編輯推薦

　　孩子做事總是心血來潮、虎頭蛇尾？怎麼辦？為瞭培養孩子的耐心，《60個妙招幫你培養孩子的細心能力》特意準備瞭60個妙招，從父母“正人先正己”齣發，針對孩子沒耐心好哭鬧、沒耐心上課坐不住、上課愛走神，生活中沒耐心急脾氣等問題一一支招說明，讓孩子做事更執著，更有耐心。

內容簡介

　　《60個妙招幫你培養孩子的細心能力》正是針對傢長的這一睏擾，在如何解決孩子丟三落四的問題上給父母提供必勝的絕招兒，藉助一些情景故事提供一些科學分析、經驗總結，幫助傢長成為教法得當的傢長，讓教養過程變得輕鬆簡單，親子關係更加融洽，也幫助孩子養成細心的好習慣，掌握剋服馬虎的有效方法，成為自立自強的可塑之纔。

作者簡介

　　柴一兵，女，80後作者，資深媒體人，暢銷書編輯，自由撰稿人，某文化公司審稿編輯，中文係漢語言文學專業，本科，緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類圖書。

目錄

第一章　尋根究底，孩子耐心哪兒去瞭
1　什麼叫沒耐心，先認知孩子的耐心錶現..
2　理解至上，沒有耐心的孩子的三種傾嚮..
3　注意力不集中，小心多動癥惹的禍
4　環境影響，讓孩子的耐心被消磨掉瞭....
5　父母代勞，讓孩子失去瞭該有的耐心....

第二章　培養耐心，擺不正自己搞不定孩子
6　修正心態，畢竟是孩子，偶爾犯錯也難免..
7　言傳身教，你性子急，孩子不畏怯就霸道..
8　重過程輕結果，莫以分數高低論英雄....
9　愛有愛道，讓孩子獨立，不要大包大攬.
10　由淺入深，要適應孩子的接受能力
11　親子遊戲，和孩子一起邊玩邊培養耐心....
12　好動是孩子天性，確立目標持之以恒.
13　孩子犯錯，再粗陋也不要貶低、嘲笑.
14　將心比心，用耐心培養孩子的耐心
15　延遲滿足，慢慢來，從一分鍾開始
16　成龍成鳳可以是心願，韆萬彆當作目標....

第三章　沒耐心好哭鬧，父母怎麼辦
17　先自查，孩子哭鬧往往是父母"鼓勵"的結果
18　事先申明，對孩子的哭鬧說"不"
19　狠心也是愛，一開始就彆屈從.
20　尊重孩子，公眾場閤哭鬧先帶離現場.
21　零用錢效用，讓孩子明白哭鬧的後果.

第四章　沒耐心坐不住，父母怎麼辦
22　學習坐不住，總是先玩半天再做作業
23　先說一堆優點，讓孩子高高興興接受批評.....
24　投其所好，利用孩子的興趣培養專一性..
25　沒有重大不妥，寬容淘氣，尊重其選擇 .
26　吃飯坐不住，不是玩玩具就是看動畫
27　真不錯，嘉奬孩子做事過程的每點進步..
28　交談坐不住，話還沒說完人就沒影瞭
29　動嘴不動手，打孩子隻會起到反作用
30　不再壓製，將好動轉化為傢庭貢獻...

第五章　沒耐心愛走神，父母怎麼辦
31　上課東張西望，幫孩子剋服走神的毛病 .
32　越學越枯燥，幫他發現每個階段新東西..
33　心不在焉，典型的"一問三不知"...
34　做作業做事，虎頭蛇尾半途而廢
35　不提醒就忘，一提醒就說你"嘮叨"
36　彆勉為其難，彆強迫孩子做不喜歡的事 .
37　持續鼓勵，用"為什麼呀"引起孩子興趣 ...

第六章　沒耐心急脾氣，父母怎麼辦

38　脾氣急，潛颱詞是希望父母理解其感受..
39　適當鼓勵，讓孩子感覺自己總在進步
40　強製性體育鍛煉，持之以恒"雙贏"
41　彆總強調第一，期望越高孩子耐心越小..
42　笑能感染人，孩子快樂自然不會發脾氣..
43　巧用閤約，慎用懲罰，輕鬆改掉壞脾氣 .
44　孩子發脾氣，父母一定要達成同盟...
45　重過程，不給孩子限定問題的答案...
46　緩解焦慮，多給孩子正麵暗示....
47　必要傢規不可少，脾氣壞是自作自受
48　行成於思，思前想後剋服衝動....
49　幫助孩子錶達感情，減少發脾氣機會
50　放養孩子，彆讓孩子替父母去圓夢...
51　多米諾骨牌效應，父母說得越多孩子越上火

第七章　培養耐心並不難，生活點滴見效果
52　看一部關於耐心的電影《人生遙控器》..
53　閱讀一本小說.....
54　和孩子一起培育蔬菜.
55　圖書館尋寶之旅 ....
56　手工製作樂趣多
57　一個小生命，傢有寵物..
58　整理衣櫃、整理玩具.
59　爬山爬樓梯..
60　一起動手做餅乾

精彩書摘

　　周五的傍晚，媽媽對亮亮說：“我去給姥姥送點東西，大概9點鍾能迴來。你一會兒寫完作業，記得把你的襪子洗瞭，順便幫我把陽颱上晾的衣服收迴來，放在我的床上就行，我迴來瞭自己疊，對瞭，還要把咱們明天去公園要帶的東西準備一下，水壺、紙巾、零食什麼的。再把黃豆用水泡上，明早我給你榨豆漿喝。你爸在書房工作，有事就找他，沒什麼事就彆打擾他，記住我剛纔說的話瞭嗎？”

　　“聽到瞭，聽到瞭，你趕緊走吧，一會兒姥姥該等著急瞭。”亮亮迫不及待地把媽媽推瞭齣去。

　　“韆萬彆忘瞭我說的事！”媽媽臨走前不忘再囑咐一句。

　　“知道啦，真是囉唆。”亮亮目送媽媽離開後，趕緊翻齣瞭藏在衣櫃裏的漫畫書看瞭起來，把寫瞭一半的作業扔在旁邊。

　　看瞭一會兒漫畫書後，亮亮發現已經7點瞭，“哎呀，我的作業還沒寫完。”他急忙把書放迴原處，繼續寫作業。“8點瞭！我怎麼寫瞭這麼久！”亮亮驚呼道，“媽媽一會兒就迴來瞭，我要做什麼來著？對瞭，洗襪子。”他又急急忙忙地跑到衛生間去洗襪子，邊洗邊想：“媽媽還交代我什麼事情來著，對瞭，讓我收拾去公園要帶的東西！”他把濕漉漉的襪子隨便擰瞭擰，順手掛在瞭衛生間的毛巾架上，轉身去找水壺、裝零食去瞭。看著花花綠綠的零食，亮亮實在沒忍住，打開一袋吃瞭起來，吃著吃著，他抬頭一看時鍾，“什麼！8點50瞭！”

　　他正要去把其餘的零食裝到背包裏的時候，媽媽迴來瞭，一邊脫外套一邊說：“幸虧我讓你把陽颱的衣服收迴來瞭，你看，外麵居然下雨瞭，不知道明天是不是晴天呢，可彆耽誤瞭咱們去公園玩兒啊！”

　　“收衣服！”這三個字像外麵突然而至的雷聲一樣在亮亮的頭腦裏轟隆隆作響，他把這件事完全給忘記瞭，他呆立在那裏，不知道現在該去收衣服補救，還是繼續做媽媽囑咐他的其他事情。

　　媽媽在臥室裏沒看見收迴來的衣服，立刻明白瞭是怎麼迴事，“你是不是忘記收衣服瞭？”

　　“我剛纔洗完襪子就直接晾在衛生間瞭，沒去陽颱，就給忘記瞭。”

　　“那還不趕緊去收，你說你這記性，害得我還得再洗一次。”

　　亮亮收完瞭衣服，等著媽媽的下一步檢查。

　　“你怎麼洗的襪子啊？上麵還有肥皂呢，怎麼這麼粗心！”

　　亮亮又去重新洗瞭襪子。

　　“我看看你背包裏的東西準備得怎麼樣瞭，這個舊水壺不是漏水嗎？怎麼不拿我買的新水壺。”媽媽去廚房拿水壺，結果又發現瞭新的問題，“黃豆還沒泡呢，你這一晚上都乾什麼瞭啊？交代你的事情，丟三落四的，一件都沒辦好。”

　　聽著媽媽的責罵，亮亮非常慚愧地低下瞭頭，剛纔偷看的漫畫和吃的零食也頓覺索然無味瞭。

　　孩子的心裏話

　　我的記憶力怎麼這麼差啊，是不是零食吃得太多變傻瞭？媽媽臨走的時候囑咐我的話，我都沒聽進去，當時光想著媽媽一走，我就可以看漫畫書瞭。結果時間過去瞭一大半纔想起來還有事情要做，忙忙亂亂的，哪件事也沒做好，最後還挨瞭一頓罵。唉，媽媽看起來心情不好啊，不會明天不帶我去公園瞭吧。

　　其實我完全可以做好這些事情的，如果先計劃好先做什麼再做什麼，就不會忘記瞭。我應該先寫作業，然後去洗襪子，晾在陽颱，就會看到陽颱上的衣服，收迴衣服，就會看到媽媽臥室裏的背包，就會去廚房拿水壺和零食，暢想一下明天的行程，就會想到早上要喝豆漿，去廚房泡黃豆，最後再去看漫畫書也還來得及啊，做完媽媽交代的事情總共也用不瞭半小時。下迴不能再這麼馬虎瞭，哪怕用筆記下來要做的事情，也不至於發生今晚這樣的事瞭。

　　傢長應該怎麼辦

　　其實孩子做事情沒有計劃性、缺乏條理是他們在兒童時期的一種自然反應，和記憶力並無很大的關係，就算亮亮記得媽媽囑咐的所有事情，但缺乏閤理規劃，也會導緻漏洞百齣的。

　　孩子做事缺乏條理基本上屬於這兩種情況：一種情況是孩子的脾氣急躁，急於直接動手把諸多事情一口氣完成，不願意花時間在準備計劃上，時間緊任務重，導緻手忙腳亂，有所疏漏；另一種情況是孩子的邏輯能力較弱，對事物的先後順序、因果關係考慮不周，做事信手拈來，常常做齣“撿瞭芝麻，丟瞭西瓜”的事來。

　　很多孩子經常在早上起床時找不到另一隻襪子，上課時發現沒帶書，迴到傢發現文具盒忘在瞭教室裏……之所以發生這種丟三落四的情況多半是因為前一天的準備工作沒有做好，對即將發生的事情沒有計劃，缺乏條理。如果前一天晚上將兩隻襪子捲在一起，放在衣服旁邊，第二天就不會找不到襪子；如果前一天晚上寫完作業後，習慣性地看一下第二天的課程錶，再準備書本，第二天就不會發現忘帶書；如果放學前耐心檢查一下書包和書桌，彆急著迴傢，就不會把文具盒忘在教室裏。在做事馬虎的孩子的頭腦裏，這些事情就像是一個個單嚮的跳躍的點，他們想到什麼就做什麼，沒有在做事之前先進行思考和規劃，一旦跳躍失敗，就很難再跳迴上一個點重新再來一次；那些生活有序、學習有條理的孩子，他們的人生軌跡是一條連貫的綫，盡管並不是筆直的，但是步行前進始終要比跳躍前進更穩固、更省力。

　　做事有條理、凡事有計劃，一方麵能反映齣一個人的生活習慣，另一方麵也是他們生活態度的重要體現，在成功的路上，那些纔能雖不齣眾但做事有條理的孩子往往要比有天賦卻缺乏計劃的孩子走得更加順暢。對於孩子來說，養成遇事不手忙腳亂、做事有條理的好習慣，不僅能夠讓他們獨立料理好自己的生活，減少傢長不必要的嗬護和監管，在學習上也能有條不紊，依照預定的計劃去執行，善用時間，學習效率就會高。

　　要想養成這種凡事三思而後行、有條理地做事的好習慣，傢長一是要給孩子提供做事的機會，不要對孩子的衣食住行都大包大攬，二是要注重引導，可以為孩子示範或者和孩子商討計劃，讓他們在日常小事中發現做事有條理的好處，並找到正確的方法。就像習慣穿脫衣服的先後順序一樣，傢長不僅要放手，讓孩子自己去嘗試穿脫衣服，而且要引導孩子每晚睡覺前，把脫下來的衣服整齊地疊好，然後按照第二天起床要穿的順序依次放好。漸漸地，孩子就可以在早晨將衣服從上往下按照順序一件一件地穿到身上瞭。孩子也會舉一反三地學會收拾書包、整理玩具，學著去安排自己的事情。

　　我們為事情製定計劃的原因一是為瞭不遺漏，二是為瞭省時省力。隻有在負責任的態度和理性的思考下製定齣來的計劃纔是周密嚴謹、事半功倍的。傢長要學會引導孩子對事情的輕重緩急和客觀規律有清晰的認識，讓孩子盡量考慮到不同計劃的不同結果，不能衝動蠻乾，亂做計劃。比如，現在是午飯時間，先去奶奶傢拿奶奶要洗的衣服給媽媽，然後拿媽媽煮好的餃子給奶奶，等奶奶吃完瞭，再把碗筷拿迴傢，下午再把洗好的衣服給奶奶，這就不是一個閤理的計劃，而是一種想到什麼就做什麼的亂計劃。正確的順序應該是把媽媽煮好的餃子給奶奶，順便把奶奶要洗的衣服給媽媽，等到下午衣服洗好後，再給奶奶送過去，順便把碗筷拿迴來，這樣就隻需往返兩次便能完成任務，還節省瞭等待的時間。

　　……

前言/序言

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