第一章 文学本质与审美问题
第二章 文学真实与虚构的悖论
第三章 文学与意识形态问题
第四章 模仿•再现•表现
第二编 文学与作者
第五章 “文如其人”与“文非其人”
第六章 作者中心观及其解构
第七章 文学与形象思维的关系
第八章 精神分析及其批评有效性问题
第三编 文学与读者
第九章 文学经典：本质主义与建构主义
第十章 文学批评标准与伦理道德之关系
第十一章 文学阐释中的意图问题
第十二章 合理阐释与过度阐释
第四编 文学与文本
第十三章 叙事性作品的套路与结构
第十四章 诗歌的韵律本质及其原因
第十五章 文学语言与存在问题
第十六章 文学文本的层次问题
· · · · · · (收起)
具体描述
內容簡介：
本書通過讀者在文學閱讀中經常遇到的問題，引齣十六個論題，經由一個個生動有趣的文學案例和故事進行解答、辨析理論，幫助讀者更深入地認識文學現象，提升審美鑒賞能力。
作者：
當我們一開口談論文學，理論就隨之而來。一部作品的作者到底是誰？一部作品到底算不算文學？某人對作品的解讀到底是不是過度解讀？到底什麼纔算是經典的好作品？等等。這些紛至遝來的問題，或許是每一個人從小到大想問但不敢問，想說卻欲言又止的問題。
在這本書裏，我將對這些文學閱讀中經常遇到的問題進行較為細緻的剖析，對相關的概念和命題進行梳理和考察。目的就是為瞭能夠把那些含混不清但又繞不過去的問題說得稍微清楚一些。當然瞭，跟文學有關的問題往往都是說不盡也道不完的，很多問題都沒有固定的答案。但對於這些問題的探討，有助於我們更深入地去理解和把握這個世界。
——楊寜
名傢推薦：
我相信，人們讀這本書的時候會感到流暢和愉快。也許人們會說，這本書通俗易懂，而我則會覺得，這種通俗易懂 背後有一種能力：將各種復雜的理論進行消化的能力。
楊寜這本書的特點就是高度的理性：它有開闊的視野和辯證的心靈，因此不會流於偏狹和激進。楊寜的理性還在於他采用的論述方式，他總是用大量的文學事例和材料來說明他的觀點。
——汪民安（本書序言作者，清華大學教授）
編輯推薦
1.根據B站熱門課程《楊寜老師的文學啓示課》講稿改編，開闢由問題切入的文學理論新講法，幫助讀者培養現象分析能力和理論思考能力。
2.用四編十六章帶讀者進入文學的世界，通過文學案例和故事解答問題、辨析理論，幫助讀者提升對文學作品、影視作品的審美鑒賞能力。
3.附有參考閱讀書目和文章，幫助讀者構築更細緻的文學理論知識地圖。
用户评价
##勾画出了文学理论最基础也是最根本的框架，问题的提出和引申有着清晰的逻辑线索，没有堆砌概念和理论而是进行了清楚的说明，所举的例子亲切易懂又不试说明力。要将文学理论讲得不晦涩难懂是一件很不容易的事情，边读边感叹如果自己入门文学理论时能有这样一本书该多好。理论是重要的，但它也并非是高高在上的。
评分##在读中～给杨老师交学费la
评分##手捧杨宁老师的这本文学理论著作，心里非常激动。因为已经在b站收看杨宁老师的课堂录像很久了，对他无比钦佩。他是一位非常有想法的年轻教师，上课不用PPT，纯手写板书；普通话字正腔圆，不看字幕也毫无妨碍；虽然授课内容偏向理论，但是非常生动，从耽美小说到流行歌曲，从演员明星到社会时事都能被杨宁老师用作恰如其分的例子……
评分##勾画出了文学理论最基础也是最根本的框架，问题的提出和引申有着清晰的逻辑线索，没有堆砌概念和理论而是进行了清楚的说明，所举的例子亲切易懂又不试说明力。要将文学理论讲得不晦涩难懂是一件很不容易的事情，边读边感叹如果自己入门文学理论时能有这样一本书该多好。理论是重要的，但它也并非是高高在上的。
评分##颠覆我文学观的一本书。 阅读的时候真的有一种读小说的感觉，甚至可以说比阅读小说还具有吸引力。对于文学问题的通俗性探讨，并且不乏专业材料、专业观点的支撑，是这本书很大的亮点。 通俗易懂，深入浅出。在专业性的文学理论方面对我有很大的启蒙作用，我相信以后我还会反复读它的。
评分##杨老师的赛博学生x杨老师在沉下心来给非专业学生讲课，不关注“我要你知道”，而问的是“你想知道什么”。许多大众想要问的问题在这本书里都有一些看法。很好的入门读物
评分##用问题带入理论，会比较容易进入(理论还是不好读的)
评分##写给文学（批评）爱好者的通识读本，其价值类似地图，益于指导读者向更深处漫溯。可以看出作者已经很努力地给出一些相对确定的结论了，你知道，在文学批评这个领域，理论家老是爱走极端，但实践者必须懂得调和。
评分##同时在读的还有《二十世纪西方文学理论》，比起伊格尔顿的独到见解和辛辣笔力，老师这本书可以说是“浅淡如水”。然而这一汪清澈平静的水面下，借由平实语言拨弄起道道涟漪，水下波涛汹涌：太宏阔了。挂着文学理论的网课，摆脱死气沉沉的课程设计和了无生趣的说教式课堂，又觉得能接触杨宁这样的老师实在是一大幸事。杨宁老师是尊重学生、敬爱学术的，阅读本书（以及看网课）的过程中，能感觉到自己真的被“循循善诱”着，将每一个学生导向一个广阔天地。如果对佶屈聱牙的理论兴趣寥寥也不要紧，杨宁老师最可贵的能力还在于：将理论的枯燥转化为审视自我、审视世界的向度，在冷峻又生趣的课堂里，每个人都能找到归处。交学费啦！！
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