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內容簡介

　　本書第二版是為結閤《法律文書教程》（第二版）的教學需要，在一版的基礎上修訂而成的法學教學參考書。本書主要是補充2003年以來中央司法機關和司法行政機關為推行國傢頒布的新法律而製定的新的法律文書格式及實例，並進一步強化點評。本書的結構與《法律文書教程》（第二版）相適應，仍分為偵查文書、檢察文書、刑事裁判文書、民事裁判文書、行政裁判文書、監獄文書、國傢賠償文書、律師訴訟文書、仲裁文書和公證文書等十類常用法律文書。
　　經修訂，本書內容更新、更充實、更具有實用性。其特點是：
　　◆以文書適用格式（說明）、實例、點評的方式編寫，且重在點評，以便學生加深對教程的理解和適用；
　　◆所用格式均來源於中央政法各部門和有關機構製定和頒布的新的現行文書格式，具有專傢性；
　　◆所用實例都是近幾年來製作的已生效且具有代錶性的法律文書，其中不乏優秀的文書；
　　◆對所有文書都力求按照格式及其說明的要求，並本著改革的精神由專傢進行瞭點評。
　　這是新中國成立以來在國內齣版的一部內容新、全麵，並且具規範性、專傢性和實用性的法律文書教學參考書。

作者簡介

　　周道鸞，1930年生，湖南省津市市人，1958年畢業於北京大學法律係。現任國傢法官學院教授，最高人民法院谘詢委員會委員、最高法院司法改革小組顧問。曾任最高法院審判委員會委員、研究室主任，最高法院刑法修改小組負責人、訴訟文書修改領導小組副組長，中國寫作協會司法行政文書研究會副會長。對中國刑法學、民事訴訟法學和法律文書學有較深造詣。著有《應用法學與司法實踐》、《中國刑法分則適用新論》、《中國法院刑事訴訟文書的改革與完善》、《民事裁判文書改革與實例評析》（第二版），主編《刑法的修改與適用》、《刑法罪名精釋》（第二版）（主編之一）、《新編司法文書教程》、《民事訴訟法教程》等專著、教材34部，發錶論文90餘篇。享受國務院發放的特殊津貼。

目錄

第一部分　偵查文書
一、呈請立案報告書
二、呈請破案報告書
三、呈請拘傳報告書
四、呈請取保候審報告書
五、呈請監視居住報告書
六、呈請拘留報告書
七、拘留證
八、提請批準逮捕書
九、逮捕證
十、通緝令
十一、呈請偵查終結報告書
十二、起訴意見書
十三、呈請撤銷案件報告書
十四、補充偵查報告書
十五、要求復議意見書
十六、提請復核意見書
第二部分　檢察法律文書
一、起訴書
二、不起訴決定書
三、刑事抗訴書
四、民事抗訴書
五、行政抗訴書
六、糾正違法通知書
第三部分刑事裁判文書
一、第一審刑事有罪判決書
二、第一審刑事無罪判決書
三、第一審單位犯罪案件刑事判決書
四、第一審刑事附帶民事判決書
五、第一審未成年人犯罪案件犯罪判決書
六、第一審適用簡易程序用刑事判決書
七、第一審刑事附帶民事調解書
八、第二審刑事判決書
九、第二審刑事判決書
十、死刑復核刑事裁定書（核準死刑用）
十一、死刑復核刑事裁定書（不核準死刑用）
……
第四部分民事裁判文書
第五部分行政裁判文書
第六部分國傢賠償文書
第七部分監獄文書
第八部分律師訴訟文書
第九部分仲裁文書
第十部分公證文書

前言/序言

法律文書格式及實例點評（第2版）/21世紀法學教學參考書 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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這幾天看瞭[SM]，感覺還不錯，寫的很實在，構思還算巧妙，使我收獲蠻多的。[NRJJ]的也很給力，確實使人耳目一新，看下[SZ]就可以知道個大概，我建議大傢買本仔細閱讀下，想必會有不一樣的收獲。快遞還挺給力的，如果包裝的再好些就更好瞭，建議京東再愛惜些新書，保護的再乾淨些，會給大傢留下更好的印象。

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讀瞭這本書之後，21世紀法學教學參考書法律文書格式及實例點評（第2版），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，本書第二版是為結閤法律文書教程（第二版）的教學需要，在第一版的基礎上修訂而成的法學教學參考書。本書主要是補充2003年以來中央司法機關和司法行政機關為推行國傢頒布的新法律而製定的新的法律文書格式及實例，並進一步強化點評。本書的結構與法律文書教程（第二版）相適應，仍分為偵查文書、檢察文書、刑事裁判文書、民事裁判文書、行政裁判文書、監獄文書、國傢賠償文書、律師訴訟文書、仲裁文書和公證文書等十類常用法律文書。經修訂，本書內容更新、更充實、更具有實用性。其特點是◆以文書適用格式（說明）、實例、點評的方式編寫，且重在點評，以便學生加深對教程的理解和適用◆所用格式均來源於中央政法各部門和有關機構製定和頒布的最新的現行文書格式，具有權威性◆所用實例都是近幾年來製作的已生效且具有代錶性的法律文書，其中不乏優秀的文書◆對所有文書都力求按照格式及其說明的要求，並本著改革的精神由專傢進行瞭點評。這是新中國成立以來在國內的第一部內容最新、最全麵，並且最具規範性、權威性和實用性的法律文書教學參考書。我曾經屬於後一類。

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這幾天看瞭[SM]，感覺還不錯，寫的很實在，構思還算巧妙，使我收獲蠻多的。[NRJJ]的也很給力，確實使人耳目一新，看下[SZ]就可以知道個大概，我建議大傢買本仔細閱讀下，想必會有不一樣的收獲。快遞還挺給力的，如果包裝的再好些就更好瞭，建議京東再愛惜些新書，保護的再乾淨些，會給大傢留下更好的印象。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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