第1章 男孩家的常态 每天紧张而忙碌的清晨
清晨，孩子吵闹着：“东西又不见啦！”012
轻松出门的孩子与精疲力竭的我 014
找到孩子可以独立完成的收纳方法尤为重要！ 016
不仅对物品，对时间、信息的合理安排和整合也很重要！ 018
启动孩子整理力的方法 020
传授方法后，孩子才能完成初次整理 022
“整理”可以影响孩子的未来？！ 024
在变化万千的时代必备的生存能力 026
孩子通过整理所学到的五大生存能力 028
第2章 孩子可以学会的整理术
“快去整理”的命令完全不奏效 032
让孩子理解为何需要整理 034
孩子可以自己完成的收纳方法 042
符合孩子成长规律的整理法 046
惯用脑不同，收纳方法各异 050
选出“最重要的东西”，而非“要丢弃的东西”052
“易归位”比“容易找”更重要 056
沟通中使用“我信息”，整理时使用“你信息” 057
父母应配合孩子成长的步伐 058
第3章 2~12 岁孩子可以掌握的整理术
2~3 岁入园前的孩子
孩子可以搬运玩具时，即可开始整理 060
教会孩子整理的三个要点 062
4~6 岁入园后的孩子
从幼儿园所需相关物品入手，学习自己整理 066
巧用整理歌作为背景音乐 069
“预备—开始”，设定比赛模式 070
如果为孩子准备了做手工的工作箱，也要准备作品箱 072
巧用回收箱 076
以游戏的形式让孩子开心收纳 078
将无法分类的玩具放入万能箱 084
7~9 岁小学低年级学生
找到书包的固定位置 086
如果一开始对孩子说“不收拾就扔掉”，那就坚持到底 090
根据物品使用频率分类收纳，利用三层收纳筐收纳游戏机 092
得益于自家的游牧式写作业方式，孩子随处可以写作业 094
兄弟共用一个学习桌 096
垃圾箱的位置、大小和形状，出乎意料的重要 098
打造儿童房 102
通过划分区域打造可以让孩子集中精力的空间 106
打造让孩子依恋的房间 108
打造儿童房的五步曲 109
借阅图书的固定位置 112
使用吸引人的书皮 113
10~12 岁小学高年级学生
关注沟通方式 118
与妈妈所说的背道而驰 120
分派任务二选一 121
把回忆盒的管理权交给孩子 123
纸袋收纳法 125
为实现梦想而整理 127
第4章 时间管理术 知道什么时候做什么事
把时间可视化 134
知道什么时候做什么事135
从两岁开始用磁贴管理时间 136
把要做的事写下来 140
使用时间刻度 142
打开动力开关 143
把梦想化为每日要完成的目标 146
思考要达成的目标 148
第5章 信息整理术 对作业和网络信息进行整理
信息可视化在信息整理中很重要 152
来自学校的资料也有期限 156
将“新习惯”添加到“已有习惯”中 159
危机管理：发生灾害时的电话使用法 161
三成小学生持有智能手机 163
网络的五大危害 165
第6章 金钱管理术 学习如何使用零用钱
给孩子多少零用钱合适？给孩子的零用钱有固定的标准吗？ 172
利用“零用钱管理表”管理零用钱 175
制定家中的帮工机制 180
零用钱外加代劳费 182
当孩子有购买物品的计划时，家人开会讨论后再做决定 184
如何通过物品引导孩子正确使用金钱 186
结束语 188
· · · · · · (收起)
具体描述
隻跟孩子說“趕緊收拾好”“快一點”是否有效呢？
孩子心中不接受是不會付諸行動的。
當孩子瞭解瞭整理的具體方法，
理解瞭為什麼要去整理後，
你會驚奇地發現，他們是可以自主獨立整理的。
2-12歲各年齡段均適用的
超詳細極簡整理術實例
讓您告彆緊張忙碌的清晨！
正確開啓孩子的整理力！
生活中，父母總是不停地收拾孩子的房間而感到無助。看到孩子亂扔亂放東西就抓狂，並且還不知道如何培養孩子的良好整理習慣。整理力不隻是對空間整理的能力，而是通過運用恰當的整理方法，掌握對物品、時間和信息進行選擇的能力，是與孩子生存能力相關聯的一種學習能力。本書可以為一些因為孩子而手忙腳亂的父母提供有益的幫助和啓迪。讀完本書後，這些睏惑和苦惱將被一掃而空。
在本書中，生活規劃整理師中村佳子為父母和孩子提供瞭一套圖文並茂、易於理解和操作，同時能讓一傢人都參與進來的收納整理方法。通過學習傢中不同場所的收納整理方法，您可以培養孩子選擇取捨的能力、不拖延並迅速行動的能力、集中注意力並堅持的能力，從收拾整理這樣的小事做起，使孩子更會學習，成績更進一步！
用户评价
##日本人确实对收纳整理之类做到极致，连教男孩子整理也能事无巨细列出许多方法，可惜我儿子也十几岁了，要执行起来比较难了。
评分##彩色的内页，纸张很有质感，很厚，孩子看了很喜欢，希望他能尽快学会所有技能！
评分##小学的娃也出现过拿钱买奥特曼卡片的经历。作者中村佳子的（金钱管理）的点子非常的好。解决了问题还能帮孩子建立金钱观
评分##以为谈整理，结果是谈的教育。让孩子养成归位的习惯，以及从现有的生活习惯中培养新的有利于整理的习惯。可惜我以为是谈开放式整理的。规则和道理谈的多一些，实际操作少。
评分##专门给男孩子的整理术，很独特，深受启发！
评分##去过中村老师在大阪的家，中村老师也来过我在北京的家。终于抽空翻完了这本书，发现了很多在亲子整理上相似的想法，但日本的老师会用非常温柔可爱的方式来表达。
评分##以为谈整理，结果是谈的教育。让孩子养成归位的习惯，以及从现有的生活习惯中培养新的有利于整理的习惯。可惜我以为是谈开放式整理的。规则和道理谈的多一些，实际操作少。
评分##通过整理，孩子更能有序的安排自己的生活，自己做决定并为自己的决定负责。尤其在这段宅家的日子，天天陪娃，通过使用书中介绍的方法，不再为了整理而与孩子产生冲突。
评分##以为谈整理，结果是谈的教育。让孩子养成归位的习惯，以及从现有的生活习惯中培养新的有利于整理的习惯。可惜我以为是谈开放式整理的。规则和道理谈的多一些，实际操作少。
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