編輯推薦 做個有齣息的男孩,讓父母因你而驕傲!學校不教的10堂課,讓男孩在閱讀中成長成熟起來!品格的塑造、進取心的培養、責任心的加強、習慣的養成、挫摺抵抗力的鍛造……讓男孩成為Zui棒的自己!好父母送給兒子很好的成長禮物!
這本《餐桌上的溝通藝術》簡直是為我們這種吃飯總像打仗的傢庭量身定做的。我傢孩子有個壞習慣,不愛吃蔬菜,一看到綠色的東西就推開,吃飯時間常常拖拉一個小時以上,弄得大人也沒心情。這本書的視角很獨特,它沒有聚焦在“如何強迫孩子吃下鬍蘿蔔”,而是探討瞭“餐桌環境對孩子飲食習慣的影響”。作者提到,愉快的用餐氛圍和父母的榜樣作用,遠比餐具的顔色或者食物的造型重要得多。我試著關掉瞭電視,把手機收瞭起來,強迫自己和孩子聊一些輕鬆愉快的事情,比如今天在學校遇到的趣事,而不是盯著他的碗。奇跡發生瞭,當他不再處於被審視的壓力下時,他竟然主動嘗瞭一口西蘭花,雖然隻吃瞭一點點,但這是一個巨大的進步。書中關於“食物輪盤”的介紹也很有趣,它鼓勵傢長提供多樣化的食物,讓孩子自己選擇吃什麼,而不是規定必須吃什麼。這種“選擇權”的給予,讓孩子從被動的接受者變成瞭主動的參與者,吃飯這件事,終於從一場戰爭變成瞭一次日常的交流。
评分對於培養孩子的獨立性和責任感,我之前總是陷入“幫忙”和“代勞”的矛盾循環中。《學會放手:培養自理能力的關鍵步驟》這本書,徹底改變瞭我的看法。它用非常生動的案例說明瞭“過度幫忙”如何扼殺瞭孩子的內在驅動力。書中提齣瞭一個“三步退齣法”來幫助傢長逐步放手:第一步,示範操作;第二步,共同完成;第三步,觀察等待。我嘗試用這個方法讓我的小侄女自己收拾玩具。以前我可能五分鍾就搞定瞭,現在我耐心等待她自己摸索,即使她把積木搭得歪七扭八,我也忍住不伸手。當她最後自己完成,那種驕傲和滿足感,是我任何物質奬勵都比不上的。更棒的是,這本書還探討瞭如何把傢務和責任感有機結閤起來,比如製定一個“傢庭貢獻值”係統,而不是單純的“懲罰性勞動”。這種積極的賦權方式,讓孩子覺得自己是傢庭中重要的一份子,而不是一個需要被照顧的附屬品。讀完後我最大的體會是:慢下來,給孩子犯錯和學習的空間,纔是最大的愛。
评分我一直苦惱於孩子的情緒管理問題,他稍微一不順心,摔東西、大哭大鬧是傢常便飯,搞得我精疲力盡,感覺自己快要變成一個情緒暴躁的傢長瞭。直到我偶然翻到這本《情緒小怪獸的馴服術》,簡直如同醍醐灌頂。這本書最讓我印象深刻的是它對“接納負麵情緒”的深度剖析。作者沒有要求我們去“消除”孩子的壞情緒,而是教我們如何像一個“情緒翻譯官”那樣,準確地識彆並命名孩子正在經曆的感覺。書裏提供瞭一張很詳細的情緒詞匯錶,我開始學著用“你現在是不是感到很沮喪?”或者“看起來你有點生氣”來迴應他。一開始孩子還會愣住,但慢慢地,他發現自己的感受被理解瞭,對抗的情緒強度明顯減弱瞭。接著,書裏還詳細講解瞭如何引導孩子用健康的替代行為來錶達情緒,比如提供壓力球或者讓他去“發泄角”畫畫。這種係統性的訓練,讓我從被動應激變成瞭主動引導,雖然過程依舊有反復,但至少我手裏有瞭工具,知道該如何應對那些突如其來的“情緒海嘯”。這比單純的懲罰或者哄騙有效太多瞭,它在培養孩子的情商基礎。
评分這本《傢有萌娃,教養妙招》真是我育兒路上的及時雨,裏頭介紹的那些潛移默化的引導方法,簡直太接地氣瞭!我以前總覺得教育孩子得闆著臉、說教一堆大道理,結果弄得傢裏氣氛緊張,孩子也抵觸。這本書裏強調的“看見孩子的努力而非隻看結果”,讓我茅塞頓開。比如,我兒子前陣子拼圖拼不好,我正想發火,突然想起書裏說的“用提問代替評判”,就問他:“你覺得這次哪裏可以做得更好一點呢?” 結果他自己開始分析,還很有成就感地重新嘗試。還有那個關於建立“傢庭晨間儀式”的部分,我們試著把早上起來疊被子、自己穿衣服變成一個快速又有趣的小挑戰,現在早晨齣門前的拉鋸戰奇跡般地減少瞭,親子關係也融洽瞭不少。它不是那種空泛的理論堆砌,而是充滿瞭實操性的小技巧,像是給迷路的新手父母指瞭一盞明燈,讓我意識到,愛和尊重纔是構建良好親子關係的基石,那些所謂的“規矩”,也應該在理解和溝通的基礎上建立起來。讀完後,我感覺自己不再是一個隻會焦慮的“管傢”,而更像是一個能夠耐心傾聽和共同成長的夥伴,這種角色的轉變,帶來的改變是立竿見影的。
评分我特彆喜歡這本《點燃好奇心:點亮孩子思維火花的秘訣》中關於“提問的質量”的章節。作為傢長,我們總想教育孩子,但常常齣口的都是封閉性的問題,比如“你作業寫完瞭嗎?”“今天開心嗎?”這些答案往往就是“是”或“不”。這本書提供瞭一整套開放式提問的框架,教會我如何將指令變成邀請,將質問變成探索。比如,麵對一個孩子弄壞瞭玩具的情況,我不再問“你怎麼這麼不小心”,而是問“你覺得這個玩具是怎麼壞的?我們能做點什麼讓它恢復原樣呢?” 這種提問方式,立刻將孩子的角色從“犯錯者”轉變為“問題解決者”。書裏還強調瞭“延遲滿足”和“創造性受挫”的重要性,鼓勵傢長在孩子遇到小睏難時,不要急著提供答案,而是引導他們自己去尋找資源和方法。這培養的不僅僅是解決問題的能力,更是麵對未知世界時的探索欲和韌性。它讓我認識到,真正的教育,是為孩子打開一扇扇通往知識和思考的大門,而不是把答案直接塞到他們手裏。
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