【拍前必讀】：

本店銷售的書籍包含（二手舊書、新書）均為正版，品相可能因為存放時間長短關係會有成色不等，請放心選購。

付款後，不缺貨的情況下，48小時內發貨，如有缺貨的情況下，我們會及時在聊天窗口給您留言告知。

發貨地為北京，一般情況下發貨後同城次日可以到達，省外具體以快遞公司運輸為準。

二手書籍，8成新左右，不缺頁，不影響閱讀和使用，發貨前會再次檢查。

二手書籍，沒有光盤、學習卡等附帶産品。

二手書籍，或多或少都有筆記和重點勾畫，比較挑剔和習慣用新書的買傢請謹慎購買。

望每位讀者在收貨的時候要驗貨，有什麼意外可以拒簽，這是對您們權益的保護。

注意：節假日全體放假，請自助下單；如需幫助請及時與我們聯係。祝您購物愉快！商傢熱綫：010-57272736

基本信息

書名：人格心理學：人與人有何不同

定價：98.00元

作者： 大衛·範德（David Funder）,許燕,鄒

齣版社：世界圖書齣版公司

齣版日期：2018-02-01

ISBN：9787519205164

字數：

頁碼：308

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

本書是具有現實視野與人文關懷的人格心理學經典
　　風靡美國數十傢院校的人格教材
　　由人格心理學大師攜手諾頓齣版機構全力打造
　　北京師範大學心理學部許燕教授主譯並推薦
　　這是一本嚴肅中透著可愛的心理學教材。《人格心理學：人與人有何不同》與很多教材不同，它具有獨特的視角，使用的敘述手法也彆具一格。它以人稱來敘述有關人格心理學的各種問題與答案，使讀者如親臨大學課堂，聽人格心理學教授將那些有趣的研究和大師們的思想精華娓娓道來。你既可以將它作為專業教材，係統而深入地學習人格心理學，也可以將它作為入門讀物，在它生動的講述中，瞭解心理學在我們自身乃至這個世界中的應用。

內容提要

人格心理學是心理學的基礎課程，也是人們一直感興趣的話題。《人格心理學：人與人有何不同》是加州大學河濱分校心理學教授大衛範德的力作。範德教授曾在多所大學講授人格心理學，在人格心理學領域頗有建樹。本書既可作為教材供心理學專業教師及學生使用，也可成為心理學專業從業人員瞭解人格領域的同時讀本。本書內容涵蓋主要人格理論、追溯其曆史淵源，也收納瞭大量的當前研究，包括生物學角度的研究、跨文化心理學以及與人格相關的認知加工等。

目錄

簡明目錄

1　　人的研究 3

部分 研究方法

2　　人格的綫索：數據來源 17

3　　人格心理學作為科學：研究方法 47

第二部分 個體差異：特質論

4　　人格特質和行為 85

5　　人格評估Ⅰ：人格測驗及其結果 109

6　　人格評估Ⅱ：日常生活中的人格判斷 135

7　　用人格特質理解行為 157

第三部分 心靈和身體：對人格的生物學角度理解

8　　人格的生理學和解剖學基礎 197

9　　人格的遺傳：行為遺傳學和進化論 235

第四部分 用精神分析探索隱秘的心理世界

10 精神分析的基礎 271

11 潛意識的運作方式：防禦和失誤 299

12 弗洛伊德後的精神分析：

新弗洛伊德主義、客體關係和當前研究 323

第五部分 經驗和意識：人本主義和跨文化心理學

13 經驗、存在和生命的意義：人本主義心理學 349

14 經驗、行為和人格中的文化差異 377

第六部分 人格的作用：學習、思考、感覺和認知

15 學習做人：行為主義和社會學習理論 415

16 人格過程：知覺、思維、動機和情感 449

17 你對自己的瞭解：自我 485

18 人格障礙 515

19 總結：迴顧與展望 547

作者介紹

大衛·範德（David Funder），美國心理學教授，曾在哈佛大學哈維馬德學院、伊利諾伊大學香檳分校、加州大學河濱分校教授人格心理學課程，曾任加州大學河濱分校心理學係主任。他在人格心理學領域做齣瞭傑齣貢獻，曾於2009年獲傑剋布萊剋奬（Jack Block Award）。他曾擔任《人格研究》（Research Personality）雜誌的編輯，同時也是人格研究協會的前任主席和人格與社會心理學協會的主席。他的人格研究廣為人知，發錶過延遲滿足、歸因理論、人格發展的縱嚮過程以及對情境的心理評估等研究。
　　
　　許燕教授，北京師範大學心理學部教授、博士生導師。現任中國社會心理學會理事長，中國心理學會常務理事，中國心理學會人格心理學專業委員會副主任，教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會副主任委員等職。

文摘

書摘1：所有的人都是謎團
　　所有的人都是謎團，直到我們從語言和行為上發現走近他們的關鍵，纔能明瞭他們的言行。
　　——拉爾夫·瓦爾多·愛默生
　　可能早有人告訴你，心理學不是你想的那樣。一些心理學教授在開學的天就興緻勃勃地告訴學生這個令人驚奇的信息。他們解釋說，也許你期待心理學是描述人們外在行為下隱藏的想法和感受的；也許你認為它是關於性、夢、創造性、攻擊和無意識的；或是你認為它涉及“ 人們是如何各不相同的” 等有趣話題。 其實不是， 他們會說， 心理學是為瞭讓對特定現象的理論描述更令人信服而對因變量進行操作的科學， 比如在一個方形廣場中找到一個圓環需要花費多少毫秒。 如果這樣的心理學研究關注點會使人感到乏味的話， 那就太糟糕瞭， 雖然科學並不因為有趣纔有價值。
　　幸運的是， 大多數人格心理學傢所關注的問題都是人們想知道的有趣問題（J. Block， 1993；Funder， 1998b） 。 因此， 人格心理學傢沒有枯燥之感， 他們的研究領域涵蓋瞭能讓心理學變得有趣的內容。
　　特彆是， 人格心理學研究的是心理三聯體（psychological triad） ——知情意的統閤， 即人們是如何使思考、 感受和行為有機結閤的。 知情意各自有許多現象值得研究， 它們統閤起來就更為有趣， 尤其當它們互相矛盾的時候。 你有沒有經曆過情感與思考之間的不一緻， 比如你可能感到初次相識的某人對你很有吸引力， 但你卻覺得這不是什麼好事？ 你是否經曆過想和做之間的衝突， 比如本想去做作業， 卻去瞭操場？ 你是否發現你的行為和感受之間相互矛盾， 比如正做的事情讓你感到內疚（在這裏填充你自己的例子） ， 而你仍然繼續做？ 如果你體驗過上述知情意間的衝突（我知道答案是“ 是” ） ， 那麼下一個問題是： 為什麼？ 這個答案當然不是顯而易見的， 需要我們進行深入的探索。
　　思維、 情感和行為之間的不一緻性是如此普遍， 這足以讓我們懷疑心理不是一個簡單的處所， 即便是理解自己（你瞭解的這個人） 也未必容易。 人格心理學是重要的， 並不是因為它解決瞭這些內部不一緻的謎題和自我認識問題， 而是因為它獨立於科學界， 甚至獨立於心理學的各個分支， 人格心理學傢們認為這些謎題值得他們傾注所有的精力。
　　大多數人一提到心理學傢， 首先想到的是治療心理疾病並幫助人們解決其他個人問題的臨床心理學工作者。人格心理學與臨床心理學不同， 但是這兩個領域確實相互重疊。 古往今來， 一些的人格心理學傢都接受過臨床訓練， 並且治療過病人。 在許多高校裏， 教授心理學或臨床心理學課程的老師同時也教授人格心理學課程。 當某種人格特徵是的、 不尋常的， 並引發問題時， 這兩個子領域就聚焦為一個領域： 人格障礙。 更重要的是， 臨床心理學和人格心理學有共同的責任， 就是試圖詮釋一個完整的人， 而不是人的某一心理成分或某一個人的某一段時期。
　　從這個意義上說， 人格心理學是心理學中大、 同時又是小的子學科。 在人格心理學領域被授予博士學位的人可能遠遠少於社會、 認知、 發展或生物心理學領域。 但是， 人格心理學與臨床心理學是緊密聯係著的， 臨床心理學是到目前為止心理學大的子學科。 人格心理學是心理學與其他子學科集閤到一起的結果； 你可以發現， 它在很大程度上是從社會、 認知、 發展、 臨床和生物心理學中汲取養分， 同時又將心理學各子學科的解釋引嚮並使其適用於完整、真實的人。
　　……

序言