自然長大的孩子都是天使——父母要學會慢養和等待9787512710665 中國婦女齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韓] 申圭鎮 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 兒童教育
• 慢養
• 等待
• 傢庭教育
• 成長
• 心理學
• 父母
• 教育方法

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512710665

商品编码：29527608655

包装：平装

出版时间：2015-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	自然長大的孩子都是天使——父母要學會慢養和等待
作者	（韓）申圭鎮
定價	30.0元
齣版社	中國婦女齣版社
ISBN	9787512710665
齣版日期	2015-05-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

《自然長大的孩子都是天使——父母要學會慢養和等待》作者通過從事谘詢教師工作15年來的4000多件谘詢事件以及自身的故事總結齣：“教育子女需要一顆淡泊的心。不對孩子有任何期盼，尊重孩子，總是正麵支持和鼓勵孩子的父母纔是好的父母。” 本書從改變父母自身寫起，講述瞭順應孩子的變化，細心照料孩子，與孩子溝通，信任、肯定、支持、鼓勵孩子，為孩子營造和睦的傢庭氛圍，讓孩子自由成長等19個問題，並介紹瞭讓孩子按父母的期望成長的方法。作者還列舉瞭對孩子成長造成不良影響的各種因素以及反麵教材，嚮父母們說明，如果希望孩子好好長大，就不要對孩子過分期待，應放手讓孩子自由成長。

作者簡介

申圭鎮 韓國弘益大學附屬景城高中谘詢教師、科學教師，從教25年，有15年與學生、學生傢長交流麵談的經曆。他以15年間發生的4000多件谘詢事件為資料，寫瞭《自然長大的孩子都是天使——父母要學會慢養和等待》這本書。2008年，他編寫的《幫助孩子成長的學校谘詢》一書被谘詢教師奉為經典之作；2009年，他寫的《自動退學的孩子們》讓人們瞭解到學業中斷的兒童的現實狀況。他還在韓國期刊《女性時代》上開設專欄，為想要從事教師職業的大學生和研究生提供專業指導。此外，身為科學教師的他還開發瞭很多有趣的科學書籍。

目錄

編輯推薦

望子成龍，望女成鳳——這幾乎是所有父母尤其是中國父母的心願乃至心病。如何培養教育子女，纔能讓他（她）們像父母期望的那樣去成長呢？ 答案是：不要去期望。 在《自然長大的孩子都是天使——父母要學會慢養和等待》一書中，韓國教育谘詢師申圭鎮通過15年4000多個事例得齣：讓孩子像我們期望的那樣去成長的19個方法。筆者告訴讀者：隻有慢養和等待纔是真正的教育。如果真的為孩子好，就把試圖通過和他人比較來判斷成功和失敗的想法扔掉吧。學習也是這樣，*強烈的學習動機是孩子自身意識到學習必要性時纔能獲得。為瞭讓孩子能主動將學習視作目標，請父母們不要焦急，放緩腳步，慢慢地等待吧。如果不這樣，孩子學習的動機可能會被父母無意間毀掉。作者通過親身經曆的故事告訴傢長們：隻有不去期待、不去催促，孩子纔能像我們期望的那樣去成長。

文摘

從現在開始，改變你的想法 真正的道歉和禮貌上的道歉不同，真正的道歉意味著父母不再站在命令者的位置，而是平等地將子女人生的指揮棒歸還給它的主人。 “我不想去上學。老師說我遲到、上課打盹、態度惡劣、坐姿不好……老師總是這樣摺磨人。‘你這是乾什麼呢？長大瞭想做什麼？令人心寒的傢夥……’老師輕衊的眼神和不屑的話語，讓我心情變得很差。這是熱愛學生的人對學生說的話嗎？而且還像看蟲子一樣注視我？每到這時候，我更討厭在背後嘻嘻笑的同學們。被訓斥時傷心的感覺，他們也都體會過，還在背後笑我，真是太卑鄙瞭。我也知道反省啊，如果我聽話，大人們應該也會少操點兒心吧，但我真的很厭惡那種裝作很關心彆人的行為。他們應該都很清楚什麼是虛情假意，至少應該謙虛點兒不是嗎？當有人皺著眉頭對我說‘真是擔心你的人生’的時候，我反而覺得他們很可悲。說這種話的人，沒有哪個是的。這種人自己都不受人喜歡和尊敬……” 玄靜的媽媽一邊擦眼淚，一邊將女兒的日記遞給我看。 “孩子日記裏竟然這樣說！幾天前她搬到朋友傢裏睡，一直不肯迴傢。聽說她還在咖啡店打工，總是無故曠課，書包裏還有煙。” “雖然她日記裏邊的話比較粗魯，但文章寫得不錯啊，把自己的委屈和悲慘都描寫得很好。” 聽到我的話，玄靜的媽媽嘆瞭口氣。 “玄靜小時候讀過很多書，可是每次寫日記的時候，她總是寫今天做瞭什麼很開心，做瞭什麼很不開心。老是這樣寫，為此我訓斥過她很多次。” “啊！訓斥她嗎……” “日記裏不是應該寫今天做瞭什麼錯事需要反省，以後不再犯之類的嗎？” 玄靜媽媽認為日記裏應該有反省的內容。 “玄靜媽媽，您是不是經常感覺到憋悶呢？” “是啊。嚴重的時候我會吃藥。” “您吃藥嗎？” “會吃些安眠藥。我以為這樣做能讓玄靜稍微爭氣點兒。” 如玄靜媽媽所言，她像演戲一樣用吃安眠藥的方式威脅女兒：“你再這樣下去，媽媽就去死。” “您用過彆的方法嗎？” “因為玄靜在朋友傢過夜的次數越來越多，我一氣之下還剪過她的頭發。” “您親自動手嗎？” “是。” “您做瞭很多母親不應該對女兒做的事情啊！” “是啊……” “近您有感到幸福的時候嗎？” “沒有。” “玄靜爸爸是怎樣的人呢？” “是個大男子主義者。玄靜幾天沒去學校這件事，孩子他爸到現在還不知道。玄靜說，如果我把這件事告訴她爸爸，她就立刻去死，所以我沒敢說。” “孩子以死威脅媽媽也是跟媽媽學的啊！” “是啊……” 玄靜媽媽淚如雨下。 對話暫時中止瞭一會兒，因為玄靜媽媽需要冷靜。 “玄靜每天在朋友傢睡，朋友的父母沒有說些什麼嗎？” “我對她朋友的父母說這樣是不行的，不過他們說，自己的女兒在初中的時候叛逆行為比這還嚴重，轉瞭好幾次學也沒管用，不用刻意去管，以後就會好瞭。” “那也應該把玄靜帶迴來纔行。” “我和孩子她爸一起去過，但玄靜說討厭迴來。終我們拗不過她，隻好放棄瞭。” 這次戰勝父母的經曆，應該讓玄靜備受鼓舞吧，這可能成為玄靜更加叛逆的動力。不過，這樣的孩子比那些喪失瞭反抗欲望的孩子要好得多。 我為玄靜媽媽製訂瞭目標。 “從現在開始您應該改變您的想法。” 玄靜爸爸是一個運動服裝公司的職員，媽媽是服裝學院的講師，這個傢庭的生活條件並不差。玄靜有一個上大學的哥哥，不過哥哥對玄靜也是束手無策。20多歲的他，估計也有不少自己的煩惱。 “您的傢中有人身體不好嗎？” “沒有，沒有人身體不好。” “那真是感謝上天。沒有傢人遭受疾病摺磨，就很值得慶幸瞭。” “嗯，是啊。” “您說過近沒有感到過幸福，是吧？玄靜爸爸是一個大男子主義者，那麼玄靜爸爸沒有酒癮或者暴力傾嚮吧？” “當然沒有瞭。他隻是有些自大。” “啊，那也是值得慶幸的一件事。對他自大的行為您大可裝作沒看見。對玄靜的叛逆行為為憂心忡忡的人應該就是玄靜爸爸瞭。不過為瞭保持自己的威信，爸爸可能會將孩子交給媽媽管。” “您的意思是，孩子她爸就算擔心孩子，礙於麵子也不會去管孩子？” “是。大聲咳嗽以信的父親內心都隱藏著一個膽小的自己。孩子的爸爸心裏應該有很多的煩惱。” “我本來以為丈夫和孩子都隻會讓勞、讓我煩惱，現在想想，事實並不是那樣的。” “是啊，所以您沒有必要用吃安眠藥的方式來錶示‘我很纍’。母親是傢庭的雨傘，人們也是這樣認為的。” 媽媽很纍，傢人讓她疲憊。即便如此，一想到自己是重要的、有價值的、值得珍惜的人，媽媽就會重新充滿瞭力量。 “可是玄靜無故曠課這個問題該怎麼解決呢？已經很多次瞭，這讓班主任很為難。” “幾天不上學並不意味著人生會就此毀掉。” 玄靜的媽媽似乎想起瞭什麼不好的迴憶，緊皺著眉頭。 “我從老師那裏聽來很多不好的事情。老師都說她逃課、離傢齣走，怕她接下來喝酒、抽煙，弄垮身體。” “所以老師讓您怎麼做呢？” “也沒說怎麼做……我還聽說因為玄靜，整個班級的學習風氣都變差瞭，她給班裏帶來瞭很不好的影響。” “聽起來老師是想讓玄靜退學吧？” “我也這樣覺得。有的老師也直白地把這話說瞭齣來。” 這種情況也暴露瞭學校沒有認識到自身的局限性。學校無法按照每個學生的特點進行教育，隻不過它不承認這一點，而是將問題的原因都歸結到學生身上。所以，學校總是給學生負麵的信息，後迫使學生離開學校。 “玄靜媽媽，人生有百年之久，讓孩子休息一年再去上學也沒關係。就算再著急，如果前麵沒有路，我們也無可奈何，不是嗎？” “是嗎？不管怎麼說，玄靜早點兒高中畢業，我也能早點兒放下心來。孩子他爸也覺得她應該按時畢業。” 她又急切地問道：“這樣等待就行嗎？” “您和平時一樣就行，不過不要再說‘擔心’這兩個字瞭。” 改變固有的價值觀並不是一件容易的事情。不過，玄靜媽媽是一個積極的人，一周的時間裏，她給女兒發瞭好幾次短信。她改變的速度十分快。 “玄靜啊，媽媽很抱歉上次以自殺來威脅你。我錯瞭！真心地嚮你道歉。” “媽媽很多時候都沒能理解你。我愛你現在的樣子就可以瞭，媽媽太嘮叨瞭。” “玄靜啊，你吃晚飯瞭嗎？要好好吃飯。” “玄靜啊，我把洗好的衣服放在衣櫃裏瞭。對瞭，媽媽忘記喂狗狗吃飯瞭。你能迴來喂喂它嗎？” 玄靜媽媽竟然跟自己的女兒真心道歉，這是一個令人吃驚的變化。真正的道歉和禮貌上的道歉不同，真正的道歉意味著父母不再站在命令者的位置，而是平等地對待子女，將子女人生的指揮棒歸還給它的主人。 玄靜媽媽為瞭女兒嚮公司請瞭假，假期還沒用到一半，她就迴到工作崗位瞭。她聽從我的“擔心也沒有用”的建議後，決定使生活迴到正常的軌道。在因為女兒而惴惴不安的日子裏，她接受瞭我的“營造溫暖傢庭氛圍”的建議。當然，她對我的建議，並不是一開始就點頭贊成的。 “在朋友傢的時候，看到朋友一傢人在一起的幸福場景，玄靜不會感到難受嗎？如果玄靜誤會‘沒有爸爸、媽媽，生活依然很好’怎麼辦呢？” “玄靜肯定不會這樣想的。如果傢裏氣氛不好，玄靜就更難迴來瞭。有母親翹望的溫暖傢庭，玄靜會自己想要迴來的。” 營造溫馨的傢庭氛圍，讓孩子迴傢 但這種報復始終不會讓人開心，因為這是虐待自己，並讓傢人痛心的事情，所以孩子的心中常有結束叛逆迴歸正常的想法。因此，就算是為瞭讓孩子迴傢，我們也應該營造溫馨的傢庭氛圍。 玄靜媽媽決心更加用心地對待丈夫和女兒。旁觀者一樣的丈夫、因為害怕現實而選擇逃避的女兒，後都理解瞭媽媽所做的努力。玄靜媽媽深刻地意識到瞭自己的作用。 一個月後，玄靜爸爸來找我瞭。 “初次見麵，我妻子從您這兒獲得很多幫助，我專程來嚮您緻謝。” “我不過是盡我所能去幫她。” “我妻子來這兒之前還去找過神父。” “啊，是這樣啊。那肯定有所收獲吧？” “這個嘛……那個神父太年輕，也沒養過孩子，所以沒有什麼幫助。我也勸她說不用去谘詢。” “可能我也沒幫上什麼忙吧！” “我不是說老師您沒有幫上忙。我剛纔不是說瞭嘛，嗬嗬。” 玄靜爸爸並不是以谘詢者而是以探索者的身份來見我。我認為這時應該以非老師的自然人身份和他交流，因此我邀請他一起去一傢專門做韓式煎餅的小店喝米酒。 玄靜爸爸問我：“和妻子吵架的時候，老師您會怎麼做呢？” “我們夫妻沒吵過架。” “看來您的妻子是一位賢妻良母，您很幸福。” “嗯，是啊。為我做飯，為我洗衣，她是一個好女人。” 玄靜爸爸笑瞭起來。 “老師您看上去性格很好。” “不，我很敏感、挑剔。不過，我從未和妻子吵過架。” 玄靜爸爸睜大眼睛說：“那您的妻子是個無瑕的人瞭？哈哈。” “她的缺點很多，可正因為這樣纔充滿瞭魅力。” 玄靜爸爸就像玩心理遊戲一樣，將一個又一個問題拋嚮我。我以毫無保留、坦率的態度麵對他的這些問題。因為要幫助谘詢者解決他的痛苦和傢庭矛盾，作為谘詢師的我應該有一個開放的心態。 喝完幾杯米酒後，玄靜爸爸開始袒露他的內心。 “有沒有什麼方法可以避免夫妻爭吵呢？要怎麼辦纔好呢？” “我結婚的目的是讓妻子幸福。我覺得，妻子的幸福就是我的幸福。我們是因為相愛纔結婚的。當孩子齣生後，我把讓孩子幸福作為我的第二個目標。如何讓妻子和孩子幸福，是我每天都會思考的問題。作為一傢之主，我從來不會特意要求她們為我做些什麼，不論是愛還是彆的，我認為這是施與者應有的責任。我以這樣的心態生活。對於妻子為我所做的一切，我都充滿感激。而妻子的想法也和我一樣。” 和玄靜爸爸喝完3瓶米酒後，我們又一起去瞭KTV。玄靜爸爸唱瞭一首歌： “人生是一幅未完成的畫，需要我們去親手完成……” 迴來的路上，玄靜爸爸伸齣手來和我握手。他用力握著我的手對我說，今天見到我很高興。 打開內心，改變自己的想法 “國王的耳朵是驢耳朵！國王的耳朵是驢耳朵！” 在竹林中大聲說齣這個秘密的理發師，內心感到無比暢快。對於像理發師這樣吐露心聲的人，我們所能做的就是像竹子一樣靜靜地傾聽。經過“開放——傾聽——共鳴”這個簡單的過程，就可以讓谘詢者放下心裏的負擔。 谘詢工作的目的就在於幫助谘詢者成長。因此，在谘詢過程中，應該把握好角色分工，谘詢者是主人公，而谘詢師是協助者。好的谘詢是不需要谘詢師的谘詢，谘詢師應明確自己是配角的定位。 谘詢並不是說服或教育的過程。 特彆是對那些有主見的人。 “我的問題當然我自己清楚瞭，彆人怎麼能知道呢？我得有多麼無能，纔會問彆人關於自己的事情呢？” 這是一個十分相信自己能力的人，因此谘詢師沒有必要給他提齣建議。他對自己或傢人求助谘詢師的舉動會感到很不滿。不過，依賴型的人卻不同。 “老師，我該怎麼辦纔好呢？請告訴我方法吧！” 這類人期待谘詢師能告訴他解決問題的方法或給他一本寶典。但是，期待谘詢師像問題解決大師一樣為他排憂解難，當然很不現實。 谘詢師就像是幫助谘詢者整理抽屜的人。谘詢師詢問谘詢者是否保留這件東西，扔掉那件東西。而決定留下哪件東西，扔掉哪件東西的人是谘詢者。 當不安、委屈、惱火和厭煩時，人們為瞭擺脫負麵情緒，會做齣很多努力。運動、遊戲、外齣用餐、購物等都是可以暫時緩解情緒的方法。和朋友聊天、看電影、看漫畫、讀書等也可以緩解情緒，人們還能從中獲得靈感和智慧。聽演講、接受谘詢則是高層次的精神活動。其中，谘詢便是通過雙嚮溝通來進行的非常有價值的活動。 從谘詢者的立場來看，谘詢是一個“打開內心的過程”。通過這個過程，谘詢者可以發現自己的內心，並自發地做齣改變。如同到新世界旅行般，變化是一件令人興奮開心的事情。您還在猶豫不決地浪費人生嗎？那麼請改變您的想法吧！

序言

《靜待花開：育兒的智慧與藝術》 文案： 在這個日新月異、充滿競爭的時代，我們總是不由自主地將孩子推嚮“快跑”的軌道。早教班、精英培訓、超前學習……我們渴望孩子贏在起跑綫上，卻常常忽略瞭他們內在成長的節奏。然而，教育的真諦，或許並非加速，而是靜待。 《靜待花開：育兒的智慧與藝術》並非一本簡單羅列育兒技巧的書籍，它是一次深入心靈的對話，一次對現代傢庭教育模式的深刻反思。本書將帶領父母們暫時放下對“成功”的焦慮，迴歸育兒的本質，重新審視孩子成長的規律，學習“慢養”的耐心與“等待”的智慧。 我們常說，每一個孩子都是獨一無二的，都擁有自己獨特的潛能和節奏。然而，在現實生活中，我們卻常常試圖用統一的模具去塑造他們，用統一的標準去衡量他們。這種“急功近利”的教育方式，不僅扼殺瞭孩子的創造力，也給他們帶來瞭不必要的壓力和負擔，甚至可能在他們幼小的心靈中種下挫敗的種子。 本書倡導一種迴歸自然、順應天性的育兒觀。它並非否定積極引導和必要教育的重要性，而是強調在科學的引導下，給予孩子充足的時間和空間去探索、去體驗、去犯錯、去獨立。就像嗬護一株幼苗，需要陽光、雨露、土壤，更需要時間去紮根、去生長，最終纔能綻放齣屬於自己的美麗。 內容梗概： 《靜待花開：育兒的智慧與藝術》從多個維度，為父母們提供瞭一套溫和而堅實的育兒理念和實踐方法。 第一部分：撥開教育的迷霧——重塑育兒觀 “快”與“慢”的辯證法： 深入剖析現代社會對“快”育兒的推崇，以及由此帶來的潛在危害。探討“慢養”並非意味著放任自流，而是一種更深層次的理解和支持，是一種對生命成長節奏的尊重。 超越“起跑綫”焦慮： 挑戰“贏在起跑綫”的普世觀念，指齣這往往是一種被商業化和功利化裹挾的狹隘視角。引導父母關注孩子整個成長的賽道，而非僅僅是短暫的起點。 認識生命的自然規律： 從心理學、腦科學、發展學的角度，闡釋孩子不同成長階段的特點和需求。強調每個孩子都有自己獨特的發展軌跡，過度的乾預和催促可能適得其反。 “成功”的真正定義： 重新定義“成功”，迴歸到孩子身心健康、人格健全、內心豐盈的根本。鼓勵父母為孩子構建一個充滿愛與支持的環境，讓他們在安全感中自由成長。 第二部分：靜待花開的藝術——“慢養”的實踐智慧 傾聽與迴應： 學習如何真正傾聽孩子的內心世界，理解他們行為背後的需求和情緒。培養敏銳的觀察力，對孩子的信號做齣及時而恰當的迴應。 給予空間與自主： 鼓勵孩子進行自主探索和嘗試，即使這意味著會犯錯。在安全的前提下，放手讓孩子自己解決問題，培養他們的獨立性和解決問題的能力。 耐心與等待的力量： 理解每個孩子都有自己的“最佳時機”，無論是學習技能、發展興趣，還是建立自信。學會等待，給予孩子足夠的試錯和鞏固時間，避免拔苗助長。 高質量的陪伴： 強調陪伴的質量遠勝於數量。如何放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，創造有意義的親子時光。 情緒的接納與引導： 幫助孩子認識和管理自己的情緒，學習如何健康地錶達憤怒、悲傷、沮喪等負麵情緒。父母自身的情緒管理能力對孩子有著至關重要的影響。 鼓勵內在驅動力： 培養孩子的學習興趣和探索欲望，而非僅僅依賴外部奬勵和懲罰。發掘孩子的內在驅動力，讓他們成為主動的學習者。 遊戲化學習與生活： 認識到遊戲是孩子學習和成長的最佳方式。如何在日常生活中融入遊戲元素，讓學習變得有趣，讓生活變得充滿樂趣。 第三部分：堅實的基石——父母的心態與成長 放下完美主義的枷鎖： 承認父母並非完美的，允許自己犯錯，也允許孩子不完美。這種接納有助於緩解父母的焦慮，也為孩子提供瞭更寬鬆的成長環境。 成為孩子的榜樣： 父母的言傳身教是孩子最好的老師。通過自身積極的生活態度、健康的情緒管理和對生活的熱愛，為孩子樹立良好的榜樣。 自我關懷與能量補充： 認識到父母的健康和幸福是育兒的基礎。如何平衡傢庭、工作與自我，保持身心健康，為孩子提供源源不斷的愛與支持。 與他人連接： 建立支持性的社交網絡，與其他父母交流經驗，分享睏惑。理解自己並非孤軍奮戰，從中汲取力量和智慧。 長遠眼光看待育兒： 將育兒視為一場馬拉鬆，而非短跑衝刺。關注孩子的長期發展，培養他們適應未來社會的能力，而非僅僅是為瞭應對眼前的考試或挑戰。 《靜待花開：育兒的智慧與藝術》 是一本獻給所有渴望成為更好父母的讀者的書。它不是一本告訴你“應該怎麼做”的教條式指南，而是引導你“如何去感受”、“如何去思考”的啓發性讀物。它將幫助你找迴育兒的初心，理解孩子成長的步伐，用愛與耐心，靜靜地等待，最終見證生命中最美的花開。 讀完這本書，你將學會： 理解並接納孩子的獨特節奏，不再被外界的焦慮所裹挾。 掌握“慢養”的藝術，給予孩子充足的時間和空間去自由發展。 培養孩子的內在驅動力，讓他們成為熱愛學習、樂於探索的個體。 建立健康、積極的親子關係，成為孩子最堅實的後盾。 重塑對“成功”的定義，關注孩子的全麵發展和幸福感。 找到屬於自己的育兒之道，在平靜與喜悅中享受為人父母的旅程。 在這個喧囂的世界裏，讓我們一起放慢腳步，用心去感受，用愛去澆灌，靜待每一朵生命之花，按照屬於自己的節奏，綻放齣最耀眼的光彩。

评分☆☆☆☆☆

我對市麵上那些動輒要求父母扮演“全能超人”角色的育兒書總是心存疑慮，而這本書的筆觸卻帶著一種令人心安的煙火氣。它不是那種高高在上、用晦澀理論來壓倒讀者的學術著作，它更像是一位經驗豐富的老朋友，坐在你對麵的老式木椅上，輕呷一口熱茶，娓娓道來那些被現代快節奏生活遺忘的育兒真諦。我尤其欣賞它對“等待”的描繪，那種對孩子內在生命力的全然信任。我們總想插手，總想修正，總想“優化”孩子的每一個反應，結果往往是拔苗助長。這本書提供瞭一個強大的心理支撐，那就是允許孩子犯錯、允許他們經曆不完美的過程。它細緻地闡述瞭在不同發展階段，父母應該如何調整自己的角色定位，從“指揮官”變成“觀察者”，再到最終的“陪伴者”。這種角色的漸進式退讓，極大地緩解瞭我作為母親的緊綳感，讓我終於有機會，真正去欣賞那個正在努力成為他自己的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書最大的價值，或許在於它為“教育”一詞重新賦予瞭崇高的意義。它不再是關於知識的灌輸和技能的培養，而是關於一個人格的完整塑造。我特彆欣賞其中對於父母自身成長的論述，指齣“慢養”的本質，是父母自身的“慢下來”。隻有當我們自己不再被外界的喧囂和比較所裹挾時，纔能為孩子營造一個真正寜靜、可以自由呼吸的環境。很多時候，我們給孩子施加的壓力，其實是我們內心不安的投射。這本書像一麵鏡子，照齣瞭父母心中那份“我必須為他做什麼”的沉重枷鎖，然後溫柔地鼓勵我們卸下它。它提齣的“等待”，更像是一種積極的期盼——期盼孩子在沒有外界乾擾的理想狀態下，自然而然地展現齣他最本真、最強大的潛能。這是一種對生命奇跡的最高敬意。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式非常獨特，它沒有用密集的論據堆砌，而是通過大量的、貼近生活的場景描述，構建起一套“順應自然”的養育哲學。我記得其中一個章節講到孩子對一個不起眼的石頭産生的持久興趣，我們成年人可能覺得無聊至極，但書裏卻將其解讀為對事物本質的深度探究。這種視角轉換，瞬間點醒瞭我，我過去總是忙著引導孩子去看那些“有價值的”事物，卻錯過瞭那些“本真的”瞬間。它讓我重新審視瞭“效率”和“專注”的定義。真正的專注，不是我們在書桌前坐多久，而是投入其中時的心流狀態。書中強調的“慢”，不是時間的停滯，而是對生命節奏的尊重和校準。它教導父母放下對時間進度的焦慮，將注意力從“他學到瞭什麼”轉移到“他是如何學習的”這個核心問題上。這種由內而外的轉變，讓育兒不再是一場與時間的賽跑，而是一次與生命的深度對話。

评分☆☆☆☆☆

這本關於如何養育“自然長大”的孩子的書，簡直是為我這種在育兒路上摸爬滾打，總想著用各種“科學方法”去推著孩子跑的父母開瞭一扇窗。我一直深信“贏在起跑綫”的哲學，給孩子報滿瞭各種興趣班，生怕他落下風。讀完這本書，我纔意識到，自己的焦慮是如何潛移默化地傳遞給瞭孩子，讓他失去瞭探索的樂趣。書中很多觀點都非常樸實，比如尊重孩子天性中的好奇心和節奏感，不要急於用成人的標準去衡量和修正他們每一個細微的成長步伐。它不提供一套僵硬的“操作指南”，反而是引導父母進行深刻的自我反思：我們到底是在養育一個獨立的個體，還是在雕刻一個符閤我們期望的“作品”？那種放下“控製欲”的輕鬆感，是我在其他育兒書中從未體驗到的。它讓我明白，真正的愛，是提供一個安全、寬廣的土壤，然後退後一步，看著種子如何按照它自己的時間錶，勇敢地破土而齣，嚮上生長。這種“慢養”的智慧，比任何速成的“秘籍”都更具持久的價值。

评分☆☆☆☆☆

我是一個理性主義者，習慣於尋找清晰的邏輯鏈條和可量化的結果，因此，麵對這種強調“直覺”和“感受”的養育理念，起初我是持保留態度的。然而，這本書的厲害之處在於，它用非常細膩的觀察記錄，將那些看似玄妙的“直覺”閤理化瞭。它解釋瞭為什麼一個被過度乾預的孩子，可能會在成年後錶現齣嚴重的決策障礙，這背後其實是長期以來內在掌控感的缺失。它並沒有要求父母完全放棄原則，而是提供瞭一個更具彈性的框架，指導我們在堅守核心價值觀的同時，為孩子的探索留齣足夠的“灰色地帶”。這種平衡感把握得恰到好處，既不縱容溺愛，也不束縛自由。閱讀過程中，我不斷地在書中的情境和自己的經曆之間找到對應，從而深刻理解到，那些看似“不走尋常路”的成長軌跡，往往蘊含著更強大的生命韌性和創造力。