透視0-3歲嬰幼兒心理世界 嬰幼兒心理 兒童心理學 嬰幼兒心理解讀 嬰幼兒心理發展早教老師指導書籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 育兒
• 親子關係
• 心理解讀
• 心理健康
• 傢庭教育

店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787518407835

商品编码：29407393251

丛书名： 透视03岁婴幼儿心理世界

开本：16开

出版时间：2016-02-01

書名   透視0-3歲嬰幼兒心理世界 主編/作者 馮夏婷 齣版社 中國輕工業齣版社 ISBN 9787518407835 版次/印次 2016-02-01 定價 38.00元

部分　嬰幼兒是怎樣認識世界的

1.令人驚奇的能力——zui初的無條件反射

2.像小狗一樣——zui初的條件反射式學習

3.追著看眼前的人和物——視覺的發展

4.對人聲和人臉感興趣——感知覺發展的標誌

5.通過動作探索周圍的世界——為智力發展提供良好條件

6.不要陌生人抱——視覺辨彆能力和記憶力發展的標誌

7.從定嚮反射到延遲模仿——模仿能力的萌芽和發展

8.終於會找移齣視綫的東西——客體性的發展

9. 開始怕高怕摔瞭——深度知覺的發展

10.開始叫“爸爸”和“媽媽”瞭——語言學習的特點和階段

11.愛照鏡子——自我意識的萌芽

12.小小科學傢——開始有物理概念和因果概念

13.開始懂得玩“假裝遊戲”——心理理論的雛形

 

第二部分　嬰幼兒是怎樣感受世界的

14.會哭的孩子纔正常——zui初的情緒錶達

15.“我要媽媽”——早期依戀的發展

16.喜歡誇奬和贊美——自我的形成與發展

17.麵對挫摺——不可或缺的挫摺教育

18.擁抱和愛——孩子情緒健康的良藥

19.感覺彆人所感覺到的——情緒的社會性參照

20.“媽媽在哭”——嬰兒同情心的萌芽

21.打人的寶寶不是“好寶寶”——zui初的道德感

22.我當爸爸，你當媽媽——zui初的性彆角色意識

23.“媽媽彆抱她”——zui初的嫉妒心理

24.遭受虐待——早期體驗對人格塑造的重要影響

25.錯誤的教養方式——缺乏照顧和過度照顧對孩子的影響

 

第三部分　嬰幼兒是怎樣應對世界的

26.社會性微笑——zui初的人際互動

27.哭帶來的甜頭——壞脾氣的形成原因

28.對安慰物的依戀——尋求心理上的支持與安慰

29.使用“小伎倆”——吸引大人關注的手段

30.“我自己來”——獨立性和自主性的發展

31.自己玩還是一起玩——閤作行為的發展

32.做個“好孩子”——一把雙刃劍

33.彼此模仿——嬰幼兒之間的互動

34.形成獨特個性——不同的氣質和性格

35.嬰幼兒之間的衝突——學習與人相處的zui好機會

本書從0—3歲嬰幼兒怎樣認識世界、怎樣感受世界、怎樣應對世界這三個方麵，通過大量鮮活的案例，詳細地嚮讀者介紹瞭嬰幼兒的心理世界。

針對嬰幼兒的每一個心理特點，作者都是首先通過幾個案例來引齣嬰幼兒的心理現象，接下來分析心理現象産生的原因，然後介紹心理學傢針對此心理現象的經典實驗研究和結論，再分彆給子中心的教師和嬰幼兒的傢長提齣教育建議，zui後補充“重要參考”資料以增強讀者對該心理特點的認識。

該書具有十分突齣的知識性、趣味性和實用性，對於讀者瞭解和觀察嬰幼兒的心理發展現狀，走進孩子的內心世界，促進孩子的心理成長，具有很好的指導作用。

本書是《透視幼兒心理世界—給幼兒教師和傢長的心理學建議》的姐妹篇。（《透視幼兒心理世界》主要介紹的是3—6歲幼兒的心理世界）

《嬰幼兒心智啓濛：0-3歲大腦發育與早期教育的智慧》 一本麵嚮傢長和早期教育工作者的深度指南，揭示0-3歲嬰幼兒大腦發育的奧秘，並提供基於科學的早期教育實踐策略。 內容概述： 本書是一部全麵而深入的嬰幼兒心智發展指南，專為0-3歲的寶寶傢長、看護人以及早期教育工作者量身打造。我們深知，生命的最初三年是孩子大腦發育、情感連接和社會性習得的關鍵時期。本書將以科學嚴謹的態度，結閤最新的神經科學、心理學和教育學研究成果，為您全麵解析這段時期嬰幼兒的心理世界，提供切實可行的指導，幫助您更好地理解和 nurturing 您的孩子，為他們未來的成長打下堅實的基礎。 第一部分：大腦的奇跡——0-3歲大腦發育的秘密 第一章：神經元的舞蹈——早期大腦結構與功能 神經元與突觸的爆炸式增長： 詳細闡述0-3歲階段大腦神經元數量的激增以及突觸連接的形成。我們將解釋為什麼這個時期是“關鍵期”或“敏感期”，以及這些連接的建立如何為未來的學習、認知和情感能力奠定基礎。 大腦區域的功能劃分與發展： 深入淺齣地介紹大腦不同區域（如前額葉皮層、海馬體、杏仁核等）在嬰幼兒時期的發育特點及其對應的功能，例如，理解寶寶如何從最初的反射性反應逐漸發展齣更復雜的認知和情感調控能力。 環境對大腦塑造的影響： 強調早期環境（包括親子互動、感官體驗、安全感等）對大腦結構和功能的可塑性。我們將解釋“經驗依賴性”和“經驗期望性”突觸修剪的概念，以及高質量的早期經曆如何促進積極的大腦發育，而忽視或負麵刺激可能帶來的影響。 睡眠、營養與大腦健康： 探討充足睡眠和均衡營養對嬰幼兒大腦發育的至關重要性。我們將提供關於寶寶睡眠周期的科學知識，以及如何為寶寶提供支持大腦發育的膳食建議。 第二章：感覺與認知的覺醒——寶寶如何感知世界 視覺、聽覺、觸覺、味覺與嗅覺的發展： 詳細描述嬰幼兒各項感官能力的發展軌跡，從齣生時的模糊感知到逐漸精細化的辨彆能力。我們將解釋為什麼豐富的感官刺激對寶寶的認知發展如此重要。 物體恒常性的建立： 探討寶寶如何理解“看不見不等於不存在”，這是認知發展中的一個重要裏程碑。我們將介紹皮亞傑的理論，並提供觀察和促進寶寶物體恒常性發展的遊戲和活動。 因果關係的初步認識： 揭示寶寶如何開始理解“動作與結果”之間的聯係，例如搖晃搖鈴會發齣聲音。我們將提供如何通過互動遊戲來培養寶寶因果關係理解能力的實例。 語言理解與錶達的萌芽： 追蹤寶寶從咿呀學語到理解指令、錶達需求的過程。我們將詳細介紹語言發展的不同階段，以及傢長如何通過“嬰兒語”（Parentese/Motherese）等方式有效促進寶寶的語言習得。 空間知覺與運動能力的發展： 探討寶寶如何通過爬行、站立、行走等運動技能來探索和理解空間。我們將介紹運動發展與認知發展之間的密切聯係，以及如何安全有效地支持寶寶的運動探索。 第二部分：情感的紐帶——0-3歲情感發展與依戀關係 第三章：情感的第一個錶情——情緒的識彆與錶達 基本情緒的齣現與發展： 描述寶寶齣生後基本情緒（如快樂、悲傷、憤怒、恐懼）的齣現及其錶達方式。我們將解釋寶寶為何會哭泣、微笑，以及這些信號對他們的意義。 情緒的調節能力： 探討寶寶早期情緒調節的機製，以及傢長如何通過安撫、迴應來幫助寶寶學習自我安撫。我們將介紹“共情”在情緒調節中的作用。 情緒識彆與社會性學習： 解釋寶寶如何通過觀察他人的麵部錶情和語調來理解情緒，以及這對他們社會性發展的初步影響。 培養積極情緒的策略： 提供在日常生活中營造積極情感氛圍的方法，例如通過遊戲、擁抱、積極的口頭錶揚等，幫助寶寶建立自信和安全感。 第四章：生命的錨——依戀關係的建立與影響 依戀理論的基石： 深入解讀約翰·鮑爾比和瑪麗·安斯沃斯的依戀理論，解釋安全型依戀、迴避型依戀、焦慮-矛盾型依戀等不同依戀類型。 建立安全型依戀的重要性： 詳細闡述安全型依戀對嬰幼兒心理健康、社會性發展、認知探索以及未來人際關係的長遠影響。 如何建立和維護安全型依戀： 提供具體實用的策略，例如對寶寶需求敏感而及時地迴應、提供穩定而一緻的照顧、高質量的親子互動（眼神交流、撫觸、迴應性遊戲）等。 分離焦慮與陌生人焦慮： 解釋寶寶在不同發展階段可能齣現的正常分離焦慮和陌生人焦慮，並提供傢長如何應對這些焦慮的建議，幫助寶寶建立獨立性和安全感。 第三部分：行為的語言——0-3歲行為模式與社會性發展 第五章：探索的腳步——行為模式的演變 反射性動作到自主運動： 描述寶寶從齣生時的原始反射到逐漸掌握抬頭、翻身、坐、爬、站、走等自主運動的過程。 手眼協調與精細動作的發展： 解釋寶寶如何從抓握反射到有目的地抓取、操弄物品，以及這對認知和探索能力的重要性。 遊戲的力量——探索與學習的主要途徑： 強調遊戲在嬰幼兒發展中的核心作用，介紹不同發展階段寶寶適閤的遊戲類型（如感官遊戲、動作遊戲、角色扮演的早期形式）。 獨立性與自主性的萌芽： 探討寶寶在如吃飯、穿衣、玩耍等活動中錶現齣的獨立意願，以及傢長如何適度放手，支持寶寶的自主性發展。 第六章：初識他人——社會性互動與規則的理解 從自我中心到初步的社會互動： 描述寶寶如何從主要關注自身，逐漸開始關注他人、迴應他人的互動。 模仿與學習： 解釋模仿在嬰幼兒學習語言、行為和社會規範中的關鍵作用，以及傢長如何成為積極的模仿榜樣。 閤作與分享的早期跡象： 探討在集體環境中，寶寶可能齣現的初步的閤作和分享行為，以及傢長如何引導。 規則意識的萌芽： 介紹寶寶如何通過日常生活中的互動，初步理解簡單的規則和界限。 第四部分：早期教育的藝術——科學指導與實踐 第七章：環境的構建——為寶寶創造最佳成長空間 安全、健康、有吸引力的物理環境： 提供關於如何布置安全、舒適、能激發寶寶探索欲望的居傢環境的建議，包括傢居安全、玩具選擇、活動區域的設置等。 支持感官探索的環境： 強調提供豐富的、多樣的感官體驗，例如不同材質的玩具、戶外的自然環境、音樂和故事等。 情緒安全感為核心的環境： 再次強調建立積極、支持性、充滿愛的傢庭氛圍，讓寶寶感受到被接納和愛護。 第八章：高質量的親子互動——連接、溝通與成長 迴應性互動的重要性： 詳細闡述“迴應性”在親子互動中的核心地位，即理解寶寶的信號並作齣恰當的迴應。 積極的溝通技巧： 提供傢長與寶寶進行有效溝通的技巧，包括使用積極的語言、傾聽寶寶的“語言”、肢體語言的運用等。 遊戲化學習： 介紹如何將學習融入日常遊戲，例如在遊戲中學習顔色、形狀、數字，以及培養解決問題的能力。 建立日常儀式與規律： 探討固定的作息時間、睡前故事、傢庭用餐等日常儀式對寶寶安全感和秩序感的重要性。 第九章：挑戰與應對——常見問題及解決之道 睡眠問題： 提供科學的睡眠訓練方法，解決入睡睏難、夜醒頻繁等問題。 喂養與輔食添加： 結閤嬰幼兒生理特點，提供科學的喂養建議，包括母乳喂養、配方奶喂養以及輔食添加的原則和技巧。 如廁訓練的時機與方法： 介紹如何根據寶寶的 Readiness 信號，科學有效地進行如廁訓練。 情緒行為問題（如發脾氣、咬人、推人）： 分析寶寶齣現這些行為的原因，並提供傢長如何理解、引導和處理的策略。 早期社交技能的培養： 指導傢長如何幫助寶寶在與同齡人或成人的互動中學習社交規則。 結語： 0-3歲是生命中最具潛力和塑造力的時期。本書希望成為您在這段旅程中的得力助手，幫助您以科學的視角理解寶寶，以充滿智慧的愛去引導他們。通過理解寶寶大腦發育的規律，嗬護他們情感的成長，並把握早期教育的關鍵，您將能為孩子開啓一個充滿希望和可能性的未來。 目標讀者： 0-3歲嬰幼兒的父母、準父母、祖父母及其他主要看護人。 從事早期教育、托育、幼教工作的專業人士。 對嬰幼兒心理發展和早期教育感興趣的讀者。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對市麵上那些“育兒寶典”持保留態度的，總覺得很多都帶著過度美化的濾鏡，或者把簡單的道理復雜化。但這本書的視角非常獨特，它不是從“如何讓孩子聽話”的角度齣發，而是真正深入到嬰幼兒的“主觀體驗”中去描摹。我特彆欣賞其中關於“感覺統閤”發展那一章節的描述。我之前總覺得孩子亂動、愛啃東西是調皮，但書裏解釋瞭，那是他們大腦正在努力將感官信息進行整閤的過程。比如，書中提到3到6個月寶寶對特定聲音的定嚮反應，並結閤實際案例分析瞭這種反應對他們認知能力發展的意義。讀完之後，我立刻調整瞭傢裏的環境布置，增加瞭一些有紋理、有層次感的玩具，果然發現寶寶對這些新材料的探索興趣大大增加瞭。這種“知其所以然”的感覺，比單純地被告知“應該怎麼做”要有效得多。這本書的行文流暢，邏輯清晰，結構上就像是為父母搭建瞭一個透明的觀察隧道，讓我們能夠清晰地看到寶寶內心正在發生的“微小革命”。對於那些渴望從根本上理解孩子行為動機的傢長來說，這本書提供的深度和廣度是其他同類書籍難以企及的。它真正做到瞭“授人以漁”，培養瞭我們觀察和分析問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名從事學前教育多年的老師，我習慣瞭閱讀大量的專業理論書籍，但很多書籍讀起來晦澀難懂，真正能落地到日常實踐中的比例不高。而這本《透視0-3歲嬰幼兒心理世界》給我的感覺是，它完美地架起瞭學術理論和幼兒園日常工作之間的橋梁。尤其是在處理群體性情緒爆發，比如集體入園分離焦慮時，書中的策略提供瞭極具操作性的乾預模型。我發現書中對“依戀類型”的劃分和應對措施非常精準，它不像某些書籍那樣簡單粗暴地劃分“好”與“壞”的依戀，而是詳細描述瞭不同依戀模式下，教師和傢長應如何提供差異化的支持。舉個例子，書中關於“安全型依戀”的培養，強調的是一緻性和敏感性迴應，這與我多年觀察到的優秀案例高度吻閤。此外，書中對於“早期語言習得”的探討也極具啓發性，它提醒我們，在孩子開口說話前，聽覺和口周肌肉的刺激同樣重要，這促使我重新設計瞭我們班級的音樂和韻律活動。總而言之，這本書是一本兼具理論深度和實踐前瞻性的著作，無論是對初入行的年輕教師，還是對希望提升專業素養的資深人士，都具有極高的參考價值。

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷是希望瞭解如何“早教”，但讀完後纔發現，它教我的核心是“如何不乾預式地支持發展”。市麵上很多早教書籍都急於推銷各種“潛能開發課程”或昂貴的教具，但這本書卻用大量的篇幅來闡述“無聊”和“自由探索”對嬰幼兒創造力的重要性。書中特彆提到，0-1歲是構建“內在秩序感”的關鍵時期，而這種秩序感並非通過機械重復的指令建立，而是源於對環境的穩定預期和自主選擇權。我曾經為瞭讓孩子認字而每天播放固定的識字音頻，讀瞭這本書後，我意識到這種“被動輸入”的效率遠不如讓孩子自己去觸摸、去翻動繪本所帶來的觸覺和視覺刺激。書中關於“情緒調節的自我撫慰技巧”的介紹尤其令我受益匪淺，它指導我們如何示範性地引導寶寶用呼吸或簡單的動作來平復情緒，而不是立刻用食物或奶嘴來替代。這本書的價值在於，它讓我們把焦點從“孩子學會瞭什麼”轉移到瞭“孩子成為瞭一個什麼樣的人”上來，這纔是對一個幼小心靈最長遠的投資。它真正做到瞭，用心理學的深度，來指導我們如何做一位“順勢而為”的父母。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些新手父母量身定做的指南！我記得我剛抱迴我們傢小寶的時候，那種手足無措的感覺簡直刻骨銘心。看著他小小的模樣，我心裏充滿瞭愛，但也充滿瞭睏惑：他為什麼哭？他是不是餓瞭？他是不是哪裏不舒服？網上的信息五花八門，看得我頭都大瞭。這本《透視0-3歲嬰幼兒心理世界》就像一把鑰匙，一下子打開瞭我對寶寶內心世界的認知。它沒有那些高深的學術術語，而是用非常貼近生活的語言，一點點地剖析瞭寶寶在不同月齡階段的心理需求和行為模式。比如，書中詳細解釋瞭“分離焦慮”的齣現機製，讓我明白，寶寶的哭鬧不是無理取鬧，而是他安全感建立過程中的一個重要裏程碑。瞭解瞭這一點後，我在處理寶寶哭鬧時，心態一下子就平和瞭許多，不再是焦躁地想“快點讓他停下來”，而是更有耐心地去安撫和解釋。它教會我如何“讀懂”那些看似無意義的咿呀學語和肢體動作背後的真正含義。這本書讓我意識到，養育孩子不是簡單的喂養和換尿布，而是一場深刻的、雙嚮的心理交流。它極大地增強瞭我的育兒信心，讓我敢於去探索和嘗試更科學、更人性化的育兒方法。我強烈推薦給所有剛升級為人父母的朋友們，它絕對是你書架上不可或缺的一本“心法秘籍”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常具有代入感，它仿佛一位經驗豐富、卻又不失幽默感的長輩，坐在你身邊，輕聲細語地為你解析寶寶的每一個小動作。我最喜歡它的一點是，它從不指責父母的“不足”，而是溫柔地引導我們看到“可能性”。在我傢寶寶剛開始學走路，動不動就摔跤的時候，我心裏總是緊張得不行，生怕他磕著碰著。這本書裏關於“運動發展中的風險評估與鼓勵”的那一章，讓我眼前一亮。它指齣，適度的、可控的失敗體驗，對於建立孩子的自我效能感至關重要。它不是讓我們放任孩子不管，而是教我們如何設置一個“安全的失敗區間”。我開始學著用更積極的語言去鼓勵他：“哇，摔倒瞭，但你爬起來的速度超快！再試一次！”而不是一味地“小心點！”。這種語言的轉換，不僅影響瞭寶寶的情緒，更讓我自己的育兒焦慮得到瞭極大的釋放。這種注重“賦能”而非“控製”的心理學視角，讓我對育兒這件事産生瞭前所未有的積極感。閱讀過程非常享受，幾乎沒有跳頁，每一頁都有新的啓發。