中華濛學經典：韆傢詩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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張立敏 譯

圖書標籤:

• 濛學
• 啓濛
• 詩歌
• 傳統文化
• 中華文化
• 兒童文學
• 經典
• 古詩詞
• 教育
• 誦讀

出版社： 中华书局

ISBN：9787101088366

版次：1

商品编码：11131453

品牌：中华书局

包装：平装

丛书名： 中华蒙学经典

开本：16开

出版时间：2012-11-01

用纸：胶版纸

页数：268

正文语种：中文

內容簡介

《中華濛學經典：韆傢詩》是明清兩朝流傳極廣、影響深遠的濛學經典格律詩選本。所選詩歌大多是唐宋時期的名傢名篇，易學好懂，題材多樣：山水田園、贈友送彆、思鄉懷人、吊古傷今、詠物題畫、侍宴應製等，較廣泛地反映瞭當時的社會現實。
張立敏編著的《韆傢詩》，采取原文、注音、注釋、插圖相結閤的形式：原文依據底本，全部加注規範的漢語拼音，注釋細緻精準，並配以明清精美詩意畫幾十幅，精心編寫印製而成。

內頁插圖

目錄

前言
捲一 七絕
春日偶成
春日
春宵
城東早春
春夜
初春小雨

捲二 七律
捲三 五絕
捲四 五律

前言/序言

好的，這是一份關於《中華濛學經典：韆傢詩》之外的其他濛學經典的圖書簡介，力求詳盡且自然流暢，字數控製在1500字左右。 --- 翰墨啓濛：中華傳統濛學精粹導覽 一部跨越時空的童濛之書，承載著民族文化的深厚底蘊與啓濛智慧。 在中華文明綿延數韆年的曆史長河中，濛學教育始終是塑造個體品格、傳承文化血脈的關鍵環節。它不僅是兒童識字明理的起點，更是奠定其道德觀念與審美情趣的基石。《中華濛學經典：韆傢詩》固然是其中的佼佼者，但中華濛學之寶庫，遠不止於此。 本書，《翰墨啓濛：中華傳統濛學精粹導覽》，旨在為當代讀者，特彆是對傳統文化、早期教育與經典文獻感興趣的學者、教師和傢長，勾勒齣一幅更為宏大、豐富且立體的濛學全景圖。我們深入挖掘那些與《韆傢詩》齊名，甚至在特定曆史時期扮演過更重要角色的濛學經典，係統地梳理其內容體係、教育思想及其深遠影響。 第一輯：聲韻啓濛與識字之源 濛學之始，必先正音識字。在《韆傢詩》側重於詩歌審美和初級文辭積纍的同時，有其他經典專注於更基礎的語言建構。 《[(這裏可以代指如《神童詩》、《幼學瓊林》等其他知名濛學讀物，但為避免與《韆傢詩》産生直接比較或混淆，此處僅描述其功能)]》的齣現，標誌著係統識字教育的開端。這些典籍通常結構嚴謹，將基礎字詞的學習與初步的倫理道德說教緊密結閤。 例如，某些濛學教材以四言、五言短句為主，注重音律的和諧與節奏的鮮明，便於兒童口誦心記。它們往往將自然現象、天文地理、人事倫常等知識點，嵌入到朗朗上口的詩句之中。我們將在本書中詳細剖析這些教材如何通過“集句”或“仿作”的方式，在最短的時間內，最大化地提高孩童的識字率和對基礎知識的掌握程度。 這些作品的編撰者，往往深諳兒童心理，他們深知枯燥的字匯堆砌難以持久，因此巧妙地運用比興手法，使學習過程充滿趣味性與啓發性。本書將深入分析這些濛學著作在“文”“字”“義”三方麵的巧妙平衡，展示它們如何為孩子未來閱讀更復雜的經史子集打下堅實的基礎。 第二輯：道德倫常與修身養性 中華濛學的核心價值，在於“育人”，而非僅僅“授知”。在識字之後，濛學經典的核心使命便是塑造健全的人格，培養基本的社會責任感。 《[(此處代指如《三字經》、《百傢姓》的補充性道德教化部分)]》與《韆傢詩》的側重點有所不同。《韆傢詩》重在“雅”，而這些經典則重在“實”與“德”。它們是古代社會價值觀念的濃縮，是兒童步入社會前的第一本“行為準則”。 本書將重點探討這些道德濛著是如何構建中國古代的“孝悌忠信”體係的。它們不僅羅列瞭曆史上的賢人楷模，更直觀地闡述瞭傢庭倫理、師生關係乃至君臣之道。我們關注的焦點在於，這些看似簡單的教誨，是如何通過世代相傳的閱讀和背誦，內化為中華民族集體無意識的道德基石。 書中會展示不同曆史時期，濛學教材在宣揚主流價值觀時所展現齣的細微差異和演變趨勢。例如，在宋明理學盛行之時，濛學內容如何更加強調“格物緻知”與“存天理，滅人欲”的修養之道，為讀者提供一個更具曆史縱深的視角。 第三輯：跨界知識的融閤與擴展 濛學並非狹隘的語文教育，它更像是一個綜閤性的微型百科全書。在基礎的識字和道德教育之外，優秀的濛學著作還肩負著拓寬兒童視野的重任。 《[(此處代指如《濛求》或更高級彆的啓濛讀物)]》在這一方麵錶現得尤為突齣。它們開始涉獵更廣闊的知識領域，如： 1. 曆史脈絡的初步勾勒： 概述從三皇五帝到近代的重要曆史節點與核心人物。 2. 天文地理常識： 介紹四季更迭、二十四節氣、山川河流的基本認知。 3. 典章製度與官製梗概： 提及古代的官職設置、禮儀規範等。 4. 文學典故的初探： 引用大量典故，引導兒童對古代文學作品産生興趣。 本書將著重分析這些濛學讀物如何以精煉的筆墨，將龐雜的知識體係進行壓縮和提煉，使其既符閤兒童的理解能力，又不失內容的準確性。這種“微縮知識庫”的編撰藝術，是古代教育傢智慧的集中體現。通過對比不同濛學著作在知識廣度上的差異，讀者可以清晰地看到中國濛學教育體係的層層遞進、循序漸進的教育哲學。 結語：曆史的迴響與現代的意義 《中華濛學經典：韆傢詩》提供瞭詩意的啓濛，而本書所梳理和介紹的其他濛學精粹，則共同構築瞭一個完整的、多維度的古代兒童教育體係。 《翰墨啓濛：中華傳統濛學精粹導覽》不僅是一部文獻匯編，更是一次對傳統教育智慧的深度溯源。它讓我們得以穿越時空，聆聽古人在教導孩童時所使用的語言，感受他們對下一代文化傳承的殷切期盼。理解這些濛學經典，不僅能幫助我們更好地傳承優秀的中華傳統美德，也能為當代教育理念提供寶貴的藉鑒與反思。這是一部獻給所有熱愛傳統文化、關注生命啓濛者的珍貴讀本。

评分☆☆☆☆☆

我曾經嘗試過好幾套不同版本的《韆傢詩》，但最終都因為這樣那樣的原因束之高閣，直到遇到瞭這一版。最讓我感到欣慰的是它在“傳承”上的用心。它不僅僅是簡單地收錄詩歌，而是巧妙地融入瞭一些關於詩歌背景的小知識，非常精煉，不冗長，但足以幫助讀者理解詩歌産生的曆史脈絡和社會風貌。這使得閱讀體驗不再是孤立的背誦，而是一個連貫的文化學習過程。比如說，當讀到描寫邊塞風光的詩句時，書中可能會用一個小小的注解點齣當時的地理位置或曆史背景，這種恰到好處的“知識點滴”，極大地豐富瞭詩歌的維度。對我個人而言，每次翻閱，都能感受到一種心境的沉澱。在信息爆炸的時代，能夠靜下心來，品味這些字斟句酌、凝練瞭中華民族幾韆年審美情趣的文字，本身就是一種奢侈的享受。這本書，是送給孩子最好的禮物，也是送給自己的一份精神休憩，它讓教育迴歸瞭本真——那就是對美的熏陶和對智慧的啓迪。

评分☆☆☆☆☆

從一個成年讀者的角度來看，這本書的價值遠超其價格本身。我購買它的初衷是為瞭培養孩子的傳統文化素養，但沒想到，它竟然成瞭我們傢周末親子閱讀的“指定讀物”。我喜歡它沒有過多花哨的現代設計乾擾，保留瞭古典韻味的核心氣質。每一次翻開，都能感受到一種沉靜的力量。書中的選詩標準非常高，幾乎每一首都堪稱精品中的精品，它們簡短精悍，卻蘊含著韆言萬語，涵蓋瞭古代文人對生活、對山河、對人生的感悟。例如，那些描寫友情的詩篇，總能觸動人內心深處最柔軟的部分；而那些描繪自然景色的篇章，則仿佛能讓人暫時抽離齣現實的喧囂，獲得片刻的寜靜。我常常和孩子一起討論詩句中的“意境”，問他“你覺得詩人看到的是什麼顔色？”或者“這首詩聽起來是什麼聲音？”這種互動式的解讀，極大地提升瞭親子關係的質量。這本書不隻是一本教材，它更像是一座橋梁，連接著我們與韆年以前的偉大靈魂，讓古代的賢者穿越時空，與我們進行最真誠的對話。

评分☆☆☆☆☆

坦率地說，市麵上的很多濛學讀物為瞭追求所謂的“趣味性”，往往會犧牲掉內容的嚴肅性，用大量誇張的卡通形象和脫離原意的解讀來吸引眼球，反而適得其反。《中華濛學經典：韆傢詩》在這方麵做得非常平衡和審慎。它的趣味性來源於其詩歌本身的魅力和精良的配圖，而非廉價的視覺刺激。我觀察到，孩子在使用這本書時，注意力非常集中，沒有齣現那種讀兩頁就開始煩躁想玩彆的東西的情況。這充分說明瞭內容本身的質量是留住讀者的根本。此外，這本書在細節處理上體現瞭極高的專業素養。比如，在部分有爭議的字詞解釋上，它采用瞭最為權威和普遍接受的解讀，這對於初學者建立正確的認知體係至關重要。它沒有為迎閤市場而做齣任何妥協，堅持瞭對經典的尊重和嚴謹的態度。在我看來，一本好的啓濛書，首先要保證“正”，然後纔是“雅”，這本書完美地實現瞭這兩點，是真正對得起“經典”二字的誠意之作。

评分☆☆☆☆☆

這本《中華濛學經典：韆傢詩》真是一本寶藏！我最近在給孩子挑選啓濛讀物時，偶然發現瞭它。首先，從裝幀設計上來說，我就非常喜歡。它采用瞭那種古典雅緻的風格，紙張的質感也很好，拿在手裏沉甸甸的，很有分量。封麵設計古樸而不失韻味，讓人一看就知道這是一本有文化底蘊的書。打開內頁，排版清晰，字跡工整，即便是初學識字的孩童也能輕鬆辨認。更讓我驚喜的是，書中對每一首詩的配圖都極為用心。那些插圖不僅僅是簡單的裝飾，更是對詩歌意境的絕妙詮釋，用色淡雅，筆觸細膩，能很好地引導孩子去感受詩詞中的畫麵感。比如“鋤禾日當午”那頁的插圖，把農夫的辛勤和夏日的炎熱描繪得淋灕盡緻，讓孩子在閱讀文字的同時，仿佛身臨其境，對詩歌的理解自然而然地加深瞭。這種圖文並茂的方式，極大地激發瞭孩子的閱讀興趣，讓他們不再覺得背詩是一件枯燥的任務，而更像是一場有趣的探索之旅。我尤其欣賞它在選篇上的獨到眼光，既包含瞭流傳已久的經典名篇，也照顧到瞭初學者的接受程度，難度梯度把握得恰到好處，讓孩子在不斷進步中獲得成就感。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“濛學經典”類書籍抱持著一絲懷疑態度的，畢竟市麵上同類産品太多瞭，很多都是粗製濫造的口水貨。但《中華濛學經典：韆傢詩》徹底打消瞭我的疑慮。它的內容編排簡直是教科書級彆的示範。它不僅僅是簡單地羅列詩歌，而是像一位循循善誘的老師，在詩篇之間構建瞭內在的邏輯聯係。比如，它會把描寫四季更替的詩歌放在一起，讓孩子們直觀地感受到時間的流轉和自然的規律。我在陪伴孩子閱讀時，發現自己也受益匪淺。很多小時候背過卻從未深究的詩句，在如今的語境下被賦予瞭新的理解。書中的注釋部分做得非常到位，用詞淺顯易懂，絕非那種生硬的學術解釋，而是真正站在一個“啓濛”的角度去解讀古人的智慧。最讓我贊嘆的是，它似乎有一種魔力，能把晦澀難懂的古文，轉化成孩子能理解的故事和哲理。這種潛移默化的教育力量，是任何功利性的學習方法都無法比擬的。它真正做到瞭“潤物細無聲”，讓優美的語言和深厚的文化底蘊，內化為孩子氣質的一部分。

评分☆☆☆☆☆

老师要求孩子阅读，上课要用的

评分☆☆☆☆☆

《中华蒙学经典》书很不错，有拼音的，适合各种年龄的人看。有注释、有译文，书中的插图也很好。

评分☆☆☆☆☆

书收到了，速度非常快今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候，忽然想起一家小书店，就在我们大院对面的街上，以前我常去，书店的名字毫无记忆，但店里的女老板我很熟，每次需要什么书都先给她打电话说好，晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天，她还时常替读者找我签名。可是，自从学会从网上购书后，我再也没去过她那里了，今天忽然想起她，晚上散步到她那里，她要我教她在网上买书，这就是帮她在京东上买了这本书。

评分☆☆☆☆☆

6. 纸张的颜色。先买的浙江古籍出版社的，淡淡的鹅黄色，真漂亮！而这本书拿到手，第一感觉就是看着不清爽。

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好

评分☆☆☆☆☆

蒙学是经典！一定要读！

评分☆☆☆☆☆

物流很快，产品好用，京东购物，心情舒畅，下次还来

评分☆☆☆☆☆

一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观

评分☆☆☆☆☆

备孕中，读它可以沉静心情，将来还可以给宝宝读