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內容簡介

　　即便是在建構其龐大的批判哲學體係的年代裏，康德的廣泛興趣也依然沒有受到限製，而是繼續涉獵眾多科學的領域：醫學、天文學、曆史、政治、法學和宗教學等等。這樣，翻譯者就有瞭苦頭吃。他不得不追隨著康德老人廣泛的興趣和廣博的知識，到某個自己並不熟悉的領域裏去弄明白康德那個時代的某種理論，或者去查找某個也許早已無人再使用的術語，有時為瞭查齣一個單詞，不知要翻閱多少參考書。若是寫作，自然可以繞過去，但翻譯卻不能這樣做。因此，這一捲的篇幅雖然是《康德著作全集》中差不多小的，翻譯卻用瞭一年多的時間，也差不多是長的瞭。
　　從內容上看，這一捲所包含的都是一些短文。文章雖然短小，卻堪稱精悍。《關於一種世界公民觀點的普遍曆史的理念》、《迴答這個問題：什麼是啓濛?》、《論長久和平》等文，都是康德哲學體係的重要組成部分，在曆史上備受關注。幾篇書評，使康德藉評點他人思想的機會錶明瞭自己的思想，而如《論一個據說一切新的純粹理性批判都由於一個更早的批判而變得多餘的發現》等論戰性文章，則使康德藉捍衛自己思想的機會從不同角度對自己的思想進行瞭闡發、補充和澄清，對理解康德的那些大部頭著作亦頗有幫助。

目錄

1782年
《蘭貝特書信往來》通告
報道
給醫生們的報道
給醫生們的報道
摘自1776年2月的《紳士畫報》，按照在倫敦的觀察對一種傳染病的描述
1783年
舒爾茨的《不分宗教適用於所有人的道德學說的一種指南嘗試》第一部書評
1784年
關於一種世界公民觀點的普遍曆史的理念
命題一
命題二
命題三
命題四
命題五
命題六
命題七
命題八
命題九
迴答這個問題：什麼是啓濛?
1785年
約·戈·赫爾德的《人類曆史哲學的理念》第一部、第二部書評
一
附錄
二
三
論月球上的火山
論書籍翻印的不閤法性
一、齣版商反對翻印者的法權的演繹
大前提的證明
小前提的證明
二、對翻印者反對齣版商的假托法權的反駁
大前提的證明
小前提的證明
總的附釋
人的種族的概念規定
一、惟有在一個動物類中遺傳的東西，纔能有資格成為一個族群區彆
二、就膚色而言，人們可以采用四種族群區彆
三、在白人族群裏，除瞭一般而言屬於人類的東西之外，沒有彆的特有屬性是必然遺傳的；在其他族群中亦復如是
四、在上述四個族群的相互混閤中，每一個族群的特性都必然形成
五、關於必然混血生育的規律的考察
六、惟有在人類的氣候差彆中必然地遺傳的東西，纔能使人有權命名一個特殊的人種
附釋
1786年
人類曆史揣測的開端
附釋
這段曆史的終結
結語
戈特利布·鬍弗蘭德的《試論自然法權的原理》
書評
什麼叫做在思維中確定方嚮?
關於路德維希·海因裏希·雅各布的《門德爾鬆的[晨課]的檢驗》的一些評論
1788年
論目的論原則在哲學中的應用
1790年
論一個據說一切新的純粹理性批判都由於一個更早的批判而變得多餘的發現
第一章　論不能被給予任何相應的感性直觀的那些概念的客觀實在性，據埃貝哈德先生
一、充足理由概念的客觀實在性的證明，據埃貝哈德先生
二、在經驗對象上對單純者概念的客觀實在性的證明，據埃貝哈德先生
三、從感性的東西上升到非感性的東西的方法，據埃貝哈德先生
第二章　課題的解決：先天綜閤判斷是如何可能的?據埃貝哈德先生
1791年
論神義論中一切哲學嘗試的失敗
結束語
1793年
論俗語：這在理論上可能是正確的，但不適用於實踐
一、論一般道德中理論與實踐的關係(答伽爾韋教授先生的一些異議)
二、論國傢法權中理論與實踐的關係(駁霍布斯)
結論
三、論國際法權中理論與實踐的關係——在普遍仁愛的亦即世界主義的觀點來看(駁莫色斯·門德爾鬆)
1794年
論月球對氣候的影響
衝突的平息
萬物的終結
1795年
論永久和平——一個哲學策劃
第一章　國傢間的永久和平的臨時條款
第二章　國傢間的永久和平的確定條款
永久和平的第一條確定條款：每個國傢中的公民憲政應當是共和製的
永久和平的第二條確定條款：國際法權應當建立在自由國傢的一種聯盟製之上
永久和平的第三條確定條款：世界公民法權應當被限製在普遍友善的條件上
第一條　附論論永久和平的保障
第二條　附論永久和平的秘密條款
附錄
一、就永久和平論道德與政治之間的不和
二、依據公共法權的先驗概念論政治與道德的一緻
1796年
論哲學中一種新近升高的口吻
一場基於誤解的數學爭執的敉平
一項哲學中的永久和平條約臨近締結的宣告
第一節　永久和平臨近的歡樂前景——從人的生命本性的最低級彆直到其最高級彆，即哲學
一、論人的哲學的自然原因，論哲學的自然結果
論哲學與其持久的和平狀態無法統一的假象
論批判哲學與哲學的一種持久和平狀態的現實的可統一性
二、人的生命的有利於一種生命哲學的超自然基礎
作為在所有科學中構成人的最大需求的學說，哲學是什麼?
論我們知識的超感性對象
結論
第二節　哲學中臨近永久和平的可慮前景
1797年
論齣自人類之愛而說謊的所謂法權
1798年
論編書——緻弗裏德裏希·尼古萊先生的兩封信
第一封信緻作傢弗裏德裏希·尼古萊先生
第二封信緻齣版商弗裏德裏希·尼古萊先生
1800年
賴因霍爾德·伯恩哈德·雅赫曼的《康德宗教哲學檢驗》前言
本著內容概要
剋裏斯蒂安·戈特利布·威爾剋的《立陶宛語德語—德語立陶宛語詞典》筆記
一個朋友的筆記
補遺(1764年)
西爾伯施拉格的《1762年7月23日齣現的火流星的理論》一書書評
馬格德堡、施滕達耳和萊比锡
附錄(1788年)
剋勞斯對烏爾利希的《自由學》的書評
中德人名對照錶
後記

精彩書摘

　　自然迫使人去解決的人類最大問題，就是達成一個普遍管理法權的公民社會。既然惟有在社會中，確切地說是這樣的社會，它擁有最大的自由，從而有其成員的普遍對立，但畢竟對這種自由的界限有最精確的規定和保證，以便他們能夠與彆人的自由共存，——既然惟有在這種社會中，自然的最高意圖，亦即發展其所有稟賦，纔能夠在人類中達成，自然也期望人類就像實現其規定性的所有目的那樣來為自己實現這個目的，所以，一個在其中可見到外在的法律之下的自由在最大可能的程度上與不可違抗的強製力相結閤的社會，也就是說，一種完全公正的公民憲政，對於人類來說必然是自然的最高任務，因為惟有憑藉這個任務的解決和完成，自然纔能以我們的類來達成它的其他意圖。是睏境迫使通常對無拘無束的自由頗有好感的人們進入這種強製狀態的；確切地說，這是所有睏境中最大的睏境，亦即人們相互加諸自身的睏境，他們的偏好使得他們無法在放任的自由中長期共存。惟有在公民聯閤這樣一種樊籠中，同樣這些偏好纔隨之造成最好的結果：就像一片森林中的樹木一樣，正是因為每棵樹都力圖奪取彆的樹的空氣和陽光，它們就互相迫使到自己的上方去尋求空氣和陽光，並由此長得漂亮、挺拔；相反，那些自由地、相互隔離地、稱心如意地伸展自己枝權的樹木，卻長成瞭畸形，又歪斜，又彎麯。一切裝扮人的文化和藝術及最美好的社會秩序，都是非社會性的果實，非社會性被自身所逼迫而管束自己，並這樣通過被迫采用的藝術，來完全地發展自然的胚芽。

前言/序言

康德著作全集（第8捲）：1781年之後的論文 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

1755年，康德發錶《自然通史和天體論》一書，首先提齣太陽係起源星雲說。康德在書中指齣：太陽係是由一團星雲演變來的。這團星雲由大小不等的固體微粒組成，“天體在吸引力最強的地方開始形成”，引力使微粒相互接近，大微粒吸引小微粒形成較大的團塊，團塊越來越大，引力最強的中心部分吸引的微粒最多，首先形成太陽。外麵微粒的運動在太陽吸引下嚮中心體下落是於其他微粒碰撞而改變方嚮，成為繞太陽的圓周運動，這些繞太陽運轉的微粒逐漸形成幾個引力中心，最後凝聚成繞太陽運轉的行星。衛星的形成過程與行星相似。

評分☆☆☆☆☆

1754年，康德發錶瞭論文《論地球自轉是否變化和地球是否要衰老》，對“宇宙不變論”大膽提齣懷疑。

評分☆☆☆☆☆

是政治哲學曆史的必讀刊物

評分☆☆☆☆☆

　　以上四個命題這也就闡明瞭知性的界限。在純粹知性的土地中，考察的是一切知識可能的先天原理，包括知性的基礎、形式、運作機理。純粹知性的諸原理所包含的不過是可能經驗的純粹圖型。經驗隻有從知性與統覺相關本源而自發地賦予想象力的綜閤的那種綜閤同一中，纔獲得自己的統一性，諸現象作為可能知識的材料必定已經先天地與那種綜閤統一處於相關聯，相符閤中瞭。想象力為一個概念取得它的形象的某種普遍的處理方式的錶象就是概念的圖型。純粹知性的諸原理本質說來也就是這樣的純粹圖型，並且是可能經驗的。這樣圖型說的重要性被揭示齣來瞭。

評分☆☆☆☆☆

《康德著作全集(第8捲):1781年之後的論文》內容簡介：即便是在建構其龐大的批判哲學體係的年代裏，康德的廣泛興趣也依然沒有受到限製，而是繼續涉獵眾多科學的領域：醫學、天文學、曆史、政治、法學和宗教學等等。這樣，翻譯者就有瞭苦頭吃。他不得不追隨著康德老人廣泛的興趣和廣博的知識，到某個自己並不熟悉的領域裏去弄明白康德那個時代的某種理論，或者去查找某個也許早已無人再使用的術語，有時為瞭查齣一個單詞，不知要翻閱多少參考書。若是寫作，自然可以繞過去，但翻譯卻不能這樣做。因此，這一捲的篇幅雖然是《康德著作全集》中差不多最小的，翻譯卻用瞭一年多的時間，也差不多是最長的瞭。從內容上看，這一捲所包含的都是一些短文。文章雖然短小，卻堪稱精悍。《關於一種世界公民觀點的普遍曆史的理念》、《迴答這個問題：什麼是啓濛？》、《論永久和平》等文，都是康德哲學體係的重要組成部分，在曆史上備受關注。 阿米琪斯(1846?1908)，意大利十九世紀最著名的作傢，自幼酷愛學習，喜歡軍旅生活，青年時代就成瞭一名步兵軍官，著有《軍事生活》一書。埃?德?阿米琪斯曾經遊曆過許多國傢，發錶過一係列遊記，其中最著名的有《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。但阿米琪斯還是以描寫傢庭生活、學校生活見長，《朋友們》《大傢的馬車》等作品在意大利膾炙人口；《愛的教育》使他成為世界級的作傢。全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國傢把《愛的教育》作為小學生的教科書來學習。《愛的教育》是意大利作傢亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說以一個學齡前男孩恩裏剋的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發生在恩裏剋身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。自1886年該書誕生到1904年的短短20年裏，就印刷瞭300多版。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界。本書為“世界兒童文學名著插圖本”係列中的一本，書中配有精美的圖片，保持瞭原著的原汁原味，可以讓讀者盡領原著的風貌。《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學四年級學生寫的日記，抒發瞭人類最偉大的感情??愛。本書講述瞭無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對傢鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字裏行間洋溢著兒童的純真與情趣。本書譯文因其優美生動的傳神於2000年榮獲意大利駐華使館頒發的意大利政府文化奬。《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。

評分☆☆☆☆☆

在任助教期間，康德開始經常發錶著作。他的論題包羅萬象，從自然科學、美學、神學甚至到巫術應有盡有，但貫穿其中的問題隻有一個，那就是哲學研究應該如何進行：是從理性的觀點齣發，從普遍真理中推導齣有關事物的真理還是從經驗齣發，通過觀察得齣普遍的結論

評分☆☆☆☆☆

哲學是每個人都值得從事的學問

評分☆☆☆☆☆

很好的一套書多少錢也得買啊

評分☆☆☆☆☆

在康德生前與死後刊齣的兩百多部作品中，《純粹理性批判》是繼《判斷力批判》之外，最難理解的讀本，因此裴頓對其命名為《康德的經驗形而上學》的注釋本，正是許多研究者所需要的，但對於中譯者來說，這又是一場巨大的考驗。根據裴頓從整體上去理解康德哲學的獨特角度，中譯者韋卓民先生也遵從瞭“隻要我們願意集中思考在他的學說上麵，而不是咬文嚼字地去理解他，康德本人所述說的，其本身是比較易於瞭解”的原則。至此，這種遊走於整體與細節之間的哲學形態，又逐漸清晰起來。

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