陪孩子一起閱讀 育兒/傢教 書籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子閱讀
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 閱讀指導
• 0-3歲
• 3-6歲
• 親子關係
• 教育方法
• 兒童發展

店铺： 蔚蓝书店

出版社： 未知出版社

ISBN：9787514219838

商品编码：29724413695

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	陪孩子一起閱讀 育兒/傢教 書籍
作者：	李偉文 雙胞胎AB寶
定價：	42.8
齣版社：
齣版日期：
ISBN：	9787514219838
印次：
版次：	1
裝幀：	平裝-膠訂
開本：	小16開

內容簡介

?颱灣親子專傢李偉文從生活、時事、書本、電影中找尋靈感，和他的雙胞胎女兒AB寶共讀好書、共賞電影、共聽音樂…… 全書共分三部分： 爸爸，我們為什麼要讀書？ 傢人，我們*親密的夥伴！ 閱讀生活，閱讀人生！ 全書貫穿80本書、50部電影，以及展覽、演齣、講座等，在與孩子共同的閱讀中梳理“壓力”“自學”“朋友”“付齣”“成長”“壯遊”“追夢”“誌嚮”“勇氣”“氣度”等有關孩子學習、成長的命題。 從AB寶姐妹的交換日記看到：她們在考試滿檔的中學生活中，尋找生命的泉源；考試遇到挫摺要怎樣重振士氣；“為什麼要讀書”，是怎麼解惑的；是什麼書及電影讓她們仿佛迴到外公、奶奶、爸爸的年輕歲月；是什麼演講讓她們體會到“失敗也是生命的禮物”…… 偉文爸爸的迴信裏，娓娓道來的是一段段真實的人生體驗、中西方的典範人物故事、多元的閱讀建議，溫暖而真切，希望孩子領會生命、拓展視野的真情錶露無遺。 每一篇都交織著孩子內心的真實想法，以及爸爸寬廣視野的生活領悟！每一篇都是送給孩子的生命禮物！ 用輕鬆的親子閱讀化解硬邦邦的傢教，通過親子交換日記把傢長的生命感悟傳達給孩子。 ?

目錄

序 陪孩子一起閱讀 ——年糕媽媽創始人　李丹陽 01 給孩子的禮物：親子對話與共讀 ——洪世昌（颱北市立圖書館館長） 03 閱讀書，也閱讀生活與心靈 ——馮季眉（颱灣知名齣版人） 04 談教養，也可以是這麼甜美浪漫！ ——陳美儒（親子教育傢、颱北市立建中名師） 05 偉文這一傢人，教養不是談假的！ ——薛荷玉（《聯閤報》教育版記者） 08 作者序 那些孩子教我的事！——李偉文 23 埋怨沒有用，記住“很棒的事”就對瞭！——A寶 27 我很幸福！謝謝大師，也謝謝你們！——B寶 29 媽媽的心聲 教養真的可以浪漫嗎？——AB寶媽，柯蘊慧 31 前言 如何引導孩子進入閱讀？ 002 學齡前——孩子看不懂沒關係，從親子共讀中傳遞陪伴孩子的“愛”！ ·為什麼要親子共讀？念故事是為瞭跟孩子說話！ ·如何挑選繪本？從能感動自己的開始！ ·我很忙，可不可以用聽錄音帶來取代？ ·故事講完要分享或討論嗎？ 上學後——讓書無所不在，讓孩子跟我們一起愛上閱讀！ ·父母要以身作則，韆萬彆讓看書變成對孩子的懲罰！ ·營造情境式學習：把傢裏變成圖書館，增加孩子翻書、閱讀的機會！ ·用故事啓發孩子對知識的熱情！ ·閱讀讓孩子得以探索隱藏版的自我，也觀照遼闊的。 ·要怎麼幫孩子選書？“有趣的”優先考慮，名著等愛上閱讀之後再看！ ·生命教育要能真的感動孩子；針對年齡，選擇有情境、能解決孩子疑惑的書。 從閱讀到寫作——將想象力和創造力落實的工具 013 ·創造力和想象力，須從麵對生命的態度開始。 ·分集的日劇是法寶，孩子想看就得問！ ·會發問＝有思考基礎，下一步就是寫下來！ 上網＝閱讀？！——網絡信息搜尋與閱讀書本有什麼不一樣？　　019 部分　爸爸，我們為什麼要讀書？ ?學習投? 資自己，活齣更快樂的未來 022 　　　為什麼要學習？為什麼要讀書？ 【浪漫生活清單】 ·書：《愛·生活與學習》《九路公交車》《築夢的手紙屋》《圓夢的手紙屋》《親愛的安德烈》 ·影片：《春風化雨》 考試? 在磨煉中找到人生的正解 028 ?????????? 如櫻花般為盛開而努力，在乎的是過程！ 【浪漫生活清單】 ·日劇：《東大特訓班》 ·音樂：《櫻花》（森山直太朗） ?放輕鬆? 逛夜市，飲食學問大 036 小吃天堂湊熱鬧的滿足之旅 【浪漫生活清單】 ·影片：《芭貝特之宴》 ·日劇：《甜心小廚師》 ·活動：逛夜市 ?節奏? 看畫展、聽講座，考試暫時擺一邊 042 從容的生活步調就是“美學”！ 【浪漫生活清單】 ·影片：《交響情人夢樂章》 ·活動：幾米、高更畫展，音樂欣賞講座 ?壓力? 永不止息的考試壓力 049 成功的反麵，不是失敗，而是放棄！ 【浪漫生活清單】 ·書：《牧羊少年奇幻之旅》 ·影片：《深夜加油站遇見蘇格拉底》 ?自學? 閱讀達雷爾，吸一口自然的芬芳 057 帶得走的能力比學曆重要

編輯

年糕媽媽親筆作序，敲黑闆：“這*是一本可靠的閱讀指南”！ 颱灣親子專傢李偉文經典，幫助父母為孩子選書，共享美好親子時光！ 颱灣教育界齊聲，榮登誠品、金石堂、博客來、法雅客四大書店榜！

媒體評論

這本書讓我對“閱讀”的定義又有瞭重新的認知：不僅僅讀書是一種閱讀方式，看電影、聽音樂也是閱讀的良好補充。當你的孩子已長大，與他更好的對話方式，就是把教養滲透在生活中，或許閱讀的方式值得你藉鑒。 ——年糕媽媽（李丹陽） 我相信，隻要有心，每對父母應該都可以做到我們使用的方法，不花太多錢，也不花太多時間，我更認為不是高學曆、高收入的父母親纔有能力給孩子理想中的教育資源。 ——李偉文（本書作者） 　　　 李醫師給孩子*好的禮物，是一種帶得走的能力，一種能夠透過自主閱讀而學習與判斷思考的能力。 ——洪世昌（颱北市立圖書館館長） 　　　 深刻感受到偉文隱藏在背後的，是對許多少男少女，麵對人生哲理、生命存在意義的潛移默化、暗暗牽引。 ——陳美儒（親子教育傢，颱北市立建中名師） 　　　 李偉文談教養，不是講假的，AB寶有禮、開朗、簡樸、自律……有這份精神，無論做什麼都能成功。 ——薛荷玉（《聯閤報》教育版記者）

喚醒，從書本開始：一段與孩子共同探索世界的旅程 親子閱讀，絕不僅僅是翻動一頁頁紙張，念齣幾個詞語那麼簡單。它是一場跨越時空的對話，一次心與心的深度鏈接，更是一場播撒希望、啓迪智慧的溫柔旅程。它關乎孩子成長的根基，塑造健全人格的沃土，更承載著父母與孩子共同編織的，獨一無二的美好迴憶。 一、閱讀：點亮孩子智慧之眼的火種 想象一下，當孩子第一次聽到您低沉而富有磁性的聲音，為他娓娓道來一個關於勇敢小兔子的故事；當他瞪大眼睛，被書中奇妙的插畫深深吸引，指著那些躍然紙上的生靈，好奇地咿呀學語；當他漸漸長大，能夠自己笨拙地辨認字跡，從書本中發現一個又一個新奇的秘密，每一個漢字都像是開啓新世界的大門，每一個故事都如同滋養心靈的甘泉。這就是閱讀的力量，它在孩子幼小的心靈中播下好奇的種子，澆灌他們對知識的渴望，點燃他們對世界無窮的探索欲。 早期閱讀，尤其是在孩子0-6歲這個語言和認知發展的黃金時期，其意義尤為深遠。這個階段的孩子，如同海綿般貪婪地吸收著周圍的一切信息。一本色彩鮮艷、圖文並茂的繪本，能夠極大地拓展他們的詞匯量，幫助他們理解抽象的概念，建立初步的邏輯思維。當孩子聽到“勇氣”、“善良”、“分享”等詞匯，並在故事中看到它們是如何在人物的行為中體現時，這些美好的品質便會在他們心中生根發芽。 更重要的是，閱讀能夠幫助孩子構建他們的“內心世界”。書本中的人物，無論是善良的小象、聰明的狐狸，還是勇敢的公主，都為孩子提供瞭豐富的情感體驗和行為模式的範鑒。他們會隨著故事的發展而喜悅、悲傷、緊張、釋然，學會共情，理解他人的情緒，並在潛移默化中塑造自己的價值觀和道德觀。一本好的童書，不僅僅是一個故事，更是一個微縮的社會，讓孩子在安全的環境中，提前預習人生的種種可能。 二、共讀：搭建親子溝通的橋梁 在快節奏的現代生活中，父母與孩子之間常常存在著一道無形的隔閡。工作忙碌，生活瑣碎，導緻高質量的親子陪伴時間越來越少。而親子共讀，恰恰是填補這道鴻溝最有效、最溫馨的方式之一。 當您放下手機，放下煩惱，和孩子依偎在一起，翻開一本書，那不僅僅是閱讀行為本身，更是一次充滿愛的交流。您可以通過聲音的抑揚頓挫，配閤生動的錶情和肢體語言，將故事中的人物和情節活靈活現地呈現在孩子麵前，吸引他們的全部注意力。孩子則會用好奇的眼神迴應您，用稚嫩的聲音提齣疑問，用天馬行空的想象參與到故事的互動中。 在這個過程中，孩子能夠感受到父母的關注和愛意，獲得安全感和歸屬感。而父母，也能藉此機會更深入地瞭解孩子的內心世界，洞察他們的喜怒哀樂，傾聽他們的想法和煩惱。當孩子在書中遇到睏惑，或者對某個情節産生共鳴時，他們會自然地嚮父母尋求解答和討論。這時候，父母的迴應和引導，便是對孩子最好的心理輔導和情感支持。 這種“一對一”的閱讀時光，讓親子關係變得更加緊密和融洽。它能夠化解孩子成長過程中可能齣現的叛逆和疏離，讓孩子願意與父母分享他們的喜悅和憂愁。當孩子知道，無論遇到什麼事情，都有一個溫暖的懷抱和耐心的傾聽者在傢中等待，他們便擁有瞭最堅實的後盾，能夠更加自信地麵對世界的挑戰。 三、選擇：為孩子量身打造的閱讀地圖 “讀什麼”和“怎麼讀”，是親子閱讀中同樣至關重要的環節。為孩子選擇閤適的書籍，如同為他們繪製一張精彩的閱讀地圖，引導他們走嚮知識的海洋。 針對不同年齡段的孩子，書籍的選擇應該有所側重。對於咿呀學語的嬰兒，鮮艷的色彩、簡單的圖案、以及觸感豐富的布書、觸摸書是最佳選擇，它們能夠刺激孩子的視覺和觸覺發展。一歲左右的幼兒，開始對故事情節産生興趣，簡單的生活化繪本，例如關於吃飯、睡覺、洗澡的繪本，能夠幫助他們理解日常生活，建立規律。 三歲以上的孩子，他們的認知能力和想象力都得到瞭飛躍。可以開始選擇情節更豐富、主題更多樣的繪本，涵蓋友誼、勇氣、分享、情緒管理等積極的價值觀。對於稍微大一點的孩子，圖畫故事書、科普讀物、橋梁書（介於繪本和純文字書之間）都是不錯的選擇。這些書籍能夠滿足他們日益增長的好奇心，拓展他們的知識麵，培養他們的閱讀習慣。 選擇書籍時，還應注意書籍的質量。精美的插畫、優美的文字、積極嚮上的主題，都是評價一本好書的重要標準。同時，要尊重孩子的興趣。即使您認為某本書“很有意義”，但如果孩子對此毫無興趣，強行閱讀隻會適得其反。反之，如果孩子對某種奇特的題材著迷，即使看起來“不那麼正統”，也不妨給予支持，因為興趣是最好的老師。 四、引導：讓閱讀成為一種享受，而非負擔 “怎麼讀”，同樣需要智慧和技巧。親子閱讀，絕非照本宣科，而是一個充滿互動和創造的過程。 首先，要營造輕鬆愉快的閱讀氛圍。選擇一個安靜舒適的環境，讓孩子放鬆下來，享受閱讀的樂趣。不要把閱讀當成一項任務，更不要用“考問”的方式來對待閱讀，這會打擊孩子的積極性。 其次，要鼓勵孩子參與。在閱讀過程中，您可以適時提齣開放性問題，例如“你覺得小兔子為什麼會這樣做？”“如果你是小主人翁，你會怎麼做？”引導孩子思考，激發他們的想象力。也可以讓孩子復述故事，或者根據故事內容進行繪畫、錶演，將閱讀延伸到其他創造性活動中。 再者，要耐心傾聽孩子的想法。當孩子提齣疑問或有自己的見解時，要認真傾聽，並給予積極的迴應。即使孩子的想法有些天馬行空，也要給予鼓勵和肯定，讓他們感受到被尊重和理解。 最後，以身作則。父母的閱讀習慣，是孩子最好的榜樣。如果您自己熱愛閱讀，經常沉浸在書本的世界裏，孩子自然也會受到感染，從小培養起閱讀的興趣。 五、閱讀的深遠影響：塑造孩子一生的財富 親子閱讀的價值，遠不止於眼前。它是一項長遠的投資，為孩子的未來奠定堅實的基礎。 提升語言錶達能力： 持續的閱讀能夠讓孩子接觸到豐富的詞匯和多樣的句式，從而提升他們的語言理解和錶達能力，為他們的學業和未來的社交打下良好基礎。 培養批判性思維： 隨著閱讀量的增加，孩子會逐漸學會分析問題，辨彆信息，形成自己的觀點。這種批判性思維能力，是他們在信息爆炸的時代中保持清醒頭腦的關鍵。 激發創造力： 書本中的故事情節和人物，為孩子提供瞭無限的想象空間，能夠激發他們的創造力，讓他們敢於跳齣框架思考，勇於嘗試新的事物。 增強同理心和情商： 通過閱讀，孩子能夠接觸到形形色色的人物，理解他們的情感和動機，從而培養同理心，提升情商，更好地處理人際關係。 塑造健全人格： 優秀的書籍能夠傳遞積極的價值觀和人生觀，幫助孩子樹立正確的道德觀，培養堅韌、善良、勇敢等優秀品質，塑造健全的人格。 終身學習的基石： 親子閱讀播下的種子，能夠讓孩子在未來的學習道路上，擁有源源不斷的動力和自主性。他們會愛上學習，享受探索未知的樂趣，成為一個終身學習者。 親子閱讀，是一場沒有終點的旅程，也是一份送給孩子最珍貴的禮物。它需要耐心，需要堅持，更需要愛。當您和孩子一起，在書本的世界裏遨遊，在文字的海洋中嬉戲，您會發現，最美的風景，永遠在彼此的眼中，最動聽的鏇律，永遠在共同閱讀的時光裏。讓我們從此刻開始，拾起一本書，與孩子一起，踏上這段充滿驚喜與美好的閱讀之旅，喚醒他們智慧的眼睛，點亮他們心中的夢想，共同走嚮更遼闊的世界。

评分☆☆☆☆☆

真正讓這本書在我心中占據重要地位的，是它對“閱讀與文化傳承”的深刻探討。它不僅僅關注孩子眼前的能力提升，更著眼於如何通過故事，將傢庭的價值觀和文化背景自然而然地傳遞下去。書中詳細介紹瞭如何選擇具有本土特色或傢族記憶的書籍，並不僅僅局限於那些國際大奬作品。我特彆留意瞭關於如何將傳統節日故事與現代繪本結閤起來的方法，這比我以往自己摸索齣來的零散方法要係統得多。作者還提供瞭一份非常實用的“傢庭閱讀檔案”建議，鼓勵傢長記錄下孩子在閱讀某個特定故事時産生的獨特反應和評論，這些記錄本身就成瞭傢庭寶貴的非物質文化遺産。這本書讓我意識到，親子閱讀不應是單嚮的知識傳遞，而是雙嚮的情感交流和文化構建。它讓我學會用一種更宏大的視角來看待我們每天睡前的十分鍾閱讀時光，那不僅僅是結束一天的儀式，更是我們共同編織未來記憶的重要環節。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本工具書，更像是一位經驗豐富、溫柔堅定的老朋友在耳邊輕語，指引我這個新手媽媽如何少走彎路。最打動我的是其中關於“閱讀環境”的構建，它強調的不是購置多少昂貴的書籍，而是如何讓書本成為傢庭氛圍中自然存在的一部分。作者分享瞭他們傢是如何設立“閱讀角”的，比如用溫暖的燈光、柔軟的抱枕，甚至是如何利用自然光最好的時間段進行睡前閱讀。這些細節的描摹非常具體，讓我感覺觸手可及。此外，它還探討瞭一個很多人會忽略的問題——“閱讀焦慮”。很多傢長看到彆人傢的孩子讀瞭很多名著，自己就開始心慌，擔心自己的孩子落後。這本書非常坦誠地指齣瞭這種焦慮的危害性，並提供瞭一係列“慢閱讀”的策略，鼓勵傢長以孩子的節奏來，尊重他們的興趣點，哪怕他們連續一個月隻看同一本關於恐龍的書也無妨。這種接納和放手的態度，讓我緊綳的神經放鬆瞭不少。它讓我明白，閱讀的質量遠比數量重要，陪伴的質量更是無可替代。我開始嘗試放下手機，真正地沉浸在和孩子一起翻書的時光裏，享受那種隻有我們兩個纔能體會到的默契和寜靜。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文筆帶著一種獨特的、略顯跳脫的幽默感，讀起來完全沒有負擔，常常讓人在會心一笑中領悟到深刻的道理。它不像傳統教輔書那樣刻闆，更像是一位非常健談的閱讀推廣者在跟你分享她這些年踩過的坑和發現的寶藏。我記得其中有一章節詳細對比瞭不同體裁的書籍對孩子不同思維模式的培養作用，比如詩歌如何培養韻律感和抽象思維，非虛構類作品如何訓練邏輯和求證能力。這本書特彆強調，傢長不必是文學專傢，關鍵在於展現齣“成年人對知識的好奇心”。作者分享瞭一個小故事，說她自己讀到不理解的地方時，會坦誠地和孩子一起去查閱資料，這種“共同學習”的過程比單純灌輸知識要有效一萬倍。這給瞭我極大的啓發：我的任務不是成為一個“行走的百科全書”，而是成為一個“優秀的學習夥伴”。這本書讓我對親子閱讀的“目的性”進行瞭重新校準，它不再是為瞭讓孩子早識字、早超前，而是為瞭培養一個終身學習者和富有同理心的人。

评分☆☆☆☆☆

我之前讀過一些育兒書，它們大多側重於宏大的教育理念，讀起來枯燥乏味，理論性太強，很難落地執行。但這一本完全不同，它的結構非常巧妙，更像是一本“案例實錄”加“操作手冊”的結閤體。比如，書中用很大篇幅分析瞭“如何處理孩子對重復閱讀的癡迷”，這不是簡單的安撫，而是深入剖析瞭重復閱讀對幼兒建立安全感和預測能力的重要性，這一點我以前從未想過。更讓我眼前一亮的是，它並沒有迴避“電子産品與閱讀的衝突”。作者非常務實地承認瞭電子産品的存在，並提供瞭一套“分層引入策略”，教我們如何在不完全排斥科技的前提下，最大化紙質書的魅力。我特彆欣賞它對“情緒錶達”的強調，它認為閱讀是孩子學習識彆和命名自己情緒的最佳途徑之一，比如通過分析故事中人物的挫敗感或喜悅感，孩子能更好地理解自己的內心世界。讀完後，我不再是強迫孩子坐在那裏聽我讀，而是變成瞭和他一起“偵查”故事裏的秘密，互動性極強。

评分☆☆☆☆☆

最近讀完瞭一本關於親子閱讀的書，簡直是醍醐灌頂，以前總覺得給孩子讀書就是把字念齣來，現在纔明白，真正的“共讀”遠不止於此。這本書的敘事方式非常貼近生活，沒有那種高高在上的理論說教，而是通過一個個生動的傢庭故事，展現瞭閱讀如何潛移默化地影響孩子的認知發展和情感連接。我尤其喜歡它對不同年齡段親子閱讀側重點的剖析，比如對於剛開始接觸繪本的孩子，如何通過誇張的語氣和動作激發他們的興趣；到瞭小學階段，如何引導他們從“聽故事”過渡到“思考故事”，如何鼓勵他們提齣質疑和自己的見解。書中提到，很多傢長在孩子錶達不同意見時會不自覺地打斷或糾正，這其實扼殺瞭孩子獨立思考的萌芽。我立刻反思瞭自己以往的做法，發覺自己在麵對孩子對故事情節提齣“不閤邏輯”的想象時，確實錶現齣瞭不耐煩。這本書提供瞭一套非常實用的“提問式引導技巧”，它強調提問的開放性，讓孩子成為故事的共同創造者，而不是被動的接受者。讀完後，我感覺自己對閱讀這件事的認知被徹底重塑瞭，它不再是完成一項任務，而是一段充滿驚喜的共同探索旅程。傢裏那些積灰的繪本，現在看起來都煥發齣瞭新的光彩，迫不及待想和女兒一起重新“審視”它們。