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周雲 著

圖書標籤:

• 即興演講
• 公眾演講
• 溝通技巧
• 錶達能力
• 演講技巧
• 口纔
• 思維訓練
• 即興
• 演講入門
• 技能提升

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565701108

版次：1

商品编码：10572195

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-03-01

用纸：胶版纸

页数：168

內容簡介

《即興評述入門與提高》根據初學者的認知能力和學習需要專門編撰的訓練教材，設置有理論闡述、案例分析以及習題訓練等內容。
《即興評述入門與提高》共分四章，前兩章對即興評述的評價標準和總體訓練思路作瞭說明，進而對即興評述的各要點分彆進行闡述。後兩章結閤播音與主持藝術專業麵試中常見的題型展開瞭有針對性的分析，包括自我介紹、考官提問、主題討論、命題評述、模擬主持等。

作者簡介

周雲 畢業於中國傳媒大學播音與主持藝術學院，獲碩士學位。現任職於中華女子學院藝術學院，從事播音與主持藝術專業教學工作，主要講授“普通話語音與播音發聲”、“播音學概論”、“即興口語錶達”、“類型節目主持”、“文藝作品演播”等課程。發錶《淺析廣播談話節目的主持人語言特點》、《淺談個性化主持》、《淺談如何有效提問》、《論新聞節目主持人信息整閤策略》、《淺析新聞節目主持人的“信息能力”》等論文數篇。

目錄

第一章 明確要求 端正思路
第一節 正確理解即興評述
一、沒有無準備的即興
二、絕不僅僅是口語
三、應激型訓練與纍積型訓練
四、事實準確，以述為主，點評精當，評述交融
五、小結
第二節 即興評述的整體評價標準
一、價值標準：導嚮正確
二、邏輯標準：自圓其說
三、新穎標準：與眾不同
四、彈性標準：靈活可控
五、四項標準的相互關係
本章小結

第二章 分項練習 打好基礎
第一節 素材積纍
一、素材積纍是即興評述的前提
二、選材訓練
三、解析訓練
第二節 思辨能力
一、價值思維一一針對“主旨丟失”問題
二、批判思維一一針對“人雲亦雲”問題
三、發散思維一一針對“思路僵化”問題
四、集中思維一一針對“因多而亂”問題
五、類比思維一一針對“孤立無緣”問題
六、應變思維一一針對“應激失措”問題
第三節 結構思路
一、“提綱挈領”與“寫好再背”
二、結構的加減策略
第四節 語言組織
一、評述口語的基本要求
二、語言組織常見問題辨析
三、口頭敘述（一）：筒述
四、口頭敘述（二）：詳述
五、口頭敘述（三）：綜述
六、口頭議論（一）：確定觀點
七、口頭議論（二）：分層議論
八、口頭錶態
九、書麵評述與口頭評述的比對
第五節 交流意識
一、評述中的對方意識
二、評述中的受眾意識
第六節 評述狀態
一、明確任務，關注內容一一針對臨場心理緊張問題
二、放下架子，真情流露一一針對評述缺乏感染力問題
三、以理馭情，把握語態一一針對評述中情緒失控問題
四、簡約大方，積極自如一一針對評述中體態失當問題
第七節 日常自習
一、具有解釋力的知識儲備
二、具有交流價值的個人經曆
第八節 臨場對策
一、整體把握，準確認識
二、抓住細節，引發感受
三、攝取角度，統帥材料
四、理順邏輯，形成架構
五、強行記憶，邊想邊說
六、整體把握，細部調整
……

第三章 分類指導 提高能力
第四章 習題匯編 綜閤練習
參考書目
緻謝

精彩書摘

2.決定說話者的邏輯
即興評述材料反映的通常是人的行為和觀念，是生活中的現象。說話者無法深刻理解材料，便無法打開思路，評述自然不能直指人心。
3.影響說話者與聽話者的交流
心裏想不清楚，嘴上當然說不明白，何來交流？比如，說話者類比思維能力較弱，評述過程勢必缺少比較，不能很好地“換個說法”，難以深入淺齣地說明內心的想法，交流效果可想而知。
4.影響說話者的應變能力
即興評述無論是一個人完成的獨白，還是多個人完成的對話和討論，難免會遇到一些意外因素。比如，評述時遇到追問，討論中遭到反駁。此時，迴避不是辦法，惟有積極思考加以應對。如果一遇到突發因素就“腦子一片空白”，即興評述的質量恐怕難以保證。
綜上所述，改善即興評述效果勢必要提高個人思辨能力。關於思辨能力的訓練，本節集中於思維方式的訓練上，提齣價值思維、批判思維、發散思維、集中思維、類比思維、應變思維等六種常見方式。
一、價值思維——針對“主旨丟失”問題
遇到問題的時候，人們一般重在考慮：問題有幾方麵，有幾種解決方法？選哪一種為好？然而，價值思維不同，它是價值中心思維的簡稱，它的核心是對價值的思考，重在辨析個人的價值取嚮。它是指思考時，個人始終將“我的價值取嚮”作為核心問題放在第一位。常見的圍繞細節和選項的思考方式是“選擇中心思維”，是一種“反應式思維”；而重在辨析和明確個人價值取嚮的思維方式是“價值中心思維”，是一種“前瞻性思維”。即興評述過程離不開判斷和推理，其所依據的就是個人的價值取嚮。麵對具體事物，清楚自己的價值判斷，就能明確語言目的，把握好整個評述的方嚮。因此，價值思維錶現在即興評述中，也可以說是“語言目的第一”的思維方式。
在即興評述中引入價值思維，重在利用這一思維方式解決實際遇到的主旨丟失的問題。評述時，有的人說著說著就開始跑題或者沒說上幾句就不知道如何繼續。究其原因，根源在於主旨不定，語言目的不明確。沒有明確和穩定的語言目的，自然不能很好地展開評述。因此，解決主旨丟失的問題，關鍵在於培養價值思維。準備即興評述時，不妨先明確語言目的，在此基礎上追問自己：材料談瞭些什麼？我的價值取嚮是什麼？我的語言目的是什麼？在此基礎上所做的推理和結論有多大的解釋力？總之，把握瞭自己的價值取嚮，抓住瞭語言目的，也就抓住瞭說話的主旨，其後，分析和使用材料都能水到渠成。
運用價值思維解決即興評述問題應注意以下方麵：
1.明確個人的價值標準和語言目的應優先於任何其他活動
先根據材料，梳理個人的價值標準和語言目的，反復確認，直到能夠用語言清晰地錶達。我們以下例說明：
話題：上三本呢？還是上好的專科？
背景：高考時，很多人會遇到尷尬的分數，到底是選擇上三本，還是選擇一所好的專科呢？（中國調查網）
話題分析：沒有興趣，就很難投入地學習，無論三本還是專科，都不能取得好的學習效果。能力上欠缺，勉強入學，不但學習起來感到睏難，沒有信心，而且長時間沒有效果也會慢慢失去學習的動力。因此，麵對這一問題，所取的標準應該是“興之所至，力所能及”。並不一定選一所最好的，但一定要是最適閤自己的學校。
根據上述分析，可以確立如下語言目的：通過說理，明確“興之所至，力所能及”是求學的重要原則，幫助人們認識到學校雖有好壞，但成纔的關鍵在自己，從而消解人們患得患失的心理，在填報誌願時做齣明智的選擇。
……

洞察思維的火花，點燃語言的藝術：即興評述的魅力與實踐 我們常常羨慕那些在眾人矚目之下，能夠妙語連珠、齣口成章的人。他們仿佛擁有某種神秘的魔力，能夠迅速抓住話題的核心，用清晰的邏輯和生動的語言錶達自己的觀點，甚至在突發狀況下也能從容應對，贏得掌聲。這種能力，便是“即興評述”——一種將思維的速度與錶達的技巧巧妙融閤的藝術。 “即興評述”並非天生麗質，也非少數人的專利。它更像是一場精心打磨的技藝，需要不斷地學習、實踐和反思。它是一種思維的訓練，也是一種錶達的解放。當我們麵對一個陌生的話題，或者被突然要求就某個事件發錶看法時，內心的緊張和茫然是人之常情。然而，真正的挑戰在於，如何在這種短暫的“空白期”中，迅速建立起清晰的思路，組織起有力的論據，並以令人信服的方式呈現齣來。 這本書，正是為你搭建的一座通往即興評述殿堂的橋梁。它旨在揭示即興評述的內在邏輯，拆解其核心要素，並提供一套係統性的訓練方法，幫助你掌握這項寶貴的能力。它不隻是理論的堆砌，更是實踐的指南，引導你從“不敢說”到“想說”，從“說不好”到“說得精彩”。 一、 破除迷思：什麼是真正的即興評述？ 首先，我們需要澄清一些關於即興評述的常見誤解。很多人認為即興評述意味著“信口開河”，或者“靠運氣”。事實並非如此。真正的即興評述，建立在深厚的知識積纍、敏銳的洞察力以及嚴謹的邏輯思維之上。它是一種“有準備的即興”，是在特定情境下，對既有知識和經驗進行快速整閤、創新性錶達的過程。 它不是背誦事先準備好的講稿，而是在理解問題本質的基礎上，進行臨場分析和判斷，並用自己的語言將其清晰地錶達齣來。它強調的是“此時此刻”的思考與錶達，是對思維敏捷度和語言組織能力的綜閤考驗。因此，理解即興評述的本質，是邁嚮精通的第一步。 二、 思維的引擎：構建你的邏輯框架 即興評述的核心，在於清晰的思維。在短時間內，你需要搭建一個穩固的邏輯框架，讓你的觀點有章可循，讓你的論述有理有據。本書將深入探討構建邏輯框架的幾種常用且高效的方法： “是什麼、為什麼、怎麼辦”模型： 這是一個萬能的模型，適用於絕大多數評述場景。首先，明確你要評述的事物“是什麼”，對其進行定義和描述；接著，探究其“為什麼”重要，分析其産生的原因、背景和影響；最後，提齣“怎麼辦”的建議或解決方案，展望其未來發展。這個框架簡單易懂，卻能幫助你係統地分析問題，讓你的評述條理清晰，層層遞進。 “總分總”結構： 經典的“總分總”結構同樣適用於即興評述。開篇點明主旨（總），隨後分層闡述理由、證據、例子（分），最後總結升華，重申觀點或提齣建議（總）。這種結構能夠幫助聽眾快速抓住你的核心觀點，並理解你的論證過程。 “三點論”或“四點論”： 將你的主要觀點歸納為兩到三個核心論點，並圍繞每個論點展開論述。這種方式能夠讓你的錶達更具層次感，也更容易讓聽眾記憶和理解。書中將詳細講解如何篩選齣最核心的論點，以及如何為每個論點找到有力的支撐。 對比與類比： 通過對比不同的事物，或者將新問題與已知事物進行類比，能夠有效地闡釋復雜的概念，並使你的觀點更具說服力。本書將提供豐富的案例，教你如何巧妙運用對比和類比，讓你的評述更加生動形象。 我們將通過大量的實際演練，幫助你熟悉這些邏輯框架，並在各種場景下靈活運用，讓你的思維運轉得更快，更清晰。 三、 語言的魔術：讓你的錶達更具吸引力 擁有清晰的邏輯隻是基礎，將你的想法用生動、有感染力的語言錶達齣來，纔能真正打動人心。本書將帶你走進語言的藝術殿堂： 詞匯的精準運用： 並非追求華麗的辭藻，而是要用最恰當的詞語來錶達最精準的意思。我們將探討如何豐富你的詞匯量，學習使用更具錶現力的動詞、形容詞和副詞，以及如何避免使用空洞、模糊的詞匯。 句式的多樣與變化： 長短句的結閤，排比、反問等修辭手法的運用，能夠讓你的錶達更富有節奏感和感染力。書中將提供大量示範，教你如何打破單調的句式，讓你的語言活起來。 生動的比喻與鮮活的例子： 抽象的概念需要具象化的錶達。學習如何運用貼切的比喻，以及引用真實、有說服力的例子，能夠讓你的評述更具畫麵感和說服力，讓聽眾産生共鳴。 情緒的傳遞與語氣的把握： 語言不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流。我們將探討如何通過語速、語調、停頓等方式，有效地傳遞你的情感，並根據不同的場閤和聽眾，調整你的語氣，讓你的錶達更具親和力或權威性。 幽默感的注入： 適時的幽默能夠化解緊張氣氛，拉近與聽眾的距離，並使你的評述更加令人難忘。本書將分享一些增加幽默感的技巧，讓你在保持嚴肅主題的同時，也能展現齣輕鬆的一麵。 四、 實踐的土壤：從模仿到創造 理論的學習最終要迴歸實踐。本書將為你提供豐富的實踐平颱： 經典話題解析與演練： 從社會熱點、文化現象到個人經曆，我們將選取一係列具有代錶性的即興評述話題，逐一進行深度解析，並提供詳細的演練步驟。你將學習如何快速分析話題，找到切入點，並構建完整的評述。 即興問答訓練： 模擬真實的問答場景，讓你在壓力下練習快速反應和清晰錶達。我們將提供各種類型的提問，從事實性問題到觀點性問題，幫助你提升應對突發情況的能力。 模仿與創新： 學習優秀即興評述者的錶達方式，並非復製粘貼，而是從中汲取養分，形成自己的風格。我們將引導你分析他們的優勢，並鼓勵你在模仿的基礎上，進行創新，找到屬於你自己的錶達特色。 反思與進步： 每次演練後，反思是進步的關鍵。本書將指導你如何進行自我評估，找齣不足之處，並製定改進計劃。錄音、錄像將是你最好的老師，幫助你客觀地審視自己的錶現。 五、 心態的陽光：剋服緊張與建立自信 緊張是即興評述過程中最大的敵人。本書也將關注你的心態建設： 認知重塑： 改變對“緊張”的負麵認知，將其視為一種積極的能量，學會如何引導和利用這種能量。 放鬆技巧： 學習呼吸調節、身體放鬆等簡單易行的方法，幫助你在關鍵時刻快速進入最佳狀態。 積極心理暗示： 通過自我鼓勵和積極的心理暗示，建立自信心，相信自己能夠齣色地完成評述。 接受不完美： 認識到即興評述並非完美無瑕，允許自己犯一些小錯誤，並在錯誤中學習和成長。 結語： 即興評述，是一場思維與語言的探險，是一次挑戰自我、超越自我的旅程。它關乎你在生活、工作中的溝通效率，關乎你在社交場閤中的魅力展現，更關乎你對世界觀察的深度和思考的廣度。 這本書，將是你這場探險中最忠實的夥伴，最智慧的嚮導。它將帶你穿越思維的迷霧，點燃語言的火花，讓你在瞬息萬變的場閤中，從容自信，揮灑自如。讓我們一起，開啓這場精彩的即興評述之旅，發掘你內在的錶達潛能，成為那個閃耀的溝通者！

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名真是直擊人心，讓人立刻就能感受到其中蘊含的能量和潛力。我原本以為這隻是本講授口纔技巧的工具書，但翻開後纔發現，它更像是一本關於思維敏捷度和應變能力的深度指南。作者沒有落入那種教你背誦固定模闆的窠臼，反而著重引導讀者如何在大腦中構建一個快速響應的知識網絡。我特彆欣賞其中關於“情境分析與即時重構”的章節，它不是簡單地告訴你“要冷靜”，而是提供瞭一套係統的方法論，教你如何在信息不對稱、時間緊迫的情況下，迅速捕捉核心要點，並將其轉化為流暢、有邏輯的錶達。這對於我們日常工作中需要隨時準備發言的場閤，比如突如其來的會議挑戰或者臨場客戶問答，簡直是雪中送炭。閱讀過程中，我嘗試跟著書中的練習進行自我對話和場景模擬，那感覺就像是給自己的大腦進行瞭一次高強度的體能訓練，雖然過程有些吃力，但隨後的那種思維清晰度，確實讓人耳目一新。這本書的價值不在於讓你變成一個滔滔不絕的演說傢，而在於讓你在關鍵時刻，能夠做到有話可說，並且說得漂亮。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候是帶著一點點懷疑態度的，市麵上關於“口纔”的書籍汗牛充棟，大部分都差不離，無非是肢體語言、眼神接觸那一套說辭。然而，這本書的獨特之處在於，它將“即興”二字拆解得極為透徹，不再將其視為一種天賦異稟的能力，而是可以被科學分解和訓練的技能組閤。我最喜歡的是它對“輸入質量決定輸齣高度”這一觀點的強調。書中花瞭大量篇幅討論如何進行結構化的信息積纍，如何在高壓下調取這些信息，而不是空泛地談論“多讀書”。它提供瞭一套非常實用的信息分類和索引係統，比如“五點論證法在不同專業領域的變體應用”，這讓我明白瞭，真正的即興發言，其實是基於紮實、快速檢索的知識庫。我開始有意識地去訓練自己對日常新聞事件進行快速的“定性、定量、定位”，這不僅提升瞭我的評述能力，連帶我的深度閱讀和信息處理速度都有瞭明顯的改善。這本書對於那些渴望從“知識的搬運工”升級為“思想的架構師”的人來說，絕對是本不可多得的寶典。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是學習如何說話，不如說是一次對自身思維惰性的深刻反思。我一直以為自己反應慢，是詞匯量不夠，但作者精準地指齣瞭很多時候，我們卡殼的原因在於“思維框架的僵化”。書中提供瞭一係列突破思維定勢的練習，比如“隨機詞語串聯挑戰”和“對立麵論證訓練”，這些看似有些枯燥的訓練，實則是在重塑我們大腦的神經通路，讓它習慣於在短時間內産生多元化的連接。我過去在即興發言時，總喜歡用最安全、最熟悉的邏輯鏈條，結果聽起來平淡無奇。這本書教會我，即興的魅力恰恰在於“意料之外，情理之中”的轉摺。它鼓勵你大膽地去嘗試那些看似不太閤理的連接，隻要你能迅速用邏輯將其圓迴來。這對於提升錶達的趣味性和吸引力至關重要。這是一本真正意義上能改變你看待問題方式的書，口纔隻是它外在的錶現形式而已。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和結構設計也體現瞭其專業性。不同於市麵上那些花哨的成功學書籍，它更像一本嚴謹的課程講義，邏輯層次清晰，層層遞進。最讓我感到驚喜的是，它並沒有迴避即興評述中那些難以啓齒的弱點，比如如何優雅地承認知識盲區，如何用幽默化解冷場。書中專門有一章探討瞭“適度的停頓與空白的藝術”，這打破瞭我過去認為“即興”就意味著“不停歇”的刻闆印象。作者用瞭很多生動的案例，分析瞭那些偉大演講者如何利用停頓來增加錶達的力量感和權威性。我領悟到，那些沉默的瞬間，往往是聽眾消化信息、演講者整理思緒的關鍵窗口。這本書的深度在於，它不僅僅是教你“說什麼”，更是教你“如何用最有效的方式將信息傳遞齣去”，包括那些“不說話”的部分。對於每一個渴望提升溝通效率和現場掌控力的專業人士而言，這本書的投資迴報率是極高的，它為你提供的不僅僅是技巧，更是一種麵對不確定性的從容心態。

评分☆☆☆☆☆

這是一本需要反復研讀，並且需要動手實踐的書。它的文字風格偏嚮於學術探討與個人經驗的完美融閤，沒有那種浮誇的口號式激勵，更多的是冷靜而有力的理論支撐。我特彆對其中關於“情緒噪音管理”那一部分印象深刻。過去我總覺得緊張是即興發言最大的敵人，但書裏指齣，適度的緊張是激活潛能的燃料，關鍵在於如何不讓負麵情緒占據主導。作者引入瞭一些心理學概念，比如“焦點轉移技術”，教我們如何把對“我錶現如何”的關注，瞬間轉移到“聽眾需要什麼”這個外部目標上。這一下子就打開瞭我的心結。我嘗試用書中的技巧去應對一次公司內部的跨部門協調會議，原本準備好的發言稿因為對方的突然提問而完全被打亂，但得益於書中的“錨點迴歸法”，我很快就找迴瞭討論的主綫，並且成功地引導瞭討論方嚮。這本書的實操性極強，但它要求讀者必須是主動的學習者，而不是被動的接受者，它不是讓你“學會”評述，而是讓你“成為”一個善於評述的人。

评分☆☆☆☆☆

日出以前

评分☆☆☆☆☆

送货速度快 这本书对我很好 是播音初学者必备

评分☆☆☆☆☆

神奇的舞台

评分☆☆☆☆☆

"[SM]很满意，会继续购买 印刷精致得很 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。[BJTJ]"

评分☆☆☆☆☆

很实用的一本书

评分☆☆☆☆☆

路遥的故事是围绕孙玉厚一家展开的，老一辈辛勤耕种却无力改变窘迫的生活，代表了中国旧时代成长起来的庄稼汉的境况；田福堂、孙玉亭这些乡一级的干部眷恋于农村学大寨的权力掌控里，长时间调适不了自己的心态；乔伯年、田福军的革新展现了中国求富变强的心理和希望。路遥的讲述涉及的范围非常之广，加上对那个年代的知识的缺乏，我没有能够整合评述的能力，只能截取最能引起我共鸣的部分发表感想。

评分☆☆☆☆☆

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

评分☆☆☆☆☆

本书里的人都在发疯般的渴望着倾诉 辛格飞快挥舞着的双手，闪闪发亮的眼睛，最拖沓了许久的阅读，出于心理上的不连贯，对于感悟肯定是不利的。并且从阅读的方向来说，这样一部作品俨然不是我的选择。但是两个多月的时间为我做出了界定。 下次还来京东，很好的书

评分☆☆☆☆☆

希望以后能提高下速度的啊