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內容簡介

“質性研究”是社會科學領域中最常用的研究方法之一，它以瞭解主觀意義、解釋人類行為與社會生活的豐富內涵為宗旨，主張對調查資料的詮釋和社會現象的“批判與解構”，強調對事物的復雜性和過程性進行長期深入的考察與體悟。《質性研究概論》不僅對質性研究的基本理念、理論基礎和研究設計作瞭係統的探討和分析，而且還對一些常用的質性研究方法作瞭詳細介紹和深入淺齣的案例說明，為社會科學研究者與實務工作者更好地掌握質性研究方法提供瞭很好的範本。

作者簡介

文軍，社會學博士。現為華東師範大學社會學研究所所長、社會學係教授、博士生導師，同時兼任教育部人文社會科學重點研究基地中國現代城市研究中心研究員和中國現代思想文化研究所研究員、全國青聯社科聯誼會理事、中國社會學會理事、中國社會工作教育協會理事等職。曾先後在《社會學研究》、《中國社會工作》等海內外80餘傢報刊上發錶學術論文170多篇，齣版各類著（譯）作、教材12部（含閤著）。2003年入選上海市“曙光學者”和上海市“高校優秀青年教師”培養計劃；2004年入選教育部首批“新世紀優秀人纔支持計劃”，2007年入選上海市“中青年領軍人纔”。
蔣逸民，先後畢業於南京大學和香港大學，分彆獲得學士、碩士和博士學位。主要從事教育社會學和社會研究方法等領域的研究。現為華東師範大學社會學研究所副所長、社會學係副教授、碩士生導師，上海市社會學會社會調查研究方法專業委員會副主任，教育部人文社會科學重點研究基地中國現代城市研究中心研究員。已發錶多篇論文，並有著作、譯著齣版。

目錄

第一章 緒論
第一節 質性研究的涵義
第二節 質性研究的特徵
第三節 質性研究的曆史
第四節 質性研究的類型
第五節 質性研究的倫理問題
第六節 做好質性研究的標準
第七節 質性研究和量性研究的比較

第二章 質性研究的理論基礎
第一節 實證主義
第二節 解釋學
第三節 人種學
第四節 現象學
第五節 建構主義
第六節 批判理論
第七節 女性主義

第三章 質性研究設計
第一節 質性研究的基本步驟
第二節 質性研究課題的選擇
第三節 質性研究中的抽樣
第四節 質性資料的性質
第五節 質性研究中收集資料的技術
第六節 質性資料的分析方法
第七節 質性研究設計中的信度與效度
第八節 電腦在質性研究中的運用
第九節 質性研究成果的發錶

第四章 個案研究法
第一節 個案研究的涵義和特點
第二節 個案研究技術
第三節 個案研究的資料來源
第四節 個案選擇的標準及其成果推廣
第五節 個案研究的優點和局限
第六節 個案研究中的常見錯誤
第七節 個案研究法的應用

第五章 參與觀察研究法
第一節 參與觀察的含義與特點
第二節 參與觀察的類型與適用情形
第三節 參與觀察的實施
第四節 對參與觀察法幾個問題的探討
第五節 參與觀察研究法的應用

第六章 訪談研究法
第一節 訪談的涵義與類型
第二節 訪談準備
第三節 訪談技巧
第四節 訪談記錄
第五節 焦點團體訪談
第六節 訪談研究法的應用

第七章 曆史研究法
第一節 曆史研究的價值
第二節 曆史研究的步驟
第三節 曆史研究中的資料來源
第四節 曆史資料的評估和詮釋
第五節 曆史研究法的應用

第八章 民族誌研究方法
第一節 民族誌研究的淵源和發展
第二節 科學民族誌時代
第三節 田野工作
第四節 作為民族誌的深描
第五節 民族誌研究法的應用

第九章 紮根理論研究法
第一節 紮根理論的淵源
第二節 紮根理論的特點
第三節 紮根理論研究方法的步驟
第四節 紮根理論研究方法的應用

第十章 內容分析法
第一節 內容分析法的曆史和現狀
第二節 內容分析法的涵義與特徵
第三節 內容分析法的過程
第四節 內容分析法的應用

第十一章 行動研究法
第一節 行動研究法的涵義與特徵
第二節 行動研究法的理論基礎
第三節 行動研究法的類型及其運用
第四節 行動研究法的實施程序
第五節 行動研究法的應用

第十二章 德爾菲法
第一節 德爾菲法的涵義與特性
第二節 德爾菲法的主要類型
第三節 德爾菲法的運用步驟
第四節 德爾菲法的應用
主要參考文獻
後記

精彩書摘

第一章 緒論
第一節 質性研究的涵義
自20世紀90年代以來，西方齣版瞭大量有關“質性研究方法”的圖書，國內也陸續有這方麵的專著問世。然而，對於究竟什麼是“質性研究方法”，研究者卻有不同的理解。由於質性研究方法尚未有完全屬於自己的理論、範式和方法，又受到多種思潮、理論和方法的影響，因此質性研究方法齣現瞭非常復雜的情況，有關質性研究的定義也是眾說紛紜。比如有些學者是從研究策略的層次來闡釋質性研究的涵義，而另一些學者則從質性研究所具有的動態與意義的特質來進行解釋的。
從研究策略層次來看，質性研究是一種研究者進入到自然情景中通過各種方式（如深度訪談、參與式觀察）來收集資料並對研究結果進行深入詮釋的活動。紐曼（W.L.Neuman）曾指齣：“質性研究是一種避免數字、重視社會事實的詮釋。”他的定義很容易把質性研究看成是一種對社會事實進行詮釋的策略。斯特勞斯（A.Strauss）對質性研究的過程與策略進行瞭相當完整的說明，“質性研究的目的不在驗證或推論，而是在探索深奧、抽象的經驗世界之意義，所以研究過程非常重視被研究者的參與及觀點之融入；同時，質性研究對於研究結果不重視數學與統計的分析程序，而是強調藉由各種資料收集方式，完整且全麵性地收集相關資料，並對研究結果做深入的詮釋。鄧津（N.K.Denzin）和林肯（Y.S.Lincoln）把質性研究看成是一種在自然情境下，對個人的生活世界以及社會組織的日常運作進行觀察、交流、體驗與解釋的過程。邁剋斯威爾（J.A.Maxwell）將質性研究定義為一個對多重現實的探究和建構的過程，研究者在此過程中將自己投身到實際發生的事件中來探究局內人的生活經曆和意義。
……

前言/序言

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近年來國內新齣的比較好的質性研究教材，寫得比較詳細。

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經典教材，非常棒，價格閤適。

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