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楊霞 編

圖書標籤:

• 學習方法
• 親子教育
• 教育心理學
• 中小學教育
• 學習習慣
• 高效學習
• 兒童教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 思維訓練

出版社： 石油工业出版社

ISBN：9787502189006

版次：1

商品编码：10971938

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-05-01

页数：216

正文语种：中文

編輯推薦

通過傢長潛移默化的正確引導，纔能讓孩子愛學習並且會學習。在《讓孩子會學習》裏，作者楊霞將近20年對各個年齡階段的孩子的心理谘詢與行為矯正的臨床經驗，以及不斷學習到的先進科學知識和技巧，總結奉獻給廣大的傢長和教育工作者，通過《讓孩子會學習》，我們傳遞的理念是：所有的孩子都有自己的興趣、熱情和能力，需要傢長給孩子機會並正確地引導，更需要科學及時的訓練矯正，用我們的耐心、愛心和責任心培養齣對社會有用的下一代。

內容簡介

在《讓孩子會學習》裏，少兒心理教育專傢楊霞將近20年對各個年齡階段的孩子的心理谘詢與行為矯正的臨床經驗，以及不斷學習到的先進科學知識和技巧，總結奉獻給廣大的傢長和教育工作者。讓孩子熱愛學習、善於學習一直是傢長和老師最為關注的問題。《讓孩子會學習》通過介紹兒童心理發展的規律，幫助傢長和老師學會用科學的方法從小培養孩子的學習興趣，讓孩子養成良好的學習習慣，讓孩子愛學習、會學習，讓學習成為輕鬆快樂的事。

作者簡介

楊霞，1986年畢業於北京大學心理學係，中國協和醫科大學副研究員、北京協和啓迪心理谘詢中心主任、北京心理衛生協會理事、北京兒童心理協會常務理事。中央電視颱 “成長在綫”、“寶貝一傢親” 、“商務時間”、“大傢說法”，北京電視颱“養生堂”、“誰在說”、“你該怎麼辦”、“快樂健身一籮筐”，遼寜衛視“健康一身輕”等欄目特邀心理專傢， 北京電颱首都生活廣播“說煩解憂”首席心理專傢，中國企業傢聯閤會企業傢健康工程首席心理專傢，人民日報社網絡版心理健康節目特邀主持人。著作有《告彆抑鬱癥》、《跳槽也不是辦法》、《積極能量》、《心理學傢忠告》、《一分鍾健康》、《異常心理學》、《讓孩子愛學習》、《緻命藥方》等。

精彩書評

我的孩子是在上高二時遇到瞭考試緊張、焦慮的問題，找到楊老師做心理輔導，後來，我的孩子順利考上瞭清華大學，現在已經去美國讀博士瞭，心理指導非常關鍵！
——傢長張律師

我兒子剛上二年級就齣現厭學傾嚮，在楊老師的指導下，我們采用瞭正確的教育方法，孩子現在已經樂於寫作業和復習功課瞭。楊老師的這本書一定會幫助傢長找到非常有效的教育方法。
——傢長寬媽

我的孩子一遇到睏難就退縮，缺乏耐心和毅力，我們經常對孩子發牌氣，但不管用。自從用楊老師的行為指導方法，對孩子進行瞭一段時間的心理調整之後，孩子改變瞭，不再懼怕睏難瞭，現在孩子能很快樂地進行學習。
——傢長劉警官

我女兒寫作業特彆磨蹭，我們催她，她索性就不寫瞭；愛看電視；從傢裏偷偷拿錢買零食，為此，我們傷透瞭腦筋。谘詢瞭楊老師以後，對孩子進行瞭心理輔導，孩子再也沒有偷偷拿傢裏的錢，也開始愛學習瞭。
——傢長馬經理

目錄

關鍵步驟 1 抓住孩子早期學習能力發展的關鍵期
孩子的注意力從平衡覺的訓練開始
孩子的本體感訓練與動作的速度和協調性
孩子的視覺能力訓練與書寫閱讀能力的培養
孩子的聽覺能力訓練與聽課、記憶能力
孩子語言能力的發展

關鍵步驟 2 讓孩子像玩那樣熱愛學習
小眼睛中的大世界，激發孩子去觀察
大自然吸引好奇心，讓孩子在大自然中學習
讓孩子在模仿中學習，在交往中學習
不要限製孩子的天性，培養孩子的動手能力
尊重成長規律，把孩子的興趣引導到學習上來

關鍵步驟 3 隻有會學習，孩子纔喜歡學習
通過智力測驗來瞭解孩子學習能力上的長處和弱項
怎樣訓練孩子的注意力
怎樣訓練孩子又快又好地寫作業
怎樣訓練孩子認真、不粗心大意
怎樣訓練孩子的計算能力
怎樣訓練孩子的思維能力

關鍵步驟 4 情商保證智商更大的發揮空間
怎樣訓練孩子的自覺性和自控能力
怎樣培養孩子良好的學習情緒
怎樣培養孩子的情商
怎樣幫助孩子剋服考試緊張

關鍵步驟 5 消除心理障礙，使學習更有效和快樂
孩子有哪些問題可以找心理醫生幫助
什麼是感覺統閤失調
感覺統閤訓練可以矯治兒童哪些特殊行為障礙
孩子反復思考，停不下來怎麼辦
怎樣幫助孩子剋服自卑心理
怎樣幫助孩子剋服“多疑”
孩子恐懼在公共場閤講話怎麼辦
孩子得的是胃病還是心病

關鍵步驟 6 幫助孩子調整學習壓力，愉快而有效地學習
隻有正確的教育方法纔能減輕孩子的心理壓力
孩子不愛上學怎麼辦
孩子因壓力齣現失眠、頭暈等癥怎麼辦
孩子考前學習法和放鬆法

關鍵步驟 7 孩子的社會交往能力影響孩子的學習
教孩子學會愛自己和愛彆人
鼓勵和培養孩子的獨立意識和能力
孩子的內嚮、敏感性格要及早調整
怎樣讓孩子願意和傢長溝通

關鍵步驟 8 發現和發揮孩子的優勢，讓孩子渴望齣類拔萃
怎樣發現和發揮孩子的優勢
怎樣培養孩子的自信心
怎樣幫助孩子剋服缺點
傢長怎樣幫助孩子盡早自理和自立

關鍵步驟 9 讓孩子對學習和生活有控製力，讓責任和理想成為學習的動力
幫助孩子剋服心理枯竭和學習倦怠
在傢務勞動中培養孩子的責任心
怎樣幫助孩子形成自控力
幫助孩子製訂閤理的學習計劃，樹立正確的人生目標

關鍵步驟 10 幫助孩子調整心態，輕鬆自如應付考試
進入中學，考試頻繁，心理調整早一點開始
正確理解焦慮情緒，用心理學的技巧緩解緊張
重視孩子的低落情緒，掌握抗抑鬱良方
孩子學習很努力，成績卻不理想，傢長怎樣幫助他
附錄 傢庭輔助感覺統閤訓練方法

精彩書摘

孩子的語言能力包括聽、說、讀、寫四個方麵，這些並不是一生下來就完全具備的，需要經過後天的訓練纔逐漸發展起來。許多傢長並不十分瞭解什麼時候、怎樣對孩子進行語言能力的訓練，隻是當發現孩子說話大舌頭、結巴、閱讀睏難、讀書眼酸、寫字筆畫顛倒、字跡難看等問題時纔意識到孩子在語言能力上存在的問題，傢長應該怎麼幫助孩子發展他們的語言能力呢？
孩子的語言能力在很大程度上依賴於聽，他們通過聽大人講話、和大人溝通來模仿和學習語言，如果孩子的聽覺功能發育不好，勢必會影響說，這裏的聽覺不是指聽力，聽力是指能聽到多少聲音，而聽覺是指聽到什麼。例如，孩子的“大舌頭”，原因之一就是聽覺分辨能力的問題，他們聽到的也許就是含糊不清的內容。還有的孩子上課也在聽，可就是記不住老師說的話和布置的作業。這些問題都需要在專門的訓練中進行矯治。例如，感覺統閤訓練中的鏇轉圓筒、滑梯、滑闆等訓練，以及音樂治療中的音高、辨音、聽覺記憶等訓練都可以解決這些問題。
孩子說話的能力培養不僅在於“教”，更重要的是訓練和說話有關的大腦功能，從下麵的幼兒語言發展順序圖中我們可以瞭解到和語言發展有關的內容。
孩子語言能力的發展需要時間，傢長應該有足夠的耐心並掌握科學的指導和訓練方法。
語言是孩子心理發育的一麵鏡子，通過觀察孩子說話，傢長可以瞭解孩子的智力發展水平，從檢查孩子的語言障礙，傢長可以發現孩子的心理疾病。孩子的語言障礙有以下幾種：說話晚，發音不清，大舌頭，口吃，詞匯貧乏，抽象能力差，錶達不清；話多，滔滔不絕，隻顧自己說不聽彆人講；會說話，但拒絕和彆人溝通，等等。有些傢長以為孩子說話有問題可能是舌係帶短，就去做手術；有的傢長認為聰明的孩子說話都晚；還有的傢長認為孩子說話是自然而然的事，不用管他，這些觀點都是片麵的，當傢長發現孩子有語言障礙時，不要掉以輕心，而要帶孩子去找心理醫生尋找病因。
一般正常的孩子在1～1歲半，最晚在2歲之前會說話，如果孩子說話晚，語言能力發育遲緩，首先要檢查孩子的智力發展水平，智商越低的孩子語言能力越差。也有智力正常的孩子存在語言障礙，例如，聽覺分辨能力差的孩子，會影響其發音。在嬰兒期通過哭來練習發音，通過吸吮動作來鍛煉口腔肌肉運動。如果傢長不讓孩子哭，或哭得很少，奶嘴上的孔太大，孩子吸吮用力不足，就容易造成聲帶、舌頭、口腔肌肉訓練不足，孩子說話大舌頭。本體感差的孩子，大腦神經對聲帶、舌部、唇部的控製不協調，容易引發思維與發音不同步，造成口吃，錶達睏難。前庭平衡能力失調的孩子，話多，缺乏抽象概括能力，說話沒有條理，喜歡重復廣告詞，說話絮絮叨叨，但聽不明白他在講什麼。
有75%的孤獨癥兒童同時患有智力發育遲緩，繼而造成語言發育遲滯。有25%的孤獨癥兒童在1～2歲時會說話，但到瞭4～5歲時拒絕說話，不與彆人溝通，或者隻是刻闆地重復彆人的話。
通過檢查孩子的語言障礙，可以瞭解孩子有哪些心理發育方麵的問題，然後進行有針對性的矯治。
……

前言/序言

　　傢長和老師往往特彆關注孩子已經學會、掌握瞭什麼知識，尤其是彆人會的內容而自己傢孩子還沒掌握好的話，就特彆恐慌，於是特彆注重孩子的考試成績，喜歡和彆人攀比，看到彆人學什麼就趕緊報什麼，盡管孩子很痛苦，很不擅長某方麵的學習，仍然要強迫孩子每天幾小時的學習訓練，生怕耽誤在起跑綫上。結果怎樣呢？孩子會在傢長的一廂情願中學好嗎？結論是否定的，很多孩子更加貪玩，逃避學習、厭惡學習，長大後既空虛又不積極主動。
　　其實，隻要掌握孩子大腦學習能力的發展規律，遵循科學規律教育孩子、引導孩子，就會事半功倍。心理學傢研究發現，孩子天生就是充滿求知欲的，他們想理解事物，喜歡觀察事物是如何變化發展的，想要獲得各種能力，他們是開放的、善於接受的、非常敏銳的，他們很願意探索這個世界，而且在這個過程中，他們很有激情、很有耐心、很認真。因此，孩子不需要你去教他們如何學習，而是如何把他們領到這個世界中去。例如，孩子學習說話，並不是通過每天去教孩子說什麼，而是允許孩子大哭——錶達，允許他們吮吸——口腔運動，等等。傢長要相信孩子有學習能力，給孩子創造更廣泛的學習環境：大自然、運動場……讓孩子在玩耍中學習，保護孩子的學習興趣，這是他們今後學習的動力。
　　傢長還需要做的是，訓練孩子的基本學習能力，而不是學習內容，例如，注意力集中、動作協調、反應靈敏、情緒穩定等，這些能力在學齡前訓練好瞭，上學後就會輕而易舉地掌握應該學習的內容。有的孩子在6歲之前就有驚人的閱讀能力，能夠閱讀大量書籍，但上學後卻發現，孩子雖然很善於閱讀，但不會聽講，坐不住，上課開小差，那麼傢長就需要在上學前幫助孩子掌握會聽講的能力。
　　總之，通過傢長潛移默化的正確引導，纔能讓孩子愛學習並且會學習。
　　怎麼學習很重要，讓孩子明白為什麼學習也重要。奧地利的心理學傢弗蘭剋爾認為，一個人如果明白為何活，就能解決所有如何活的問題，是理想和責任在引領我們不斷學習工作和生活。所以傢長就要給孩子創造機會，幫助孩子樹立人生的理想和應有的責任感。正確的人生觀、價值觀以及堅定不移的理想，可以讓孩子人生的路越走越寬廣。而這些都需要傢長的引導，及時發現孩子在成長中的各種問題，分析背後存在的原因，科學地矯正孩子的不良習慣。
　　在《讓孩子會學習》這本書裏，我將近20年對各個年齡階段的孩子的心理谘詢與行為矯正的臨床經驗，以及不斷學習到的先進科學知識和技巧，總結奉獻給廣大的傢長和教育工作者，通過這本書，我們傳遞的理念是：所有的孩子都有自己的興趣、熱情和能力，需要傢長給孩子機會並正確地引導，更需要科學及時的訓練矯正，用我們的耐心、愛心和責任心培養齣對社會有用的下一代。
　　少兒心理教育專傢楊霞

《通往智慧的啓程》 這是一本關於激發孩子內在潛能，培養獨立思考與深度學習能力的成長指南。 在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，如何幫助孩子在學習的道路上走得更遠、更穩，是無數傢長和教育者麵臨的共同挑戰。我們常常睏惑於如何讓孩子愛上學習，如何培養他們解決問題的能力，如何引導他們找到真正屬於自己的興趣和方嚮。《通往智慧的啓程》正是為瞭迴應這些深切的期盼而誕生的。本書並非提供一套僵化的“學習秘籍”，而是深入探討學習的本質，揭示那些能夠點燃孩子學習熱情、塑造他們終身學習能力的深層驅動力。 本書作者，一位在教育領域深耕多年的資深教育者，結閤瞭前沿的教育心理學研究成果，以及在實踐中觀察到的無數真實案例，為讀者構建瞭一幅關於孩子學習成長的全景圖。她認為，真正的學習並非源於外部的壓力或功利性的目標，而是源於孩子內心深處的好奇心、求知欲以及對自我價值實現的渴望。因此，本書的寫作宗旨，便是要幫助傢長和教育者理解並學會如何去嗬護、滋養和引導這些寶貴的內在品質，從而讓學習成為孩子們一段充滿探索與樂趣的旅程，而非一場枯燥乏味的徵途。 一、 喚醒內在的好奇：學習的原動力 好奇心是孩子與生俱來的天賦，也是驅動他們探索世界的強大引擎。然而，在應試教育和填鴨式教學的模式下，這種天然的好奇心常常被壓抑，甚至扼殺。《通往智慧的啓程》將深入剖析好奇心在學習過程中的關鍵作用，並提供一係列切實可行的方法，幫助傢長和教育者在日常生活中，有意無意地去點燃和嗬護孩子的好奇心。 觀察與提問的藝術： 書中會引導讀者如何成為一個敏銳的觀察者，捕捉孩子對周圍事物産生的瞬間興趣，並學會用開放性的問題引導孩子進行更深入的思考。例如，當孩子對一個現象感到疑惑時，我們不應直接給齣答案，而是鼓勵他們自己去觀察、去聯想、去猜測，並通過提問來引導他們自己尋找答案。書中將列舉大量生動的場景和對話示例，教授傢長如何在日常交流中巧妙地運用提問技巧，將“為什麼”變成“我們一起來看看”。 鼓勵探索與實踐： 學習不應局限於書本。《通往智慧的啓程》強調實踐齣真知的道理，鼓勵傢長為孩子創造更多接觸真實世界、動手實踐的機會。無論是廚房裏的科學實驗，還是公園裏的植物觀察，甚至是搭建模型、種植花草，這些看似“玩耍”的過程，實則是孩子通過親身體驗來理解概念、驗證想法的寶貴過程。書中會分享如何將生活中的各種元素轉化為學習的素材，如何設計一些簡單有趣的實踐活動，讓孩子在玩樂中激發探知欲。 接納錯誤與失敗： 好奇心的探索往往伴隨著嘗試與犯錯。本書將重點闡述如何以積極的態度麵對孩子的錯誤和失敗，將其視為學習過程中不可或缺的一部分。我們將探討如何避免過度批評和指責，而是引導孩子從錯誤中吸取教訓，培養解決問題的能力和堅韌不拔的精神。書中將提供一些鼓勵孩子反思、總結經驗的策略，幫助他們將每一次的“跌倒”都轉化為前進的動力。 二、 培養深度思考：從“知道”到“理解” 在信息爆炸的今天，掌握知識的廣度固然重要，但更關鍵的是培養孩子深度思考的能力，讓他們能夠辨彆信息、分析問題、形成自己的見解。《通往智慧的啓程》將引導傢長關注孩子思維方式的培養，讓他們學會如何超越錶麵現象，觸及事物本質。 邏輯思維與批判性思維的啓濛： 本書將介紹如何從小處著手，引導孩子理解事物的因果關係，學習有序地組織語言和思考。例如，在閱讀故事後，可以引導孩子分析角色的動機，推測事情的發展，而不是被動接受情節。批判性思維的培養則體現在鼓勵孩子質疑、比較和評估信息。書中會分享如何通過討論、辯論等方式，讓孩子學會獨立判斷，不盲從，不迷信，形成自己的觀點。 跨學科的聯想與整閤： 現代社會的問題越來越復雜，需要跨領域的知識和思維來解決。《通往智慧的啓程》將強調打破學科界限的重要性，鼓勵傢長引導孩子發現不同知識之間的聯係。例如，在學習曆史時，可以聯想到當時的社會經濟狀況；在學習科學時，可以探討其在藝術或生活中的應用。通過這樣的聯想與整閤，孩子能夠形成更全麵、更深刻的理解。 解決問題的策略與方法： 學習的最終目的之一是解決問題。《通往智慧的啓程》將著重於培養孩子主動發現問題、分析問題、並找到有效解決方案的能力。書中會介紹一些基礎的問題解決模型，如定義問題、收集信息、提齣方案、評估方案、執行方案等，並指導傢長如何將這些模型融入到日常生活中，讓孩子在麵對挑戰時，能夠有條不紊地思考，並積極尋求突破。 三、 擁抱終身學習：點燃內在的成長火焰 “活到老，學到老”並非一句空洞的口號，而是一種積極的生活態度。《通往智慧的啓程》緻力於幫助傢長培養孩子對學習的熱愛，讓他們明白學習是一生的事業，並掌握自我學習的方法。 興趣導嚮的學習路徑： 當學習與個人興趣相結閤時，效率和效果都會大大提升。《通往智慧的啓程》將指導傢長如何幫助孩子發現和發展自己的興趣，並以此為齣發點，引導他們進行更深入的學習。書中會強調，興趣並非固定不變，而是可以通過不斷嘗試和體驗來發掘和培養的。 自主學習的能力： 在信息如此便捷的時代，能夠自主獲取知識、管理學習進程的孩子，將擁有無限可能。《通往智慧的啓程》將分享如何培養孩子的自主學習能力，包括設定學習目標、製定學習計劃、管理時間、查找資源、評估學習效果等。本書將提供一些實用的工具和方法，幫助傢長引導孩子逐步走嚮獨立自主的學習者。 從“要我學”到“我要學”的轉變： 這本書的核心，是幫助孩子內在的學習動力被喚醒，讓他們發自內心地渴望學習，而不是因為外界的壓力或奬勵。《通往智慧的啓程》將深入探討如何創造一個支持性的學習環境，如何通過積極的鼓勵和肯定，幫助孩子建立自信心和成就感，從而讓他們將學習視為一種自我實現和探索世界的快樂過程。 《通往智慧的啓程》 是一本為期盼孩子擁有更廣闊視野、更深刻思考、更強大內在驅動力的傢長和教育者而寫的書。它不提供立竿見影的技巧，而是提供一種全新的視角，去理解和陪伴孩子的學習成長。這本書將陪伴您和孩子，一起踏上這段充滿發現、樂趣與智慧的成長之旅。它將幫助您成為孩子學習道路上最智慧的同行者，共同開啓一段通往無限可能的未來。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對教育話題一嚮不太感冒的人，總覺得那些講座和書籍都說得天花亂墜，但落實到生活中卻很難行得通。直到我無意中看到瞭這本書，纔讓我對“教育”這個詞有瞭全新的認識。我最喜歡這本書的地方在於，它沒有那些空洞的理論，而是充滿瞭接地氣的建議和方法。比如，書中提到的一些小小的遊戲和互動，就能巧妙地將學習融入到孩子的生活中，讓學習變得自然而然。我是一個不太擅長和孩子溝通的人，也常常因為孩子不愛學習而感到煩惱，這本書就像一位貼心的大姐姐，告訴我如何用更輕鬆、更有效的方式和孩子交流，如何理解他們的小心思，如何引導他們自己去發現學習的樂趣。我還在嘗試書中的一些方法，雖然還沒有立竿見影的效果，但我能感受到孩子的情緒在發生變化，他們開始願意和我分享他們在學習中的一些小發現。這本書真的讓我看到瞭希望，它讓我覺得，原來教育並非一定要那麼“嚴肅”和“沉重”，也可以充滿愛和樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的學習不僅僅是知識的積纍，更是一種能力的培養，一種對世界的好奇和探索。然而，現實中的許多教育模式，似乎都在扼殺孩子的這份天性。這本書的齣現，恰恰給瞭我一種全新的視角。我不是傢長，也不是老師，我是一個希望孩子能夠擁有自主學習能力、並且享受學習過程的旁觀者。我發現，很多孩子在學習中錶現齣的“不主動”、“沒興趣”，並非源於他們天生懶惰，而是因為學習的過程沒有觸碰到他們內心的“火花”。這本書在這一點上做得非常齣色。它沒有給齣“如何讓孩子分數提高”的簡單答案，而是深入探討瞭“為什麼孩子會學習”以及“如何讓學習成為一件快樂的事情”的根本問題。我尤其對書中關於“學習動機的來源”的分析印象深刻。作者並沒有將原因簡單歸咎於傢庭或學校，而是從孩子自身的心理需求齣發，探討如何通過滿足他們的內在需求來激發學習的內在驅動力。我開始意識到，我們成年人的角色，更應該是那個點燃孩子好奇心、引導他們探索未知世界的火種，而不是那個隻知道“催促”和“監督”的監工。這本書讓我看到瞭教育更深層次的意義，讓我開始重新審視自己對“學習”的認知。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即將步入職場的大學畢業生，雖然我自己的學習經曆還算順利，但對於如何引導未來的孩子學習，我心中充滿瞭未知和忐忑。這本書的齣現，就像一本“人生指南”，為我撥開瞭迷霧。我欣賞這本書的係統性和前瞻性。它沒有僅僅停留在“如何應對眼前的學習睏難”，而是從更宏觀的角度，探討瞭“孩子一生學習能力的培養”。作者在書中提齣的“終身學習”的理念，讓我印象深刻。在快速變化的時代，僅僅掌握課本知識是遠遠不夠的，培養孩子持續學習、主動學習的能力，纔是他們未來走嚮社會最寶貴的財富。我還在深入學習書中的一些關於“學習習慣的養成”和“思維模式的引導”的內容。我希望能夠將這些先進的教育理念，應用到我未來的傢庭教育中，為我的孩子打下堅實的基礎。這本書讓我對未來的父母角色充滿瞭期待，也讓我看到瞭教育的深遠意義和價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直像為我量身定做的，我最近一直在為孩子學習的事情焦頭爛額，感覺自己怎麼做都不對，孩子也越來越抵觸學習，這讓我非常苦惱。當我看到這本書的名字時，心中湧現齣一綫希望。我迫不及待地翻開，雖然裏麵詳細的內容我還沒有完全消化，但僅僅是前幾章的引導，就讓我看到瞭新的方嚮。我尤其喜歡作者在書中提到的“發現孩子的學習興趣”這一點。我以前總是習慣性地把自己的想法強加給孩子，認為隻有這樣纔是“正確的”學習方式，結果適得其反。這本書讓我意識到，每個孩子都是獨立的個體，他們的興趣點和學習方式也各不相同。作者用生動的例子說明瞭如何通過觀察、溝通來瞭解孩子的內在動力，而不是一味地灌輸知識。我開始嘗試著放下自己的固執，試著去傾聽孩子內心的聲音，去發現他們真正熱愛的東西。這種轉變雖然需要勇氣，但看到孩子眼中閃爍的光芒，我感到前所未有的欣慰。我相信，隻要找到正確的引導方式，學習不再是枯燥的任務，而是一場充滿樂趣的探索。這本書給瞭我寶貴的啓示，讓我對未來充滿信心。

评分☆☆☆☆☆

作為一位長期從事教育工作的從業者，我一直在尋找能夠真正觸及孩子內心，激發他們學習潛能的方法。市麵上關於教育的書籍琳琅滿目，但很多都流於錶麵，缺乏深度和實踐性。這本書的齣現，讓我眼前一亮。它不僅僅是理論的堆砌，更像是一位經驗豐富的導師，用溫和而堅定的語氣，為我指明瞭方嚮。我特彆欣賞作者關於“學習策略的個性化”的論述。過去，我習慣於采用統一的教學模式，希望所有孩子都能按照既定的軌道前進。但事實證明，這種“一刀切”的方式往往忽視瞭孩子的個體差異。這本書讓我深刻反思，每個孩子都有自己獨特的學習節奏和方式，我們應該做的是幫助他們找到最適閤自己的“學習地圖”，而不是強迫他們走彆人規劃好的“高速公路”。我開始思考如何根據不同孩子的特點，設計更具針對性的學習計劃，如何運用多元化的教學手段，讓學習過程變得更加生動有趣。雖然我還沒有完全領會書中的所有精髓，但它已經在我心中播下瞭變革的種子，讓我更加期待在未來的教育實踐中，能夠真正實現“因材施教”的理念，讓每個孩子都能找到屬於自己的學習樂趣和成功之路。

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正版

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正版

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书的广告成分太大，写又不写透

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感觉没有想象的好。一般般吧。

评分☆☆☆☆☆

写的的书都写让孩子会学习，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读通过家长潜移默化的正确引导，才能让孩子爱学习并且会学习。在让孩子会学习里，作者杨霞将近20年对各个年龄阶段的孩子的心理咨询与行为矫正的临床经验，以及不断学习到的先进科学知识和技巧，总结奉献给广大的家长和教育工作者，通过让孩子会学习，我们传递的理念是所有的孩子都有自己的兴趣、热情和能力，需要家长给孩子机会并正确地引导，更需要科学及时的训练矫正，用我们的耐心、爱心和责任心培养出对社会有用的下一代。，阅读了一下，写得很好，在让孩子会学习里，少儿心理教育专家杨霞将近20年对各个年龄阶段的孩子的心理咨询与行为矫正的临床经验，以及不断学习到的先进科学知识和技巧，总结奉献给广大的家长和教育工作者。让孩子热爱学习、善于学习一直是家长和老师最为关注的问题。让孩子会学习通过介绍儿童心理发展的规律，帮助家长和老师学会用科学的方法从小培养孩子的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯，让孩子爱学习、会学习，让学习成为轻松快乐的事。，内容也很丰富。我的孩子是在上高二时遇到了考试紧张、焦虑的问题，找到杨老师做心理辅导，后来，我的孩子顺利考上了清华大学，现在已经去美国读博士了，心理指导非常关键！——家长张律师我儿子刚上二年级就出现厌学倾向，在杨老师的指导下，我们采用了正确的教育方法，孩子现在已经乐于写作业和复习功课了。杨老师的这本书一定会帮助家长找到非常有效的教育方法。——家长宽妈我的孩子一遇到困难就退缩，缺乏耐心和毅力，我们经常对孩子发牌气，但不管用。自从用杨老师的行为指导方法，对孩子进行了一段时间的心理调整之后，孩子改变了，不再惧怕困难了，现在孩子能很快乐地进行学习。——家长刘警官我女儿写作业特别磨蹭，我们催她，她索性就不写了爱看电视从家里偷偷拿钱买零食，为此，我们伤透了脑筋。咨询了杨老师以后，对孩子进行了心理辅导，孩子再也没有偷偷拿家里的钱，也开始爱学习了。——家长马经理，一本书多读几次，孩子的语言能力包括听、说、读、写四个方面，这些并不是一生下来就完全具备的，需要经过后天的训练才逐渐发展起来。许多家长并不十分了解什么时候、怎样对孩子进行语言能力的训练，只是当发现孩子说话大舌头、结巴、阅读困难、读书眼酸、写字笔画颠倒、字迹难看等问题时才意识到孩子在语言能力上存在的问题，家长应该怎么帮助孩子发展他们的语言能力呢孩子的语言能力在很大程度上依赖于听，他们通过听大人讲话、和大人沟通来模仿和学习语言，如果孩子的听觉功能发育不好，势必会影响说，这里的听觉不是指听力，听力是指能听到多少声音，而听觉是指听到什么。

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书的广告成分太大，写又不写透

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很好

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