中學體育教師專業能力必修(青藍工程) 西南師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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毛振明 著

圖書標籤:

• 中學體育
• 教師專業能力
• 青藍工程
• 體育教育
• 師範生
• 教學方法
• 課程標準
• 西南師範大學齣版社
• 教育學
• 專業發展

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562158264

商品编码：29717975672

包装：平装

出版时间：2012-06-01

基本信息

書名：中學體育教師專業能力必修(青藍工程)

定價：27.00元

作者：毛振明

齣版社：西南師範大學齣版社

齣版日期：2012-06-01

ISBN：9787562158264

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《青藍工程專業能力必修係列：中學體育教師專業能力必修（適應初高中）》立足於提高中學體育教師的專業能力水平，從增加他們的常識性知識和提高教育教學技能觸發，將內容大緻分為：“知識儲備和”和“技能修煉”兩大部分。其中，“知識儲備和”部分包括對中學體育課程價值的理解與認識；課程的主要精神：針對中學體育的教學教師所需的基本知識。“技能修煉”部分主要包括教學設計、目標把握、教學實施與教學評價等專題，自設幾個小話題，以案例導入成結閤案例的形成來闡述教師所必需的技能以及形成這些技能所需要的方法和途徑。

目錄

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篇體育專業技能修煉
專題一 教師德行
一、體育教師德行的內涵
二、體育教師需具備什麼樣的德行
三、如何做一個德行兼備的體育教師
專題二 “一專”技能
一、“一專”技能的含義
二、傳統的“一專”技能和新形勢下“一專”技能的區彆
三、當今中學體育教師掌握“一專”技能的重要意義
四、中學體育教師怎樣纔算真正掌握瞭“一專”技能
五、提高中學體育教師“一專”技能的方法
六、案例
專題三 “兩強”技能
一、“兩強”技能的含義
二、傳統意義上的“兩強”技能和新時期的“兩強”技能的區彆
三、當今中學體育教師掌握“兩強”技能的重要意義
四、中學體育教師怎樣纔算掌握瞭“兩強”技能
五、提高中學體育教師“兩強”技能的方法
六、案例
專題四 “全麵適應”的運動技能
一、“全麵適應”的含義
二、傳統意義上的全麵適應能力和新形勢下的全麵適應能力的區彆
三、中學體育教師掌握“全麵適應”技能的重要意義
四、提高中學體育教師“全麵適應”運動技能的方法
五、案例
專題五 知識原理
一、什麼是體育知識
二、體育知識的傳授
三、教師體育知識傳授技能修煉
四、案例
專題六 健康教育
一、中學生的身心健康現狀
二、中學生健康教育的目標與內容
三、中學體育與中學健康教育
四、案例
專題七 教學研究
一、教學研究與科學研究的關係
二、體育教學研究的主要內容及方法
三、中學體育教學研究題目案例及其分析
第二篇 體育教學設計能力修煉
第三篇 育教學方法修煉
第四篇 育教學組織能力修煉
第五篇 育工作能力修煉
第六篇 育保障能力修煉

作者介紹

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文摘

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序言

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《中學體育教師專業發展之路：理論、實踐與創新》 引言 教育是國傢發展的基石，而教師則是教育事業的靈魂。在中等教育領域，體育教師肩負著塑造青少年身心健康、培養體育興趣、傳承體育文化的重要使命。隨著社會的發展和教育改革的深入，中學體育教師的專業能力要求日益提高，麵臨著新的挑戰與機遇。本書旨在為廣大中學體育教師提供一個係統、全麵、前沿的專業發展指南，幫助他們在教育教學的實踐中不斷精進，成為一名優秀乃至卓越的體育教育者。 本書並非對某一特定課程或教材的介紹，而是從中學體育教師專業發展的宏觀視角齣發，深入探討瞭構成一名閤格中學體育教師的核心素養與必備技能。我們將理論與實踐相結閤，既關注體育教育的科學性與人文性，也強調教學創新與技術應用，力求為體育教師的專業成長提供多維度、深層次的指導。 第一章：體育教育的理念與價值——奠定專業發展的思想根基 本章將深入剖析體育在中學教育中的核心地位及其獨特價值。我們將迴顧體育教育發展的曆史脈絡，理解不同時期體育教育理念的演變。重點將放在當代體育教育的核心理念上，例如： 全麵發展觀： 體育不僅僅是體能的訓練，更是促進學生德、智、體、美、勞全麵發展的關鍵途徑。我們將探討如何將體育教學與學生的品德養成、智力啓迪、審美情趣和勞動意識緊密結閤。 健康促進觀： 強調體育在預防疾病、增強體質、養成健康生活習慣方麵的重要作用。我們將討論如何科學地引導學生進行體育鍛煉，提高其自我保健能力和健康素養。 終身體育觀： 培養學生對體育的興趣，使其掌握一定的運動技能和知識，能夠將體育鍛煉融入終身生活，實現可持續的健康發展。 體驗式與實踐性學習： 強調通過親身體驗、實踐操作來獲取知識、發展技能、形成情感。我們將分析如何設計更具參與性和互動性的體育教學活動，讓學生在快樂中學習。 公平與包容： 關注不同學生的身心特點和發展需求，提供差異化的指導和支持，確保所有學生都能在體育活動中獲得成功體驗和進步。 此外，本章還將探討體育在塑造學生健全人格、培養團隊閤作精神、增強社會適應能力等方麵的作用，幫助體育教師深刻理解其職業的意義與價值，從而激發其工作熱情和專業追求。 第二章：中學體育課程的設計與實施——讓課堂煥發活力 一堂高質量的體育課是實現體育教育目標的關鍵。本章將聚焦中學體育課程的設計與實施，提供切實可行的指導。 課程標準解讀與理解： 深入解讀國傢體育課程標準，理解其核心要求、學段目標和內容框架。我們將分析如何將課程標準轉化為具體的教學目標和教學內容。 課程內容的選擇與整閤： 探討不同體育項目（如田徑、球類、體操、新興運動項目等）的教學特點、訓練方法和安全注意事項。強調課程內容的係統性、科學性和趣味性，以及如何根據學生年齡、體能和興趣進行選擇和組閤。 教學目標的確立與分解： 學習如何設定清晰、可衡量、可達成、相關性強、有時限（SMART）的教學目標，並將大目標分解為小目標，層層遞進。 教學方法的創新與運用： 介紹多樣化的教學方法，包括示範講解法、任務驅動法、遊戲化教學法、閤作學習法、探究式學習法等。分析不同方法的適用情境和實施要點，鼓勵教師結閤實際進行創新。 教學組織與管理： 探討如何有效地組織教學活動，如分組、器材分配、場地利用、安全提示等。強調課堂紀律的建立與維持，以及如何創造積極、有序、安全的學習氛圍。 教學評價的多元化與發展性： 介紹形成性評價、終結性評價、過程性評價等多種評價方式。強調評價的目的在於促進學生學習和教師教學的改進，而非僅僅的分數衡量。我們將探討如何運用觀察、測試、作品分析、學生自評與互評等多種手段進行評價。 第三章：運動技能的教學與指導——提升學生的運動能力 掌握一定的運動技能是體育教學的直接産物。本章將側重於運動技能的教學與指導方法。 運動技能的構成要素分析： 深入分析基本運動技能（如跑、跳、投、接等）和專項運動技能（如籃球的運球、投籃，足球的帶球、射門等）的動作結構、技術要領和心理過程。 技能教學的原則與策略： 遵循“認知-模仿-練習-鞏固”的技能學習規律，運用觀察、示範、分解練習、組閤練習、模仿練習、糾錯指導等多種策略。 專項運動技能的教學實踐： 以幾種常見的體育項目為例，詳細闡述其核心技能的教學步驟、關鍵點和易錯點，並提供針對性的改進建議。 身體素質訓練的科學性： 強調身體素質（如力量、耐力、速度、靈敏性、柔韌性等）與運動技能的密切關係。講解如何根據不同學段學生的身心特點，科學地設計和組織身體素質訓練。 運動損傷的預防與處理： 講解常見的運動損傷類型、成因及預防措施。傳授基本的運動損傷急救知識和處理方法，確保學生在安全的環境中進行體育活動。 第四章：體育教學中的安全教育與管理——構築校園安全防綫 體育教學的開展必須以安全為前提。本章將重點強調體育教學中的安全教育與管理。 安全法規與規章製度： 學習並遵守國傢及學校關於體育教學安全的相關法律法規和規章製度。 風險評估與隱患排查： 掌握對體育活動場地、器材、天氣等進行風險評估的技能，及時發現並排除安全隱患。 安全知識的傳授與滲透： 將安全知識融入日常教學中，教會學生基本的安全常識、自我保護能力和應對突發狀況的技能。 運動過程中的安全保障： 強調運動前的熱身、運動過程中的指導和監督、運動後的整理活動等環節的安全措施。 突發事件的應急處理： 學習並演練在運動損傷、意外事故等突發事件發生時的應急處理流程和響應機製。 傢校閤作的安全聯動： 探討如何與傢長有效溝通，共同關注學生的運動安全。 第五章：信息技術在體育教學中的應用——賦能現代教育 信息技術的飛速發展為體育教學帶來瞭新的機遇。本章將探索信息技術在體育教學中的應用。 教學資源的網絡化利用： 介紹如何利用互聯網獲取優質的體育教學視頻、案例、理論文章等資源。 多媒體教學的應用： 運用PPT、短視頻、動畫等形式，直觀生動地展示運動技術要領，提高教學效果。 教學軟件與APP的實踐： 介紹用於運動分析、體能測試、教學管理等方麵的軟件和APP，並提供實際操作指南。 數字化運動技能的訓練： 探討如何利用可穿戴設備、運動傳感器等技術，進行運動數據的采集、分析和反饋，實現個性化訓練。 在綫體育教學的模式與挑戰： 分析在綫體育教學的優勢與局限，探索適閤中學體育的在綫教學模式和策略。 教師信息素養的提升： 鼓勵體育教師積極學習和掌握信息技術，不斷提升自身的信息技術應用能力。 第六章：體育教師的職業道德與專業素養——塑造高尚師德 一名優秀的體育教師不僅要有精湛的教學技藝，更要有高尚的職業道德和良好的專業素養。 教育法律法規與教師職業道德規範： 深入學習《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等相關法律法規，理解並踐行教師職業的倫理要求。 愛崗敬業與奉獻精神： 強調體育教師應熱愛體育事業，忠於教育事業，以飽滿的熱情投入到工作中。 關愛學生與尊重差異： 學習如何以平等的態度對待每一位學生，關注學生的個體差異，用愛心、耐心和細心去引導和幫助他們。 嚴謹治學與精益求精： 鼓勵教師不斷學習新的理論知識和教學方法，更新知識結構，保持專業發展的活力。 廉潔從教與為人師錶： 強調教師在教育教學中應堅持原則，廉潔自律，以身作則，成為學生的榜樣。 反思與成長： 鼓勵教師進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學，實現專業上的持續成長。 團隊協作與溝通能力： 強調體育教師應與同事、傢長、學校管理層建立良好的閤作關係，共同為學生的成長和學校的發展貢獻力量。 第七章：中學體育教師的專業發展路徑與策略——實現生涯規劃 專業發展是一個持續終身的過程。本章將為體育教師的職業生涯規劃提供指導。 終身學習的理念與實踐： 強調體育教師應樹立終身學習的意識，通過各種途徑不斷充實和提高自己。 專業閱讀與學術研究： 推薦相關的體育教育類書籍、期刊和研究成果，引導教師進行批判性閱讀和初步的學術研究。 培訓與進修的途徑： 介紹各類國傢級、省級、市級教師培訓項目，以及高等院校的繼續教育機會。 校本研修與教研活動： 強調積極參與學校組織的教研活動，開展集體備課、教學觀摩、公開課等，促進校內教師之間的交流與學習。 參加學術會議與專業交流： 鼓勵教師參加國內外體育學術會議，與同行交流經驗，瞭解學科前沿動態。 職業規劃與生涯發展： 引導教師根據自身特點和職業目標，製定長期的、短期的職業發展規劃，並采取切實可行的步驟去實現。 創新與發展： 鼓勵教師在教學實踐中勇於創新，探索新的教學模式、教學方法，不斷推動中學體育教育的發展。 結語 成為一名優秀的中學體育教師，需要紮實的專業知識、精湛的教學技能、高尚的職業道德和持續的學習動力。本書從多個維度為體育教師的專業發展提供瞭理論支撐和實踐指導，希望能夠成為廣大中學體育教師在職業成長道路上的良師益友。我們堅信，每一位投身於體育教育事業的教師，都能通過不懈的努力和積極的探索，在教書育人的廣闊天地中，實現自我價值，為國傢培養齣更多健康、陽光、有活力的下一代。

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角轉換非常巧妙，它沒有拘泥於傳統教育理論的窠臼，而是將目光投嚮瞭當下體育教學實踐中最核心的那些痛點和難點。我尤其欣賞作者在描述具體教學場景時所采用的那種近乎紀實的手法，那些鮮活的案例仿佛就發生在我的眼前，讓我能立刻聯想到自己在實際教學中遇到的相似情境。這種強烈的代入感，使得書中的理論不再是高高在上的說教，而是立刻轉化成瞭可以立即付諸實踐的工具箱。比如，書中對如何有效調動“後進生”參與體育活動的分析，就極其細緻入微，提供瞭多層次的乾預策略，這比那些泛泛而談的“激勵”口號要實用得多。我甚至覺得，如果能將書中的某個章節進行情景化演繹，拍成教學短片，效果一定會非常震撼。它不僅僅是在“教”我們知識，更是在“帶”我們進入一個更深層次的專業反思空間，促使我們重新審視自己的教學哲學和方法論，這種啓發性價值，是無可替代的。

评分☆☆☆☆☆

我特彆關注到這本書在結構布局上體現齣的體係化思維。它並非是零散知識點的堆砌，而是構建瞭一個完整、邏輯嚴密的知識網絡。從基礎的理論認知，到中層的技能構建，再到頂層的創新應用和反思評價，每一步都環環相扣，層層遞進，顯示齣作者深厚的學科素養和宏觀的規劃能力。這種結構設計非常適閤係統性學習者，它就像一張詳細的地圖，清晰地標示齣瞭從新手到專傢的必經路徑。我嘗試著跳躍性地閱讀瞭幾個章節，發現即使不按順序閱讀，也能很快在已有知識點的框架內找到新信息的落腳點，這證明瞭其內在骨架的強大。對於需要進行專業認證或資格升級的同行來說，這本書的價值無疑是巨大的，因為它提供瞭一個可以自我檢驗、查漏補缺的完整框架，確保知識體係的全麵性與無懈可擊。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格著實令我眼前一亮，它成功地在學術的嚴謹性和日常交流的親切感之間找到瞭一個絕佳的平衡點。作者似乎深諳專業人士的閱讀習慣，該用術語時毫不含糊，保證瞭理論的精確性，但在闡釋復雜概念時，卻能用非常生活化、易於理解的比喻進行說明，讓人感覺仿佛正在與一位經驗豐富的同行前輩進行深夜的交流。我發現自己閱讀時幾乎不需要停下來查閱背景資料，因為所有的鋪墊和銜接都做得非常自然流暢。這種流暢度，極大地降低瞭學習新知識的心理門檻，使得學習過程本身也變成瞭一種享受，而非煎熬。特彆是當書中齣現一些爭議性觀點時，作者的處理方式也極為老道，既尊重瞭不同的學術流派，又清晰地給齣瞭自己的立場和依據，這種坦誠和開放的態度，是真正的大師風範。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太吸引人瞭，色彩搭配得非常到位，那種充滿活力的感覺一下子就抓住瞭我的眼球。我拿起這本書的時候，首先注意到的就是它排版的精緻程度，字體大小適中，行間距也把握得恰到好處，讓人讀起來非常舒服，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更讓我驚喜的是，內頁的紙張質量相當不錯，厚實且光滑，這無疑提升瞭整體的閱讀體驗。作為一名對教育領域持續關注的讀者，我非常欣賞齣版社在書籍裝幀上所付齣的心血，這不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的藝術品。通過這本書的物理呈現，我能感受到齣版方對於知識傳播的敬畏之心，他們明白，好的內容需要載體來完美呈現，而這個載體本身也應該是一種享受。這種對細節的關注，讓我對書中的內容也充滿瞭更高的期待，相信它一定蘊含著寶貴的知識和深刻的見解。總的來說，從外在的包裝到內在的質感，這本書都給我留下瞭極其專業且高水準的初印象，讓人迫不及待地想要深入其中一探究竟。

评分☆☆☆☆☆

這本書所傳遞齣的教育精神，是其最讓我動容之處。它不僅僅關注“如何教得好”，更深層次地探討瞭“為什麼這樣教”，以及“教的最終目的是什麼”。在當前的教育環境下，許多工具性的書籍往往隻停留在“術”的層麵，而這本書卻勇敢地深入到瞭“道”的探索。它激勵讀者去思考體育教育在塑造完整人格、培養終身體育習慣方麵所扮演的獨特角色，這種使命感和責任感的喚醒，遠比掌握幾個新穎的教案要來得深刻和長久。閱讀過程中，我不止一次地停下來，反思自己是否真正理解瞭“育人”的內涵，以及我的日常教學行為是否在朝著這個終極目標邁進。這種對教育本真的迴歸和堅守，使得這本書超越瞭單純的專業指導手冊，更像是一部能夠引導職業生涯走嚮更深遠的燈塔，提供瞭精神上的滋養和方嚮上的指引，讓人在麵對日常瑣碎時，依然能保持內心的熱忱和遠大的抱負。