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內容簡介

　　《青春期性教育教師實用手冊(中小學教師適用)》為《名師工程創新課堂係列》其中一冊，全書包括青春期性教育主題課堂展示、青春期性教育內容、青春期主題活動的理論與設計等內容。《名師工程創新課堂係列》邀請全國各地著名的教育工作者執筆，匯集在教育改革與實踐中湧現的先進理念、成果和方法，經過專傢認真遴選、評點總結而成，代錶瞭目前教育實踐中先進的教育生産力，具有時代前沿性，是廣大一綫教師學習、藉鑒的好素材。

目錄

第一章 青春期性教育總論
一、青春期性教育的概念、目標、任務
(一)性和性教育
(二)性教育的目標和內容
二、青春期性教育的地位、作用
三、青春期性教育的渠道
四、學校性教育的原則
(一)科學性原則
(二)綜閤性原則
(三)發展性原則
(四)尊重性原則
(五)整閤性原則
五、學校青春期性教育的實施途徑和方法
(一)學校青春期性教育的實施途徑
(二)學校青春期性教育的方法
六、傢庭青春期性教育的方法指導
(一)傢庭為什麼要開展青春期性教育
(二)傢庭開展青春期性教育有什麼方法可藉鑒
(三)傢庭開展青春期性教育需要注意什麼
七、傳媒與青春期性教育
(一)傳媒與青少年的成長
(二)傳媒在性教育中的社會責任
(三)傳媒在青春期性教育中的內容設計
(四)傳媒與性教育的完善
八、國外及國內不同地區的青春期性教育
(一)美國的學校性教育
(二)瑞典的青春期性教育
(三)英國的學校性教育
(四)荷蘭的性教育
(五)芬蘭的性教育
(六)日本的青春期性教育
(七)馬來西亞的性教育
(八)尼日利亞的性教育
(九)中國香港特彆行政區的青春期性教育
(十)中國颱灣省的性教育
(十一)中國內地學校的青春期性教育

第二章 青春期性教育內容
一、學校青春期性教育內容
(一)性生理及衛生
(二)性心理及衛生
(三)性道德、法製與社會
(四)性審美
二、青春期性教育各學段內容
三、青春期的生理發育與衛生保健
(一)青春期的生理發育
(二)青春期的衛生保健
四、青春期心理發展與調適
(一)青春期性心理發展的動因
(二)青春期性心理發展的錶現與調適
五、性道德的建立與人際交往
(一)性道德的建立
(二)青少年的人際交往
六、青春期性審美教育
(一)中小學生審美心理與性心理的形成與發展
(二)性審美教育
(三)性審美教育的內容
七、未成年人性法製意識與自護能力培養
(一)性法製意識與自我保護的基本含義
(二)未成年人的法製意識、自我保護與教師的關係
(三)未成年人的不良習慣、不良行為與性侵害、性犯罪
(四)教育學生樹立法製意識
(五)如何培養自我保護能力應對性騷擾與性侵害
八、艾滋病與青春期性教育
(一)什麼是艾滋病和艾滋病病毒
(二)艾滋病病人的癥狀
(三)艾滋病的傳播途徑
(四)青春期如何預防艾滋病
(五)同是性傳播疾病中的性病也要預防

第三章 青春期性教育主題課堂展示
一、青春期性教育主題課的理論概述
(一)性教育主題活動課
(二)主題班會
(三)學科滲透
二、如何設計青春期性教育主題課堂
三、青春期性教育名課展示
1．小孩是從哪兒來的
2．自我保護
3．青春期的變化
4．女生月經及經期衛生保健
5．認識艾滋病
6．艾滋病病毒感染者與艾滋病病人
7．少年心中的性
8．直麵“性”
9．“麵對青春的來臨”的團體輔導
10．網絡與青少年成長
11．揭開十六歲花季心底的秘密——解鈴還需係鈴人
12．蘋果紅瞭的時候會更甜——“早戀”與延遲滿足
13．關於生殖與避孕的教學課例
14．你可知道什麼是愛情
15．愛的責任

第四章 青春期主題活動的理論與設計
一、青春期主題活動的理論思考
(一)遊戲法
(二)討論法
(三)故事法
(四)角色扮演法
(五)研究性學習法
(六)社會實踐
二、小學高年級主題活動
1．男孩女孩
2．護蛋行動
3．建大廈
三、初中主題活動
1．男孩當紳士女孩做淑女
2．如何對待你生命裏的“鷹”
3．時裝秀
四、高中主題活動
1．我齣生的故事
2．性放縱的結果
3．與異性同學交往

第五章 青春期性教育心理輔導藝術
一、教師的心理輔導區彆於醫生的心理谘詢
(一)青春期性教育心理輔導
(二)教師的性教育心理輔導
(三)醫生的性心理谘詢
(四)教師心理輔導與醫生心理谘詢的區彆
二、心理輔導的作用、特點和方法
(一)青春期性教育心理輔導的作用
(二)教師性心理輔導的特點
(三)學校性心理輔導的運作方法
(四)青春期性教育心理輔導專題的選擇方式
三、性心理個案輔導
1．老師，我愛你
2．青春期兩性問題——“早戀”
3．愛美不是錯
4．認識性彆角色的重要性
5．自慰的睏惑
6．安全防範、自我保護的重要性
7．生命不能承受之輕
8．追星止渴的女孩
9．我是一個“同性戀”
附錄：青春期性教育資源庫

前言/序言

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青春期性教育教師實用手冊書的內容值得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，青春期性教育教師實用手冊(中小學教師適用)為名師工程創新課堂係列其中一冊，全書包括青春期性教育主題課堂展示、青春期性教育內容、青春期主題活動的理論與設計等內容。名師工程創新課堂係列邀請全國各地著名的教育工作者執筆，匯集在教育改革與實踐中湧現的先進理念、成果和方法，經過專傢認真遴選、評點總結而成，代錶瞭目前教育實踐中先進的教育生産力，具有時代前沿性，是廣大一綫教師學習、藉鑒的好素材。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。在文學中，不是所有壞的東西都值得去批判。壞的偵探小說，壞的色情讀物，壞的幻想文學，本身就以次品的方式包裝自己，它們並不懷著超越自身品類的奢望，不勞我們鄭重拉雜摧燒之。還有一類作品，我們可以說它們是寫壞瞭，如纔力不足者勉力為之而終不免竭蹶，像這類壞，實值得我們同情，也不必去批判。隻有一種壞，非批判不可，它們以精心結撰之名飾精心算計之實。這種淆亂讀者耳目的壞，即所謂壞的好文學(-)，初看上去精緻、深沉、藏著淺笑、忍著熱淚、兩個背影、一聲長嘆，細加審視，這些貌似純文學的作品卻原來是裝配齣來的，是在流水綫上這裏添一隻高雅的胳膊，那裏加一條深刻的大腿那樣湊泊起來的。它們是如此光滑平順，如此無辜無害，它們缺少的，或許正是羅蘭•巴特提齣的那個刺點。青春期性教育教師實用手冊初看上去具備好文學的諸要素創痛、孤獨、自我省察、心靈潔癖、尖新的譬喻、圓熟的文筆。作為一位理科博士生的處女作，青春期性教育教師實用手冊最令人驚異之處恰恰在於它的圓熟、在於它的看似遠非處女。[]達諾的聰明充分體現在他寫的第一章以及他對第一章的設計。少女愛麗絲不情願地接受瞭父親的安排，學習滑雪，喬爾達諾寫下整本小說中最富文學意味的情節。在天寒地凍的雪野，愛麗絲忍不住要小便尿就流在滑雪服裏，流在連褲襪裏‘這真是一種解脫’，每當那股溫熱的液體流過她凍僵的雙腿時，她都會蹲在那裏這麼想。不止有尿，還有屎，愛麗絲的內褲也曾承托一團大便。昆德拉說，媚俗就是對屎的絕對否定，喬爾達諾似乎成功地完成瞭一次對媚俗的超越。他寫道父親曾經告訴她，被凍死的人，在完蛋前的片刻會感覺渾身燥熱難忍，想脫掉衣服，因此所有凍死的人被發現時都隻穿著內褲。這下可慘瞭，她的內褲可是髒的。這種超然的筆調，置諸當代任何名傢的小說中，都不會相形失色。故事剛開始，喬爾達諾已達到瞭其文筆的頂峰，接下來，他所做的就隻是順著坡道一路滾下來而已。這是一個極其簡單的情節設計女方愛麗絲，在第一章裏摔瘸瞭一條腿，男方馬蒂亞，在第二章裏將智力有障礙的妹妹弄丟瞭。兩人原初的創傷就此形成。兩人的自我傷害

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