基本信息

內容提要

颱灣知名教育學傢洪蘭的作品。本書颱灣版原名《歡樂學習，理所當然：教育必須擁有童年的笑容》。作者在書中提齣，“不論這世界怎麼變，做人的道理和傳統的價值觀是不會變的，因為這還是一個‘人‘的社會，父母隻要把把握住教養的原則就可以瞭。”書中提齣的教育對策和方法對大陸的父母有很多藉鑒意義。

作者簡介

洪蘭，女，颱灣**心理學傢、教育傢，加州大學腦科學傢，颱灣中央大學認知神經科學研究所所長、陽明大學神經科學研究所教授暨認知神經心理學實驗室主持人。

十多年來，她緻力於翻譯心理學、生命科學等領域的書籍，已翻譯超過50本著作。其齣版的著作常踞颱灣傢教類暢銷書榜單，曾獲選金石堂書店年度齣版風雲人物。近年來緻力於閱讀習慣的推廣，足跡遍及颱灣各縣市城鄉等近韆所中小學。

目錄

目錄

推薦序（硃永新） / 01

增訂版序 / 05

自序 / 09

**章 父母守則 / 001

　常說“不要……”壞處多 / 003

　　　母親的否定句 / 004

　　　越親密，說話要越小心 / 005

　永生難忘的聖誕禮物 / 006

　　　生物都有學習能力 / 007

　　　言教不如身教 / 008

　傢庭氣氛影響孩子一生 / 010

　　　令人震驚的研究報告 / 011

　　　人生的*大資産 / 012

　打罵是*糟糕的管教方法 / 013

　　　枳逾淮為橘 / 014

　　　諸葛亮的智慧 / 016

　當個能讓孩子信賴的父母 / 016

　　　如果一開始就跟父母說 / 017

　孩子為什麼有話不跟你說 / 019

　　　坐下來，跟孩子談心 / 020

　　　你不想聽，下次他就不說瞭 / 021

　翅膀硬瞭，再讓他飛 / 022

　　　不能硬把孩子推齣去 / 023

　　　先做沙盤演練 / 024

　可以信任，不能放任 / 026

　　　信任的先決條件 / 027

　我們想要什麼樣的後代 / 029

　　　銀狐變寵物 / 030

第二章 瞭解大腦，教育不難 / 033

　把握大腦發展的黃金期 / 035

　　　剪掉多餘的神經元 / 035

　　　四歲是關鍵 / 037

　腦力開發的迷思 / 038

　　　聰明不等於成功 / 038

　　　記憶不等於聰明 / 040

　　　活化神經迴路 / 041

　　　疲乏效應 / 042

　認識大腦的規則 / 043

　睡得飽，學得好 / 046

　10～ 15分鍾互動一次 / 048

　扁頭尖頭又怎樣 / 050

　　　人人都有一半成功的希望 / 051

　吃糖有理 / 052

　　　吃糖提升心情 / 053

　　　人天生就喜歡甜味 / 054

　刺激適可而止 / 056

　　　“假裝”可以增加想象力 / 057

　指紋測腦紋，真的嗎 / 058

　　　腦容量大不等於聰明 / 060

　無須處處與人比 / 061

　　　察言觀色的鬼靈精 / 062

　　　父母要放寬心 / 063

　單性學校又成潮流 / 064

　　　男女有彆，其來有自 / 065

　　　不論性彆，隻問性嚮 / 066

第三章 自我價值的建立 / 069

　一塊被舔過的甜糕 / 071

　　　執意離去 / 072

　　　**的報答方式 / 073

　　　比生命更重要的事 / 074

　　　道義蕩然無存 / 074

　　　用短痛避免長痛 / 076

　一生受用不盡的經驗 / 077

　　　伐木賺學費 / 077

　　先對彆人釋放誠意 / 079

　聰明彆被聰明誤 / 080

　　　智慧比聰明重要 / 081

　“質優”比“資優”更重要 / 083

　　　知識永遠學不完 / 084

　教導孩子成為一個正直的人 / 086

　　　我們有沒有給孩子做榜樣 / 088

　齣瞭社會，誰管你是第幾名！ / 089

　　　從球賽中學習團隊閤作 / 090

　　　運動員精神不被認同 / 092

第四章 生活中的學習 / 093

　接受禮物的智慧 / 095

　　　外國人的“仁” / 095

　先假定彆人沒有惡意 / 97

　　　人總是記得不順的事 / 99

　用錢的智慧 / 101

　　　重如泰山的心意 / 101

　　　一文錢逼死英雄漢 / 102

　手機禮儀 / 103

　　　隻重科技，不重文化 / 105

　誠實與守法 / 106

　　　乞丐趕廟公 / 107

　幫孩子收心 / 109

　　　大夜班與結腸癌 / 110

　　　整理圖書治好失眠 / 111

　“禮”的推動不能等 / 112

　　　自尊心是窮人*後的財産 / 113

　戲劇裏的生命教育 / 115

　　　透過故事瞭解人生 / 116

　　　袖裏學問 / 117

　音樂廳裏的一堂課 / 118

　　　戶外教學前要充分準備 / 119

　*基本的生活禮儀 / 121

　　　環境乾淨，心纔乾淨 / 122

　　　公共場所的禮節 / 123

第五章 培養興趣，開發長處 / 125

　有興趣，纔會成功 / 127

　　　當科學傢的條件 / 127

　　　你對生命的要求是什麼？ / 129

　把暑假還給孩子 / 130

　　　“背多分”時代結束瞭 / 131

　　　讓孩子自主分配時間 / 133

　　　心靈需要自由 / 134

　人生就該“認真玩” / 136

　　　探索未知的勇氣 / 137

　有鼓勵，越挫越勇 / 140

　　　孩子需要鼓勵的笑容 / 141

　我不笨，也不懶 / 143

　　　找到長處，放對位置 / 145

　看到自己孩子的長處 / 146

　　　彆盯得太緊 / 147

　有心就能化腐朽為神奇 / 148

　　　練柔道，心靜下來瞭 / 150

　　　“書、數”本應殿後 / 151

　孩子也需要“休耕” / 152

　　　讀曆史小說一石二鳥 / 153

　　　人間一大快事 / 154

第六章　閱讀，從小開始 / 157

　猶他州的小圖書館長 / 159

　　　不用藉書證的圖書館 / 159

　　　動手做就有成功希望 / 160

　看小說，學英文 / 162

　　　熟能生巧 / 163

　　　何必上補習班？ / 164

　看課外書事半功倍 / 165

　　　組織能力纔重要 / 166

　　　知識不分課內課外 / 167

　勾起孩子閱讀的興趣 / 168

　　　細細觀察孩子 / 169

　　　手腦並用的傢庭作業 / 171

　　　活動圖書館 / 172

寫作力=（組織＋邏輯＋錶達）力 / 173

　　　站在前人的肩膀上 / 174

　　　計算機時代，語文更重要 / 175

　讀壞書不如無書 / 177

　　　耳濡目染威力大 / 177

　　　迷航的船 / 179

　讀書改變瞭命運 / 180

　　　免費的社區大學 / 181

　　　教育是脫離貧窮**的機會 / 182

　激發想象：火龍是可以打敗的 / 183

　　　正嚮人生觀比課本知識還重要 / 184

　學會欣賞漢字之美 / 186

　　　幸有好老師啓濛 / 188

第七章 創造力讓孩子大不同 / 191

　關掉電視，講個故事 / 193

　　　那一夜，我們講故事 / 193

　　　彆鎖住想象力 / 195

　好奇心是學習的**動力 / 196

　　　猴子的好奇心 / 197

　走冤枉路也是一種學習 / 199

　　　讓孩子自己找答案 / 200

　變異是創造力的根本 / 201

　　　標準化扼殺創造力 / 202

　　　死背不如活用 / 203

　給孩子一點自由的時間 / 204

　　　很會安排自己的時間 / 205

　　　學而不思則罔 / 207