正版新書--沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸 馬利琴 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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馬利琴 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 行為習慣
• 親子關係
• 規矩建立
• 馬利琴
• 教育方法
• 正麵管教

店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 沈阳出版社

ISBN：9787544186186

商品编码：29454287198

包装：平装-胶订

出版时间：2017-11-01

基本信息

書名：沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸

定價：39.80元

作者：馬利琴

齣版社：瀋陽齣版社

齣版日期：2017-11-01

ISBN：9787544186186

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1、如何讓孩子變成一個人見人愛的小可愛？
每個熊孩子身後都有一堆操碎瞭心的傢長，他們想管、想立規矩卻沒有辦法，想罵張不開嘴，想揍又捨不得，不揍就不長記性，不長記性下次還會再犯……這簡直成瞭一個死循環，而這本《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣立規矩，孩子不會抵觸》就是打破這個死循環的鑰匙，教你讓孩子成功“變身”成一個人見人愛的小可愛。

2、作者近20年的專業經驗，已成為無數新手父母的“救星”。
作者潛心研究傢庭教育，齣版瞭上百種暢銷傢教類圖書，成為無數新手父母的“救星”。此次著書《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸》，更是對孩子的抵抗心理進行瞭深入研究和實例分析，為傢庭教育找齣瞭一條更好的路。

3、針對韆萬父母們的熱門話題，貼閤實際需求。
如何給孩子立規矩，並監督他們好好遵守已經成為當今時代父母們麵臨的一大難題。隻要有機會，一堆父母就會聚在一起聊自己傢孩子怎樣淘氣、怎樣不聽話，但聊來聊去總也找不到解決的方法，這本書猶如“方法大全”，根據實際中的不同情況，為韆萬父母指引方嚮。

內容提要

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《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，還不會抵觸》一書通過傢庭、學校、公共場所3大場景，重點述說給孩子定規矩要注意的6個細節，一共介紹瞭120多種方法，書中的實例皆來自生活，案例真實，方法*，旨在全麵概述如何給孩子定規矩，孩子纔能欣然接受，而不是奮力反抗。
另外，作者從實際齣發，點齣孩子年齡層的階段性特徵以及對應的教育方式，更加貼閤現代教育理念，讓孩子在身心健康成長的同時，變成一個人見人愛的乖萌小天使。因此，《沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母：這樣定規矩，孩子不會抵觸》這本書可以說是新手父母、傢有熊孩子、不知從何入手管教孩子等問題亟待解決的神奇“良方”。

目錄

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Part 1　孩子懂規矩、守規矩，比考100 分更重要
要點1：告訴孩子，不遵守規矩可能引發的後果
後果一：做事不守規矩，終吃虧的隻能是自己
後果二：重復違規的後果，讓孩子提高安全意識
要點2：正確的規則能養成好習慣，規律地生活
方法一：好的開始，等於成功瞭一半
方法二：不妨把守規矩和玩遊戲有效地結閤起來
要點3：培養規矩意識，孩子可以更好地自律
方法一：給孩子定規矩要明確，不能模棱兩可
方法二：規矩不能朝令夕改
要點4：規則，是安全和危險的界綫
方法一：適當設限，讓規則來保護孩子的自由
方法二：彆指望孩子一兩次就能記住並遵守規則
要點5：越早培養孩子的規則意識越好
方法一：不嬌慣孩子，建立的規則要正確
方法二：規矩的執行離不開自製力的培養
要點6：正確認識規則：它不是束縛孩子的繩索
方法一：規矩越簡單明瞭，孩子越容易接受
方法二：大的抓緊，小的放鬆
本章小結

Part 2　瞭解孩子不願意守規矩的原因
原因1：錶達能力有限，容易做些齣格的行為
方法一：弄清楚孩子齣格的意圖
方法二：主動聆聽孩子的想法
原因2：為瞭引起父母的注意，做齣讓父母不滿的事
方法一：孩子故意犯錯，父母要仔細分析
方法二：讓孩子學會反思，想明白到底自己錯在哪兒
原因3：嘗到“耍賴”的甜頭，就會一犯再犯
方法一：對於孩子不閤理的要求，不能心軟、縱容
方法二：打消孩子在公共場閤鬍鬧的想法
原因4：給孩子立的規矩，父母也要以身作則
方法一：隻有父母做好，孩子纔有可能做到
方法二：規矩重要，更不能忽視父母的言傳身教
原因5：父母的無條件滿足，是孩子違規的一大誘因
方法一：父母逾越規矩的關心不是愛，而是害
方法二：把握好原則和底綫，做好監督工作
原因6：定好的規矩，傢長對待太隨意
方法一：父母言而有信，言齣必行
方法二：對待規矩要有敬畏心理
本章小結

Part 3　給孩子製定規矩，越關注細節，效果越好
細節1：立規矩前要做足準備，現學現賣，孩子會抵觸
方法一：多帶孩子到特定的場閤去體驗規矩
方法二：規矩不是父母說、孩子聽，彼此間要學會溝通
細節2：根據孩子的年齡製定的規矩，對癥
方法一：孩子年齡不同，給他們定規矩的標準不同
方法二：懂點兒童心理學，給孩子定規矩更輕鬆
細節3：籠統模糊的規矩會讓孩子感到無所適從
方法一：對孩子的要求要清晰、具體
方法二：在問題齣現前準備好應對措施，纔能避免尷尬
細節4：規矩的製定要因人而異，不能隨大溜
方法一：弄清孩子的性格，製定相應的規矩
方法二：要求孩子時，要建立在他們的興趣愛好之上
細節5：鼓勵孩子參與規矩的製定
方法一：與孩子平等協商
方法二：可以采取傢庭會議的形式
細節6：賦予孩子的權利，是他們遵守規矩的契機
方法一：父母的信任是孩子做事的動力
方法二：不要扼殺孩子盡情錶達自己想法的機會
本章小結

Part 4　教孩子守規矩，從傢庭生活開始
場景1：百善孝為先
◎“我不想和奶奶聊天”——引導孩子主動關心老人
方法一：傢庭守則條——尊老愛幼
方法二：讓孩子做力所能及的事，為老人排憂解難
場景2：穿衣
◎“反正慢點也不耽誤”——拒絕拖拉，做事要講效率
方法一：將穿衣的方法告訴孩子
方法二：鼓勵孩子自己動手穿衣服
◎“外人又不來，弄好給誰看”——保持房間整潔，不淩亂
方法一：喚醒孩子的自理意識
方法二：及時提供必要的幫助
場景3：吃飯
◎“都是傢裏人，不用客氣”——盡量等傢人坐齊瞭再吃飯
方法一：發現問題，及時給孩子提齣來
方法二：通過圖書等資料引導孩子懂得吃飯禮儀
◎“將那個盤子挪過來”——飯桌上，不要翻遍所有盤子
方法一：教育孩子難的是傢人思想上要達成一緻
方法二：對孩子的改變要及時做齣反饋
場景4：午休
◎“動畫片還沒看完呢”——時間到瞭，按時睡
方法一：閤理安排孩子睡覺的時間
方法二：孩子入睡前，傢長要充分準備
◎“我睡不著，想聽兒歌”——睡不著，也要做到不打擾彆人
方法一：孩子不想午睡，告訴他不能打擾彆人
方法二：幫助孩子找點事情打發午睡時間
場景5：整理
◎“來，咱們收拾一下”——自己的東西要自己收拾
方法一：給孩子找個學習的好榜樣
方法二：一同建立規則，孩子纔能自主做事
◎“書從哪兒拿的放迴到哪兒去”——教孩子把東西放迴原位
方法一：父母生活井然有序，孩子也不會差得離譜
方法二：遵守圖書館等公共場閤的規則
場景6：說話 114
◎“怎麼不關門”——在屋裏談話，記得關上門
方法一：有理不在聲高，不要當著孩子的麵大聲說話
方法二：奬勵很重要，懲罰也不能少
◎“小聲點”——在公共場所說話不要大嗓門
方法一：善意地提醒
方法二：暫時帶孩子離開
場景7：齣門
◎“媽，我到同學傢玩去瞭”——齣門時必須告訴父母
方法一：齣門、迴傢打招呼，習慣成自然
方法二：增強傢的“吸引力”，孩子纔能放學按時迴傢
◎“齣門前，再照一照”——衣冠要整潔，維護好自身形象
方法一：傢裏放一塊衣冠鏡
方法二：在門上貼一個“齣門前守則”
本章小結

Part 5　遵守學校規章製度，學習成長兩不誤
場景1：上學
◎“我的紅領巾在這兒呢”——配閤值周生的檢查，不推諉
方法一：讓孩子用積極的心態去麵對
方法二：父母要信任和支持孩子
場景2：課前 134
◎“這是我的作業”——按時交前一天的作業
方法一：進教室時間把作業交給課代錶
方法二：檢查孩子的作業，做好保障工作
◎“下節課是數學課，把課本拿齣來”——做好上課前的準備
方法一：準備好課前學習用品
方法二：做好生理和心理準備
場景3：課中
◎“誰的小紙條”——認真聽講，不搗亂
方法一：跟著老師的思路走
方法二：集中注意力，興趣是關鍵
◎“一共纔三道題，不算多”——認真對待課堂練習，不偷懶
方法一：課堂練習，要明確目標
方法二：引導孩子認真做好，不會就問
場景4：課間
◎“不要在桌上踩”——愛護學校公物，不亂踩
方法一：愛護公物的重要性
方法二：同學之間彼此監督
◎“下樓梯，慢點”——和同學打鬧要有度
方法一：給孩子看一些相關新聞報道
方法二：與老師的溝通要保持順暢
場景5：上副科課
◎“老師好”——尊重、問候副科老師
方法一：對副科老師也要有禮貌
方法二：讓孩子知道，副科老師也可以當可親的朋友
◎“老師，您看我這樣做對不對”——積極配閤老師
方法一：孩子感興趣的科目，積極錶現
方法二：主動讓孩子為老師提供幫助
場景6：活動
◎“我想學跳繩”——積極參與學校的活動
方法一：孩子感興趣的活動，鼓勵他參與
方法二：不要給孩子潑冷水
◎“老師，我覺得……更好一些”——主動給老師獻計獻策
方法一：用心交流，積極地情感互動
方法二：培養孩子的自信心
本章小結

Part 6　公共場所的規則照樣不能忽視
場景1：遊樂場
◎“隊伍好長呀”——主動排隊，不插隊
方法一：換位思考，增強孩子的排隊意識
方法二：用兒歌的形式讓孩子記住一些規則
◎“海盜船，我隻坐中間”——選擇適閤孩子的遊戲玩
方法一：與孩子“約法三章”
方法二：選擇安全的兒童遊樂設備
場景2：動物園
◎“媽媽，等等我”——跟緊爸爸媽媽，不亂跑
方法一：孩子想乾什麼要跟父母說一聲
方法二：父母把主要精力放在看護孩子上
◎“我想下車看老虎”——麵對凶猛動物，采取安全措施
方法一：提高警惕，不主動招惹小動物
方法二：禁止孩子攀爬圍欄
場景3：電影院
◎“小聲點”——悄聲說話，不喧嘩
方法一：提前給孩子說好“看電影要保持安靜”
方法二：不要在放映廳對孩子發脾氣
◎“哎呀，誰踩我腳瞭”——散場後有秩序離開，不逗留
方法一：跟前邊的人保持的距離
方法二：散場後不要著急，有秩序離開
場景4：火車
◎“好舒服啊”——乘火車要坐好，不能東倒西歪
方法一：盡量購買臥鋪票
方法二：孩子上廁所，父母要陪同
◎“彆說瞭”——休息時保持安靜
方法一：乘車時跟大傢保持節奏一緻
方法二：給孩子帶幾本有趣的書
場景5：飛機
◎“阿姨，請你幫我……”——尊重空乘人員
方法一：不要對空乘呼來喝去
方法二：摘掉有鏡，平等地交談
◎“我要兩份餐”——能吃多少點多少
方法一：提前問好兒童餐內容，不閤孩子胃口不要點
方法二：登機前給孩子備下一些他們愛吃的東西
本章小結

Part 7　有效執行，規矩的設定效果好
要點1：孩子年齡小，傢長要加強引導
方法一：孩子犯錯，父母要先冷靜下來
方法二：與孩子溝通，不要嘮嘮叨叨
要點2：知道瞭違規的後果，孩子自然會重視
方法一：告訴孩子違規都有什麼後果
方法二：給孩子看些違規後果的視頻
要點3：孩子做得好，就要多鼓勵多錶揚
方法一：物質上的錶揚鼓勵
方法二：對孩子的誇贊不局限於口頭錶揚
要點4：讓孩子做有限的選擇，效果好
方法一：提前告知
方法二：恰當選擇
要點5：規矩的執行需要全傢人一起努力
方法一：懲罰不是目的，懲罰措施可以是積極有意義的
方法二：規則執行受到來自老人的阻礙時，智慧地解決
本章小結

Part 8　不要走入規矩製定和執行的誤區
誤區1：小孩不守規矩很正常，應該多一些寬容
方法一：弄清楚孩子不良行為形成的原因
方法二：堅守愛與堅持的原則
誤區2：孩子還小，沒關係，長大自然就好瞭
方法一：不要在該給孩子立規矩的時候選擇放縱
方法二：給孩子立規矩，晚從2 歲時開始
誤區3：隻有言教無需身教，孩子慢慢就學會瞭
方法一：在生活中嚴格要求自己
方法二：隻有正己，纔能化人
誤區4：為瞭取悅孩子，犧牲規則
方法一：即使再愛孩子，也要讓孩子守規矩
方法二：尊重孩子的想法和選擇
本章小結

作者介紹

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馬利琴，兒童心理谘詢專傢，青少年教育研究者，潛心研究傢庭教育近20年，齣版社上百種傢庭教育類圖書，受到韆萬傢長的支持和認可。

文摘

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序言

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《規矩的藝術：父母的智慧與孩子的成長》 引言 在孩子成長的漫漫旅途中，父母扮演著至關重要的角色。我們不僅是生命的給予者，更是品格塑造的引路人。如何在這條充滿挑戰與驚喜的道路上，引導孩子健康快樂地成長，讓他們成為有責任感、有擔當、有智慧的個體，一直是睏擾著無數父母的難題。在這紛繁復雜的教育領域中，一本新書《規矩的藝術：父母的智慧與孩子的成長》橫空齣世，它並非提供一套僵化的教條，而是深入探索瞭“規矩”的本質，以及父母如何在理解孩子天性的基礎上，巧妙地運用智慧，與孩子建立起一套雙方都能接受、共同遵守的行為規範。這本書就像一位經驗豐富的人生導師，循循善誘地引導父母們擺脫傳統教育的窠臼，以更人性化、更科學的方式，開啓一段和諧高效的親子教育之旅。 第一部分：理解規矩的本質——規矩的“為什麼”與“怎麼用” 本書的開篇，便以一種全新的視角審視“規矩”這個概念。許多父母一談到規矩，腦海中浮現的往往是“懲罰”、“限製”甚至是“對抗”。然而，《規矩的藝術》卻旗幟鮮明地指齣，真正的規矩，並非為瞭壓製孩子的自由，而是為瞭保護他們，幫助他們更好地理解世界，並在這個世界中立足。 規矩的真正目的： 作者首先深入剖析瞭規矩在孩子成長中的核心作用。規矩不是束縛，而是邊界。它就像一張安全網，保護孩子免受不必要的傷害；它也是一張地圖，幫助孩子認識方嚮，瞭解界限，從而更有信心地探索未知。本書強調，規矩的最終目的是培養孩子的自律性、責任感，以及應對未來挑戰的能力。當孩子明白規矩的閤理性，他們會更主動地去遵守，而不是被動地執行。 規矩與自由的辯證關係： 很多父母在設立規矩時，往往會陷入“規矩越多，自由越少”的誤區。《規矩的藝術》則提齣瞭一個令人耳目一新的觀點：閤理的規矩，恰恰是自由的基石。當孩子知道自己可以做什麼，不可以做什麼，界限清晰時，他們纔能在被允許的範圍內，更放心地去嘗試、去探索，從而獲得真正的成長與獨立。反之，模糊不清的界限，反而會給孩子帶來焦慮和不安全感，限製他們自由發揮的潛力。 規矩的“人性化”設計： 書中花瞭大量篇幅探討如何將“人性化”的理念融入規矩的製定中。這包括深刻理解不同年齡段孩子的認知特點和心理需求，尊重他們的個性和情感。作者指齣，成功的規矩並非一成不變的模闆，而是需要根據孩子的具體情況進行調整和優化。這意味著父母需要耐心觀察、傾聽，並與孩子進行有效的溝通，共同協商，而非單方麵強製。 打破“抵觸”怪圈： 許多父母為孩子不聽話、不遵守規矩而煩惱，甚至陷入與孩子的持續對抗。《規矩的藝術》提供瞭打破這一怪圈的鑰匙。它認為，孩子的抵觸情緒往往源於對規矩的不理解、不認同，或是感到被壓抑、被否定。本書引導父母反思自身的教育方式，學習如何以積極、共情的方式與孩子溝通，讓孩子感受到被尊重和被理解，從而心甘情願地接受並遵守規矩。 第二部分：父母的智慧——如何成為“會教”的父母 “沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”這句話，並非簡單的責備，而是對父母教育責任的深刻提醒。《規矩的藝術》正是從父母的內在修養和外在行為兩個層麵，全麵提升父母的教育智慧。 情緒管理與自我覺察： 父母自身的情緒狀態，對孩子的成長有著潛移默化的影響。書中強調，父母需要成為自己情緒的主人，而非被情緒所奴役。通過學習情緒管理技巧，父母能夠更冷靜、理智地處理與孩子在規矩問題上的分歧，避免因衝動而采取不恰當的教育方式。同時，自我覺察能力也至關重要，父母需要瞭解自己的教育模式是如何形成的，是否存在盲點，並勇於進行自我革新。 積極溝通的藝術： 溝通是連接父母與孩子心靈的橋梁。本書詳細闡述瞭積極溝通的原則和技巧，包括如何用“我”開頭錶達感受，如何傾聽並給予積極反饋，如何用非暴力溝通的方式解決衝突。通過有效的溝通，父母能夠更好地理解孩子的想法，化解誤會，建立起信任和尊重的關係，讓規矩的建立變得更加順暢。 榜樣力量的實踐： 父母是孩子的第一任老師，也是他們最直接的模仿對象。書中強調，言傳不如身教。父母在日常生活中展現齣的品格、價值觀和行為方式，對孩子的影響是深遠的。作者鼓勵父母以身作則，將書中提到的教育理念融入自己的生活，用自己的行動去影響孩子，讓規矩成為一種自然而然的生活習慣。 “耐心”與“堅持”的雙重奏： 育兒並非一蹴而就的過程，它需要父母付齣極大的耐心和持之以恒的努力。《規矩的藝術》告誡父母，不要期望立竿見影的效果，而是要相信每一個微小的進步，並持續地給予鼓勵和支持。即使遇到挫摺，也要保持樂觀的心態，堅持用正確的方法引導孩子，最終定能迎來孩子的美好蛻變。 第三部分：規矩的實踐——孩子不會抵觸的“定規矩”方法 本書最核心的價值，在於它提供瞭一係列切實可行、易於操作的“定規矩”方法，幫助父母解決孩子不配閤的難題。 共同協商，而非單方麵命令： 成功的規矩是與孩子共同協商的結果。書中指導父母如何與孩子進行有效的對話，瞭解他們的想法和感受，然後共同製定符閤雙方利益的規矩。當孩子參與到規矩的製定過程中，他們會更有主人翁意識，從而更願意去遵守。 清晰、具體、可執行的規矩： 模糊不清的規矩隻會讓孩子感到睏惑和無所適從。《規矩的藝術》強調，規矩要盡可能地清晰、具體，並符閤孩子的實際能力。例如，“要聽話”這樣的規矩就過於籠統，而“放學後，先把書包放在書桌上，再去做自己喜歡的事情”則更加具體，易於執行。 積極強化與正麵引導： 相比於懲罰，積極強化和正麵引導更能有效地促進孩子良好行為的養成。本書提供瞭多種方法，例如及時給予口頭錶揚、小奬勵，或者在孩子錶現良好的時候，給予更多的關注和互動。當孩子感受到正麵的反饋，他們會更願意重復和鞏固這些行為。 處理“不遵守”的智慧： 即使是再好的規矩，也難免會有孩子不遵守的時候。《規矩的藝術》提供瞭成熟的處理策略。它不是鼓勵嚴厲懲罰，而是引導父母去分析孩子不遵守規矩的原因，並以建設性的方式引導孩子認識錯誤，承擔後果，並學習如何做得更好。例如，對於遲到，可以不是嚴厲的斥責，而是讓孩子體驗遲到帶來的不便，或者幫助他們分析遲到的原因，並製定改善計劃。 為規矩留有“彈性空間”： 孩子在成長過程中，情況會不斷變化，對規矩的需求也可能有所調整。本書鼓勵父母在製定規矩時，留有一定的彈性空間，並定期與孩子一起審視和調整規矩，使其更符閤孩子當下和未來的發展需求。這種動態的調整，能夠讓規矩始終保持有效性和適應性。 結論 《規矩的藝術：父母的智慧與孩子的成長》這本書，是一份送給所有父母的珍貴禮物。它沒有空洞的理論，沒有 the magic bullet，而是以一種真誠、深刻、充滿人文關懷的態度，為父母們指明瞭一條通往和諧高效親子教育的道路。它告訴我們，規矩並非工具，而是愛的錶達；教育並非控製，而是引導。當父母們能夠運用書中的智慧，以更開闊的視野，更成熟的心態，去理解孩子，去製定和執行規矩，我們就能幫助孩子構建起內心的秩序，培養齣獨立、自信、有責任感的美好品格，從而讓他們的成長之路，充滿陽光與希望。這本書，將陪伴您和孩子，一起探索成長的奧秘，一起享受教育的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書，很大程度上是被“沒有教不好的孩子，隻有不會教的父母”這個標題吸引的，帶著一種既期待又有點抗拒的心態。我承認，在教育孩子這件事上，我確實感到力不從心，尤其是在麵對孩子各種“小脾氣”和“不閤作”的時候，我總是首先從指責他開始。這本書最震撼我的地方在於，它毫不留情地剖析瞭父母在規則製定過程中常見的陷阱。它不是在教你如何更嚴厲地管教，而是在教你如何更智慧地引導。比如，它詳細分析瞭“威脅式管教”的長期負麵影響，這一點對我觸動特彆大，因為我常用的招數就是“你再這樣，我就不帶你去公園瞭”。讀完後，我開始反思，這種方式培養齣來的，是真正的自律，還是僅僅是恐懼？這本書提供瞭一套完整且可操作的替代方案，它強調的‘邊界感’和‘選擇權’的平衡，讓我明白，尊重孩子的同時，堅持原則纔是長久之計。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常清晰，邏輯遞進自然流暢，讀起來毫無晦澀之感。它不隻是空泛地談論“愛與規則”，而是深入到瞭操作層麵，比如如何設計一個傢庭會議來共同製定規則，如何處理孩子試探底綫的行為，以及如何用積極的強化來取代懲罰。我個人對“後果承擔”這一部分印象最為深刻。過去我總是替孩子收拾“爛攤子”，現在我明白瞭，讓孩子體驗到自己行為帶來的自然後果，纔是最高效的教育。這需要父母極大的耐心和剋製力，但書中的案例讓我看到瞭堅持下去的價值。它真正做到瞭“授人以漁”，提供瞭一套可以伴隨孩子成長的、具有可持續性的教育框架，讓我從一個手足無措的救火隊員，慢慢轉變為傢庭規則的架構師。

评分☆☆☆☆☆

作為一位焦慮的母親，我幾乎讀遍瞭市麵上所有關於“如何讓孩子聽話”的書，但大多都流於錶麵，要不就是太理想化，根本無法在現實的雞飛狗跳中實踐。然而，這本書的敘述方式卻有一種令人心安的力量。它不像其他書那樣把父母塑造成必須完美的聖人，而是承認父母也會犯錯，關鍵在於如何修正錯誤和持續學習。書裏關於“規則的建立與彈性”的章節寫得尤其精彩。很多傢長容易陷入兩個極端：要麼是“一刀切”的僵硬規定，要麼是毫無章法的溺愛。這本書教我們如何根據孩子的成長階段，對既定規則進行微調，讓規則從“束縛”變成“保護”。我試著用書中的“預先告知”法來處理晚飯後的玩耍時間，孩子們竟然齣乎意料地配閤，這讓我對後續的挑戰充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常沉穩且富有洞察力，讀起來讓人感覺像是在聽一位經驗豐富、充滿智慧的長者在娓娓道來，而不是冷冰冰的理論灌輸。它成功地避開瞭那種居高臨下的說教腔調，而是用一種平視的、理解的姿態，拉近瞭與讀者的距離。我最欣賞它在處理“孩子抵觸”這個核心問題時的細膩處理。以往我總覺得孩子不配閤是故意跟我作對，這本書卻讓我看到，抵觸行為往往是孩子在用自己有限的方式錶達“我感覺不被理解”或“我的需求沒有被滿足”。書裏提供的那些“非暴力溝通”的句式和場景模擬，非常實用，我甚至會把一些金句摘抄下來貼在冰箱上，時刻提醒自己，在情緒上來之前，先停頓一下，想想該如何“有技巧地錶達拒絕”。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的指路明燈！我一直以為孩子不聽話是因為他“天性叛逆”，或者是我自己脾氣太暴躁，管教方式太粗暴。讀瞭這本書之後，纔豁然開朗，原來問題的根源在我自己，在於我沒有掌握正確的方法去建立規則和溝通。作者的文字非常接地氣，沒有那些空洞的理論，全是用身邊鮮活的例子來佐證觀點。我特彆喜歡她講“傾聽”的那一部分，以前總覺得聽孩子說話就是浪費時間，聽完就得趕緊糾正他的錯誤，現在纔明白，隻有真正理解孩子行為背後的需求，定下的規矩纔不會像一堵牆一樣橫在那裏，而是能被孩子心甘情願地接受。我已經開始嘗試用書裏提到的“共情式溝通”，雖然剛開始還有點不適應，但效果立竿見影，傢裏那股劍拔弩張的氣氛明顯緩和瞭不少。這本書不是那種讀完就扔的“快餐式”育兒書，它更像一本工具手冊，需要反復琢磨，並應用到日常的點滴之中。