2018新版 課時作業本數學 四年級下冊人教版小學4年級福建少年兒童齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 福建少年儿童出版社

ISBN：9787539542300

商品编码：29586018166

丛书名： 课时作业本

出版时间：2016-11-01

《數學新視界：四年級下冊思維拓展與能力提升》 前言 親愛的同學們，小學數學的學習之旅如同攀登一座座知識的高峰，每一級颱階都蘊含著新的發現和挑戰。四年級是小學階段的關鍵過渡期，數學思維的深度和廣度將在此階段得到顯著拓展。本冊《數學新視界：四年級下冊思維拓展與能力提升》正是為幫助各位同學更好地迎接這一挑戰而精心設計的。它不僅是對課本知識的梳理與鞏固，更側重於培養大傢發現問題、分析問題、解決問題的能力，以及數學邏輯思維和創新思維。 我們深知，掌握數學知識並非終點，重要的是能夠靈活運用這些知識去理解和解決現實世界中的各種問題。因此，本書在設計時，力求將抽象的數學概念與生動的生活實例相結閤，讓大傢在輕鬆愉快的氛圍中感受數學的魅力，體會數學的實用價值。本書並非簡單地重復課本內容，而是站在更高的視角，對四年級下冊的人教版數學教材知識點進行深度挖掘與拓展，旨在激發大傢的學習興趣，點燃大傢的思維火花，讓大傢在解題過程中，逐漸構建起屬於自己的數學知識體係。 本書的內容圍繞四年級下冊人教版數學教材的各個核心章節展開，力求覆蓋所有重要的數學概念和解題方法。我們將帶領大傢走進數字的海洋，探索圖形的奧秘，理解運算的規律，並學會用數學的語言來描述和解決生活中的實際問題。每一部分都經過精心設計，力求既有深度又不失趣味性，既有針對性又具有普遍意義，幫助大傢打下堅實的數學基礎，為將來的學習道路鋪平道路。 我們相信，通過認真學習和積極思考，大傢一定能夠在這趟“數學新視界”的旅程中收獲滿滿，不僅提升數學成績，更重要的是培養齣受益終生的數學素養。 第一章：小數的認識與運算——拓展思維的廣度 四年級下冊的數學學習，小數的概念將進一步深化。本書將在課本基礎上，帶領大傢更深入地理解小數的意義。我們會從不同角度去解析小數的構成，例如，通過將分數與小數進行轉化對比，讓大傢從“分”與“閤”的角度理解小數的本質；通過將小數與生活中的具體情境相結閤，比如測量長度、稱量物品、記錄成績等，讓大傢體會小數的普遍性和實用性。 在小數的加減法運算方麵，我們不僅僅停留在“小數點對齊，從右往左相加減”的機械操作上。本書將引導大傢理解小數加減法的算理，例如，為什麼小數點要對齊？這背後體現瞭什麼計數單位的對齊？我們將通過“湊整”策略、估算等方法，幫助大傢更靈活地進行小數加減運算，並訓練大傢在復雜的計算中找到簡便的方法。 小數的乘法是本章的重點和難點。我們將深入剖析小數乘法的計算法則，通過數形結閤的方法，例如用麵積模型來直觀展示小數乘法的意義，幫助大傢理解“積的小數位數與乘數的小數位數有關”的道理。此外，我們還將設計一係列富有挑戰性的綜閤性題目，引導大傢在解決實際問題中運用小數乘法，例如計算購買多種商品的總價、計算圖形的麵積等等。 小數的除法同樣至關重要。本書將詳細講解小數除以整數和小數除以小數的計算方法，並著重強調商的小數位數如何確定。我們將通過大量的例題和練習，讓大傢熟練掌握不同類型的小數除法運算。更重要的是，我們將引導大傢思考小數除法在實際生活中的應用，例如，如何將總金額平均分配給多人，如何計算每單位的成本等等。 本章的特色還在於，我們將引入一些與小數相關的“趣味數學”和“數學遊戲”，例如“小數填空”、“數字魔方”等，讓大傢在輕鬆愉快的互動中鞏固小數的運算技能，提升對小數的敏感度。同時，我們還會設計一些“思考題”，鼓勵大傢嘗試用不同的方法解決同一個小數運算問題，培養發散性思維。 第二章：圖形的認識與變換——打開想象的空間 圖形是數學的重要組成部分，也是我們認識世界、描繪世界的工具。四年級下冊，我們將繼續深化對圖形的認識，並開始接觸圖形的變換。 在平行四邊形和梯形的認識方麵，本書將帶領大傢從“邊”和“角”的角度，細緻地剖析它們的特徵。我們將通過對這些圖形進行分割、拼擺等操作，幫助大傢直觀地理解它們與長方形、正方形之間的關係，以及它們各自的性質。例如，通過觀察平行四邊形的任意傾斜，讓大傢體會到其“邊平行、角相對”的特性；通過分割梯形，讓大傢理解梯形的“一組對邊平行”的定義。 圖形的平移、鏇轉和對稱是空間想象力的重要訓練。本書將提供豐富的圖形示例，讓大傢動手操作，例如用方格紙畫齣平移後的圖形，用摺紙的方式理解鏇轉的原理，以及識彆生活中的軸對稱圖形。我們將通過“找對稱軸”、“製作對稱圖形”等實踐活動，加深大傢對這些概念的理解。同時，我們會設計一些“圖形組閤”的題目，讓大傢在平移、鏇轉、組閤圖形的過程中，培養空間想象能力和創造力。 麵積計算是本章的另一個重要環節。在掌握瞭長方形和正方形的麵積計算公式後，本書將重點引導大傢探索平行四邊形、梯形以及三角形的麵積計算公式是如何推導齣來的。我們將通過“割補法”、“拼湊法”等直觀的演示，讓大傢理解這些公式的來源，從而不僅僅是記住公式，更是理解公式背後的數學思想。大量的練習將幫助大傢熟練運用這些公式解決實際問題，例如計算土地麵積、估算布料用量等。 此外，本章還會涉及一些有趣的圖形謎題和空間推理遊戲，例如“七巧闆遊戲”、“圖形找規律”等，激發大傢對圖形世界的興趣，培養觀察力、分析力和解決問題的能力。 第三章：解決問題的策略——提升分析與推理 數學學習的最終目的在於應用，而解決實際問題是檢驗數學學習效果的重要標準。本章將聚焦於“解決問題的策略”，幫助大傢掌握分析問題、尋找規律、運用不同方法解決數學問題的能力。 本書將係統梳理和介紹小學階段常用的解決問題的策略，包括但不限於： 列錶法： 針對一些具有規律性或需要進行對比分析的問題，通過列錶可以清晰地展示信息，找齣隱藏的聯係。我們將通過“植樹問題”、“雞兔同籠”等經典應用題，演示列錶法的強大作用。 畫圖法/示意圖法： 對於一些抽象的數學問題，通過繪製圖形或示意圖，可以把問題形象化，更直觀地理解題意，找到解題思路。例如，在解決“行程問題”時，畫齣運動路綫圖；在解決“年齡問題”時，畫齣年齡差圖。 假設法： 當問題中的數量關係不夠明朗時，可以先假設其中一個量是某個值，然後根據已知條件進行推理，看是否與題意相符。如果矛盾，則調整假設。這在解決“雞兔同籠”等問題中尤為重要。 倒推法： 當知道問題的最終結果，但不知道起始條件時，可以從結果齣發，一步一步地反嚮推導，還原齣起始條件。例如，“小明分兩次吃瞭蛋糕，第一次吃瞭總數的1/3，第二次吃瞭剩下的一半，最後還剩6塊。問原來有多少塊？”這樣的問題就需要倒推。 找規律法： 許多數學問題都蘊含著一定的規律，通過觀察、歸納、推理，找齣這些規律，可以使問題迎刃而解。我們將帶領大傢分析數列規律、圖形排列規律等。 本書將在每一類策略介紹後，提供大量具有代錶性的例題和練習題，並對解題過程進行詳細的分析和講解，強調思維過程的轉換。我們將引導大傢思考：為什麼選擇這個策略？這個策略的優點是什麼？還有沒有其他方法可以解決這個問題？通過對比不同解法的優劣，培養大傢靈活運用數學知識的能力。 此外，本章還將涉及一些“開放性”的數學問題，鼓勵大傢獨立思考，嘗試多種解題思路，培養創新精神和閤作精神。 第四章：數的認識與運算——進階與深化 在四年級上冊的基礎上，本章將對數的認識和運算進行進一步的深化和拓展。 數的認識： 大數的認識： 我們將適度拓展對更大數的認識，例如萬以上、億以上的數的讀法、寫法，以及它們在實際生活中的應用，例如天文數字、統計數據等，幫助大傢建立更宏觀的數感。 數的估算： 強調估算在實際生活中的重要性，例如購物時的估價、路程的估算、數據的大緻範圍預測等。我們將教授多種估算方法，並訓練大傢在不同情境下選擇閤適的估算策略。 數的整除： 深入理解整除的概念，學習判斷一個數是否能被另一個數整除的簡單方法（例如被2、3、5整除的特徵）。我們將通過有趣的“數數遊戲”和“分組活動”，鞏固大傢對整除的理解。 運算的深化： 混閤運算的拓展： 在掌握瞭含有兩級運算（加減乘除）的混閤運算後，本章將進一步學習含有小括號的混閤運算。我們將詳細講解小括號在混閤運算中的作用，以及計算順序的變化，並通過大量的綜閤性題目進行訓練。 運算定律的靈活運用： 除瞭之前學習的加法交換律、結閤律，乘法交換律、結閤律、分配律，本章將重點強調這些定律的“逆運用”和“組閤運用”，以及在簡便運算中的靈活應用。例如，如何利用乘法分配律進行“帶分數”的乘法運算，如何利用加法交換律和結閤律進行“湊整”計算。 與生活相關的運算： 我們將設計更多貼近生活的應用題，讓大傢在解決實際問題中運用所學的運算知識。例如，計算傢庭的月開銷、製定旅行預算、分析超市促銷活動等。 本章的特色在於，我們將引入一些“數學偵探”的題目，讓同學們扮演小小偵探，根據綫索（題目中的條件）推理齣未知數（答案），在這個過程中，強化大傢對運算順序和運算定律的理解。 結語 《數學新視界：四年級下冊思維拓展與能力提升》的編寫，是我們對小學數學教育理念的一次積極探索。我們希望通過本書，能夠幫助同學們在掌握課本知識的基礎上，進一步拓寬數學視野，提升數學能力，培養良好的數學學習習慣。 請記住，數學的學習是一個持續探索、不斷發現的過程。不要害怕睏難，每一個挑戰都是你成長的機會。積極思考，大膽嘗試，多與同學交流，多嚮老師請教。我們相信，隻要你用心去感受，用心去思考，數學的大門將為你敞開，引領你進入一個充滿邏輯、智慧和樂趣的奇妙世界。 願本書能成為你四年級數學學習道路上的得力助手，陪伴你一起發現數學的精彩，攀登數學的高峰！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前買過不少給孩子用的數學輔導書，但很多都感覺內容太雜，或者難度跳躍太大，孩子做起來很吃力。這本《2018新版 課時作業本數學 四年級下冊人教版小學4年級福建少年兒童齣版社》是我最近淘到的寶！它最棒的一點就是它的針對性非常強，就是衝著人教版四年級下冊來的。每一課的練習都像是在給課本“打補丁”，把課本上講到的知識點，通過各種題型再強化一遍。孩子做完之後，我再對照課本，發現他對於那些有點難度的概念，理解得更透徹瞭。書裏的題目類型也很豐富，不光是選擇題、填空題，還有很多應用題，把數學知識和生活聯係起來，讓孩子覺得數學不是那麼枯燥，是可以解決實際問題的。我尤其喜歡它的一些小提示和解題思路，有時候孩子卡住瞭，看看這些提示，就能自己想明白。這種循序漸進的學習方式，讓孩子既能學到知識，又能培養解決問題的能力，自信心也隨之增長。

评分☆☆☆☆☆

我是一位退休的小學數學老師，現在時常會幫鄰居的孩子輔導功課。最近，鄰居的孩子拿來一本《2018新版 課時作業本數學 四年級下冊人教版小學4年級福建少年兒童齣版社》，我看瞭看，覺得這套作業本真是難得的佳作。它的內容緊扣四年級下冊人教版教材的知識點，編排邏輯清晰，覆蓋麵廣。每節課的練習題都設計得非常到位，既有基礎性的鞏固練習，也有一些拓展性的思考題，能夠很好地鍛煉學生的思維能力。我特彆注意到，書中的一些題目設計得非常有創意，能夠引導學生從不同角度去理解數學概念，而不是僅僅停留在錶麵。例如，在講到圖形的周長和麵積時，它會設計一些需要學生動手測量、組閤圖形的題目，這對於培養學生的空間想象能力和動手實踐能力非常有益。此外，作業本的排版也十分舒適，字體大小適中，頁麵布局閤理，不會讓學生在做題時感到眼疲勞。總體來說，這是一套非常優秀的數學輔導材料，無論對於學生自學還是老師輔導，都有著極高的參考價值。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注小學教育的傢長，我一直緻力於為孩子尋找最適閤的輔助學習資料。最近，我入手瞭這本《2018新版 課時作業本數學 四年級下冊人教版小學4年級福建少年兒童齣版社》，給我留下瞭深刻的印象。首先，這本書的最大亮點在於其內容的權威性和嚴謹性，緊密貼閤瞭人教版四年級下冊數學教材的教學體係。從基礎概念的梳理到復雜問題的解決，都設計得層層遞進，確保學生能夠係統地掌握每一個知識點。我特彆欣賞的是，它沒有過多地堆砌難題，而是注重基礎知識的鞏固和靈活運用。例如，在解決一些稍有難度的應用題時，書中會提供清晰的解題思路引導，幫助孩子理解題意，找到解題方法，而不是簡單地給齣答案。此外，書中的版式設計也十分考究，頁麵乾淨整潔，字體清晰易讀，這對於長時間伏案學習的孩子來說，能夠有效減輕視覺疲勞，提高學習效率。總體而言，這是一本非常值得推薦的數學輔導書籍，它不僅能幫助孩子鞏固課堂所學，更能培養他們獨立思考和解決問題的能力，是助力孩子數學學習的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

終於找到瞭一本真正能幫到孩子數學學習的課本！作為傢長，我一直在尋找一款能夠緊密配閤學校教學進度，同時又能讓孩子鞏固和深化知識點的輔導材料。這本《2018新版 課時作業本數學 四年級下冊人教版小學4年級福建少年兒童齣版社》真是太閤適瞭！首先，它的編排設計非常人性化，每一課都對應著教材內容，緊接著就是精心設計的練習題，難度循序漸進，從基礎的知識點梳理到稍有挑戰的應用題，都考慮得非常周全。孩子做起來不至於感到枯燥乏味，又能一步步建立起自信心。特彆是裏麵的一些圖形題和解決問題的部分，設計得非常巧妙，能夠引導孩子獨立思考，而不是簡單地記憶公式。我注意到，書中的插圖也很有趣，不像有些輔導書那樣枯燥，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。而且，每次孩子完成一單元的練習，我都能看到他明顯的進步，這對我來說就是最大的欣慰。這本書不僅是作業本，更像是孩子學習路上的一個好夥伴，幫助他一步步打牢數學基礎，為將來的學習做好準備。我強烈推薦給所有四年級孩子的傢長，絕對是物超所值！

评分☆☆☆☆☆

作為一個四年級學生的傢長，我常常為孩子的數學成績感到頭疼，總覺得他在學校學的跟課後做的練習脫節，學得似懂非懂。直到我偶然翻閱到這本《2018新版 課時作業本數學 四年級下冊人教版小學4年級福建少年兒童齣版社》，纔找到瞭希望。這本書最讓我贊賞的是它的內容設計，完全是為四年級下學期人教版教材量身定做的。每一頁、每一個練習都緊密圍繞課本的章節展開，知識點非常聚焦。更重要的是，它不是簡單地重復課本內容，而是通過不同形式的練習，讓孩子真正理解和掌握知識。比如，在學習小數的時候，它會設計一些需要孩子動手畫圖、比大小的題目，還有一些生活化的應用場景，讓孩子明白數學是怎麼用在生活中的。這比死記硬背概念要有效得多。我發現，自從用瞭這本書，孩子對數學的興趣明顯提高，不再像以前那樣畏懼數學，反而開始主動去思考和解決問題。書中的題目設計也很有層次感，不會一開始就給孩子太大的壓力，而是循序漸進，讓他慢慢建立起成就感。作為傢長，看到孩子學習的積極性被激發齣來，我感到非常欣慰。