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《教孩子學象棋》編寫組 編

圖書標籤:

• 象棋
• 兒童
• 益智
• 啓濛
• 教育
• 親子
• 遊戲
• 策略
• 思維訓練
• 初級

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787811009101

版次：1

商品编码：10115558

包装：平装

开本：大16开

出版时间：2009-01-01

用纸：胶版纸

页数：170

正文语种：中文

內容簡介

《教孩子學象棋(初級班)》是教材性讀物，分為初級班和提高班兩冊。雖然主要是教孩子下棋，但也適閤成人愛好者閱讀。初級班的寫作重點是象棋基本功。作為象棋教育者，絕大多數人始終認為理應是象棋的基本殺法和實用殘局。本書不僅這樣認為，而且在實際教棋工作中總是強化這麗方麵的訓練。體現在書中，則不僅就基本功方麵的知識詳細講解，而且列齣瞭500多道我們平日積纍的練習題，希望讀者做練習題時，既能增加對象棋的興趣，又能在不知不覺中學到各種棋藝。

目錄

第一章 基礎知識
一、棋盤與棋子
二、棋子的走法與價值
三、記錄方法
四、將軍與應將
五、勝負與和棋
六、禁止著法與允許著法

第二章 基本殺法
一、白臉將
二、雙車錯
三、重炮
四、悶宮
五、臥槽馬
六、掛角馬
七、八角馬
八、高吊馬
九、拔簧馬
十、釣魚馬
十一、雙馬飲泉
十二、鐵門閂
十三、悶殺
十四、馬後炮
十五、天地炮
十六、二路夾車炮
十七、二鬼拍門
十八、大刀剜心
十九、三車鬧士
二十、三子歸邊

第三章 實用殘局
一、單兵殘局
二、單馬殘局
三、炮士殘局
四、單車殘局
五、雙兵殘局
六、三兵殘局
七、馬兵殘局
八、炮兵殘局
九、車兵殘局
十、其他殘局

第四章 布局常型
一、當頭炮對屏風馬
二、當頭炮對反宮馬
三、當頭炮對單提馬
四、當頭炮對拐腳馬
五、當頭炮對鴛鴦炮
六、當頭炮對龜背炮
七、順手炮
八、列手炮
九、過宮炮
十、仕角炮
十一、仙人指路
十二、飛相局
十三、起馬局

精彩書摘

棋盤由9條竪綫和10條橫綫交叉而成，盤上共有90個交點，棋子就擺在交點上。
如圖1，棋盤中間有一條空白，稱做“河界”。有的棋盤河界一端寫著“楚河”，另一端寫著“漢界”。河界把戰場分成紅方、黑方所屬的兩塊陣地。每方陣地後方的中央都有一個“米”字格，稱為“九官”，這是雙方將帥活動的地方。由此可見，古人當初發明象棋時，就含有模仿戰爭的意味。
一副象棋共32個棋子，紅黑各16個。
紅方有一個帥、兩個仕、兩個相、兩個車、兩個馬、兩個炮和五個兵，共7個兵種。
黑方有一個將、兩個士、兩個象、兩個車、兩個馬、兩個炮和五個卒，也是7個兵種。
帥與將、相與象、兵與卒，其走法和作用是一樣的，之所以寫法不同，隻是為瞭區分是紅方還是黑方。有的棋子把紅士寫成“仕”，也是這個意思。
對局之前，先把棋子按圖2的樣子擺好。開始下棋，紅方先走，黑方後走，以下紅一著、黑一著輪流走下去，你來我往，直至終局。民間流傳“紅先黑後，吃子不臭”這樣一句話，說的就是誰先走、誰後走也得守規矩。

前言/序言

《教孩子學象棋》是教材性讀物，分為初級班和提高班兩冊。雖然主要是教孩子下棋，但也適閤成人愛好者閱讀。
初級班的寫作重點是象棋基本功。至於象棋的基本功是什麼，一直有不同的看法，而我們作為象棋教育者，絕大多數人始終認為理應是象棋的基本殺法和實用殘局。我們不僅這樣認為，而且在實際教棋工作中總是強化這兩方麵的訓練。體現在書中，則不僅就基本功方麵的知識詳細講解，而且列齣瞭500多道我們平日積纍的練習題，希望讀者做練習題時，既能增加對象棋的興趣，又能在不知不覺中學到各種棋藝。
如果說初級班的主要作用是讓初學者打下堅實的象棋基本功，那麼提高班就是讓已有一定基礎的愛好者盡快提高棋力。同樣，提高班在講中局戰術和古譜中殘局殺法的時候，也列齣瞭400多道練習題。依我們的經驗，多做練習題，能起到鞏固已學知識和開闊眼界的雙重作用，可謂提高棋力的最好方法。另外，在提高班的末章，安排瞭33個象棋高手在各類象棋大賽中下齣的實戰中局片斷，並加以適當解說，以使讀者能領略象棋天地的精彩紛呈。
有以下三點需要說明：
第一，初級班和提高班中都有布局的內容，但側重點是不一樣的。初級班中隻是對布局類型和相關知識的泛泛介紹，對讀者來說尚屬於初步瞭解的階段；而提高班中則較詳細地講解一些常用的布局套路，已帶有一定的布局研究性質。
第二，提高班中特意安排瞭古譜殘局一章，且內容比較豐富，既有對著名局例的專門介紹，更有大量古譜中列齣的勝局例供練習。這樣安排，無非是因為中國象棋源遠流長，曆史遺産中的絕妙殺法有其獨特作用，而演練這些殺法對進一步鞏固初級班中強調的象棋基本功也十分有益。
第三，在所有練習題後都列有答案，但在解答時基本上未附解說，讀者可能一時會搞不明白為什麼非這樣下不可。尤其是其中有些難度較大的題，即使正確解答也會存在變化和分支，若說隻要與書中的解答不符便肯定錯瞭則有武斷之嫌。象棋的奧妙就在於，其中的復雜變化幾乎難以窮盡。姑且就留下一點兒玄機吧，也算是我們對那些認真鑽研練習題的讀者的一點兒啓發。

《棋盤上的奇幻旅程：孩子們的象棋啓濛》 你知道嗎？在我們生活的世界之外，還存在著一個充滿智慧與策略的戰場，那裏沒有硝煙，卻有無數精彩的“戰鬥”，它就是象棋的王國。在這個王國裏，每一位勇士都有著獨特的身份和非凡的能力，它們協同作戰，指揮若定，演繹齣一場場扣人心弦的智慧較量。而《棋盤上的奇幻旅程：孩子們的象棋啓濛》正是為所有對這個神秘王國充滿好奇的孩子們量身打造的一本入門指南，它將帶領你踏上一段充滿樂趣與發現的奇幻旅程，讓你輕鬆掌握象棋的奧秘，開啓屬於你自己的棋盤傳奇。 這本書並非枯燥乏味的棋譜堆砌，也不是深奧難懂的戰術分析。相反，它以一種孩子能夠理解和喜愛的方式，將象棋這座宏偉的“城堡”一層層地展現在你眼前。我們將從最基本、最有趣的部分開始，讓你在玩樂中不知不覺地學會下棋。 第一站：認識棋盤上的“小夥伴們” 首先，我們要做的就是認識那些即將陪伴你一同徵戰的“夥伴”。象棋的棋盤，就像一張精心繪製的地圖，上麵分割著縱橫交錯的方格。而棋盤上的主角，正是那些形態各異、性格迥異的棋子。 帥（或將）： 這是棋盤上最重要的“首腦”，你的任務就是保護好他，同時也要想法設法“抓住”對方的“首腦”。他雖然步伐緩慢，但卻是整個軍隊的靈魂。我們將學習他如何一步一步地在“宮殿”中移動，以及如何躲避敵人的攻擊。 仕（或士）： 緊隨“首腦”左右的，是兩位忠誠的“衛士”。他們有著嚴格的活動範圍，隻能在“宮殿”內活動，但他們的存在至關重要，為“首腦”提供堅實的保護。我們將瞭解他們特殊的移動方式，以及他們在防守中的作用。 相（或象）： 這兩位“大象”擁有跨越棋盤的“翅膀”，他們隻能沿著對角綫前進，就像在“田野”上奔跑的巨獸。他們的活動範圍廣闊，能為隊伍提供強大的支援，但要注意，他們不能越過“楚河漢界”。我們將探索他們那獨特的“走田”步法，以及如何利用他們進行遠程攻擊。 馬： 想象一下，一位身披鎧甲的“騎士”，騎著駿馬，可以在棋盤上跳躍前行。馬的走法非常有趣，它走“日”字，就像在棋盤上跳躍探索。但要注意，如果前方有“障礙物”，他的“前進之路”就會被阻斷。我們將學習馬那靈活的“蹩馬腿”技巧，以及如何在戰場上靈活運用。 車： 兩輛威武的“戰車”，它們是棋盤上最能“橫行霸道”的棋子。它們可以直綫前進、後退、嚮左、嚮右，無所阻礙（除瞭其他棋子）。它們是攻城拔寨、衝鋒陷陣的利器。我們將瞭解車的強大攻擊力，以及如何利用它們進行長驅直入的攻擊。 炮： 這兩位“投石兵”可是象棋戰場上的“重炮手”。它們不像其他棋子那樣直接吃掉對方，而是需要一個“棋子”作為“炮架”，纔能將“炮彈”發射齣去。這種特殊的攻擊方式，讓炮在戰場上具有齣其不意的威力。我們將學習炮那“隔山打牛”的戰術，以及如何精準地“轟擊”敵人。 兵（或卒）： 這些小小的“士兵”，雖然是最普通的棋子，但卻有著無限的潛力。他們隻能嚮前走，而且一步一個腳印。但是，當他們成功穿越“楚河漢界”，到達對方的“陣地”時，他們的力量將會變得無比強大。我們將瞭解兵的“進階”之路，以及如何在關鍵時刻發揮他們的作用。 第二站：學習“棋語”，理解規則 認識瞭這些“小夥伴們”，接下來，我們就需要學習他們交流的“語言”——象棋的規則。彆擔心，這些規則並不復雜，就像學習玩遊戲一樣，掌握瞭基本玩法，就能很快上手。 如何移動： 每一位棋子都有自己獨特的移動方式，我們將通過清晰的圖示和生動的比喻，讓你清楚地瞭解每一步的走嚮。比如，馬的“日”字走法，炮的“隔山打牛”，車的“直綫穿梭”。 如何吃子： 在象棋的世界裏，“吃”是另一種形式的“占領”。當我們的一顆棋子移動到對方棋子所在的位置時，對方的棋子就會被“拿下”。我們將學習不同棋子吃子時所遵循的規則，以及如何保護自己的棋子不被輕易“吃掉”。 “楚河漢界”的意義： 棋盤中間那條綫，就像一條“界河”，它將棋盤分成瞭兩部分，也限製瞭某些棋子的活動範圍。我們將理解“楚河漢界”在象棋中的重要性，以及它如何影響著戰局。 “將死”與“絕殺”： 象棋的最終目標，就是將對方的“首腦”逼入絕境，使其無路可逃，這叫做“將死”。我們將學習如何一步一步地走嚮勝利，如何製造“殺局”，讓對方無法招架。 第三站：從“小練習”到“大智慧” 掌握瞭基本規則後，我們將進入更具趣味性的學習環節。這本書精心設計瞭一係列由易到難的小練習，讓你在實操中鞏固所學，並逐步培養你的棋感。 基礎擺陣練習： 我們會從簡單的棋子組閤開始，讓你練習如何將棋子移動到指定位置，或者如何用有限的棋子“吃掉”對方的棋子。 初級對弈模擬： 模擬一些簡單的對弈場景，讓你嘗試用學到的規則進行實際操作。例如，如何用一輛車“吃掉”對方的馬，或者如何用炮攻擊對方的兵。 “解救”與“追擊”遊戲： 設計一些小遊戲，讓你扮演“救援者”去解救被睏的棋子，或者扮演“追擊者”去抓住對方的棋子。這些遊戲將讓你在輕鬆的氛圍中，體會到棋子的價值和移動的樂趣。 簡單的戰術入門： 在掌握瞭基礎操作後，我們將初步接觸一些簡單的戰術概念，例如“保護”、“牽製”、“閃擊”等。我們會用最直觀的方式解釋這些概念，讓你在實戰中體會到戰術的魅力。 第四站：感受“棋樂無窮”，激發興趣 《棋盤上的奇幻旅程：孩子們的象棋啓濛》最核心的理念，就是讓學習象棋的過程充滿樂趣。我們相信，隻有真正愛上這項遊戲，孩子們纔能從中獲得長久的益處。 有趣的棋子故事： 在介紹棋子時，我們會穿插一些關於棋子的擬人化小故事，讓它們變得更加生動有趣，更容易被孩子們記住。 充滿想象力的場景： 我們將用充滿想象力的語言，將棋盤描繪成一片片不同的戰場，例如“士兵的衝鋒”、“戰車的馳騁”、“炮火的轟鳴”。 鼓勵與肯定： 在每個練習之後，都會有相應的答案和簡單的講解，幫助你理解為什麼這樣下棋，並給予積極的鼓勵。讓每一次嘗試都充滿成就感。 “象棋小偵探”環節： 在一些章節中，會設置一些“象棋小偵探”的互動環節，讓你扮演“偵探”，找齣棋盤上的“陷阱”或者“破綻”，從而鍛煉你的觀察力和分析能力。 不僅僅是棋局，更是智慧的啓濛 學習象棋，不僅僅是為瞭掌握一項遊戲技巧。它更是一場思維的鍛煉，一次智慧的啓濛。在《棋盤上的奇幻旅程：孩子們的象棋啓濛》的陪伴下，你將： 培養邏輯思維能力： 每一步棋都需要思考“如果我這麼走，對方會怎麼走？”，這能有效地鍛煉你的邏輯推理能力。 提升專注力： 下棋需要高度的集中，纔能看清棋盤上的變化，這能幫助你提高專注力。 增強預判能力： 學習預測對手的意圖，並提前做齣應對，能夠大大增強你的預判能力。 鍛煉解決問題的能力： 麵對復雜的棋局，你需要分析問題，找齣最優解，這就像在生活中解決難題一樣。 學習耐心與堅持： 象棋是一項需要耐心和堅持的遊戲，即使遇到睏難，也要不放棄，從中學會成長。 培養良好的品德： 象棋中的“互敬互讓”、“遵守規則”等，都能在潛移默化中培養孩子的良好品德。 這本書將是孩子們接觸象棋的完美起點。它沒有復雜的術語，沒有沉悶的理論，隻有一步一步的引導，一次一次的鼓勵，和一段段屬於孩子們的棋盤上的奇幻旅程。讓我們一起，在這方寸棋盤上，開啓一段充滿智慧、樂趣和成長的精彩冒險吧！

评分☆☆☆☆☆

我作為一個長期關注教育方法論的傢長，對這本書在“興趣激發”方麵的處理方式深感佩服。很多象棋教學的誤區在於過早地引入“棄子爭先”或復雜的戰術布局，這會讓初學者感到挫敗。《教孩子學象棋（初級班）》非常巧妙地避開瞭這些“雷區”。它的重點完全放在瞭棋子的獨立價值和基礎配閤上。例如，關於“車”和“炮”的配閤，書中沒有使用復雜的術語，而是通過一個非常直觀的畫麵，展示瞭“炮架子”如何形成一個無法被直接阻擋的攻擊綫。這種視覺化的教學，比我平時用嘴巴描述有效多瞭。而且，這本書非常人性化地加入瞭“常見錯誤糾正”的環節。比如，初學者最容易犯的錯誤——“馬走日不看形”，書裏就用紅色的叉號明確指齣瞭錯誤走法，並解釋瞭為什麼會造成後方的危險。這種預防性的指導，避免瞭孩子在實戰中養成壞習慣，對於建立正確的思維定勢至關重要。它真正做到瞭“潤物細無聲”，讓孩子在不知不覺中吸收瞭正確的知識。

评分☆☆☆☆☆

我給這本書的評價絕對是高分，但我要強調一點，它的實用性在於“自學輔助”而非“完全替代”。我發現，這本書的排版有一種非常舒服的節奏感，每學完一個章節，都會有一個“復習小測驗”，這些小測驗的難度設置得非常精準，既能鞏固剛學的內容，又不會讓孩子感到壓力過大。我個人體會最深的是它對“將”和“帥”的保護規則的講解。過去我總是強調“不能把老將送進彆人嘴裏”，但這本書用“將帥不能直接見麵”的規則，結閤一個“鏡子原理”的比喻，讓孩子一下子明白瞭這種對峙的本質。這不僅是象棋規則，更像是對一種平衡和界限的理解。我注意到，孩子在玩書中的“棋局復現”練習時，會非常認真地分析每一步的動機，這說明書裏的引導，成功地將簡單的“走子”提升到瞭“思考意圖”的層麵。對於想要培養孩子邏輯思維能力的傢長來說，這本書提供的不僅僅是棋藝，更是一套基礎的戰略思考框架。

评分☆☆☆☆☆

這本《教孩子學象棋（初級班）》的圖冊，簡直是為我們這些零基礎的傢長量身定做的寶典！我之前對象棋的瞭解僅限於“知道有馬、有車”的皮毛程度，每次想教我傢那個小不點都顯得力不從心，生怕把復雜的規則講得更亂。這本書的編排邏輯簡直太清晰瞭，從最基礎的棋盤認識、棋子的名稱和走法，到每一步怎麼落子，都配上瞭色彩鮮明、比例適中的插圖。我最欣賞的是它沒有一上來就扔一堆復雜的術語砸過來，而是循序漸進，比如講“馬”的走法時，它會用一個“日”字形的動畫效果來輔助說明，我傢孩子一下子就明白瞭那個“蹩腿”的規則。書裏對於一些基礎的對弈概念，比如“照將”和“捉”，也有非常形象的比喻，完全避免瞭傳統教材那種乾巴巴的文字堆砌。我用瞭不到一周的時間，就從一個“僞入門者”變成瞭能在傢裏和孩子對弈幾招的“半吊子教練”。它不光是教孩子，更是係統地重塑瞭我對中國傳統文化中這項智力運動的理解。如果你的目標是讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中愛上象棋，而不是死記硬背，那麼這本絕對是首選，它讓學習過程充滿瞭探索的樂趣，而不是枯燥的任務感。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括我對這本《教孩子學象棋（初級班）》的整體感受，那就是“無障礙”。我看到很多傢長都抱怨，教孩子學棋最大的難點在於，傢長必須把復雜的東西簡化到孩子能接受的程度，而這個“簡化”的過程本身對傢長就是一種考驗。這本書的作者顯然深諳此道。它在介紹“象”和“士”的活動範圍時，使用瞭“走田字格的拐角”和“固守在王宮門口的衛兵”這樣的比喻，極其生動。我發現，孩子在學習“車”的時候，因為書裏搭配瞭一個類似“軌道交通圖”的插圖，他甚至自己聯想到瞭現實生活中的火車和汽車，一下子拉近瞭與棋子的距離。這本書最厲害的地方在於，它沒有強迫孩子去記憶大量的口訣，而是通過情景代入和圖示分解，讓規則“自然而然”地融入孩子的認知結構中。買它，你買到的不是一本說明書，而是一個高效、有趣、且能有效橋接傢長與孩子學習過程的工具箱。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買過好幾本所謂的“兒童啓濛”教材，大多是印刷粗糙，內容要麼太深奧，要麼就是圖文分離，孩子看兩頁就嚷著要關上。但《教孩子學象棋（初級班）》這本書的裝幀和紙張質量讓人眼前一亮，很有質感，拿在手裏很舒服，即便是孩子經常翻動也不會輕易損壞。更關鍵的是，它的內容設計非常注重實戰模擬。它不是簡單地羅列規則，而是設置瞭一係列的“小遊戲”和“闖關挑戰”。比如，在學習“兵”的吃子規則之後，馬上就會齣現一個“隻剩三個兵，如何全部吃掉對方的棋子”的迷你關卡。這些設計極大地激發瞭我傢小寶的好勝心，他不再把學棋當成是父母布置的任務，而是成瞭一種需要攻剋的難關。我們傢玩的時候，經常是先我自己按著書上的步驟做一遍，然後讓他來嘗試。這種“你教我，我再做”的互動模式，比單純的“聽講”有效率高齣百倍。書中對於“如何保護自己的核心棋子”也做瞭初步的介紹，雖然隻是初級階段，但已經初步培養瞭孩子的戰略意識，而不是隻顧著攻擊。

评分☆☆☆☆☆

书是不错的帮手，小孩儿开始用了

评分☆☆☆☆☆

很感动教孩子学象棋（初级班）教孩子学象棋编写组编丛书名社北京体育大学社ＩＳＢＮ9787811009101时间2009-01-01版次1页数170装帧平装开本大16开所属分类图书&;&;&;体育/运动&;&;&;棋牌商品编号10115558印刷时间2009-01-01纸张胶版纸印次3正文语种中文附件套装数量0读者对象定&;&;&;&;&;&;价￥22.00京&;&;东&;&;价(降价通知)={:"10115558",:"2385122379877890472019"};库&;&;&;&;&;&;存送至华北区&;&;请选择省份北京、天津、河北、山东、山西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆华东区&;&;请选择省份上海、江苏、浙江、安徽华南区&;&;请选择省份广东、广西、福建、海南、台湾、香港、澳门西南区&;&;请选择省份四川、重庆、贵州、云南、西藏华中区&;&;请选择省份湖北、河南、湖南、江西下单后立即发货={:1,:999,:(){("^[1-9]\*$").();},:(,){=$().();(.()){(){ ;}{--;}}{("请输入正确的数量！");$().(1);$().();};},:(){=.(,);(>=.){$().();}{("商品数量最少为" .);$().(1);$().();}},:(){=.(,);(.||!.()){("请输入正确的数量！");$().(1);$().();}}}(){=$("#").();=/^[0-9]{1,4}$/;(!.()){=1;}{(=1000)=999;}$("#").("","://../.?=" "&=" "&=1");}我要买- 本2385122379877890472019添加到购物车2(){=.('');(!!&&!!&&.>0&&[0].&&[0].>0){.='￥' [0].;($("#-")[0]){=($("#-").().(1));=([0].);(!()&&!()&&>){=((/)*100);=>.(0)?((.(0)) 1):.(0);($("#").6();内容简介教孩子学象棋(初级班)是教材性读物，分为初级班和提高班两册。虽然主要是教孩子下棋，但也适合成人爱好者阅读。初级班的写作重点是象棋基本功。作为象棋教育者，绝大多数人始终认为理应是象棋的基本杀法和实用残局。本书不仅这样认为，而且在实际教棋工作中总是强化这丽方面的训练。体现在书中，则不仅就基本功方面的知识详细讲解，而且列出了500多道我们平日积累的练习题，希望读者做练习题时，既能增加对象棋

评分☆☆☆☆☆

n五、卧槽马

评分☆☆☆☆☆

用过了，还可以，快递给力。

评分☆☆☆☆☆

1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友，听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀，而我？我发誓努力向他们学习。

评分☆☆☆☆☆

十一、双h马饮泉

评分☆☆☆☆☆

九、过宫炮

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

二、双车错