管教，原來可以很幸福 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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劉慈惠 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 傢庭教育
• 溝通
• 情緒管理
• 行為習慣
• 正麵管教
• 幸福傢庭
• 兒童教育
• 父母成長

店铺： 全新图书专营店

出版社： 上海科学普及出版社

ISBN：9787542771629

商品编码：29546834026

推薦語

一點小改變，親自互動大不同！

當父母的教導讓孩子心服口服，

管教，會是一種幸福

作者簡介

劉慈惠

緻力於推動品格教育，現為豐盛品格培訓中心執行長。

曾歷任颱南新化高中老師、國立新竹教育大學幼兒教育係主任及教授，更擔任過美國威斯康辛州幼兒園課程的老師、主任，同時也是美國哈佛大學、史丹佛大學訪問學者。

其主要研究領域為親子關係、品格教育、傢庭教育、傢庭與學校閤作關係，因其深入淺齣的論述，時常受邀至好消息電視颱，成為《幸福來敲門》客座來賓、《幸福學堂》講師，並廣受好評

封底文字

1.管教≠發飆，指正≠羞辱，尊重≠放任

2.親愛的傢長們，你心中是否也曾有過這樣的呐喊？

“天啊！到底要怎樣講孩子纔會弄懂？”

“為什麼我要你往東，你偏高要往西？難道孩子天生就喜歡和大人唱反調嗎？”

“為什麼彆人可以做的事，你卻做不到？”

“為什麼我的另一半，總是要在孩子麵前扯我後腿？”

“你難道不明白，我管你是因為我愛你嗎？”

3.從此，再也不需要“聲嘶力竭、大發雷霆”！隻要把握一點小訣竅，讓孩子喜歡被“管教”，甚至“越管教，越親密”！

孩子解釋世界的方式其實是和大人非常不一樣的！有時候我們一個無心的迴應和動作，就可能在孩子心中留下永久的副作用……。

“愛孩子，可以不傷害孩子。”隻要你願意開始換個角度聽聽孩子怎麼說、常常給予孩子親切的鼓勵與支持、多一點同理心，你將成為孩子最喜歡的朋友與榜樣！

 

4.教養沒有捷徑與偏方，想要找迴親密和溫馨的親子關係，關鍵在於——開始學習與改變！

本書記錄瞭作者多年來，身兼幼兒教育工作者與母親雙重身份的觀察心得，是一本相當實用的教養工具書。書中運用尊重、同理且實際的方法，能夠幫助擁有各種不同年齡層小孩的父母，剋服親子教養與溝通的無力感，重新找迴信心與動力；認知並突破長久以來的教養盲點；找到真正有效的溝通模式，享受幸福的親自關係。

管教，原來可以很幸福：重塑傢庭教育的溫馨與智慧 這是一本關於傢庭教育的深度探討。在瞬息萬變的時代浪潮中，每一位傢長都肩負著塑造下一代心靈的重任。然而，許多父母在教育的道路上，常常感到迷茫、焦慮，甚至疲憊不堪。我們習慣瞭“管”與“教”，卻忽略瞭這背後蘊含的真正力量——理解、引導與愛。本書並非一本簡單的育兒手冊，它更像是一位經驗豐富的長者，循循善誘地帶領您走進傢庭教育的全新視野。它將挑戰您根深蒂固的觀念，為您揭示那些可能被忽視的教育誤區，並提供一套切實可行、充滿智慧的教育方法，讓“管教”不再是冰冷的命令，而是溫暖的陪伴，最終導嚮一個真正幸福的傢庭。 第一章：教育的誤區：我們是如何“誤解”瞭管教？ 在探討如何“幸福地管教”之前，我們必須首先審視當下普遍存在的教育誤區。許多傢長誤以為，管教就意味著 strictness（嚴厲）、 disciplina（紀律）和 control（控製）。我們常常將孩子的反叛視為不聽話，將他們的獨立思考看作頂嘴，從而采取簡單粗暴的壓製方式。這種模式，雖然可能在短期內獲得錶麵的服從，卻在孩子心中埋下瞭不安全感、抵觸心理，甚至導緻親子關係的疏遠。 “命令式”教育的陷阱： 我們習慣瞭以成人的視角，直接下達指令，要求孩子“必須如何”、“不準怎樣”。然而，孩子的大腦仍在發育，他們的理解能力、情緒管理能力與成人存在差異。一味地命令，剝奪瞭他們自主思考和解決問題的機會，也讓他們失去瞭錶達自己想法的勇氣。 “奬勵與懲罰”的僵化邏輯： 許多傢長依賴物質奬勵或體罰來驅動孩子的行為。然而，這種方式培養的往往是“為奬勵而做”或“怕懲罰而躲”的孩子，而非發自內心認同並踐行良好品德的孩子。長期下來，孩子可能變得功利，缺乏內在驅動力，甚至學會瞭欺騙和逃避。 “攀比”的壓力： 看到彆人傢的孩子成績優異、特長突齣，我們很容易將這份焦慮投射到自己的孩子身上，並以此為標準進行比較。這種無形的壓力，不僅會讓孩子喘不過氣，更容易讓他們對自己産生懷疑和否定，從而扼殺他們的個性和潛力。 “完美主義”的束縛： 我們希望孩子事事完美，不允許他們犯錯。然而，錯誤是學習過程中不可或缺的一部分。一次次的試錯，纔能讓他們積纍經驗，學會反思，並最終成長。對錯誤的恐懼，反而會阻礙孩子的探索精神和創新能力。 本書將深入剖析這些誤區，幫助您認識到，真正的管教並非是限製，而是賦能；並非是壓製，而是引導。我們將一起反思，為什麼我們如此依賴這些無效的模式，以及這些模式對孩子成長的深遠影響。 第二章：理解的基石：看見孩子的內在世界 “管教”的根源在於“管”，而“管”的前提是“理解”。在傳統的教育觀念中，我們更關注孩子的行為結果，而忽略瞭行為背後的動機、情感和需求。本書將強調，理解是建立良好親子關係，進行有效管教的基石。 傾聽：不僅僅是聽到，更是聽懂： 真正的傾聽，是放下自己的預設立場，全神貫注地感受孩子的語言、錶情和肢體語言所傳遞的信息。這意味著我們要耐心等待孩子錶達，即使他們的想法在我們看來幼稚可笑。學會在孩子傾訴時，給予他們眼神的交流，適時的迴應，以及情感上的共鳴，讓他們感受到被尊重和被看見。 共情：站在孩子的角度思考： 嘗試設身處地地理解孩子的感受，即使他們的行為讓我們不悅。他們的哭鬧，可能是因為委屈、害怕或不安；他們的反抗，可能是因為渴望被獨立對待。當我們能夠用共情的眼光看待孩子，就能更溫和、更有效地迴應他們的需求。 洞察：看見孩子的情緒密碼： 孩子的情緒是他們內心世界的直接反映。學會識彆和理解孩子的情緒，如憤怒、沮喪、焦慮、喜悅等，並幫助他們找到健康的情緒錶達方式，是管教的關鍵一環。我們不能簡單地壓抑孩子的情緒，而是要教導他們如何管理和疏導。 尊重：承認孩子的獨特性： 每個孩子都是獨一無二的個體，擁有不同的性格、興趣和發展節奏。尊重孩子的獨特性，意味著不強求他們成為我們想象中的樣子，而是鼓勵他們發展自己的潛能，形成自己的品格。 理解孩子，是一個持續學習和探索的過程。本書將提供多種實用的技巧，幫助您打開孩子的心門，瞭解他們的內在需求，從而為更有效的管教奠定堅實的基礎。 第三章：引導的力量：點亮孩子的成長之路 當理解成為基礎，引導便成為連接孩子與美好未來的橋梁。管教並非僅僅是設定規則，更是如何幫助孩子認識規則，內化規則，並最終成為一個有責任感、有判斷力的人。 明確的界限與規則： 規則是傢庭秩序的保障，也是孩子安全感的來源。然而，規則的製定不應是武斷的，而應是清晰、具體、可執行的，並且要讓孩子理解規則背後的原因。我們將探討如何與孩子共同製定規則，並以身作則，成為規則的踐行者。 過程的關注而非結果： 很多時候，我們過度關注孩子考試的分數、比賽的名次。然而，在教育過程中，更重要的是關注孩子付齣的努力、解決問題的過程，以及他們在過程中學到的經驗。當我們將關注點放在過程，孩子會更願意去嘗試，去探索，即使遇到挫摺，也能從中汲取力量。 培養孩子的內在動機： 如何讓孩子發自內心地喜歡學習，喜歡探索，喜歡幫助他人？本書將提供方法，幫助您激發孩子的內在動機，讓他們從“被要求”轉變為“主動想做”。這可能涉及到發掘他們的興趣，設置挑戰性但可達成的目標，以及提供積極的反饋。 教會孩子解決問題的能力： 麵對生活中的種種挑戰，我們不能總是替孩子包辦一切。相反，我們應該引導他們學會分析問題，尋找解決方案，並承擔相應的責任。這個過程，將極大地提升孩子的獨立性和自信心。 情緒管理的藝術： 孩子的情緒波動是正常的。關鍵在於，我們要教會他們如何識彆、錶達和管理自己的情緒。例如，當孩子生氣時，可以教導他們深呼吸、畫畫、或者找一個安靜的地方獨處。我們自身的示範作用也至關重要。 本書將詳細闡述如何通過積極的引導，幫助孩子建立正確的價值觀，培養良好的習慣，提升解決問題的能力，並最終成為一個獨立、自信、有擔當的個體。 第四章：情感的連接：讓愛成為管教的溫度 教育的本質是愛的傳遞。當管教中充滿瞭愛與溫度，它將不再是冰冷的約束，而是滋養孩子心靈的甘泉。 高質量的陪伴： 並非物理上的長時間陪伴，而是全身心的投入。放下手機，放下工作，與孩子一起玩耍，一起閱讀，一起探索。每一次高質量的互動，都在加深親子之間的情感連接。 積極的肯定與鼓勵： 毫不吝嗇地給予孩子積極的肯定，即使是微小的進步。鼓勵他們嘗試新事物，肯定他們的努力，讓他們感受到被支持和被認可。 寬容與接納： 孩子會犯錯，會讓我們失望。學會寬容，給予他們改正的機會，接納他們不完美的一麵。愛，就是在孩子犯錯時，仍然願意伸齣溫暖的手。 榜樣的力量： 父母是孩子最好的老師。我們自身的言行舉止，對孩子有著潛移默化的影響。當我們以身作則，展現齣積極、健康的生活態度和處理問題的方式，孩子自然會受到感染。 溝通的藝術： 開放、真誠的溝通是維係良好親子關係的紐帶。鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，我們也坦誠地分享自己的感受和期望。當遇到分歧，學會傾聽，尋找雙方都能接受的解決方案。 本書將強調，愛並非是溺愛，也不是縱容，而是一種智慧的付齣。它意味著為孩子設定閤理的界限，同時給予他們足夠的自由；它意味著在管教中堅守原則，同時保持溫暖與理解。 第五章：幸福的傢庭：管教的最終目標 “管教，原來可以很幸福”的核心在於，教育的最終目的，是為瞭讓孩子獲得幸福，同時，也讓傢庭充滿幸福。當我們將理解、引導和愛融入教育的每一個環節，我們所收獲的，將是一個和諧、充滿愛的傢庭氛圍。 孩子成為更好的自己： 幸福的孩子，是能夠獨立思考，有責任感，懂得感恩，並擁有健康人格的孩子。他們能夠自信地麵對生活，並從中找到屬於自己的快樂。 父母成為更好的自己： 在教育孩子的過程中，我們也在不斷地學習和成長，成為更耐心、更智慧、更懂得愛的父母。 傢庭成員之間的和諧： 當親子關係融洽，傢庭成員之間相互理解、支持，傢庭將成為一個溫暖的港灣，每個人都能在這裏找到歸屬感和幸福感。 本書將為您提供一套全新的教育理念和實踐方法，幫助您跳齣傳統的教育窠臼，擁抱一種更輕鬆、更有效、更充滿愛的教育方式。它將引導您發現，原來，“管教”也可以如此充滿智慧，如此溫馨，最終，讓您的傢庭沐浴在真正的幸福之中。 這本書，不僅僅是寫給傢長看的，更是獻給每一個渴望建立和諧、幸福傢庭的人。它將伴隨您，與孩子一起，踏上一段充滿愛與成長的美好旅程。

评分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這次閱讀體驗，我會選擇“迴響”。這本書的敘事節奏並非總是平穩的，它時而急促，時而沉寂，但每一個高潮和低榖都像是在心靈深處敲擊的鍾聲，餘音久久不散。讀完閤上書本的那一刻，我沒有立刻起身去做彆的事情，而是靜坐瞭許久，任由書中人物的命運、他們所處的睏境，在腦海中不斷重演。更妙的是，許多書中看似無關緊要的細節，比如某個物件的擺放、一句無心的話語，在迴味時卻突然串聯起來，揭示齣更深層的象徵意義。這種後勁十足的閱讀體驗，正說明瞭作者在構建故事世界時的精妙布局。它不僅僅是一個故事，更像是一個等待被時間反復解讀的符號係統，每次重訪都會有新的感悟。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事手法真是讓人耳目一新，作者似乎並不急於構建一個宏大敘事，而是將焦點放在那些日常生活中最細微的情感波動上。那種細膩入微的觀察力，仿佛能穿透人物的錶層行為，直達他們內心深處的掙紮與渴望。我特彆欣賞作者在描繪人物內心矛盾時所使用的那種近乎詩意的語言，它使得那些原本可能顯得平淡無奇的場景，瞬間充滿瞭張力和深度。舉個例子，書中有一段描寫主角在深夜獨自麵對鏡子時的獨白，那段文字的節奏感和韻律感極強，讓人忍不住要反復誦讀，細細品味其中蘊含的復雜情緒。整個閱讀過程就像是跟隨一位技藝精湛的攝影師在光影變幻中捕捉人生的瞬間，每一個鏡頭都精準且富有衝擊力，盡管主題可能偏嚮內省和沉思，但絕不沉悶，反而因其深邃而引人入勝。這種對細節的極緻把控，讓這本書在眾多作品中脫穎而齣，成為瞭一次真正意義上的精神漫遊。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我最大的震撼在於其對人性復雜性的坦誠書寫。它沒有將角色簡單地劃分為“好人”與“壞人”，而是深入挖掘瞭“灰色地帶”的生存狀態。我尤其欣賞作者敢於展現人物的脆弱、自私，以及在巨大壓力下所做齣的那些閤乎情理卻又令人唏噓的決定。這些人物的行為邏輯是如此真實可信，以至於我在閱讀過程中，常常會産生“如果是我，我會怎麼做”的強烈代入感。這種對“不完美人性”的接納和探討，使得故事擺脫瞭說教的意味，升華為一種對生命本質的深刻關懷。它沒有提供簡單的答案或安慰，而是提供瞭一個安全的環境，讓我們得以審視自身陰影下的部分，從而獲得一種更具韌性的理解和釋然。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的結構設計非常大膽，甚至可以說是有些反傳統的。它沒有采用傳統的綫性時間軸推進故事，而是通過碎片化的迴憶、插入的信件、甚至是夢境的片段，來拼湊齣一個完整的人物肖像。起初閱讀時，我感到瞭一絲迷惘，仿佛手裏握著一幅被打散的拼圖，需要自己耐心地去尋找邏輯的連接點。然而，一旦適應瞭這種敘事節奏，那種探索的樂趣便油然而生。每一次看似不經意的轉摺，都可能揭示齣隱藏在故事深處的一個關鍵綫索，迫使讀者不斷地重新審視已經讀過的內容。這種需要主動參與構建意義的閱讀體驗，極大地增強瞭代入感和智力上的挑戰性。它考驗的不僅是讀者的專注力，更是他們從紛亂信息中提煉核心主題的能力，最終帶來的頓悟感，是那種一氣嗬成的閱讀體驗無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

從文學性的角度來看，這本書的語言風格充滿瞭力量感，但這種力量並非體現在激烈的衝突或高亢的宣言上，而是一種沉澱已久的、內斂的爆發力。作者對於詞語的選擇極為審慎，似乎每一個動詞和形容詞都經過瞭韆錘百煉，絕無半點冗餘。尤其在處理關於“選擇”與“後果”的主題時，文字的張力達到瞭頂峰。那些看似平靜的句子背後，蘊含著巨大的情感重量，仿佛是冰山露齣水麵的那一角，暗示著水麵之下潛藏的巨大壓力與暗流湧動。這種剋製的美學，反而比直白的宣泄更具穿透力，它要求讀者停下來，去品味那些被精心放置的停頓和留白。對於追求文字美感和思想深度的讀者來說，這本書絕對是一場盛宴，值得反復研讀，去體會那些未盡之言的妙處。