　　《教師的職業生涯周期》的所有撰稿者都是密切關注青少年學生成長的職業化教師。他們全部都是關注教師培養以及教師持續專業發展的教師教育者和學者。《教師的職業生涯周期》代錶著教育學者協會（國際榮譽教育學會）的幾位成員的閤作努力。他們的共同信念是所有的學生都應該得到最好的教師的教育。在對教師的職業生涯周期進行界定的同時，本書也是一種對行動的呼喚。我們相信，所有學生都應在成功組織起來的學校中得到稱職、關愛、閤格的教師的教育。這本書強調教師在學習過程中的重要性，支持教師的所知、所為是影響學生學習結果的最重要因素這一觀念。我們相信，教師的素質是決定學校質量的一個主要因素。直接關注教師持續性發展是保持我們專業品質的關鍵所在。

前言
緻謝
作者介紹
第一章模型及其應用
促成一種將教學作為終身實踐的願景
教師的職業生涯周期
反思與更新：成長的機製
影響教師發展的其他過程
連續性的綫索：各發展期之間的關係
教師職業生涯周期模型的用途與益處
參考文獻

第二章實習教師
通過案例研究考察實習期
實習期的界定
連續性的綫索
專業發展的策略
對研究與實踐的建議
參考文獻

第三章學徒教師
通過案例研究考察學徒期
學徒期的界定
連續性的綫索
專業發展的策略
對研究與實踐的建議
參考文獻

第四章專業型教師
通過案例研究考察專業期
專業期的界定
連續性的綫索
專業發展的策略
對研究與實踐的建議
參考文獻

第五章專傢型教師
通過案例研究考察專傢期
專傢期的界定
連續性的綫索
專業發展的策略
對研究與實踐的建議
參考文獻

第六章傑齣教師
通過案例研究考察傑齣期
傑齣期的界定
連續性的綫索
專業發展的策略
對研究與實踐的建議
參考文獻

第七章榮譽退休教師
通過案例研究考察榮譽退休期
榮譽退休期的界定
連續性的綫索
專業發展的策略
對研究與實踐的建議
參考文獻

第八章教師職業生涯周期模型的應用
教師終身發展的含義與建議
將連續性的綫索融人教學
影響教師職業生涯周期模型應用的關係
要求教師職業確保教師的終身發展
展望未來：教師職業生涯周期模型的益處
參考文獻

附錄
討論每個專業發展期的獨特需求：發展期相關的關切點和所建議的專業發展實踐
漢譯入名對照錶
譯後記