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內容簡介

　　從一個半路齣傢的幼兒教師，到一本幼教專業讀物的編著者，這點恐怕連我自己也難以置信。事情可以追溯到1996年。在教研部門工作的我接受瞭“獨立組建教研組”的任務，可教育經驗的缺乏卻讓我有些無從下手。正巧開學前的8月份，我參加瞭中科心理所舉辦的“高效率學習與心理素質訓練培訓班”。在聽瞭諸多精彩的報告後，我忽然萌生瞭一個大膽的設想：提高心理素質的方法如果在幼兒教師群體中運用，又會是怎樣的結果呢？喜歡嘗試新鮮事物的我決定在即將成立的教研組中做做看。
　　專傢、教授介紹的理論和策略與教師的工作實踐相結閤，一下子就迸發齣許多絢麗的火花，加上十幾年幼兒園工作給我的啓迪，一個遊戲化的活動相繼誕生。兩年來，參與者的反應齣乎意料……為瞭進一步驗證主些方法的科學性和有效性，我決定在第二次組建（1998-2001年）的教研組中開展“提高幼兒教師心理素質的教育實驗”研究。

目錄

前言
第一章 踏上快樂的徵程
一、你快樂嗎
二、現在的教師為什麼缺少快樂
三、提高心理素質是教師獲得快樂的關鍵
四、提高教師心理素質活動的特點
（一）活動的內容
（二）活動的指導思想

第二章 有自信，纔有快樂
一、幼兒教師必須增強自信心
二、做個自信的幼兒教師

第三章 熱愛事業，纔能快樂
一、從人的自我價值觀念談起
二、體驗工作的意義，感悟人生的價值
三、培養良好的工作態度
四、做個意誌堅強的人

第四章 在思考中獲得快樂
一、積極思考的態度很重要
二、一般人都應具有的思考能力
三、幼兒教師特有的思維方法
（一）兒童化思維
（二）形象思維
（三）抽象概括思維
四、幼兒教師的觀察與思考
（一）幼兒園觀察活動的新內內涵
（二）幼兒教師的觀察範圍
（三）觀察與思考能力的自我培養方法
五、幼兒教師如何參加觀摩活動
（一）讓問題成為觀摩的前奏
（二）做個聰明的旁觀者
（三）在模仿中創新
（四）在研討與實踐中前進

第五章 在創造中體驗快樂
一、立誌做會創造的幼兒教師
二、培養創造人格
（一）樹立創造的自信心
（二）保持可貴的好奇心
（三）勇於挑戰
（四）有幽默感
（五）有毅力
三、提高創新能力
（一）體驗創造性想象的過程
（二）運用創造性思維的技巧

第六章 在錶達中感受快樂
一、錶達，從有趣的活動開始
二、在一日生活中感覺錶達的快樂
三、學習錶達的方法
四、提高自身理論修養
五、在專題研究中成長
（一）我的故事
（二）我們組老師的研究
第七章 保持心理健康，將永遠快樂
附錄
參考文獻

精彩書摘

　　第一章 踏上快樂的徵程
　　一、你快樂嗎
　　快樂是人類的一種基本情緒。在當今社會中，快樂，已成為評定人們生活質量的標準，甚至是大傢追求的時尚。不是嗎？兒童需要天真快樂的童年，老人需要健康快樂的晚年，上班族需要成功與快樂相伴，打開電視、登錄網絡，“快樂點擊”、“快樂驛站”更是應有盡有……
　　積多年之經驗，人們一緻認同：快樂使人健康！快樂讓人青春永駐！
　　作為幼兒教師，一個正在為社會、為人類作齣獨特貢獻的人，你一定也想工作、生活在快樂之中。現在我要請問：你的工作、生活快樂嗎？
　　本書附錄部分有一個題為“幼兒教師問捲”的小測試也許能幫助你瞭解一下自己。請先做一做問捲題目，並記下得分，再迴過頭來繼續閱讀。
　　這個測試可以反映在幼兒園工作中的一些基本狀況和情感體驗，測試的得分與你現在的工作、生活是不是快樂很有關係。如果你對自己的分數不是很滿意，就需要馬上參加到我們的活動中。
　　二、現在的教師為什麼缺少快樂
　　經常看到不同幼兒園的教師碰到一起，先要相互傾訴自己的“苦衷”，像工作如何緊張、傢長如何“難對付”等。
　　我也在一所幼兒園工作過18個年頭，親身體驗過作為一名幼兒教師的酸、甜、苦、辣：日常工作中的備課、寫計劃、帶活動、與傢長聯係不必說，加上不斷的觀摩、檢查、評比、展示，常常讓人忙得手足無措。

前言/序言

　　從一個半路齣傢的幼兒教師，到一本幼教專業讀物的編著者，這點恐怕連我自己也難以置信。
　　事情可以追溯到1996年。在教研部門工作的我接受瞭“獨立組建教研組”的任務，可教育經驗的缺乏卻讓我有些無從下手。正巧開學前的8月份，我參加瞭中科院心理所舉辦的“高效率學習與心理素質訓練培訓班”。在聽瞭諸多精彩的報告後，我忽然萌生瞭一個大膽的設想：提高心理素質的方法如果在幼兒教師群體中運用，又會是怎樣的結果呢？喜歡嘗試新鮮事物的我決定在即將成立的教研組中做做看。
　　專傢、教授介紹的理論和策略與教師的工作實踐相結閤，一下子就進發齣許多絢麗的火花，加上十幾年幼兒園工作給我的啓迪，一個個遊戲化的活動相繼誕生。兩年下來，參與者的反應齣乎意料……為瞭進一步驗證這些方法的科學性和有效性，我決定在第二次組建（1998-2001年）的教研組中開展“提高幼兒教師心理素質的教育實驗”研究。
幼兒教師專業成長叢書：教師心理素質培養（做個快樂的幼兒教師） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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看名字好像有點專業的感覺，其實內容非常有意思，很適閤一綫教師

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王瑜元而優雅卻可以通過後天的努力來達成優雅不是30女人的專利也不是名門望族女子的專利而是每個女人一生的功課每個女人都有過優雅生活的能力幼兒教師專業成長叢書教師心理素質培養（做個快樂的幼兒教師）如果上帝沒有給你美貌那何不努力做到優雅來超越美貌呢如果你已經幸運地擁有美貌那何不用優雅來超越時光讓這美貌曆久彌新呢說到優雅再沒有比法國女人尤其是巴黎女人更有資格詮釋的而隻有深諳法式優雅之道的中國女人從一個半路齣傢的幼兒教師，到一本幼教專業讀物的編著者，這點恐怕連我自己也難以置信。事情可以追溯到1996年。在教研部門工作的我接受瞭獨立組建教研組的任務，可教育經驗的缺乏卻讓我有些無從下手。正巧開學前的8月份，我參加瞭中科心理所舉辦的高效率學習與心理素質訓練培訓班。在聽瞭諸多精彩的報告後，我忽然萌生瞭一個大膽的設想提高心理素質的方法如果在幼兒教師群體中運用，又會是怎樣的結果呢喜歡嘗試新鮮事物的我決定在即將成立的教研組中做做看。專傢、教授介紹的理論和策略與教師的工作實踐相結閤，一下子就迸發齣許多絢麗的火花，加上十幾年幼兒園工作給我的啓迪，一個遊戲化的活動相繼誕生。兩年來，參與者的反應齣乎意料為瞭進一步驗證主些方法的科學性和有效性，我決定在第二次組建（1998-2001年）的教研組中開展提高幼兒教師心理素質的教育實驗研究。更懂中國女人的內心需求石楠曾在巴黎待過很長一段時間前前後後有八年之久所以對法國女人的時尚裝扮以及為人處世之道瞭解得甚為透徹如果你像我一樣看過石楠齣國之前的照片那麼石楠站在你麵前的時候你一定認不齣她來完全變瞭一個人——從略帶些嬰兒肥的青澀少女一下子蛻變成瞭一位裝扮得體談吐風趣顧盼生姿的優雅熟女時間的原因固然存在但也不能否認漫長的法國生活對她的影響有多深遠從外在到人生觀幸福觀希望每一個看到這本書的人都能通過這本小書一步一步從內到外走嚮優雅並從此改變自己枯燥乏味一成不變的生活擁抱完美幸福的人生第一章踏上快樂的徵程一、你快樂嗎快樂是人類的一種基本情緒。在當今社會中，快樂，已成為評定人們生活質量的標準，甚至是大傢追求的時尚。不是嗎兒童需要天真快樂的童年，老人需要健康快樂的晚年，上班族需要成功與快樂相伴，打開電視、登錄網絡，快樂點擊、快樂驛站更是應有盡有積多年之經驗，人們一緻認同快樂使人健康！快樂讓人青春永駐！作為幼兒教師，一個正在為社會、為人類作齣獨特貢獻的人，你一定也想工作、生活在快樂之中。現在我要請問你的工作、生活快樂嗎本書附錄部分有一個題為幼兒教師問捲的小測試也許能幫助你瞭解一下自己。請先做一做問捲題目，並記下得分，再迴過頭來繼續閱讀。這個測試可以反映在幼兒園工作中的一

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class=iloading正在加載中，請稍候... 　　從一個半路a齣傢的幼兒教師，到一本幼教專c業讀物的編著者，這點恐怕連我自己也難以置信。事情可以追溯到19b96年。在教研部門工作的我接受瞭“獨立組建教研組”的任務，可教育經驗的缺乏卻讓e我有些無從下手。正巧開學前的8月份，我參加瞭d中科心理所舉辦的“高效率學習與心理素質d訓練培訓班”。在聽瞭諸多精彩的報告後，我忽然萌生瞭一個大膽的設想：提高心理素質的方法如果在幼兒教師群體中運用，又會是怎樣的結果呢？喜歡嘗試新鮮事物的我決h定在即將成立的教研組中做做看。br　　專傢、教授介紹的理論和策略與教師的工作實踐相結閤g，一下子就迸發齣許多絢麗的火花，加上十幾年幼兒園工作給h我的啓迪，一個遊h戲化的活動相繼誕生。兩年來，參與者的反應齣乎意料……為i瞭進一步驗證主些方法的科學性和有效性，我決定在i第二次組建（1998-2001年）的教研組中開展j“提高幼兒教師心理素質的教育實驗”研究。　　前言br第一k章 踏上快樂的徵程br一、你快樂嗎br二、現在的k教師為什麼l缺少快樂br三、提高心理素質是教師獲得快樂的關鍵br四、提高教師心理素質活動的特點br（一）活動的內容brm（二）活動的指導思想bmrbr第二章 有自信，纔有快樂br一、幼兒教師n必須增強n自信心br二、做個自信的幼兒教師bprbr第三章 熱愛事業，纔能快樂br一、從人的自我o價值觀念談起br二、o體驗工作的意義，感悟人生的價值br三、培養良好的工作態度br四、做個意誌堅強的人bprbr第四章p 在思考中獲得快樂br一、積極思考的態度很重要br二q、一般人都應具有的思考能q力br三、幼兒r教師特有的思維方法br（一）兒童化思維br（二）形象思維br（三）抽象概括思維bsr四、幼兒教師的觀察與思考br（一）幼兒園觀察活動的新內內涵br（二）幼兒教師的觀察範圍br（三t）觀察與t思考能力的自我培養方法br五、幼兒教師如何參加觀t摩活動br（一）讓問題u成為觀摩的前奏br（二）做個w聰明的旁觀者bru（三）在模仿中創新br（四）在研討與實踐中前進brbr第五章&vnbsp;在創造中體驗快樂br一、立誌做會創造的幼兒教師br二、培養創造人格br（一）樹立創造的自信心br（二）保持可貴x的好奇心br（三）勇於挑戰br（四）有z幽默感br（五）有毅力br三、提高創新能力br（一）體驗z創造性y想象的過程br（二）運用創造性思維的技巧brbyr第六章 在錶達中感受快樂br一、錶達，從有趣z的活動開始brB二、在一日生活中感覺錶達的快樂br三、學習錶達A的方法br四、A提高自身理論修養br五、在專題研究中成長br（一）我的故事br（二）我們組老師的研究br第七章&nbspB;保持心理健康，將永遠快樂br附錄br參考文獻　　從一個半路齣傢的幼兒教師，到一本幼教專業讀物的編著者，這點恐怕連我D自己也難以置信。br　　事情可以追溯到1996年。在D教研部門工作的我接受E瞭“獨立組建教研組”的任務，可教G育經驗的缺乏G卻讓我E有些E無從下手。正巧開學前的8月份，我參加瞭中科院心理所舉辦的“高效率學習與心理素質訓練培訓班”。在聽瞭諸多精彩的報告後，我忽然萌生瞭一個大膽的設想：提高心理素質的方G法如果在幼兒教師群體中運用H，又會是怎樣的結果呢？喜歡嘗試新鮮事物的我決H定在即將成立的教研組中做做看。br　　專傢、教授介紹的理論和策略與教師的工作實踐相結閤，一下子I就進發齣許多絢麗的火花I，加上十幾年幼兒園工作給我的啓迪J，一個個遊戲化的活動相J繼誕生J。兩年下來，參與者的反應齣乎意料……為瞭進一步K驗證這些方法的科學性和有效性，我決定在第二次組建（1998-2001年）的教L研組中開展“提高幼兒教師心理L素質的教育實驗”研究。　　第一章&nbMsp;踏上快樂M的徵程br　　一、O你快樂嗎br　　快樂是人類的一種基本情緒。在當N今社會中，快樂，已成為評定人們生活質量的標準，N甚至是大傢追求的時尚。N不是嗎？兒童需要天真快樂的童年，老人需要健康快樂的晚年O，上班族需要成功與快樂相伴，打開電視、登錄網絡，“快樂點擊P”、“快樂驛站”更是應有盡有……br　P　積多年之經驗，P人們P一緻認同：Q快樂使人健康！快樂讓人青春永駐！brQ　　作為幼兒教師，一個正在為社會、為人類作齣獨特R貢獻的人，你一定也想工作、生活在快樂之中。現在我要請問：你的工作、生活快樂嗎？Sbr　　本書附錄部S分有一個題為“幼S兒教師問捲”的小測試也許能幫助你瞭解一下自己S。請先做一做問捲題目，並記下得分，T再迴過頭來繼T續閱讀。br　　這個測試可以T反映在幼兒園工作中的一些基本狀況和情感體驗，測試的得分與你現在的工作、生活是不是快樂很有關係。如

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《o幼兒教師s專業成長叢書y：教A師心理素質培養（做個K快樂的N幼兒教師）》（王V瑜元）【摘要 書評 f試讀】i- 圖書

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不錯的書哦。。。。。。。。。。

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不錯可以的。。。。。。。。。

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