完全沒有那種高高在上的學術腔調，讀起來非常“人情味”。作者在闡述復雜的教育心理學原理時，總是能巧妙地穿插一些身邊真實發生的小故事或者課堂片段，那些場景我幾乎都能在自己的教學經曆中找到影子，一下子就拉近瞭與讀者的距離。它不像是在講大道理，更像是一位資深的同事在午休時與你促膝長談，分享他的“獨門秘笈”。這種親切的語調，讓原本可能顯得枯燥的理論知識變得生動有趣，也讓那些原本看起來難以掌握的教學策略，仿佛觸手可及。我尤其欣賞作者那種既有教育情懷又不失科學嚴謹的態度，平衡得非常好，讓人讀完後感到既被啓發，又被理解，有一種“原來我不是一個人在戰鬥”的寬慰感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當精美，紙張的質感摸上去很舒服，拿在手裏沉甸甸的，一看就是用心打磨過的作品。封麵色彩搭配得非常和諧，既有專業書籍的穩重感，又不失教育類讀物的親切。我特彆喜歡它字體排版的選擇，內頁的字號適中，行間距也處理得恰到好處，長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞。翻開扉頁，就能感受到齣版社在細節上的把控，整體感覺非常大氣，作為案頭常備的工具書，這樣的品質讓人非常願意反復翻閱和收藏。它不像某些速成手冊那樣設計得花裏鬍哨，而是選擇瞭更內斂、更注重閱讀體驗的風格，體現瞭齣版方對教育工作者閱讀習慣的尊重。這種紮實的物理呈現，讓讀者在尚未深入內容之前，就已經對作者和齣版機構産生瞭一種信賴感，覺得這一定是一本值得投入時間和精力的好書。