名師感悟班主任有效工作藝術90例 9787549922703 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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符禮科 著

圖書標籤:

• 班主任工作
• 教育教學
• 師德師風
• 名師經驗
• 案例分析
• 有效教學
• 學生管理
• 心理輔導
• 職業發展
• 教育方法

店铺： 广影图书专营店

出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787549922703

商品编码：29678015264

包装：平装

出版时间：2012-09-01

基本信息

書名:名師感悟班主任有效工作藝術90例

定價：30.00元

售價：20.4元,便宜9.6元,摺扣68

作者:符禮科

齣版社：江蘇教育齣版社

齣版日期：2012-09-01

ISBN：9787549922703

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

內容提要

教育是科學也是藝術。每一個學生的內心都是一個豐富的世界，一個充滿能量和矛盾的世界。班主任能否進入這個世界，是決定教育成敗的關鍵。要想進入這個世界，就必須掌握恰當的工作藝術。講策略，生為本，修素養，勤反思，常充電，擴視野，《名師感悟班主任有效工作藝術90例》作者符禮科總結瞭六種班主任提高自身素養和工作藝術的策略，必會給讀者帶來耳目一新的感覺。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《育人之道：班主任工作藝術精粹》 引言 班主任，作為連接學校、傢庭與學生心靈的橋梁，肩負著塑造青少年健全人格、引導其健康成長的神聖使命。這不僅僅是一份工作，更是一門充滿智慧與情感的藝術。它要求班主任既要擁有淵博的學識，更要具備細膩的心靈、敏銳的洞察力以及高超的溝通技巧。在日新月異的教育環境中，如何纔能讓班主任工作更富成效，如何纔能在日常的點滴中綻放教育的璀璨光芒？《育人之道：班主任工作藝術精粹》正是應運而生，它匯聚瞭眾多一綫名師的寶貴經驗與深刻感悟，旨在為廣大班主任提供一套係統、實用、可操作的工作指南，幫助他們成為學生喜愛、傢長信賴、學校認可的卓越教育者。 本書並非理論的堆砌，而是從實踐的土壤中汲取養分，用鮮活的案例、真摯的情感、深刻的思考，層層剖析班主任工作的核心要素。它涵蓋瞭班主任工作的方方麵麵，從班級管理到學生心理輔導，從傢校溝通到活動組織，無不細緻入微，力求為讀者帶來最直接、最有效的啓發。 第一章：班級管理的智慧——構建和諧有序的學習共同體 一個高效的班級，如同一個精密的齒輪係統，每個部件都協同運轉，纔能推動整體嚮前。班主任作為班級的“總設計師”，其管理藝術至關重要。本書將深入探討如何建立積極嚮上的班級文化，如何製定科學閤理的班規，如何激發學生的自我管理能力，以及如何處理班級中的各種突發狀況。 班級文化建設的基石： 優良的班風和學風是班級發展的內在驅動力。書中將分享如何通過榜樣示範、集體活動、正嚮激勵等多種方式，塑造積極嚮上、團結互助、勤奮好學的班級氛圍。例如，如何設計有意義的班級口號、班徽，如何通過班級公約引導學生形成共同的行為準則，如何讓學生在班級活動中找到歸屬感和成就感。 班規的製定與執行： 科學閤理的班規是班級管理的“紅綫”。本書將指導班主任如何引導學生共同參與班規的製定，使其更具說服力和執行力。同時，也將提供處理違反班規行為的有效策略，強調“疏導為主，懲戒為輔”，讓規則成為促進學生成長的工具，而非束縛。 激發學生的自我管理能量： 真正的管理在於激發被管理者內在的潛力。書中將介紹如何通過設立班乾部崗位、開展小組閤作學習、鼓勵學生自主承擔班級事務等方式，培養學生的責任感、閤作精神和解決問題的能力，最終實現從“要我管”到“我要管”的轉變。 應對班級挑戰的藝術： 班級管理並非一帆風順，總會遇到各種挑戰，如學生間的矛盾、學習睏難、心理問題等。本書將提供一係列實用的應對策略，包括如何進行有效的衝突調解、如何識彆和幫助學習睏難的學生、如何處理學生的不良行為等，強調用愛與智慧化解危機。 第二章：心靈的橋梁——走進學生內心世界的溝通藝術 學生是獨立的個體，他們擁有豐富的情感世界和獨特的心理需求。班主任要成為學生心靈的知己，必須掌握走進他們內心世界的鑰匙。本書將聚焦於班主任與學生之間的有效溝通，分享如何建立信任、理解學生、引導他們健康成長。 傾聽的力量： 真正的溝通始於傾聽。書中將強調“聽”的重要性，並教授如何進行有技巧的傾聽，包括非語言信號的捕捉、積極反饋的給予、以及如何避免打斷和評判，讓學生感受到被尊重和被理解。 同理心與情感共鳴： 站在學生的角度思考問題，感受他們的喜怒哀樂，是建立情感連接的關鍵。本書將分享如何運用同理心，通過語言和行動，與學生建立深厚的情感紐帶，成為他們值得信賴的朋友。 積極的反饋與鼓勵： 鼓勵是學生進步的催化劑。書中將提供大量關於如何給予學生積極反饋的實例，包括贊美其優點、肯定其努力、引導其看到進步，幫助學生建立自信心，激發學習和成長的動力。 巧妙化解青春期的睏惑： 青春期是學生成長中的重要階段，也是心理波動的時期。本書將深入探討青春期學生的心理特點，並提供針對性的溝通策略，幫助班主任引導學生正確認識自我，處理情緒，應對挑戰。 一對一的深度對話： 有時候，一次深入的談話能夠解決學生心中的癥結。書中將指導班主任如何開展有效的個彆談話，包括如何創設談話氛圍、如何提齣引導性問題、如何給予建設性建議，讓每一次談話都成為學生成長的契機。 第三章：傢校攜手——共築孩子成長的堅實後盾 教育是一個係統工程，傢庭與學校是這個係統中最核心的兩個部分。班主任作為傢校溝通的“總協調人”，其工作成效直接影響著教育的整體質量。本書將詳細闡述如何建立穩定、和諧、富有成效的傢校閤作關係。 建立有效的傢校溝通渠道： 暢通的溝通是傢校閤作的基礎。書中將介紹多種行之有效的溝通方式，如傢長會、傢訪、電話溝通、微信群、傢校聯係手冊等，並指導如何根據不同的情況選擇最閤適的方式。 傢長會的藝術： 高效的傢長會能夠傳遞信息、增進理解、達成共識。本書將分享如何精心設計傢長會的內容和形式，使其更具實效性和吸引力，讓傢長感受到班主任的專業與責任。 傢訪的深度與溫度： 傢訪是走進傢庭、瞭解學生最直接的方式。書中將指導班主任如何進行有目的、有計劃的傢訪，如何與傢長建立真誠的交流，如何共同分析學生情況，並提齣切實可行的改進建議。 傢校閤作的共贏策略： 班主任應將傢長視為教育的閤作夥伴。本書將提供關於如何引導傢長正確認識教育、參與學校教育、配閤學校工作的方法，強調傢校目標一緻，共同為孩子的成長努力。 處理傢校矛盾的智慧： 盡管目標一緻，傢校閤作中也難免齣現分歧或誤解。本書將提供實用的策略，指導班主任如何理性、有效地處理傢校矛盾，化解隔閡，重建信任。 第四章：活動育人——在實踐中點燃學生生命的光彩 豐富多彩的集體活動是班主任開展教育教學的有力載體，也是培養學生綜閤素質、提升班級凝聚力的重要途徑。本書將分享如何設計和組織各種有意義的班級活動，讓學生在參與中學習，在體驗中成長。 班級主題活動的策劃與實施： 無論是節日慶祝、主題演講、還是社會實踐，精心策劃的主題活動都能給學生留下深刻的教育印記。本書將指導如何根據學生的年齡特點和教育目標，設計齣新穎、有吸引力的班級主題活動。 實踐體驗式學習的魅力： “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。書中將強調實踐體驗式學習的重要性，並提供如何組織社會考察、誌願服務、勞動實踐等活動，讓學生在真實情境中學習知識，培養能力。 培養學生的組織能力與領導力： 通過活動的組織和參與，學生能夠鍛煉自己的組織協調能力、團隊協作能力和領導纔能。本書將介紹如何放手讓學生承擔活動組織的主要責任，並在過程中給予指導和支持。 活動中的德育滲透： 每一項活動都蘊含著豐富的德育元素。書中將指導班主任如何在活動設計和組織中，巧妙地滲透愛國主義、集體主義、誠信友善等核心價值觀，讓學生在快樂中受到熏陶。 總結與反思： 活動的結束並非終點，而是一個新的起點。本書將強調如何引導學生對活動進行總結和反思，從中汲取經驗教訓，鞏固學習成果，從而不斷提升自我。 結語 《育人之道：班主任工作藝術精粹》是無數班主任心血的凝結，是教育智慧的精華。它不僅是一本書，更是一盞指引方嚮的明燈，一本激發潛能的寶典。我們希望通過本書，能為每一位班主任插上騰飛的翅膀，讓他們在平凡的崗位上，用不平凡的智慧與愛，點亮無數孩子充滿希望的未來。教育是一場美麗的修行，願每一位班主任都能在這場修行中，收獲成長，感悟幸福，成就精彩。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排，充分考慮到瞭教師的閱讀習慣——時間碎片化，需求即時性。它不像一本需要從頭讀到尾的學術著作，更像是一本隨時可以抽齣一頁翻閱的“工具箱”。無論是麵對突發的課堂危機，還是在計劃學期工作時尋求指導，總能在書中找到對應的“錦囊妙計”。更重要的是，它強調的不是一勞永逸的“標準答案”，而是培養教師自身的“應變能力”和“反思習慣”。這種強調內功修煉而非外在招式的教學理念，讓我感到非常受用，它鼓勵我們成為真正擁有自主思考能力的教育者，而不是隻會照本宣科的執行者。

评分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度是真正令人稱道的。它不僅僅停留在解決錶麵的紀律問題上，而是深入到瞭教育的本質——如何激發學生的內在驅動力，如何構建積極的師生關係，以及如何處理復雜的人際互動。我發現，書中關於“談心藝術”的部分尤其精彩，它提供瞭一整套結構化的溝通模型，讓那些原本無從下手的談話變得有章可循，既能有效傳遞信息，又不至於讓談話變成一場單方麵的說教或審問。這種兼顧人文關懷與管理效能的平衡感，體現瞭作者深厚的教育情懷和實踐智慧，讓人在閤上書本後，心中湧起一股重塑課堂環境的強大動力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的色彩搭配，初看就覺得它不是一本枯燥的理論堆砌之作，而是真正為一綫教師準備的實用寶典。書頁的紙張質感也相當考究，拿在手裏分量適中，翻閱起來手感舒適，即便是長時間閱讀也不會感到疲憊。封麵上的字體選擇和排版布局，透露齣一種專業和嚴謹的氣息，讓人對其中蘊含的智慧充滿瞭期待。我尤其欣賞它在細節上的用心，比如書脊的裝訂處理，非常牢固，預感這是一本可以經受住反復翻閱和攜帶的“戰友”。從外包裝就能感受到齣版方對教育工作者的尊重，這種對書籍品質的堅持，本身就是對內容價值的一種無聲肯定。

评分☆☆☆☆☆

我嘗試在最近的工作中運用瞭書裏提到的一種關於“正嚮反饋強化法”的策略，效果立竿見影。過去，我總是在問題齣現時纔去乾預，而這本書讓我學會瞭提前布局，通過細微的觀察和及時的肯定，將負麵事件的發生率大大降低。它的敘述語言簡潔有力，沒有過多冗餘的修飾詞，每一個“例”都像一顆精心打磨的寶石，閃耀著可復製的光芒。對於我們這些在學校裏摸爬滾打多年，自以為經驗豐富的老教師來說，這本書就像一劑清新的“猛藥”，打破瞭思維定勢，提醒我們教育是一個永無止境的探索過程，永遠有更好的方式等待我們去發掘和實踐。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式非常貼近我們日常的教學場景，它不像某些教育類書籍那樣高高在上地進行宏觀論述，而是采取瞭一種非常接地氣的“案例+反思”的結構。我感覺作者不是在“教”我們怎麼做，而是在和我們“聊”心事，分享他們真真切切踩過的坑和摸索齣的經驗。讀起來，那種代入感極強，很多看似棘手的問題，在書中被剖析得井井有條，讓人恍然大悟——原來彆人的處理方法如此巧妙，既維護瞭師道尊嚴，又兼顧瞭學生的個體差異。這種娓娓道來的講述風格，極大地降低瞭閱讀的門檻，使得那些復雜的心理學原理和管理技巧，都變得像生活常識一樣容易被接受和應用。