95後是第一代進入青春期時不斷接觸互聯網的人群,即Z世代。“手機式童年”取代瞭“玩耍式童年”,構成瞭這一代孩子的“新童年”:一方麵,父母在現實生活中的過度保護,這讓孩子無法在成長中獲得足夠的挑戰。另一方麵,社會對孩子在網絡上的保護不足。這對孩子産生瞭4大傷害:社會剝奪、成癮、注意力碎片化、睡眠剝奪。
Z世代數字原住民在虛擬世界遭遇成長危機:對女孩來說,社交媒體讓女孩重度焦慮:①濾鏡、美顔、社交媒體經過美化的生活會讓女孩産生外貌焦慮,加劇青春期女孩的不安全感。②女孩更容易分享情緒,讓焦慮情緒傳播。對男孩來說,遊戲和視頻讓男孩深陷孤獨:網絡遊戲和智能手機讓男孩有更多途徑逃避現實,沉浸在虛擬世界中。
高度依賴手機和社交媒體會導緻人類的精神退化,已經成為一代人的危機。作者呼籲要全社會共同行動來結束這場手機帶來的精神疾病的流行,並給齣瞭四大行動方嚮:①社會:通過互聯網立法,鼓勵孩子多在現實中自由玩耍;②技術:互聯網科技公司用技術手段保護孩子;③學校:為孩子提供遠離智能手機、社交媒體和網絡遊戲的環境;④父母:做好虛擬世界的園丁。
##实话说,这书没有达到预期(2个半,本以为会有所引申和延展的)。首先,他讨论的大多是95-05的孩子,而如今他们最小的都二十了,这种社会研究的滞后性在这个信息高速时代是弊大于利的;其次,对于这一代焦虑的关键指向了手机电脑登社交媒体这类信息工具,而这并不是核心,就像每个时代都有被上一代“鄙夷且痛恨”的产物,本质上还是在于家长、学校与社会的价值导向(我们的教育合作在信息时代还是需要磨合和提高的),这并不是一刀切能解决的;最后,相信能耐心看完(包括进一步思考)的大小读者,本身是有一定的思考基础的,所以感觉这书有点啰嗦的研究了,实用性与思考性不算高…
评分##实话说,这书没有达到预期(2个半,本以为会有所引申和延展的)。首先,他讨论的大多是95-05的孩子,而如今他们最小的都二十了,这种社会研究的滞后性在这个信息高速时代是弊大于利的;其次,对于这一代焦虑的关键指向了手机电脑登社交媒体这类信息工具,而这并不是核心,就像每个时代都有被上一代“鄙夷且痛恨”的产物,本质上还是在于家长、学校与社会的价值导向(我们的教育合作在信息时代还是需要磨合和提高的),这并不是一刀切能解决的;最后,相信能耐心看完(包括进一步思考)的大小读者,本身是有一定的思考基础的,所以感觉这书有点啰嗦的研究了,实用性与思考性不算高…
评分##海特不只是分析和摆出事实,给出的解决方案也非常具有很强的可操作性,无论是家长、教育者,还是政策制定者,都能从中获得启发。
评分 评分##看了原版。蛮有启发,但是后半本车轱辘话
评分 评分 评分##2025年第一本完整读完的书
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