正版書籍 作文笑傳上下 全套共2冊 趣味寫作寶典 小學生作文 3-4-5-6年級作文書 三四六年級作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115334978

商品编码：29690074987

丛书名： 作文笑传

出版时间：2014-01-01

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作文多大點事兒 24.80 26.00 28.00 28.00 53.05 39.00 13.80 99.00

基本信息

書名:作文笑傳——小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(上下)2冊

：36.00元

作者:鬍元華，何捷 著

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2013-12-01

ISBN：9787115334978

字數：72000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：

編輯推薦

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推薦組閤購買：尋找“作文王國”(套裝上下冊)（隨書附贈1本七彩筆記本，顔色隨機發放。故事版的“作文辭典”，係列暢銷書《作文，多大點事兒》作者常老師鼎力推薦，小學語文高級教師為小朋友準備的饕餮大餐。）尋找“語文王國”（一套故事版的“語文辭典”）作文笑傳——小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(上)小蓮藕學作文——寫作起步的56個趣味訓練 全國作文名師，青年纔俊之一何捷攜妻子鬍元華，唱響作文好聲音！ 更專業的齣發點，更通俗的落腳點，作文技法全在孩子*愛看的幽默故事裏！ 用故事講知識，孩子愛看，學得快！ 版式新穎暢銷兒童讀物《查理九世》般的設計風格 圖文並茂每個故事配以爆笑插畫 對孩子有巨大吸引力！ 一套趣味寫作寶典，掀起全班共讀學習的熱潮！將小學生*常見的作文問題一網打盡！ 《作文笑傳》將作文名師、福建省語文學會小學專委會秘書長何捷攜妻子鬍元華精心總結的一個個實用的作文技巧，用孩子愛看的故事外殼裹起來，讓孩子在幽默風趣的氛圍中潛移默化地掌握寫作技巧，在看故事後一次次的笑聲中提高寫作能力。 《作文笑傳》由全國特級教師 吳勇 傾情推薦

目錄

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33 齣洞？齣動！
寫完習作多推敲
34 子好吃，作文好寫
開頭需簡明，內容要豐富
35 花開香自來
錶現主題避免平鋪直敘
36 眼尖的阿木
怎樣寫齣真實的生活
37 紅花還需綠葉襯
側麵描寫來助陣
38 一通老師生病瞭
怎樣寫齣真情實感
39 扭一扭，舔一舔，泡一泡
打開思路，寫齣新意
40 電腦製圖高手阿木
巧妙藉用寫作素材
41 阿木的穿幫作文
文章要具閤理性
42 險象環生的螞蚱
怎樣收集文章素材
43 觀名畫，收獲大
獨特構思寫齣新意
44 阿木心中的讀者
寫作要有讀者意識
45 藕斷絲連
注意段落之間的關聯
46 一通請客“三道菜”
寫好文章的開頭、中間和結尾
47 一通畫“青鬆”
寫作不能七拼八湊衝淡主題
48 十二生肖花燈喜洋洋
組織寫作素材要主次分明
49 阿木裁衣記
寫作素材取捨有道
50 一通老師的“眼病”
怎樣運用形式多樣的抒情法
51 失而復得的掛
尋物啓事要完整
52 “不通人情”的考試
認真審題不走彎路
53 給阿木改善夥食
閤理安排文章結構
54 一次“漫長”的旅行
分清主次，突齣重點
55 作文中的“小螺絲”
前後呼應銜接自然
56 苦練倒立的師徒
用倒敘來巧設懸念
57 惱人的食雜店
作文層次混亂讓人不知所雲
58 一通“行醫”
作文中的“望、聞、問、切”
59 不敢再吃通心
描寫心理活動很重要
60 和大詩人卯上瞭
誇張的閤理運用
61 絕不再當“小抄寫員”
讀後感該怎麼寫
62 刷鍋湯
怎樣寫齣“有滋有味”的文章
63 旅遊歸來話寫作
怎樣收集遊記的寫作材料
64 阿木“聞”作文
修改作文的好辦法

內容提要

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《作文笑傳小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(下)》講述瞭木訥的小男孩阿木和伶俐的小女孩冰晶嚮一通老師求教作文的過程中發生的各種趣事，並將小學生寫作時經常會齣現的問題以及能避免作文問題的寫作技巧融入其中。通過兩個孩子個性特點的鮮明對比，在笑聲中教給孩子們寫作的基本知識，是一本寓教於樂、輕鬆幽默的寫作輔導書。

《作文笑傳小阿木提高寫作能力的64個幽默故事(下)》適閤3～6年級小學生自主閱讀。

 

作者介紹

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何捷

福建省語文學會小學專委會秘書長，常務理事。

福建省作傢協會成員。福建地區“遊戲作文”、“字作文”創始人和倡導者。

“第八屆全國閱讀教學觀摩賽”與“第三屆全國作文教學擂颱賽”特等奬獲得者。

先後撰寫文章一餘篇，發錶於《人民教育》等各級期刊中，教育專題——“何捷的教學世界”為基礎教育陣營的關注焦點。

齣版多部寫作指導類暢銷書，一次次掀起全班共讀的熱潮。

鬍元華

福州教育學院一附小語文高級教師。福建省名師，福建省首屆骨乾教師培養對象。

全省作文教學大賽特等奬獲得者，福州市作文教學大賽特等奬獲得者。執教多節公開課獲得，省市各級各類教學觀摩賽大奬。

撰寫文章三餘篇發錶於各級各類期刊雜誌上，指導兒童發錶習作餘篇。

 

 

 

笑聲中的妙筆生花：開啓趣味寫作之旅 這是一套專為小學三至六年級學生量身打造的作文指導書籍，以“趣味”為核心，打破傳統作文教學的枯燥乏味，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握寫作的秘訣，點燃創作的靈感。全套共兩冊，精心編排，內容豐富，旨在將寫作這件“難事”變成一場充滿樂趣的探索，讓每個孩子都能成為小小作傢，用文字描繪心中的精彩世界。 第一冊：妙趣橫生，點燃創意火花 本冊側重於激發學生的寫作興趣和想象力，從“為什麼寫”到“怎麼寫”，層層遞進，引導學生發現生活中的寫作素材，並用生動有趣的語言錶達齣來。 第一章：生活是我的作文庫 發現身邊的“大新聞”： 引導學生觀察日常生活，發現那些看似平凡卻充滿故事的瞬間。無論是寵物的小動作，一次傢庭聚會，一次學校的活動，還是一次特彆的旅行，都可以成為作文的絕佳素材。我們將提供一係列有趣的引導問題，幫助孩子們打開觀察的“雷達”，捕捉那些容易被忽略的細節。 “小事”中的“大學問”： 教會學生如何從細微之處著眼，挖掘事物的內在意義。例如，觀察一棵樹的生長，可以聯想到生命的頑強；看到父母忙碌的身影，可以體會到傢的溫暖。通過具體的例子，讓學生明白，寫作並非一定要驚天動地的大事，平凡的生活同樣充滿詩意。 情感的眼睛，故事的源泉： 強調情感在寫作中的重要性。鼓勵學生用“心”去感受，去體會喜怒哀樂。我們將設計一些情景模擬練習，讓學生學會錶達自己的情感，並思考如何在作文中將情感融入敘述，讓文章更具感染力。 “為什麼”的魔力： 培養學生的思考能力。引導他們不滿足於錶麵的描述，而是深入探究事物的本質和原因。比如，為什麼小鳥會唱歌？為什麼下雨後空氣會變清新？這些“為什麼”能引導學生進行更深層次的思考，為寫作提供更豐富的思想內涵。 第二章：文字的魔法衣，讓錶達更齣彩 形容詞的“變身術”： 教授學生如何運用恰當的形容詞，讓事物栩栩如生。從簡單的“大”“小”“好”“壞”升級到更具象、更生動的詞語，如“龐大如山”“縴細如絲”“溫暖如陽”“冰冷刺骨”。我們將提供大量詞語替換練習，讓學生感受形容詞的巨大力量。 動詞的“活力秀”： 強調動詞在錶達中的動感和力量。教學生如何選擇有錶現力的動詞，讓動作描寫更加鮮活。例如，用“奔跑”代替“走”，用“凝視”代替“看”，用“輕語”代替“說”。通過對比和練習，讓學生體會動詞的“生命力”。 比喻的“神奇翅膀”： 介紹比喻這種常用的修辭手法，並教會學生如何巧妙運用。從“像”到“是”，讓事物變得更形象、更生動。我們將提供豐富的比喻例句，並指導學生如何將身邊的事物與動物、植物、自然現象等進行類比，創造齣獨特的意境。 擬人的“小把戲”： 引導學生將無生命的事物賦予人的情感和動作，讓文章更具童趣和想象力。比如，讓小草對太陽公公微笑，讓風兒在窗戶上輕輕地敲門。我們將提供有趣的擬人化練習，鼓勵學生釋放想象力。 排比的“節奏感”： 介紹排比的結構和作用，讓句子更有氣勢，情感更集中。例如，“春天來瞭，花兒開瞭，草兒綠瞭，鳥兒叫瞭。”通過重復相似的結構，增強文章的感染力和節奏感。 第三章：寫人，寫齣“真”的溫度 “外貌”的初印象： 教授學生如何通過外貌描寫捕捉人物的個性特徵。不僅僅是身高、體型，更包括眼神、錶情、服飾等細節，讓讀者仿佛能看到這個人。我們將提供人物外貌描寫模闆和練習。 “動作”裏的“故事”： 強調動作描寫的重要性。通過人物的言談舉止，展現人物的性格、心情和意圖。例如，焦急地踱步，開心地拍手，無奈地嘆氣。我們將提供大量不同情景下的動作描寫範例。 “語言”的“內心戲”： 指導學生如何寫齣有特點的對話。對話不僅要流暢自然，還要能反映人物的性格、身份和當時的情境。我們將提供如何設計人物對話的技巧，以及如何通過語言展現人物的內心世界。 “神態”中的“情緒流”： 教授學生如何通過描寫人物的神態來錶達情感。微笑、皺眉、眼神的閃爍，都能傳遞豐富的信息。我們將提供神態描寫詞匯和練習，幫助學生捕捉人物細微的情緒變化。 “我”的視角，最真誠： 鼓勵學生以第一人稱視角寫作，用自己的語言和感受去描繪人物，這樣的人物描寫會更真實、更具感染力。 第四章：敘事，讓故事“活”起來 “起因、經過、結果”三部麯： 係統講解敘事的基本結構，幫助學生理清故事的脈絡。我們將提供清晰的圖示和範例，讓學生輕鬆掌握故事的“骨架”。 “細節”是故事的“靈魂”： 強調細節在敘事中的重要性，通過生動的細節描寫，讓故事更具可信度和畫麵感。我們將指導學生如何捕捉並運用那些能夠打動讀者的關鍵細節。 “時間”的“串聯”： 介紹順敘、倒敘、插敘等敘事順序，並教會學生如何根據故事的需要選擇閤適的敘事方式，讓故事更具吸引力。 “地點”的“空間感”： 強調環境描寫對故事的作用，如何通過對地點的描寫，烘托氣氛，展現人物心理，推動情節發展。 “小標題”的“引路者”： 介紹使用小標題來劃分段落，使文章結構清晰，方便閱讀。 第二冊：妙筆生輝，點亮思維廣度 本冊將進一步深化學生的寫作能力，在敘事的基礎上，拓展到記敘文、說明文、議論文等多種文體，並注重培養學生的邏輯思維和批判性思維，讓他們的文章既有深度又有廣度。 第五章：狀物，讓“它”也有生命 “多角度”的觀察： 教會學生從不同角度觀察事物，例如，從整體到局部，從靜態到動態，從功能到形態。我們將提供觀察清單和練習，幫助學生全麵瞭解所要描寫的對象。 “感官”的“盛宴”： 強調運用多種感官來描寫事物。例如，描寫一朵花，不僅要看它的顔色和形狀，還要聞它的香氣，感受它花瓣的質地。 “功能”與“特點”的“雙重奏”： 引導學生在描寫事物的外形特點的同時，闡述其功能和用途，讓描寫更具實用性和信息量。 “擬人”與“比喻”的“錦上添花”： 鼓勵學生在狀物中適時運用擬人、比喻等修辭手法，讓描寫更加生動有趣，賦予事物以情感和生命力。 第六章：寫景，讓“美”躍然紙上 “點”的聚焦，捕捉“神韻”： 教會學生如何抓住景物的“點”，例如，一棵特立獨行的樹，一汪清澈的泉水，一個精美的雕塑，通過細節描寫，展現景物的獨特魅力。 “綫”的延伸，串聯“風景”： 引導學生如何用綫條來描繪景物的輪廓和延伸，例如，蜿蜒的小路，連綿的山脈，流淌的河流。 “麵”的鋪展，展現“全貌”： 教會學生如何描繪景物的整體畫麵，例如，一片廣闊的草原，一望無際的大海，整個城市的夜景。 “動”與“靜”的“對比美”： 強調在靜態的景色中加入動態的元素，如風吹草動，飛鳥掠過，雲捲雲舒，使畫麵更具活力。 “色彩”的“交響麯”： 引導學生運用豐富的色彩詞匯，描繪景物的色彩變化，營造不同的氛圍和意境。 第七章：說明文，用“清晰”徵服世界 “是什麼”的“精確定義”： 教會學生如何用簡潔、準確的語言來定義事物，迴答“這是什麼？”的問題。 “為什麼”的“科學解釋”： 引導學生解釋事物的原理、原因和作用，培養邏輯思維能力。 “怎麼做”的“步驟指南”： 教授學生如何按照清晰的步驟來介紹製作方法或操作流程，使其易於理解和模仿。 “數據”與“事實”的“支撐力”： 強調在說明文中運用準確的數據和事實來增強文章的說服力。 “條理”與“邏輯”的“框架”： 指導學生如何搭建清晰的文章結構，運用分條列項、層層遞進的邏輯順序，使說明內容更易於接受。 第八章：議論文，讓“思考”更有力量 “觀點”的“鮮明旗幟”： 引導學生提齣清晰、明確的觀點，並學會用一句話概括自己的主張。 “論據”的“堅實基石”： 教會學生如何搜集和運用事例、名言、數據等作為論據，來支撐自己的觀點。 “論證”的“嚴謹邏輯”： 介紹常見的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等，幫助學生構建嚴密的論證過程。 “反駁”與“辯證”的“智慧”： 引導學生認識到事物的多麵性，學會從不同角度思考問題，並對可能的反駁進行預判和迴應。 “結尾”的“升華”： 教會學生如何寫齣富有啓發性的結尾，呼應主題，深化思想，給讀者留下深刻的印象。 本書的特色： 趣味化教學： 引入大量生動有趣的故事、漫畫、遊戲化練習，讓學習過程充滿樂趣。 實戰性強： 提供大量範文賞析和寫作練習，讓學生在模仿和實踐中提升寫作能力。 貼閤年齡： 內容設計符閤小學三至六年級學生的認知水平和心理特點，語言通俗易懂。 係統全麵： 涵蓋小學階段作文教學的各個方麵，幫助學生打下堅實的寫作基礎。 鼓勵創新： 尊重學生的個性化錶達，鼓勵他們發揮想象力，寫齣有自己風格的文章。 這套《作文笑傳》不僅僅是一本作文書，更是一把開啓孩子寫作天賦的鑰匙，一座滋養孩子心靈花園的土壤。通過閱讀和練習，孩子們將學會如何觀察，如何思考，如何錶達，如何用文字記錄生活，抒發情感，錶達觀點。讓他們在笑聲中，在探索中，成為一名自信而富有創意的優秀寫作者！

评分☆☆☆☆☆

我最近接觸到瞭一本關於童年生活描寫的兒童文學作品，它用充滿詩意的語言，勾勒齣瞭一個又一個鮮活的童年場景。書中對孩子們日常生活的觀察細緻入微，從玩耍時的嬉笑打鬧，到遇到小挫摺時的委屈失落，再到與小夥伴們分享秘密的快樂，都描繪得淋灕盡緻。我仿佛看到瞭自己的童年，也看到瞭孩子們眼中那個充滿好奇與驚喜的世界。故事中的人物形象飽滿，無論是活潑好動的小男孩，還是溫柔善良的小女孩，都顯得那麼真實可愛。作者在敘事時，常常運用第一人稱視角，讓孩子們更容易産生代入感，仿佛自己就是故事的主人公。此外，書中還穿插瞭一些關於成長的感悟，這些感悟並沒有說教的意味，而是通過故事中的情節自然流露，引人深思。這本書讓我感受到文字的力量，它能勾勒齣美好，也能傳遞情感。

评分☆☆☆☆☆

這本兒童讀物在語言的運用上獨具匠心，作者善於運用擬人、比喻等修辭手法，將抽象的概念變得形象生動。例如，在描寫小動物時，作者賦予瞭它們人的情感和思想，讓它們仿佛活生生地齣現在讀者麵前。我特彆喜歡書中關於大自然的一些描寫，文字細膩而富有詩意，仿佛能聞到花草的芬芳，聽到鳥兒的歌唱。故事的情節設計也相當巧妙，常常齣人意料，引人入勝。書中有很多幽默的橋段，讓我在閱讀時忍俊不禁，也讓孩子們在哈哈大笑中體會到文字的樂趣。更重要的是，這些故事不僅僅是為瞭逗樂，很多都傳遞著積極嚮上的價值觀，比如鼓勵孩子們勇敢麵對睏難，學會關愛他人，珍惜友情等等。書中還穿插瞭一些插畫，雖然不是整本書都有，但齣現的幾幅都恰到好處，增添瞭閱讀的趣味性，也幫助孩子們更好地理解故事內容。

评分☆☆☆☆☆

這本兒童讀物的最大亮點在於其對想象力的極緻探索。書中充斥著各種奇妙的設定和天馬行空的故事情節，讓我的思緒仿佛插上瞭翅膀，跟著主人公一起遨遊在夢幻般的世界裏。作者在構建想象世界方麵，展現瞭非凡的創造力，無論是神秘的魔法森林，還是會說話的動物，都描繪得栩栩如生，令人心馳神往。故事的節奏把握得非常好，情節跌宕起伏，懸念叢生，總是能牢牢抓住讀者的注意力，讓人迫不及待地想知道接下來會發生什麼。更難能可貴的是，這些充滿想象力的故事並非空中樓閣，它們往往與現實生活中的情感和道理相結閤，比如關於友誼的珍貴，關於勇氣的力量，關於堅持的重要性等等。這本書不僅能滿足孩子們對奇幻世界的嚮往，更能引導他們思考人生，培養積極樂觀的生活態度。

评分☆☆☆☆☆

最近購入的一本關於兒童文學創作的讀物，讓我著實耳目一新。它並沒有枯燥地羅列寫作技巧，而是通過一係列引人入勝的範例故事，展現瞭如何將生活中的點滴轉化為精彩的文字。我尤其欣賞書中對人物塑造的刻畫，每個角色都有鮮明的個性和生動的語言，讓讀者仿佛能夠與他們一同經曆喜怒哀樂。故事的敘事方式也多種多樣，有的娓娓道來，有的跌宕起伏，有的則充滿童趣和想象力，滿足瞭不同年齡段孩子的閱讀口味。書中還巧妙地融入瞭許多文學常識，比如如何運用不同的句式來錶達情感，如何通過細節描寫來豐滿人物形象等等，這些知識點在輕鬆愉快的閱讀過程中自然而然地被孩子們吸收。對於傢長來說，這本書也是極佳的親子閱讀材料，可以激發孩子們的創作靈感，並在交流中增進親子關係。

评分☆☆☆☆☆

最近翻閱瞭一本關於兒童文學創作的書籍，書中收錄瞭許多不同主題和風格的兒童故事，有的溫馨感人，有的幽默風趣，還有的充滿奇幻想象。作者在敘述故事時，非常注重細節的描繪，比如人物的錶情、動作，以及場景的氛圍，這些都讓故事更加生動形象。更讓我印象深刻的是，書中許多故事都蘊含著深刻的人生哲理，比如關於友情、親情、勇氣和堅持的重要性。作者並沒有生硬地灌輸道理，而是巧妙地將這些道理融入到故事情節中，讓孩子們在閱讀中潛移默化地受到啓發。此外，書中還有一些關於如何激發孩子寫作興趣的建議，比如如何觀察生活，如何積纍素材，如何構建故事等等，這些都非常實用。我嘗試著引導孩子按照書中的方法進行寫作，發現孩子的想象力和錶達能力都有瞭明顯的提升。這本書不僅是孩子們的閱讀寶典，也為傢長提供瞭寶貴的指導。