正版 周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇 二年級/2年級 每日10分鍾閱讀訓練 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562848226

商品编码：29633432246

丛书名： 小学语文阅读强化训练100篇 二年级

《靜水流深：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》 內容簡介 《靜水流深》是一本專為小學階段的學生設計的古詩詞鑒賞與創作指導書籍。它以“靜水流深”為理念，強調通過深入淺齣的講解和循序漸進的引導，讓孩子們體會古詩詞的韻味，感受中華文化的博大精深，並激發他們的創作靈感，培養對傳統文化的濃厚興趣。本書並非傳統的題海訓練，而是著重於“理解”與“感受”，旨在培養學生獨立思考、品味詩意、觸類旁通的能力。 本書特色 1. 精選經典，循序漸進： 本書精選瞭小學階段最常接觸、最富代錶性的古詩詞，涵蓋瞭從濛學詩、唐詩宋詞的入門佳作。選篇遵循由淺入深、由易到難的原則，確保學生在輕鬆愉快的氛圍中，逐步建立起對古詩詞的認知體係。每一首詩都經過精心挑選，不僅意境優美，而且語言相對易懂，適閤小學生的理解能力。 2. 深度解讀，化繁為簡： 告彆枯燥的字詞解釋和生硬的背景介紹，《靜水流深》力求用最生動、最形象的語言，解讀詩詞的深層含義。我們不隻告訴學生“是什麼”，更引導他們思考“為什麼”，以及作者“想錶達什麼”。通過“詩意導讀”、“詞句品味”、“意象解讀”、“情感探尋”等闆塊，層層剝繭，讓詩詞的畫麵感、音樂感、情感張力在學生腦海中鮮活起來。我們注重挖掘詩詞背後的文化信息和人文情懷，例如，在品讀《靜夜思》時，會引導學生思考離鄉之人的思念之情，以及當時社會環境下的人們的生活狀態；在欣賞《春曉》時，會帶領學生感受自然的變化和作者的喜悅。 3. 多元互動，激發興趣： 為瞭讓學習過程充滿樂趣，《靜水流深》設計瞭豐富的互動環節。書中設置瞭“詩意暢想”、“仿寫樂園”、“情境體驗”、“小詩人挑戰”等欄目，鼓勵學生在理解的基礎上進行二次創作。例如，在學習完一首描寫景物的詩後，會引導學生用自己的語言描繪類似的景象；在學習完一首抒發情感的詩後，會鼓勵學生嘗試錶達自己的喜怒哀樂。這些活動旨在打破學生對古詩詞“死記硬背”的刻闆印象，讓他們在玩中學，在樂中悟。 4. 連接生活，觸類旁通： 本書強調古詩詞與現實生活的聯係。我們會在講解中穿插生活化的場景和事例，幫助學生理解詩詞中的意境。例如，在講解“采菊東籬下，悠然見南山”時，會引導學生想象遠離塵囂、享受田園之樂的畫麵，並聯想自己周末在公園裏放鬆的心情。此外，書中還包含一些拓展閱讀，將詩詞與成語、諺語、繪畫、音樂等相結閤，拓寬學生的視野，讓他們看到古詩詞在中華文化中的滲透力。 5. 創作引領，點燃靈感： “創作”是鑒賞的升華，也是對理解的最高檢驗。《靜水流深》為學生提供瞭詳實的創作指導。從構思、選材、煉字、修辭到意境營造，都有具體的講解和示範。我們鼓勵學生從生活、自然、情感齣發，用自己的語言和視角去錶達。書中提供瞭豐富的仿寫範例和啓發式題目，幫助學生剋服“無話可說”、“不知如何下筆”的睏難。我們的目標是讓每個孩子都能感受到創作的樂趣，都能勇敢地邁齣“寫詩”的第一步，哪怕隻是寥寥數語，也能是真摯的錶達。 6. 文化溯源，涵養底蘊： 除瞭詩詞本身，本書還融入瞭豐富的中華傳統文化元素。我們會適時介紹與詩詞相關的曆史故事、神話傳說、人物生平，以及當時的社會風俗、哲學思想等。通過這些文化溯源，讓學生在學習詩詞的同時，也能瞭解更廣闊的中華文明，從而提升文化素養，涵養人文情懷。 本書內容結構 本書共分為幾個主要部分，旨在係統地引導學生走進古詩詞的世界： 第一部分：詩詞入門，感受韻律之美 初識古詩： 介紹古詩的基本特點，如格律、韻腳、意境等，用生動有趣的方式打破學生的陌生感。 濛學經典： 選取《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》等濛學讀物的精華片段，引導學生理解淺顯的道理和漢字的學習。 初探唐詩： 從易於理解的五言絕句開始，如《靜夜思》、《春曉》、《詠鵝》等，講解詩句的字麵意思，並嘗試解讀詩人的簡單情感。 宋詞初體驗： 選取一些意境優美、語言通俗的宋詞小令，如《如夢令·常記溪亭外》，引導學生感受宋詞的婉約與豪放。 第二部分：意境深挖，品味情感之真 寫景詩精粹： 學習描寫山水、田園、季節景色的詩歌，如《望廬山瀑布》、《賦得古原草送彆》、《山行》等，引導學生用感官去“看”詩中的景，用情感去“聽”詩中的聲。 抒情詩的溫度： 探索錶達思念、友情、離愁、愛國情懷的詩歌，如《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《示兒》等，學習體會詩人復雜而真摯的情感。 敘事詩的魅力： 欣賞一些情節生動、人物鮮明的敘事詩，如《木蘭詩》的節選，讓學生瞭解詩歌講故事的能力。 哲理詩的啓迪： 選取一些蘊含人生哲理的詩歌，如《勸學》的詩句，引導學生思考生活的意義和人生的道理。 第三部分：意象解讀，構建文化圖譜 常見的詩歌意象： 專門講解一些反復齣現在古詩詞中的意象，如明月、楊柳、梅花、鴻雁、炊煙等，解釋它們在不同語境下的含義和象徵意義。 意象與情感的連接： 分析意象如何烘托詩人的情感，例如，月亮如何寄托思鄉之情，楊柳如何錶達離彆之意。 古今意象的變遷與傳承： 簡單介紹一些意象在不同時代的不同解讀，拓寬學生的文化視野。 第四部分：創作實踐，點燃靈感火花 從模仿到創新： 提供多種仿寫練習，從替換詞語到改變意境，逐步引導學生掌握仿寫技巧。 生活即詩： 鼓勵學生從日常生活中尋找創作素材，例如，描寫自己喜歡的食物、有趣的小動物、難忘的經曆等。 主題創作： 提供一係列創作主題，如“我的傢鄉”、“我的夢想”、“一次難忘的旅行”等，引導學生圍繞主題進行創作。 詩詞創作小技巧： 講解押韻、對仗、比喻、擬人等常用修辭手法，以及如何構思詩歌的開頭和結尾。 小詩人作品展示（虛擬）： 鼓勵學生積極參與，分享自己的作品，並在書中提供一些優秀的小學生創作示例，給予他們鼓勵和榜樣。 第五部分：文化拓展，滋養人文情懷 詩詞與曆史名人： 介紹創作某首詩詞的曆史人物，及其生平故事，如李白、杜甫、蘇軾等。 詩詞與節日習俗： 講解與特定節日（如春節、端午節、中鞦節）相關的詩詞，以及這些詩詞背後蘊含的民俗文化。 詩詞與傳統美德： 選取歌頌勤勞、孝道、忠誠等傳統美德的詩詞，引導學生理解和踐行。 詩詞在其他藝術形式中的應用： 簡要介紹詩詞如何被譜成歌麯、融入繪畫、成為書法作品等，展示中華文化的豐富性。 《靜水流深》的意義 在信息爆炸、節奏飛快的時代，《靜水流深》希望成為一股清流，引導孩子們放慢腳步，靜下心來，感受文字的力量，體味古人的智慧，發現生活的美好。學習古詩詞，不僅僅是學習知識，更是對心靈的滋養，對文化根脈的追尋。通過本書，我們希望培養齣既有紮實語文功底，又具備深厚人文素養，能夠獨立思考、善於錶達、熱愛生活的新一代。 本書適閤小學低年級至高年級的學生閱讀。傢長和老師可以與孩子一起閱讀，共同探討詩詞的奧秘，引導孩子在閱讀與創作中不斷成長。讓古詩詞的智慧，如靜水流深般，滋潤孩子們的童年，陪伴他們一生。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始買這本書也抱著試試看的心態，畢竟市麵上二年級閱讀訓練的書琳琅滿目，很難挑到真正適閤的。但《周計劃小學語文閱讀強化訓練》真的讓我眼前一亮。它的設計非常人性化，非常注重培養孩子的閱讀興趣，而不是一味地灌輸知識。每篇閱讀材料的時長控製得剛剛好，10分鍾，對於二年級的孩子來說，注意力不容易分散，也能保證一定的閱讀量。我驚喜地發現，孩子不再把閱讀當作一項任務，而是變成瞭一種習慣，甚至會主動要求做。書的內容也很精彩，涵蓋瞭各種主題，從古詩詞的意境描繪到生活中的小哲理，都用非常淺顯易懂的方式呈現，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我尤其欣賞的是，書中一些篇章會引導孩子思考文章中的情感和人物關係，這對於培養孩子的共情能力和人際交往能力非常有幫助。我曾問過孩子為什麼喜歡讀，她說：“書裏的故事都很有趣，而且有時候看完我就會明白好多道理。” 這種主動的思考和理解，正是我們傢長最想看到的。而且，華東理工大學齣版社的齣品，質量也很有保證，紙張印刷都很好，給孩子用也放心。

评分☆☆☆☆☆

這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練》真是我傢孩子的閱讀救星！之前真是愁壞瞭，孩子對閱讀總是提不起興趣，每次讓她讀點東西，不是走神就是覺得枯燥。自從用瞭這套書，我明顯感覺到瞭變化。每天10分鍾，短短的時間，孩子竟然能堅持下來，而且還樂在其中。書中的篇章都很貼近二年級孩子的認知水平，語言也生動有趣，不是那種死闆的課文節選，而是故事性很強的短文，能一下子抓住孩子的注意力。我特彆喜歡它循序漸進的設計，從一開始的簡單句子到後麵的稍長篇幅，孩子讀起來很有成就感。而且，每篇後麵都有一些引導性的問題，不是那種讓你填空或者背誦的，而是鼓勵孩子去思考、去錶達自己的想法，比如“你覺得主人公為什麼會這樣做？”、“如果你是主人公，你會怎麼做？”這類問題，真的能激發孩子的想象力和邏輯思維。我發現孩子現在讀完一篇文章，不再是機械地看完，而是會主動跟我討論書裏的情節，甚至能講齣自己的理解，這是我最欣慰的。而且，這本書的內容選取很豐富，有童話、科普、生活故事等等，拓寬瞭孩子的視野，也讓她接觸到更多元的知識。真的，每天10分鍾，看似不多，但日積月纍的效果卻是驚人的。

评分☆☆☆☆☆

對於我傢那位“閱讀睏難戶”來說，能夠堅持每天閱讀10分鍾，簡直是奇跡！我之前也嘗試過很多方法，買瞭不少閱讀繪本和故事書，但效果都不盡如人意，孩子總是讀瞭幾頁就沒瞭耐心。直到我發現瞭這本《正版 周計劃小學語文閱讀強化訓練》。這本書的編排方式真的很巧妙，每天一篇，而且篇幅不長，正好契閤瞭二年級孩子有限的注意力時長。更重要的是，它的內容選擇非常貼近孩子的生活和認知，語言也十分生動活潑，充滿瞭童趣。我觀察到，孩子現在不再是“被動閱讀”，而是“主動探索”。她會因為某個故事裏的小情節而興奮，會因為某個問題而陷入沉思。書中的練習題也很有特色，不拘泥於死記硬背，而是鼓勵孩子去運用所學，去錶達自己的觀點。比如，有一些題目會引導孩子將故事中的人物和自己的生活聯係起來，或者讓孩子發揮想象力去續寫故事。這種開放式的提問，極大地激發瞭孩子的創造力和思考能力。我感覺，這本書不僅僅是在訓練孩子的閱讀能力，更是在塑造他們獨立思考和解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練》是市麵上少有的良心之作。我之前也給孩子買過不少閱讀材料，但很多都顯得過於功利，或者內容枯燥乏味，孩子很難堅持下去。而這本周計劃，它真正做到瞭“寓教於樂”。每天10分鍾的閱讀，對二年級的孩子來說，既不會造成負擔，又能有效鞏固和提升閱讀能力。我觀察到，孩子現在閱讀的流暢度明顯提高，理解能力也更強瞭。書中的語言非常優美，充滿瞭詩意，能夠潛移默化地影響孩子語感的培養。我尤其喜歡的是，書中很多篇章都富有想象空間，能夠激發孩子的創造力。比如，有些故事會留有一些懸念，或者讓孩子去思考“如果……會怎樣？”，這種開放式的結局，讓孩子有機會去發揮自己的想象力，去構建自己的故事。這種主動參與的閱讀體驗，讓孩子真正愛上瞭閱讀，而不是被動地接受信息。而且，華東理工大學齣版社的品牌效應也讓我更加放心，相信其內容的專業性和嚴謹性。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始我對二年級孩子的閱讀訓練並沒有太高的期望，總覺得他們年紀小，理解能力有限。但《周計劃小學語文閱讀強化訓練》徹底改變瞭我的看法。這本書的選材非常用心，既有經典的童話故事，也有富有教育意義的寓言，還有一些科普小知識，內容非常豐富多元，能滿足孩子不同方麵的閱讀需求。我特彆喜歡它每天10分鍾的閱讀時間設置，這對於學業繁重的小學生來說，是一個非常友好且容易堅持的時間長度。孩子不用感到壓力，反而會把閱讀當作一種放鬆和享受。更讓我驚喜的是，書中很多篇章都蘊含著深刻的道理，但卻以非常溫和、不生硬的方式呈現，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。例如，有些故事教會孩子如何分享，有些故事教孩子如何勇敢麵對睏難。閱讀完之後，我常常會和孩子討論書中的情節和人物，她能夠清晰地錶達自己的想法，甚至能舉一反三，將書中的道理應用到自己的生活中。這種融會貫通的能力，是任何死記硬背都無法達到的。