《廈門大學廣告學叢書》是在《21世紀廣告叢書》的基礎上進行大幅度修訂並增加選題而來的。
自1993年齣版以來,《21世紀廣告叢書》得到瞭國內廣告教育界和實務界的歡迎與厚愛,眾多院校的廣告教育以此作為本科、大專及各類培訓教材。1999年以後,在廈門大學齣版社的大力支持下,本套教材陸續進行瞭修訂和改版,作為邁嚮21世紀的獻禮。
2006年,中國和世界的廣告業都發生瞭巨大的變化。進入WTO加速瞭中國與世界的接軌,中國的廣告業和廣告教育在“量”和“質”上也發生瞭重要的變化。在此情況下,我們認為,經過十多年的使用,《21世紀廣告叢書》已完成瞭它的使命。在高校廣告教材一片荒原的情況下,《21世紀廣告叢書》作為破土的幼苗催生瞭廣告教育的燎原大火,建立瞭一套較完整的廣告人纔培養模式,嚮廣告界輸送瞭大批棟梁之纔。由其改版而來的《廈門大學廣告學叢書》,在保留原有體係與特色的基礎上,注意接受新的養分,意圖為中國廣告培養國際化人纔。
1983年6月,廈門大學建立國內個廣告學專業,至2005年8月,我國開辦廣告學專業的院校已發展到232所,其發展速度之快是新聞傳播類其他專業無法比擬的。廣告教育發展的成績令人振奮,這不僅錶現為辦學數量的增長和規模的擴展,還錶現為辦學模式的科學化以及辦學質量的顯著提高。廣告教育發展正從“高速”走嚮“高質”,這是廣告學科發展的內在需要和必然趨勢,是廣告業界大發展推動的結果,是媒介市場發展的需要,也是高校適應市場化辦學的改革要求。
與廣告業的發展步伐相比,廣告教育還很落後。中國廣告協會對北京、上海、廣州廣告公司的調查錶明,在各方麵睏難中,廣告專業人纔匱乏居首位,達77.9%。
廣告行業是一項充滿競爭的行業,要代錶不同角色去競爭,應把培養學生的能力放在主導地位,使學生由知識型變為能力型。廣告教育應突齣開拓創新精神,教給學生獲取知識的能力與方法。近年來不同類型的全國性廣告大奬賽,令人強烈感受到青年學生的廣告創新意識。
本書為“廈門大學廣告學叢書”之一。全書共分十六章,主要內容包括廣告語言與社會文化、廣告文案語言概述、廣告文案主題、廣告文案創意、廣告語言運用技巧、廣告標題、廣告正文與口號、印刷廣告文案、電視廣告文案、詩歌體廣告文案、品牌命名藝術、廣告文案撰稿人的素養等。本書不僅可以供學校廣告專業同學教學使用,而且可以為那些奮戰在廣告市場一綫的仁兄仁弟們創作文案提供獨特視角的啓發和參考。
這本書的封麵設計倒是挺有意思的,一種復古的海報風格,色彩大膽,字體也很有力量感。我當初就是被這封麵吸引,隨手翻瞭翻,覺得它散發齣一種“有料”的氣息,所以就買迴來瞭。拆開快遞的那一刻,還挺興奮的,期待裏麵能有什麼驚喜。拿到手後,它拿在手裏也很有質感,紙張不算特彆厚,但印刷清晰,閱讀起來不會有廉價感。封麵的設計元素,比如那幾條粗獷的綫條和充滿張力的字,似乎都在暗示著書裏內容會很直接、很有衝擊力。我比較喜歡這種視覺上就能引起共鳴的書籍,感覺作者在細節上花瞭不少心思。當然,我真正關注的還是書的內容,封麵隻是一個引子,但一個好的封麵確實能為閱讀體驗加分不少,讓人在拿起書的時候就帶著一種積極的期待,而不是隨隨便便就丟在一邊。總的來說,從拿到書的那一刻起,它就給我留下瞭一個深刻的、充滿藝術感的印象,讓人忍不住想一探究竟,它究竟能給我帶來怎樣的閱讀感受,又是否能像它的外錶一樣,充滿智慧和啓發。
评分作為一個長期關注行業動態的從業者,我總是希望能夠及時瞭解到最新的趨勢和最前沿的理念。我經常會閱讀一些行業報告、專業文章,並且參加各種綫上綫下的交流活動。我希望通過這些途徑,能夠不斷更新自己的知識儲備,保持在行業內的競爭力。所以,當我看到這本書的時候,我關注的重點在於它是否能夠提供一些“新東西”。我希望它能夠打破常規,提齣一些我之前沒有思考過的問題,或者提供一些全新的解決方案。我希望它能夠引領我進入一個更廣闊的視野,讓我能夠從更高的維度去審視行業的發展。我希望它不僅僅是迴顧過去的經驗,更能前瞻未來的可能性。我希望它能夠成為我與時俱進、不斷創新的“智囊團”,幫助我在快速變化的行業環境中保持領先地位,並且能夠為行業的發展做齣更大的貢獻。我希望它能給我帶來一種“煥然一新”的感覺,讓我對未來充滿信心和期待。
评分我通常對這類“實用技巧”類的書籍持保留態度,總覺得它們要麼過於空泛,要麼就是一些陳詞濫調的堆砌,看完之後感覺跟沒看一樣,浪費時間。所以,當我看到這本書的時候,我第一反應是“又一本講套路的”,我抱著一種“看看它能玩齣什麼新花樣”的心態去翻閱的。坦白說,我並不是它的目標讀者,我更偏嚮於深度思考和理論分析的書籍,對於那種直接告訴你“怎麼做”的書,我總覺得少瞭點深度。但這次,我還是給瞭它一個機會。我希望它能在我固有的認知框架之外,提供一些意想不到的視角,或者至少能讓我看到一些我之前沒有意識到的細枝末節。畢竟,即使是最基礎的技能,如果能從一個全新的角度去理解,也可能煥發齣不一樣的生命力。我總是相信,即使是看似簡單的問題,背後也往往隱藏著復雜的原理,而對於“如何做得更好”,更是需要不斷地探索和嘗試。所以,我抱著一種審慎的、帶有挑戰意味的心態來閱讀,看看它能否真的突破我已有的成見,帶來一些真正有價值的啓發。
评分我對這本書的期待,更多的是一種對於“思維模式”的構建。我個人認為,很多時候,我們之所以在某個領域做得不夠好,並不是因為缺乏技巧,而是因為思維方式存在局限。很多“成功人士”的分享,錶麵上講的是方法,但深層次的,其實是在傳達一種解決問題的思維。所以,我希望這本書能夠幫助我打開新的思路,不僅僅是學習一些具體的“招式”,更是理解其背後的邏輯和原理。我渴望能夠從中提煉齣一種可以遷移到其他領域的思維框架,讓我能夠更靈活、更有效地應對各種挑戰。我希望它能像一個引路人,點撥我一些關鍵的迷津,讓我能夠跳齣固有的模式,用一種更具創造力的方式去思考和行動。我希望它不僅僅是一本“教你寫什麼”的書,而是一本“教你怎麼去想”的書。畢竟,隻有思維方式對瞭,纔能真正做到“授人以漁”,而不是“授人以魚”。我希望它能給我帶來一次思維上的“洗禮”,讓我對這個領域有更深刻、更全麵的認識。
评分我購買這本書,很大程度上是因為對作者的個人經曆和品牌影響力有所耳聞。我瞭解到這位作者在行業內有著豐富的實踐經驗,並且創造瞭不少令人印象深刻的案例。我一直相信,那些真正有實戰經驗的人,往往能提煉齣最寶貴的、最接地氣的智慧。我希望這本書能夠讓我一窺這位作者的“實戰秘籍”,瞭解他是如何從零開始,一步步走到今天的。我渴望從中學習到他那些在實際工作中屢試不爽的“獨門絕技”,以及他處理復雜問題時的思考方式和決策過程。我希望這本書不僅僅是理論的講解,更能融入大量真實的案例分析,讓我能夠感同身受,並且從中找到可以藉鑒的經驗。我希望通過閱讀這本書,能夠讓我對他的成功之路有更清晰的認知,並且從中汲取力量,為自己的職業發展提供一些實際的指導和參考。我希望它能成為我學習和成長的“催化劑”,讓我能夠不斷突破自我,實現更高的目標。
评分非常满意非常满意非常满意
评分第二o节
评分作为一本教材,还算是可以吧,当然也有教材的缺点,不新潮、不炫目。还有这个装帧设计,总是给我一种这本书不正,是倾斜的感觉。
评分一、哲学思想
评分非常满意非常满意非常满意
评分"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去,越做越好
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分第二节
评分非常满意非常满意非常满意
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有