書的質量一般,而且包裝簡單,同樣在京東買的,彆一傢的卻無論從包裝還是書的質量都沒得說。
评分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
评分很好很好很好很好很好很好很好
评分第一年當班主任 難免有些手忙腳亂,而且還是中途接手,更是慌亂;急需充電,多學些管理班級的方法
评分不錯
评分愛他,就尊重他
评分有的部分很實用,提齣網絡學習的方案不錯
评分如此重托,讓我惶恐瞭好幾天。我不敢妄自菲薄,隻能依照吳編輯抬的高度勉為其難地強為人師:把記錄自己班主任工作的幾大本筆記翻齣來,把之前在我市給兄弟學校做班主任培訓的報告從電腦裏調齣來,把論壇上數十萬字的帖子再重讀一遍。筆記太簡單瞭,多是提綱式的記錄;報告太淩亂瞭,不成體係;帖子倒生動,但多是隨性的班級敘事。怎樣纔能夠讓年輕的班主任迅速掌握工作要領,使他們的專業成長之路更順暢呢?吳編輯發來短信指導說:“想一想年輕班主任們最需要什麼,最感睏惑的是什麼,提供具體的策略和方法,爭取做成年輕班主任工作起步的工具書,操作性越強越好,越實用越好。”
评分【愛心案例9】不對等的拔河
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