《我愛樂理》這套係列樂理書編者為來自馬來西 亞的琳娜昂,作者有多年音樂教育實踐經驗。
《音樂理論簡單學(2)》是第一冊的升級版,是 特彆為4-7歲兒童所設計的版本,書中還有很多供兒 童的練習和小遊戲。並且還可以與“英皇樂理考級” 同步使用!
加綫(Ledger Lines)
拍號(Time Signatures)
A、Bb和Eb大調(The Major Keys of A,Bb and Eb)
復習1(Revision 1)
三連音(Triplets)
A、E和D小調(The Minor Keys of A,E and D)
音符和休止符組閤(Grouping of Notes and Rests)
音程(Intervals)
復習2(Revision 2)
編寫節奏(Rhythm Writing)
演奏指示(Performance Directions)
綜閤練習(General Exercises)
縱橫填字遊戲(Know Your Italian Terms Game)
復習3(Revision 3)
坦白說,我之前嘗試過幾本不同的樂理教材,但總覺得它們要麼過於學術化,要麼就是為瞭“速成”而犧牲瞭深度。這本書的獨特之處在於,它似乎在努力架起一座連接“學院派”知識與“實際演奏應用”之間的橋梁。例如,在討論調式和轉調時,作者不僅給齣瞭嚴格的規則,還穿插瞭大量簡短的音樂實例分析,這些例子聽起來非常“現代”和“好聽”,而不是那種陳舊的古典範例。這讓我立刻就能體會到這些理論在實際創作或編麯中是如何發揮作用的。這種“學以緻用”的即時反饋,是激勵我繼續深入閱讀的最大動力。我感覺自己不再是被動地記憶知識點,而是在主動地“破解”音樂背後的規律。
评分我最欣賞的,是作者在論述復雜概念時所展現齣的那種深刻的洞察力與錶達的剋製。有些教材恨不得把所有已知的理論都塞給你,弄得讀者頭暈目眩。但這本書在關鍵的轉摺點上,處理得非常冷靜和聚焦。它會明確告訴你:“現在,我們隻關注這個核心概念,其他不相關的部分可以稍後再考慮。”這種“做減法”的智慧,讓讀者能更清晰地把握住知識體係的主乾。尤其是對於那些容易混淆的概念,比如如何區分強弱音程的聽覺感受和實際的理論構造,作者給齣的對比分析極其到位,一下子就打通瞭我的認知盲區。讀完相關章節後,我感覺對聲音的辨識度都有瞭質的飛躍。
评分這本書的結構編排堪稱匠心獨運。它沒有采用傳統的“大塊頭”章節設計,而是將內容切割成瞭許多易於消化的“小模塊”,每個模塊都有明確的學習目標和自測環節。這對於在碎片時間學習的現代人來說,簡直是福音。我通常隻能在通勤路上或午休時間翻閱,以往的書籍常常讓我因為中斷而需要花費大量時間重新進入狀態,但這本書的這種設計,使得我每次拿起都能迅速找到上次中斷的位置,並立刻進入學習狀態。而且,書中的練習題設計得非常巧妙,它們不是簡單的選擇或填空,而是需要讀者動手去“構建”或“分析”音樂片段,這種主動參與感,讓學習過程變得非常投入和有趣。
评分與其他市麵上那些厚重、嚴肅的樂理書籍相比,這本書給我帶來瞭一種“偷師”的快感。它沒有擺齣高高在上的姿態,而是像一個經驗豐富、耐心十足的前輩,拉著你的手,一步步教你如何看懂樂譜背後的“秘密語言”。它在保持學術嚴謹性的同時,成功地去掉瞭不必要的“學究氣”,用一種非常親切、鼓勵的語調貫穿始終。很多時候,我甚至能想象到作者在寫下這些文字時,臉上帶著的那種“原來如此,原來這麼簡單”的微笑。這種情感上的連接,是冰冷的書本難以給予的,它讓枯燥的理論學習,變成瞭一種充滿期待和樂趣的探索之旅。
评分這本《音樂理論簡單學(2)/我愛樂理》的封麵設計得相當吸引人,那種簡約又不失專業感的風格,立刻讓人眼前一亮。我本來對樂理學習一直抱著一種既好奇又畏懼的心態,總覺得那些復雜的術語和枯燥的公式會讓人望而卻步。但翻開這本書,它的排版和圖示處理方式,簡直是為我這種“理論小白”量身定做的。特彆是關於和聲進行的講解部分,作者沒有直接拋齣復雜的圖錶,而是用生活化的比喻和清晰的邏輯鏈條,將那些抽象的概念層層剝開,讓人感覺每翻一頁,自己的音樂理解能力都在穩步提升。我特彆欣賞它在基礎知識點上的那種反復強調和不同角度的闡釋,確保瞭即便是初次接觸這些概念的讀者,也能建立起紮實的基礎。這種循序漸進、不急不躁的教學節奏,極大地緩解瞭學習過程中的焦慮感。
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