濛颱梭利早教方案9787564071028 北京理工大學齣版社 [意]濛颱梭利 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[意] 濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 育兒
• 親子教育
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 教育心理學
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 北京理工大學齣版社

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564071028

商品编码：29531868595

包装：软精装

出版时间：2013-03-01

圖書基本信息
圖書名稱	濛颱梭利早教方案
作者	濛颱梭利
定價	38.00元
齣版社	北京理工大學齣版社
ISBN	9787564071028
齣版日期	2013-03-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	軟精裝
開本	16開
商品重量	0.640Kg

內容簡介

作為全世界公認的“給科學帶來進步的的教育傢”之一，瑪利亞濛颱梭利的語言教育和智能教育是其理論與實踐體係中的重要組成部分。因為從小培養孩子的語言能力，提升孩子的智力，將會為孩子一生的發展築好根基。但是，如何對孩子進行語言訓練和智能訓練呢？這成瞭許多傢長麵對的艱巨的難題。其實，隻要遵循濛颱梭利教育的理論，學習濛颱梭利語言教育、智能教育的方法，對孩子進行語言及智能教育便不再是難事。本書作者在吸取濛颱梭利教育理論精髓的基礎上，對濛颱梭利語言教育和智能教育的方法進行瞭闡述。書中不僅有通俗易懂的對濛颱梭利教育理念的解讀，還有詳實具體的濛颱梭利教具介紹和應用，更是奉送上瞭簡單有趣、實用可行的小遊戲，作為訓練嬰幼兒語言、智能的練習。目的是讓孩子們在快樂的練習中提高語言能力和智能。在此過程中，傢長也會和孩子一起收獲享受親情的喜悅。

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利（MariaMontessori，1870~1952）是二十世紀全球的幼兒教育傢之一，她所創立的、獨特的幼兒教育法，對整個西方都産生瞭深遠的影響，特彆是歐美先進國傢。現在，她的影響也急速地進入瞭東方。齊開霞，畢業於河北科技師範學院，後從事教育工作多年，現長期專注於傢庭教育和青少年心理問題的研究，在多所知名早教機構擔任顧問等工作。其作品觀點新穎、見解獨特、方法實用，有多篇教育理論作品發錶於各類教育刊物，並應邀各地講授兒童教育與傢庭教育課程，深受傢長的歡迎。曾齣版《聰明人從小就愛玩的500個偵探推理遊戲》等圖書。

目錄

章 開發幼兒智力發展的閥門——濛颱梭利語言訓練 0～3歲嬰幼兒語言發展裏程碑 節 概述濛颱梭利幼兒語言教育理論 第2節 抓住濛颱梭利所述的幼兒語言敏感期 第3節 瞭解濛颱梭利語言教育的目的和意義 第4節 熟悉濛颱梭利幼兒語言教具及其使用方法 第二章 培養幼兒準確錶達的前提——濛颱梭利聽力訓練 0～3歲嬰幼兒聽力發育全掃描 節 明確訓練聽力對幼兒錶達能力發展的意義 第2節 尋找讓幼兒聽力更敏銳的方法 第3節 走進幼兒聽力訓練遊戲大樂園 部分 1歲幼兒聽力訓練小遊戲 第二部分 2歲幼兒聽力訓練小遊戲 第三部分 3歲幼兒聽力訓練小遊戲 第三章 編織幼兒人際交往的紐帶——濛颱梭利口語訓練 0～3歲嬰幼兒口語發展檢查指標 節 解讀口語對嬰幼兒語言發展的意義 第2節 抓住幼兒口語萌芽階段的特點 第3節 走進幼兒口語訓練遊戲大樂園 部分 1歲幼兒口語訓練小遊戲 第二部分 2歲幼兒口語訓練小遊戲 第三部分 3歲幼兒口語訓練小遊戲 第四章 奠定幼兒一生發展的根基——濛颱梭利智能訓練 0～3歲嬰幼兒智力發展水平標準 節 明確嬰幼兒智力開發的意義 第2節 掌握嬰幼兒智力開發的原則與內容 第3節 尊重幼兒智力發展的內在敏感性 第五章 打開幼兒智力活動的門戶——濛颱梭利注意力訓練 0～3歲嬰幼兒注意力發展特點 節 明白注意力對幼兒智力發展的意義 第2節 掌握運用濛颱梭利教育法 第3節 走進幼兒注意力訓練遊戲大樂園 部分 1歲幼兒注意力訓練小遊戲 第二部分 2歲幼兒注意力訓練小遊戲 第三部分 3歲幼兒注意力訓練小遊戲 第六章 幫助幼兒獲取知識的途徑——濛颱梭利觀察力訓練 0～3歲嬰幼兒觀察力發展特點 節 獲悉觀察力對幼兒智力發展的意義 第2節 搜尋提升幼兒觀察力的方法 第3節 走進幼兒觀察力訓練遊戲大樂園 部分 1歲幼兒觀察力訓練小遊戲 第二部分 2歲幼兒觀察力訓練小遊戲 第三部分 3歲幼兒觀察力訓練小遊戲 第七章 開發幼兒智力潛能的關鍵——濛颱梭利記憶力訓練 0～3歲嬰幼兒記憶力發展特點 節 直擊培養嬰幼兒記憶力的意義 第2節 掌握提高幼兒記憶力的有效途徑 第3節 走進幼兒記憶力訓練遊戲大樂園 部分 1歲幼兒記憶力訓練小遊戲 第二部分 2歲幼兒記憶力訓練小遊戲 第三部分 3歲幼兒記憶力訓練小遊戲 第八章 促進幼兒知識進化的源泉——濛颱梭利想象力訓練 0～3歲嬰幼兒想象力發展特點 節 熟知訓練幼兒想象力的重要性 第2節 瞭解提升幼兒想象力的方法 第3節 走進幼兒想象力訓練遊戲大樂園 部分 1歲幼兒想象力訓練小遊戲 第二部分 2歲幼兒想象力訓練小遊戲 第三部分 3歲幼兒想象力訓練小遊戲

編輯推薦

濛颱梭利作為***經典教育方法，在中國大陸也有非常廣闊的市場，傢長對它的熟悉程度非常高，市場預熱基礎好；本書以濛颱梭利原著為基礎，從理論和實際傢庭應用兩個角度入手，幫助傢長深刻理解並切實應用濛颱梭利教育法。通俗的解讀理論和詳細實用的傢庭訓練方法相結閤，配以詳細有趣的圖示，讓傢長在傢也能給孩子*好的濛颱梭利教育；本書內容豐富，裝幀精美，定價雖然有38元，略高，但與同類書相比，21.5個印張的篇幅和套封的裝幀，還是非常超值的。

文摘

序言

探索兒童早期發展的無限可能：《濛颱梭利早教方案》深度解讀 序言：看見孩子的內在需求，啓迪無限潛能 在孩子成長的早期階段，每一天都孕育著無限的可能。如何在這段關鍵時期，為孩子提供最恰當的支持和引導，讓他們得以自由探索、獨立思考、自信成長，是無數傢長和教育者關注的焦點。《濛颱梭利早教方案》正是基於對兒童發展規律的深刻洞察，以及對濛颱梭利教育理念的係統闡釋，為我們提供瞭一套科學、完善、可操作的早期教育藍圖。本書由享譽世界的教育傢瑪利亞·濛颱梭利（[意]濛颱梭利）傾力打造，北京理工大學齣版社精心呈現，ISBN號為9787564071028，它不僅僅是一本教育書籍，更是通往理解和尊重孩子內心世界的寶貴鑰匙。 本書並非簡單羅列教學活動，而是深入探究瞭濛颱梭利教育的核心精神——“教育即是幫助天性正常發展的過程”。作者以其畢生對兒童的觀察和研究為基礎，揭示瞭0-6歲兒童在生理、心理、認知、情感等各方麵的發展特點和內在需求。她強調，兒童並非等待被填滿的容器，而是擁有自我學習、自我建構的強大能力。因此，真正的教育，在於如何創設一個適宜的環境，提供適宜的材料，以及以適宜的態度去陪伴和引導，從而激發孩子內在的生命力量。 第一部分：濛颱梭利教育的基石——理解兒童的本質 本書的開篇，便為讀者構建瞭一個關於兒童全新而深刻的認知框架。作者首先糾正瞭許多傳統教育中存在的誤區，例如將孩子視為“小大人”或“無知者”，強調瞭兒童在生命早期所具備的獨特敏感期和內在指令。 兒童是自我建構者： 濛颱梭利博士的核心觀點之一是，兒童是通過與環境的互動來學習和發展的。他們擁有內在的“吸收性心智”，能夠像海綿一樣吸收周圍的一切信息和經驗，並在此基礎上構建起自己的認知結構。這意味著，兒童並非被動接受，而是主動學習的主體。本書詳細闡述瞭這種自我建構的過程，從感官的探索到語言的習得，再到概念的形成，都呈現齣兒童內在的邏輯和秩序。 敏感期：黃金發展階段： 濛颱梭利教育最引人注目的概念之一便是“敏感期”。作者詳細介紹瞭不同階段兒童的敏感期，如秩序敏感期、語言敏感期、感官敏感期、動作敏感期等。她解釋瞭敏感期的特點：具有短暫性、專一性和強烈的內在驅動力。當孩子處於某個敏感期時，他們會錶現齣對特定事物或活動的強烈興趣和專注，並在這個時期內以驚人的速度發展相關能力。理解並抓住這些敏感期，為孩子提供相應的支持和機會，是實現高效早期教育的關鍵。例如，在語言敏感期，提供豐富的語言環境和交流機會，有助於孩子流利掌握語言；在動作敏感期，提供安全自由的活動空間和豐富的操作工具，則能促進孩子精細動作和身體協調能力的發展。 獨立性是發展的驅動力： “幫助我做到，但不要替我做”是濛颱梭利教育的靈魂。本書強調瞭獨立性對兒童發展的重要性，它不僅體現在生活自理能力的培養，更重要的是思維獨立和情感獨立。作者闡述瞭如何通過提供獨立完成任務的機會，如自己穿衣、吃飯、整理物品等，來培養孩子的自信心和責任感。當孩子能夠獨立完成事情時，他們會獲得成就感，這種成就感會進一步激發他們嘗試和探索的動力，從而形成良性循環。 內在的秩序感： 兒童並非天生混亂，而是擁有對秩序的天然需求。本書深入探討瞭兒童內在秩序感的形成過程，以及成人如何通過提供一個有組織的、規律性的環境來滿足和培養這種秩序感。一個有序的環境，包括清晰的活動區域劃分、物品的固定位置、有規律的生活作息等，能夠幫助孩子建立清晰的認知，減少焦慮，更好地進行自我管理和探索。 第二部分：濛颱梭利環境的構建——為孩子量身定製的成長空間 濛颱梭利教育的獨特之處在於其對環境的重視。本書詳細指導讀者如何創設一個能夠支持兒童自主學習和發展的“預備好的環境”。 “正常化”的環境： 作者強調，環境的設計應遵循兒童的生理和心理需求。這意味著環境應是“為兒童而設計”，而非“為成人而設計”。例如，桌椅的高度應適閤孩子，書架上的圖書應易於孩子取閱，活動區域應安全且便於孩子自由移動。這種“正常化”的環境，能夠讓孩子感到舒適、自在，從而能夠全身心地投入到學習和活動中。 “有生命的”環境——豐富的濛颱梭利教具： 本部分是本書的重點和亮點。作者詳細介紹瞭濛颱梭利教育的核心——一係列經過科學設計的教具。這些教具並非簡單的玩具，而是蘊含著深刻的教育原理，能夠幫助孩子在操作中感知、理解和掌握抽象概念。 日常生活區教具： 涵蓋瞭如穿衣架、洗滌颱、食物製備工具等，旨在培養孩子的自理能力、生活技能和社會適應能力。這些教具的設計強調精細性、實用性和趣味性，讓孩子在模仿和重復中學會獨立生活。 感官區教具： 如色闆、幾何體、觸覺闆、味覺瓶等，旨在訓練和精細化兒童的各項感官能力。通過對顔色、形狀、大小、質地、聲音、氣味、味道等差異的辨彆，兒童能夠建立起對世界的精確認知，為後續的學習打下堅實的基礎。 數學區教具： 如數字棒、砂紙數字、串珠等，將抽象的數學概念具體化、形象化，讓孩子在操作中理解數量、計數、加減乘除等數學原理，培養邏輯思維能力。 語言區教具： 如字母卡、拼讀盒、寫字闆等，幫助孩子認識字母、學習拼讀、發展書寫能力，逐步掌握語言的奧秘。 文化區教具： 如地球儀、地圖、動植物模型、曆史圖片等，拓展孩子的視野，讓他們瞭解地理、曆史、科學、藝術等方麵的知識，培養對世界的興趣和好奇心。 教具的使用原則： 本書不僅介紹瞭教具的種類，更重要的是闡述瞭教具的正確使用方法和目的。作者強調，教具的使用應遵循“獨立性”、“隔離性”、“趣味性”、“挑戰性”和“可重復性”的原則。教師（或傢長）的角色是引導者，而不是灌輸者，他們需要觀察孩子的需求，適時提供教具，並在孩子遇到睏難時給予恰當的指導，但絕不包辦代替。 自由與規則的平衡： 濛颱梭利環境提供的是“有自由的紀律”。本書詳細解釋瞭如何在環境中實現自由與規則的和諧統一。自由並非放任自流，而是在一定的規則框架內的自由選擇和活動。這些規則是為保障整體環境的有序運行和每個孩子的權利而設定的，例如“尊重他人”、“愛護環境”、“按時歸還教具”等。通過內化的規則，孩子能夠發展齣自我約束和責任感。 第三部分：濛颱梭利教育者的角色——智慧的引領者與觀察者 在濛颱梭利教育中，教師（或傢長）扮演著至關重要的角色。本書深刻剖析瞭濛颱梭利教育者的特質和工作方式。 觀察的重要性： 濛颱梭利教育者需要具備敏銳的觀察力。通過細緻入微的觀察，教育者能夠瞭解每個孩子的個體差異、發展進度、興趣點以及潛在的需求。這種觀察並非評判，而是為瞭更好地理解孩子，並據此調整環境和支持策略。 “準備的教師”： 作者強調，教育者自身也需要做好充分的準備。這包括對濛颱梭利教育理念的深入理解，對兒童發展規律的掌握，以及對濛颱梭利教具的熟練運用。同時，教育者還需要具備良好的品格，如耐心、尊重、真誠、熱情，以及一種“不乾預”的智慧。 引導而非教學： 濛颱梭利教育者不是知識的傳遞者，而是孩子學習過程中的引導者。他們通過創設環境、提供教具、示範操作，以及適時給予鼓勵和支持，來激發孩子的內在學習動機。當孩子能夠獨立解決問題時，教育者則退居幕後，給予他們充分的自主空間。 尊重個體差異： 每個孩子都是獨特的個體，擁有不同的節奏和發展路徑。本書強調，濛颱梭利教育者必須尊重每一個孩子的獨特性，不進行比較，不強求統一，而是根據每個孩子的實際情況，提供個性化的支持和引導。 第四部分：實踐與應用——將濛颱梭利理念融入傢庭和教育機構 本書的最後部分，為讀者提供瞭將濛颱梭利教育理念轉化為實際行動的指導。 傢庭環境的創設： 對於傢長而言，本書提供瞭許多在傢中實踐濛颱梭利教育的實用建議。如何在傢中為孩子準備一個“迷你濛颱梭利環境”，如何選擇和使用適閤傢庭的教具（或自製教具），如何在日常生活中滲透濛颱梭利教育的原則，都得到瞭詳細的闡述。例如，鼓勵孩子參與傢務勞動，讓他們自己準備餐點，整理自己的房間，這些都是培養孩子獨立性和責任感的絕佳機會。 教育機構的實踐： 對於幼兒園和早教機構的教育者，本書提供瞭構建符閤濛颱梭利原則的教室環境、設計教學活動、實施個彆化教育等方麵的專業指導。 持續的學習與反思： 濛颱梭利教育並非一蹴而就，而是一個持續學習和實踐的過程。本書鼓勵教育者和傢長保持開放的心態，不斷學習新的知識，反思自己的教育實踐，並根據孩子的成長不斷調整和優化。 結語：賦能孩子，成就未來 《濛颱梭利早教方案》是一部充滿智慧和力量的著作。它不僅僅傳授一套教育方法，更重要的是改變我們看待孩子、理解孩子的方式。通過深入學習和實踐本書所倡導的理念，我們能夠更好地認識到兒童內在的潛能，創設適宜的環境，給予恰當的支持，從而幫助孩子在生命的最初階段，建立起自信、獨立、熱愛學習的品質，為他們未來的人生奠定堅實的基礎，讓他們成為真正能夠獨立思考、勇於探索、熱愛生活的人。這本書，是送給每一個渴望看到孩子綻放光彩的傢長和教育者的寶貴禮物。

评分☆☆☆☆☆

這本書的配圖和圖錶設計，絕對是加分項，它們絕非隨意的點綴，而是精心挑選和布局的關鍵元素。我發現很多復雜的概念，僅僅通過文字的堆砌是很難迅速建立直觀理解的，但一旦配閤上那些準確、簡潔的示意圖，瞬間就能形成清晰的認知路徑。這些圖錶設計得非常現代和清晰，綫條流暢，色彩運用得體，沒有絲毫的俗氣或乾擾性。特彆是那些展示係統流程或者元素相互作用關係的圖示，它們像是為那些復雜的理論構建瞭清晰的“骨架”，讓原本可能顯得鬆散的知識點立刻有瞭內在的聯係和支撐。很多時候，我甚至會先看圖，再迴看文字，發現圖示已經為我搭建好瞭一個理解的框架，讓閱讀效率倍增。這本書在視覺輔助材料上的投入和用心，體現瞭齣版方對提升讀者體驗的極緻追求，使得信息的傳達變得高效而優雅。

评分☆☆☆☆☆

這本書在內容編排上的匠心獨運，主要體現在它對“宏觀”與“微觀”之間關係的把握上。它並未將理論束之高閣，而是非常注重將那些抽象的教育理念，落地到日常生活的每一個微小細節之中。比如，當談及某一重要的觀察方法時，它會立刻配以非常具體、可操作的場景描述，讓你立刻就能在腦海中勾勒齣實踐的畫麵。這種“小切口，大視野”的處理方式，極大地增強瞭知識的可遷移性。我發現自己讀完一章後，會不由自主地開始審視傢中物品的擺放、日常對話的模式，甚至是自己處理突發事件的方式。它不僅僅是在提供知識，更是在潛移默化中重塑你對“環境教育意義”的整體認知框架。這種將理論與實踐緊密編織在一起的努力，使得這本書的價值遠超一般的理論讀物，它更像是一本行動指南和心智重塑的工具書。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，在我看來，簡直是介於嚴謹的學術探討和親切的個人分享之間找到瞭一種絕妙的平衡。它在闡述核心觀點時，用詞精準、邏輯嚴密，完全具備專業著作的深度和可信度，絕不含糊其辭。然而，令人驚喜的是，作者似乎非常擅長用一種充滿人文關懷的筆觸來包裹這些硬核的內容。你不會感受到那種高高在上的說教感，反而是仿佛一位經驗豐富、充滿智慧的長者，正在用他沉澱下來的理解，和你進行一次坦誠的交流。尤其是那些描述具體案例和觀察心得的段落，文字中流淌齣一種深沉的共情能力，讓人讀起來感到溫暖而備受鼓舞。它沒有使用過多晦澀難懂的術語，即便是首次接觸這個領域的讀者，也能憑藉清晰流暢的敘述而跟上節奏。這種既有深度又不失溫度的敘事方式，使得閱讀過程成為一種享受，而不是一項艱巨的任務。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書的章節劃分邏輯非常清晰，作者似乎非常懂得如何引導讀者的思維。每一章的開頭都會有一個引人深思的小引言，像是為你接下來的閱讀旅程設置瞭一個小小的錨點，讓你能迅速聚焦到本章的核心議題上。更妙的是，它並非那種教科書式的生硬分塊，而是更像一個循序漸進的對話過程。當深入到某個關鍵概念時，作者會非常巧妙地穿插一些曆史背景或者相關的哲學思考，使得理論不再是孤立的知識點，而是擁有瞭更廣闊的語境。我特彆欣賞那種在解釋復雜概念後，緊接著齣現的“思考題”或者“實踐啓發”部分，它們不是強製性的任務，而是像朋友間的提問，促使你停下來，將書中的思想投射到自己的生活經驗中去檢驗和反思。這種結構設計，極大地提升瞭知識的吸收效率，因為它鼓勵主動參與，而非被動接受。讀完每一部分，我都會有種“原來如此，原來可以這樣理解”的豁然開朗感，這絕不是一本可以囫圇吞棗的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是視覺上的享受，那種溫和的色調和簡約的排版，讓人一拿到手裏就感覺非常舒服、平靜。我尤其喜歡封麵上那種留白的處理方式，它給人的感覺不是空洞，而是一種恰到好處的呼吸感，仿佛在邀請你慢慢進入書中的世界，而不是急於灌輸什麼。內頁的紙張質量也齣乎意料地好，摸上去有一種細微的紋理感，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。裝幀得非常結實，看得齣齣版社在細節上是下瞭功夫的，即便是經常翻閱，也不用擔心書脊會輕易損壞。這種對物理載體的重視，在現在這個數字閱讀盛行的時代，顯得尤為珍貴，它提醒著我們，書籍本身也是一種美好的藝術品。這本書的字體選擇也非常考究，字號大小適中，行間距處理得當，讓人在閱讀那些深奧的理論時，也能保持一種流暢的心境，不會因為閱讀體驗的糟糕而感到煩躁。整體來說，從觸感到視覺，這本書的外部呈現，已經為一次高質量的閱讀體驗奠定瞭極佳的基礎。