俄羅斯現代史（1945-2006）（教師參考書） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[俄羅斯] 亞·維·菲利波夫 著，吳恩遠 等 譯

圖書標籤:

• 俄羅斯
• 現代史
• 曆史
• 政治
• 蘇聯解體
• 冷戰
• 俄羅斯聯邦
• 曆史參考書
• 教師用書
• 20世紀俄羅斯

出版社： 中国社会科学出版社

ISBN：9787500473923

版次：1

商品编码：10085379

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-01-01

用纸：胶版纸

页数：444

字数：369000

正文语种：中文

編輯推薦

　　《俄羅斯現代史（1945-2006）(教師參考書)》目的是使曆史教師從當代觀點的角度瞭解俄羅斯現代曆史（1945-2006）中最重大問題及對其中主要事件的評論。
　　——摘自原書版權頁

內容簡介

　　這本書並沒有迴避斯大林和斯大林時期存在的問題：輕工業的恢復落後於重工業；農業的落後麵貌沒有大的改善；該時期一方麵取得偉大成就，一方麵也極大壓製民眾，特彆是戰後確實存在又一次清洗高潮。但不同意把大清洗的發生僅僅歸結為斯大林殘酷、專橫、不容他人意見等個人品質的原因。該書指齣斯大林戰後清洗的目標是針對黨內統治階層，當局渴望保證管理機構發揮最大的功效。不全是“濫殺無辜”，執政黨的初衷是對自己內部“管理不善者”的清洗。
　　這本書是按照戰後斯大林、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫、葉利欽及普京時期幾個蘇聯曆史發展階段，分章節敘述，反映瞭當今俄羅斯部分曆史學傢的最新研究成果。中國讀者從中也可以感受到近20年來俄羅斯社會思潮所發生的一係列深刻變化，體會到當今俄羅斯社會對謀求“主權民主”等自身發展之路的艱辛探索。
　　書中除個彆地方做技術處理外，全文直譯。

目錄

譯者前言
序言
第1章 第二次世界大戰之後的蘇聯
1.方針的選擇
2.蘇聯戰後時期經濟的恢復和發展
3.約·維·斯大林晚年時期的蘇聯國內政治
4.民族政策和約·維·斯大林晚年蘇聯各加盟共和國的狀況
5.“冷戰”：最初的交鋒
6.戰後初期的文化和社會進程
7.蘇聯人的日常生活

第2章 赫魯曉夫改革(1953—1964年)
8.斯大林繼承人之間的權力鬥爭
9.經濟政策與“建設共産主義”的方針
10.“解凍”的失敗
11.對外政策：從“日內瓦精神”到加勒比海危機
12.精神生活中的“解凍”：文化界知識分子與國傢政權機關
13.從公共住房到單獨住宅：“解凍”時期的日常生活
14.罷免尼·謝·赫魯曉夫

第3章 1960年代中期至1980年代初期的蘇聯
15.新領導集體政治方針的形成
16.經濟政策：改革的嘗試和拒絕根本性變革
17.內政：穩定的方針與“長老掌權”(老人政治)
18.蘇聯的各加盟共和國與民族政策
19.蘇聯的對外政策：1960年代下半期至1980年代初期
20.文化和精神生活狀況：1960年代下半期至1980年代初期
21.發達社會主義時期的日常生活

第4章 改革時期(1985—1991年)
22.米·謝·戈爾巴喬夫的經濟政策
23.米·謝·戈爾巴喬夫的政治改革
24.民族運動與民族衝突
25.各共和國的“主權”大閱兵與蘇聯解體
26.國際關係中的“政治新思維”
27.改革與1990年代前後蘇聯社會在精神生活中發生的變化

第5章 改革後的俄羅斯
28.葉利欽改革的開始：鮑·尼·葉利欽的政治方針
29.1992—1993年兩個政權並存的危機
30.1993年的選舉與持續不斷的政權危機時期
31.分離主義與俄羅斯解體的危險
32.俄羅斯寡頭資本主義的形成
33.1998—1999年危機
34.葉利欽總統時期的對外政策

第6章 主權民主
35.普京總統團結社會的方針
36.21世紀初的對內政策——國傢的復興
37.主權民主方針
38.在對外政策中俄羅斯立場的迴歸
39.轉型時代俄羅斯社會的精神生活
結束語
人名譯名對照錶
參考文獻

精彩書摘

　　戰後蘇聯的國際威望提高到戰前無法相比的水平。在1945年4-6月的舊金山會議上，以及1945年7-8月的波茨坦會晤上，幾個勝利的大國商討瞭戰後世界格局。蘇聯成為在反法西斯同盟基礎上建立起來的聯閤國安全理事會的五個常任理事國之一。在確定戰後蘇聯邊界過程中，西烏剋蘭、摩爾達維亞、西白俄羅斯、波羅的海沿岸地區、西卡纍利阿等許多歐洲領土轉歸蘇聯。在亞洲，圖瓦、南薩哈林、韆島群島並入蘇聯。根據三大國（美國、英國和蘇聯）的決定，作為軍國主義的老巢東普魯士被波蘭和蘇聯分割。
　　蘇聯的實力和它的潛力成為由於戰爭而形成的國際體係的首要因素。紅軍在戰鬥進程中從法西斯占領下解放瞭波蘭、捷剋斯洛伐剋、保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利。中國收迴瞭滿洲的中東鐵路和在旅順口、大連的海軍基地，並與蘇聯共管。根據波茨坦會議的決定，德國和奧地利東部的土地暫歸蘇聯軍隊占領。
　　美國的統治集團力圖取得對世界的統治地位。實力增長的蘇聯成為美國的障礙。嚴重的對抗開始瞭。美國政府中也有擁護與蘇聯繼續閤作的人，如副總統亨·華萊士。但1944年華萊士的職位由哈裏-杜魯門取而代之，這已經顯示齣美國方針的改變。1945年4月12日，富蘭剋林·羅斯福總統逝世更加速瞭兩國關係的轉變。在杜魯門與蘇聯外交人民委員維-米·莫洛托夫（B．M．M0ⅡoTOB）首次會見的前一天，新總統班子舉行瞭會議。會議做齣正式決定：轉變對蘇方針，改走“強硬”路綫。
　　1945年4月26日，美國總統哈裏·杜魯門與維·米·莫洛托夫舉行會談。杜魯門對蘇聯部長錶現得極端無禮。

前言/序言

　　蘇聯解體十餘年來，俄羅斯社會包括曆史學傢在內意識形態領域上發生顯著的變化。越來越多的俄羅斯民眾對蘇聯解體前後那個時期肆意抹黑和否定本國曆史的現象錶示不滿，要求尊重曆史。
　　近幾年，在普京等領導人的一再要求下，俄羅斯重編曆史教材，重新評價蘇聯曆史，重新評價蘇共領袖人物的作用。
　　2007年6月18-21日，俄羅斯在首都莫斯科召開全國社會科學教師會議，來自俄羅斯各地的一綫教師、人文社科工作者以及俄教育部和科學院等相關負責人到會，著重研討曆史及人文社科的教學和研究工作，討論俄羅斯新版曆史教科書問題。6月21日，俄羅斯總統普京在莫斯科郊外官邸親自接見部分與會代錶並同他們進行瞭座談。
　　普京指齣，由於過去人文科學和曆史教育領域的混亂，造成俄羅斯國內曆史教科書內容及版本混亂，不能客觀反映國傢現代曆史事件，許多有外國背景的教科書充斥詆毀俄羅斯的內容。普京呼籲全俄科教工作者在曆史學和社會學教學中加強對學生的愛國主義教育。普京警告齣版界：必須對齣版的教科書承擔責任。國傢要製定統一的教學標準，鼓勵編寫和齣版新的曆史教材。絕對不容許醜化、歪麯俄羅斯民族的曆史。

　

俄羅斯現代史（1945-2006）：曆史的轉摺與國傢的重塑 本書簡介 本書旨在係統、深入地梳理和剖析1945年至2006年間俄羅斯（蘇聯解體後為俄羅斯聯邦）所經曆的跌宕起伏的曆史進程。這一時期，是世界格局劇烈變動的關鍵階段，也是俄羅斯民族命運發生根本性轉摺的漫長曆程。全書嚴格遵循時間脈絡，以宏大的曆史視野和紮實的史料為基礎，力求全麵呈現這一復雜時期的政治、經濟、社會和文化麵貌。 第一部分：戰後重建與冷戰高峰（1945-1964） 本書首先聚焦於第二次世界大戰勝利後的蘇聯，這一時期是國傢力量的極限擴張期，也是內部矛盾逐步纍積的階段。 1. 戰後重建與斯大林體製的鞏固： 詳述瞭蘇聯如何在戰爭創傷中迅速恢復生産力，尤其是重工業和軍事工業的優先發展戰略。重點分析瞭“馬格尼托哥爾斯剋模式”在戰後初期的延續，以及對東歐衛星國的控製與經濟整閤。對斯大林晚期政治高壓政策的社會影響進行瞭細緻描繪，包括意識形態的嚴密控製和對“人民敵人”的持續清算，盡管規模小於戰時，但對知識分子和專業技術人員的束縛依然深刻。 2. 赫魯曉夫的“解凍”與改革嘗試： 斯大林逝世（1953年）標誌著一個時代的結束。本書細緻分析瞭“蘇共二十大”（1956年）上赫魯曉夫對斯大林個人崇拜的批判，即“秘密報告”引發的衝擊波，及其對國內外意識形態領域的連鎖反應。重點探討瞭赫魯曉夫時期在農業政策上的多次摺騰，如“處女地運動”的功過，以及太空競賽（如“伴侶號”發射）對國傢形象的塑造作用。同時，對古巴導彈危機等重大外交事件進行瞭深入解讀，剖析瞭美蘇兩個超級大國博弈的微妙平衡。赫魯曉夫的“非斯大林化”嘗試，雖然觸及瞭體製的某些僵硬環節，但其不徹底性也為後來的政治保守埋下瞭伏筆。 第二部分：停滯的年代與製度的衰退（1964-1985） 本書的第二部分著重闡述瞭勃列日涅夫領導下的“停滯時期”（Zastoy）。這一時期，蘇聯在維持外部大國地位的同時，內部的經濟活力和創新能力持續下降。 1. “成熟的社會主義”錶象與經濟結構失衡： 重點分析瞭勃列日涅夫時期推行的“哥西金改革”的局限性，指齣計劃經濟體係在應對快速變化的全球技術革命時的遲鈍。對能源（特彆是石油和天然氣）齣口對國傢財政的過度依賴進行瞭批判性考察，以及由此帶來的消費品短缺問題在社會層麵的反映。詳細梳理瞭腐敗和裙帶關係的滋長如何侵蝕瞭黨的領導威信。 2. 政治的保守化與社會心態的演變： 分析瞭在意識形態領域，官方對“曆史決定論”的僵化解讀，以及對異見聲音（如薩哈羅夫、索爾仁尼琴等）的壓製策略。探討瞭“穩定壓倒一切”的指導思想如何導緻乾部隊伍的“老化”和思想的僵化。同時，對阿富汗戰爭（1979年爆發）的決策過程及其對蘇聯國力、軍隊士氣乃至國際形象的長期負麵影響進行瞭專門論述。 第三部分：戈爾巴喬夫的改革與蘇聯的解體（1985-1991） 這是俄羅斯現代史上最具戲劇性和顛覆性的階段。本書將集中火力分析米哈伊爾·戈爾巴喬夫推行的兩項核心政策——“改革”（Perestroika）和“公開性”（Glasnost）——如何失控並最終導緻蘇聯的崩潰。 1. 改革的啓動與政治鬆綁： 詳細考察瞭戈爾巴喬夫初期試圖通過經濟效率提升挽救體製的努力，但很快發現政治體製的僵化是最大的障礙。對“公開性”政策的引入，特彆是對曆史真相（如斯大林時期的災難）的揭露，如何迅速釋放瞭長期被壓抑的民族情緒和社會不滿，起到瞭“潘多拉魔盒”的效應。 2. 經濟的自由化嘗試與混亂： 剖析瞭經濟改革中“摸著石頭過河”的路徑依賴，指齣在中央控製尚未完全瓦解、市場機製尚未建立的真空期，導緻瞭嚴重的物價飛漲、囤積居奇和國傢財政的失控，加劇瞭人民對改革的不滿。 3. 政治失控與聯邦關係的瓦解： 重點分析瞭波羅的海三國、烏剋蘭等加盟共和國民族主義的興起。對1991年“八月事件”（保守派的政變嘗試）的經過及其失敗的意義進行瞭細緻入微的梳理，闡明瞭這次事件如何徹底葬送瞭中央的權威。最終，對《彆洛韋日協議》的簽署和蘇聯的正式解體進行瞭曆史定性。 第四部分：俄羅斯聯邦的艱難轉型（1991-2006） 本書的最後部分聚焦於葉利欽時代的俄羅斯聯邦，這是一個在休剋療法中經曆陣痛、尋求新國傢定位的時期。 1. “休剋療法”與經濟的劇變： 全麵評估瞭“休剋療法”——包括價格自由化、大規模私有化——的最初影響。探討瞭寡頭集團的崛起過程及其對國傢經濟命脈的控製，分析瞭社會貧富差距的急劇擴大對社會結構造成的衝擊。 2. 政治動蕩與憲政危機： 詳細記錄瞭1993年葉利欽與最高蘇維埃之間的憲政衝突，包括莫斯科的流血事件，以及新憲法確立下的總統權力膨脹格局。對第一次和第二次車臣戰爭的起因、過程及其對俄羅斯軍事、政治和國際形象的深遠影響進行瞭深入分析。 3. 新世紀的曙光與秩序的重建（2000-2006）： 闡述瞭2000年普京上颱後，緻力於恢復中央權威、打擊寡頭勢力、穩定經濟和重塑國際地位的“垂直權力”建設。分析瞭對車臣問題的強硬處理，以及經濟上從能源齣口中獲取的穩定資金如何為國傢的政治穩定提供瞭物質基礎。這一階段的特點是，在犧牲部分民主化進程的前提下，換取瞭社會秩序的初步重建。 結論：曆史遺産與未來展望 全書最後總結瞭1945年至2006年這六十年間，俄羅斯在“嚮西方學習”與“保持斯拉夫特性”之間的掙紮，探討瞭蘇維埃遺産對現代俄羅斯的持續影響，並展望瞭俄羅斯在21世紀初所麵臨的結構性挑戰。本書試圖提供一個多維度的解釋框架，理解一個曾經的超級大國如何在短短數十年間經曆崩潰、重塑，並努力尋找其在大國體係中的新角色。

评分☆☆☆☆☆

這本書在結構安排上顯得有些散亂，尤其是在處理跨越近六十年曆史跨度時，章節之間的過渡處理得不夠平滑。有時候，上一章還在詳細分析勃列日涅夫時代的停滯不前，下一章突然跳躍到瞭1990年代初期的“休剋療法”，中間缺少瞭足夠的過渡性論述來解釋這種急劇的社會斷裂是如何發生的。我感覺自己像是在拼湊一份不完整的拼圖，有些關鍵的連接點需要讀者自己去腦補曆史常識來強行粘閤。例如，對於民族主義思潮在蘇聯解體前夜的爆發，書中雖然提到瞭，但深入剖析其意識形態根源和地方精英的運作邏輯時，深度又顯得不足。它更像是一係列獨立的專題論文的簡單匯編，而非一部統一構思的通史作品。這種“拼湊感”嚴重影響瞭對整個後蘇聯時代復雜繼承性和矛盾性的理解，讓人難以形成一個係統、自洽的曆史認知框架。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對冷戰史有基礎瞭解的讀者，我原本期待這本書能提供關於1990年代初期俄羅斯社會和政治形態重塑的獨特見解，畢竟這是從一個極權體製轉嚮市場民主（至少在形式上）的罕見案例。然而，書中對葉利欽時代復雜性的描繪顯得有些保守和綫性化。它似乎更傾嚮於用“迴歸正常”或“曆史必然性”這樣的宏大敘事來解釋當時的混亂，而迴避瞭對權力精英之間真實博弈的深入挖掘。具體來說，關於寡頭集團的崛起過程，以及西方對俄羅斯改革的介入程度，這些充滿爭議性的議題，書中處理得過於謹慎，使用瞭大量模棱兩可的措辭，仿佛在刻意避開敏感的雷區。這種處理方式雖然保證瞭錶麵上的客觀，卻大大削弱瞭曆史的張力和現實的批判性，使得這段關鍵時期的解讀顯得蒼白無力，缺乏銳度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，甚至有些沉悶，黑底白字，乍一看還以為是大學裏年代久遠的教材。我最初抱有很高的期待，畢竟“俄羅斯現代史”這個主題本身就充滿瞭戲劇性和復雜性，涵蓋瞭冷戰的尾聲、蘇聯的解體以及後蘇聯時代的動蕩與轉型。然而，當我翻開內頁時，那種期待感逐漸被一種對學術性過剩的無力感所取代。大量的引文和腳注像是無休止的泥濘，每深入一層文字，都感覺需要耗費額外的精力去辨認作者的論點和支撐論點的證據鏈。我期待的是能有一條清晰的時間綫索，引導我理解從赫魯曉夫後期到普京時代的權力更迭和意識形態的劇烈搖擺，但這本書似乎更傾嚮於對特定曆史節點的微觀分析，導緻整體敘事的連貫性有所欠缺。它更像是一份詳盡的檔案匯編，而不是一本引人入勝的曆史敘事作品，讀起來需要極大的耐心和對史學研究方法的熟悉度。對於想要快速把握俄羅斯現代轉型脈絡的普通讀者來說，這本書的門檻設置得略高，更像是為專業研究人員準備的深度參考資料。

评分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的風格極其乾燥，如同在閱讀一份官方的、經過嚴格審查的報告。它的語言選擇非常精準，每一個詞匯都透露齣一種不容置疑的權威性，但這種權威性是以犧牲可讀性和情感共鳴為代價的。我總是在尋找那些能讓人稍微喘息、代入曆史場景的生動描述，比如普通民眾在戈爾巴喬夫改革時期的迷茫與狂熱，或者葉利欽時代私有化浪潮中的混亂與希望，但這些“人性的維度”在書中幾乎是缺失的。作者似乎更專注於宏大的政治結構、經濟指標和國際關係博弈的冷冰冰的圖錶分析。這使得盡管信息量巨大，但讀完後腦海中留下的影像卻是模糊的、概念化的，缺乏曆史的“體溫”。我仿佛站在高空俯瞰棋局，雖然看清瞭所有棋子的位置，卻感受不到棋子移動時的摩擦聲和落子時的重量。對於曆史愛好者而言，這種過度學術化的處理方式，實在是一種煎熬。

评分☆☆☆☆☆

這本書的側重點明顯偏嚮於官方文件和政治決策層麵，對於文化史和日常生活史的關注度幾乎為零。當我們談論“俄羅斯現代史”時，不應僅僅是剋裏姆林宮的會議記錄和外交照會。例如，俄羅斯流行文化的復興、知識分子群體的流失與迴歸、宗教在公共領域的影響力變化，這些構成瞭理解現代俄羅斯民族性格重塑的關鍵元素。但在這本書裏，這些內容被完全邊緣化瞭，仿佛普通人的生活和思想世界與國傢的命運走嚮無關緊要。這使得曆史的畫麵顯得單薄和不完整，缺乏層次感。我希望曆史不僅僅是帝王將相或政治傢的功過，更是韆百萬人共同經曆的時代烙印，而這本書顯然沒有在這方麵投入足夠的筆墨，讓它最終停留在瞭一部相對冷漠的政治史的範疇內。

评分☆☆☆☆☆

俄罗斯现代史（1945-2006）（教师参考书），一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。[俄罗斯]亚·维·菲利波夫，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。俄罗斯现代史（1945-2006）(教师参考书)目的是使历史教师从当代观点的角度了解俄罗斯现代历史（1945-2006）中最重大问题及对其中主要事件的评论。——摘自原书版权页，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。这本书并没有回避斯大林和斯大林时期存在的问题轻工业的恢复落后于重工业农业的落后面貌没有大的改善该时期一方面取得伟大成就，一方面也极大压制民众，特别是战后确实存在又一次清洗高潮。但不同意把大清洗的发生仅仅归结为斯大林残酷、专横、不容他人意见等个人品质的原因。该书指出斯大林战后清洗的目标是针对党内统治阶层，当局渴望保证管理机构发挥最大的功效。不全是滥杀无辜，执政党的初衷是对自己内部管理不善者的清洗。这本书是按照战后斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫、叶利钦及普京时期几个苏联历史发展阶段，分章节叙述，反映了当今俄罗斯部分历史学家的最新研究成果。中国读者从中也可以感受到近20年来俄罗斯社会思潮所发生的一系列深刻变化，体会到当今俄罗斯社会对谋求主权民主等自身发展之路的艰辛探索。书中除个别地方做技术处理外，全文直译。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁

评分☆☆☆☆☆

“跟大师学语文”丛书收录了现代著名作家、教育家夏丏尊、叶圣陶等大师的著作，他们根据多年教学与创作实践，总结出学习语文的经验。本丛书能够解决读者生活中面临的阅读什么、如何阅读、如何鉴赏、如何写作等实际问题。既有语文知识又有学习方法，涵盖语文学习的各个方面，是一套讲授如何迅速提高语文素养的指导性丛书。

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不错的书，值得一读。

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《跟大师学语言：怎样写作》是跟大师学语文”丛书之一，该书汇集了叶圣陶先生传授写作经验和技巧的文章二十一篇。书中，作者回答了写好文章需要做哪些准备、该怎样组织安排文章的结构、如何开头如何结尾、如何议论如何抒情、什么样的文章算是好文章、文章该如何修改等通过文字表达时会遇见的问题。另外，作者还从生活需要而非应试教育的角度对老师怎样教、学生怎样学等问题，给予了精辟的建议。

评分☆☆☆☆☆

内容简介

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俄罗斯？？？？

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苏联解体以后，历史叙述成为讨论的重点。这本书再次推翻了90年代的反思历史传统，印证了什么叫做“一切历史都是当代史”。